廣東省東莞市2011-2012學年度第一學期期末教學質量自查八年級生物試題

1、一、選擇題 （共 30 小題，每題2 分，共 60 分。每題只有一個最符合題意的答案。）1下列動物屬于魚類的是A娃娃魚B章魚C海馬D河馬2在探究土壤干濕度對蚯蚓生活影響的實驗中，下列設計錯誤的是A甲、乙兩容器中各放入大小及生活狀況相同的蚯蚓10 條B甲、乙兩容器都放在光線較暗的環(huán)境中C甲容器放入濕潤土壤、乙容器放入干燥土壤D甲、乙兩容器均用不透氣的保鮮膜來封口3兔子、熊貓等哺乳動物的主要特征是A體表被有鱗片，用鰓呼吸B體表被毛，胎生，哺乳C體表有外骨骼，足和觸角分節(jié)D體表被覆羽毛，前肢變成翼4下列關于陸生動物對環(huán)境適應的敘述，正確的是A大都有防止水分散失的結構B都具有支持軀體的脊柱C都具有能在

2、空氣中呼吸的肺D都具有維持恒定體溫的結構5蝗蟲和蝦的共同特征是A 用氣管呼吸B具有兩對翅C具有三對足D足和觸角分節(jié)6鳥類的結構與其飛行生活相適應的特征有：身體呈流線型，體表被覆羽毛骨骼輕、薄，長骨中空有堅硬的角質喙羽毛顏色鮮艷胸骨上有發(fā)達的肌肉體內有氣囊A.B.C.D.7骨的位置變化產生運動，骨的運動要依靠A關節(jié)的變化B骨骼肌附著在同一塊骨上C 骨骼肌的牽拉D 軀體位置的變化8當你用手將食物放入口里時，上臂肌肉所處的狀態(tài)是A肱二頭肌和肱三頭肌都收縮B肱二頭肌和肱三頭肌都舒張C 肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張D肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮9關節(jié)中，既能減少運動時關節(jié)面之間的相互摩擦，又能緩沖運動時震動

3、的結構是A滑液B關節(jié)軟骨C韌帶D關節(jié)囊10“飛蛾撲火 屬于動物的哪種行為A 先天性行為B學習行為C攻擊行為D繁殖行為11關于“首領”雄狒狒的敘述不正確的是A優(yōu)先享有食物和配偶B負責指揮整個社群的行為C只有保衛(wèi)群體的義務D優(yōu)先選擇筑巢場地112下列敘述屬于動物群體信息交流的是A母雞“咯咯”地召喚小雞B角馬攻擊入侵者時豎起雙角C烏賊受到威脅時釋放墨汁D 貓抓老鼠時輕聲躡腳.在荔枝開花的季節(jié)，果農放養(yǎng)了許多蜜蜂，這對荔枝的意義是13A促進開花B幫助傳粉C消滅病蟲害D促進果實成熟14 20世紀 50-60 年代，我國開展了“剿滅麻雀”的運動，而現(xiàn)在有關專家發(fā)出了要保護麻雀的呼吁，其原因是A麻雀對維持生

4、態(tài)平衡有重要作用B麻雀不能促進生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動C麻雀是消費者，會導致水稻減產D麻雀是生態(tài)系統(tǒng)中的生產者15蒼耳果實表面的鉤剌會掛在動物的皮毛上，這有利于A進行光合作用B躲避不良環(huán)境C擴大分布范圍D進行呼吸作用16下列利用仿生學原理生產的用品是A木工用的錘子B電話C交通信號燈D節(jié)能冷光燈17科學家研究的“乳房生物反應器”，需要改造的是A動物的乳房B動物的食物C動物的基因D動物的身體結構18若將下列四支試管放置在28的恒溫箱中一周，其內微生物繁殖最多的是19為了探究食品腐敗的原因和細菌生存的條件，某生物小組取經過消毒的、大小相同的錐形瓶甲、乙、丙三個，按下表要求進行處理。請分析：該實驗包含幾組

5、對照實驗？變量分別是什么 ?瓶號甲乙丙處理方式加入物質50毫升滅菌牛奶50毫升滅菌牛奶50毫升滅菌牛奶瓶口處理不作處理不作處理用消毒棉球塞住溫度25525A 2 組，濕度、空氣B 2 組，溫度、消毒棉球C 2 組，溫度、細菌D 3 組，溫度、消毒棉球、細菌20右圖為顯微鏡下看到某霉菌直立菌絲的頂端結構呈掃帚狀，且每一分支有成串的青綠色孢子。這種霉菌是2A青霉B桿菌C曲霉D酵母菌21關于蘑菇生長需要的條件有保持通風干燥潮濕的環(huán)境一定的溫度豐富的有機物ABCD22為保護南極的生態(tài)環(huán)境，到南極考察的科學工作者要把糞便等生活垃圾帶走。這主要是因為A南極缺乏必要的生活設施B南極缺少生產者C南極缺少消費者

6、D南極分解者很少23根瘤菌與大豆共生，根瘤菌的作用是A固氮B提供二氧化碳C提供水分D提供氧氣24右圖是一種簡易的食物保存方法，下列敘述不合理的是A該保存方法和冰箱貯存食物的原理相同B對食物加熱的目的是殺死食物中的微生物C加清水主要是為了阻止空氣中微生物的進入D該方法會抑制微生物的大量繁殖25某同學嘗試在家自制酸奶。他將新鮮牛奶加入適量蔗糖然后加熱煮沸，冷卻后裝入已消毒的玻璃瓶中，再加入適量酸奶后密封。請問加入的酸奶主要是為了提供A酵母菌B乳酸菌C酸性物質D營養(yǎng)物質26下列藥品中有一種著名的抗生素，它是A碘酒B青霉素C胰島素D生長激素27被子植物分類的主要依據(jù)是A根、莖、葉B莖和葉C花、莖、葉D

7、花、果實、種子28銀杉的學名為Cathaya argytophyllaChun et Kuang ，其中采用了雙名法命名，使用的文字和雙名法的提出者分別是A. 中文袁隆平B.英文巴斯德C.希臘文列文虎克D.拉丁文林奈29我國科學家袁隆平院士利用野生水稻和普通水稻的多次雜交，培育出了高產的雜交水稻新品種，這是利用了A. 生物種類的多樣性B. 基因的多樣性C. 生態(tài)系統(tǒng)的多樣性D.農作物的多樣性30下列措施或做法中，會危及生物多樣性的是A南海實行伏季休漁B建立自然保護區(qū)3C清除河道的水葫蘆D砍伐自然林，改種速生桉樹林二、非選擇題（共 6 小題，除特別說明外，每空1 分，共 40 分。）31（ 8

8、分）運用所學的生物學知識，完成下列填空：（ 1）青蛙的幼體生活在水中，用呼吸，成體營水陸兩棲生活，主要用呼吸。（ 2）從行為的獲得途徑來看, 動物的行為大致可以分為和。（ 3）哺乳動物的運動系統(tǒng)是由和組成的。（ 4）用酵母菌釀制甜酒時有氣泡產生，這是發(fā)酵過程中產生的氣體造成的，此外，該過程還產生了。32（ 6 分）某生物小組準備探究“魚鰭在游泳中的作用” ，甲、乙、丙、丁四個同學一人一個主意，請你分析其中蘊含的科學道理：(1)甲提出的方法在科學研究中叫做。(2)丙的觀點說明每組對照實驗應探究種條件對研究對象的影響。(3)丁的實驗方案中， B 處理是探究在游泳中的作用。(4) 假設魚主要靠尾鰭控

9、制運動方向。請你設計一組對照實驗驗證：將魚分成兩組，實驗組的處理：，對照組的處理：。預計實驗結果是：組的魚不能正常轉彎。33（ 6 分）在探究“菜青蟲的取食行為”中，在兩塊濾紙上分別涂上十字花科植物葉片的汁液和豆科植物葉片的汁液, 觀察菜青蟲更趨向于去哪里取食。請據(jù)該實驗完成問題：（ 1）該實驗探究的問題是：菜青蟲取食十字花科植物是行為嗎？（ 2）為了使探究具有可信度，說明菜青蟲的取食行為屬于哪種行為，對菜青蟲要從開始進行隔離飼養(yǎng)。4（ 3）用兩塊濾紙是為了形成實驗；為了減少實驗誤差，避免其它因素的干擾，請你寫出實驗時要注意的問題：。（2分）（ 4）在農業(yè)上，可以用提取的或人工合成的性外激素作

10、引誘劑，干擾雌雄菜粉蝶之間的，阻止其交配產卵，以達到控制害蟲數(shù)量的目的。34（ 6 分）右圖為細菌結構示意圖，請回答：（ 1）細菌細胞 DNA集中的區(qū)域是 ，與酵母菌相比它沒有成形的。（ 2）它與綠葉的葉肉細胞相比沒有，所以培養(yǎng)細菌必須配制含有有機物的。（ 3）細菌分布很廣，與它能和兩大特性有關。35（ 7 分）右圖是自然界中物質循環(huán)的部分圖示，請據(jù)圖回答問題：（1）組成植物體和兔、 鹿等動物體的有機物最終來源于過程，此過程還會釋放 。（ 2）在生態(tài)系統(tǒng)中 ,兔、鹿等各種生物的數(shù)量和比例總是維持在的狀態(tài) , 這種現(xiàn)象叫。（3）生物的遺體通過圖中生物分解成二氧化碳、水和，這些物質又能被植物吸收利

11、用?？梢姡祟惿飳ψ匀唤缰械任镔|的循環(huán)起著重要的作用。36（ 7 分）根據(jù)下表分析并回答問題：生物種類哺乳鳥類爬行類兩棲類魚類蕨類裸子被子動物植物植物植物我國已知種數(shù)占世界已知種數(shù)百分比 % 13.39 14.255.977.0820.32226.710（1）上表數(shù)據(jù)表明，我國在世界上占有的百分比最高的生物種類是。（2）表中的資料說明了“生物多樣性”內涵中的的多樣性。（3）以上生物分類主要是根據(jù)生物的，把生物劃分為不同的分類等級，并對每一類群的生物的形態(tài)結構和生理功能等特征進行科學的描述，以弄清不同類群之間的關系和關系。（ 4）當前，生物多樣性面臨威脅的原因有：。（ 2分）52011 201

12、2 學年度第一學期期末教學質量自查八年級生物參考答案一、選擇題 （共 30 小題，每題2 分，共 60 分。每題只有一個最符合題意的答案。）題號1 234 5678910 1112 131415答案 CD B ADDCCBAC AB A C題號16 17 18 19 202122 2324 25 2627 282930答案 DCCCA B DA ABB DD B D二、非選擇題（共 6 小題，除特別說明外，每空1 分，共 40 分。）31.（ 8 分）（ 1） 鰓肺（ 2） 先天性行為學習行為（ 3）骨骼肌肉（ 4） 二氧化碳酒精32.（ 6 分）（ 1）模擬實驗法（ 2）一（ 3） 背鰭（ 4）將尾鰭捆扎不做任何處理實驗（尾鰭捆扎）33.（ 6 分）（ 1）先天性（學習）（ 2）卵（ 3）對照兩塊濾紙的大小顏色要相同；要在同一時間、地點（或者環(huán)境）做實驗；做重復實驗等 (答對 1 點給 2分 )（ 4）通訊34.（ 6 分）（ 1）細胞