山東省臨清一中高中政治 102《創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂》教案 新人教版必修4

1、山東省臨清一中2013學(xué)年高中政治 10.2創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂教案 新人教版必修4一、教材分析作為世界觀，辯證法昭示我們，世界是一個永不停息地運(yùn)動、變化和發(fā)展的世界；作為一種思維方法，辯證法要求我們以批判精神和創(chuàng)新意識對待周圍的世界。把握唯物辯證法的革命批判精神和辯證否定觀的基本內(nèi)涵，有助于我們自覺樹立創(chuàng)新意識，有助于我們堅持解放思想、實事求是、與時俱進(jìn)。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：熟記：創(chuàng)新的社會作用；理解：創(chuàng)新的社會作用從幾個角度分析的，如何分析的。2、能力目標(biāo)：學(xué)會用創(chuàng)新的知識分析和認(rèn)識事物的能力；通過學(xué)習(xí)辨證法的革命批判精神，使學(xué)生初步形成批判性思維，初步具有在認(rèn)識世界和改造世界的活動

2、中逐步培養(yǎng)和形成自己的革命批判精神的能力和創(chuàng)新能力。 3、情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：使學(xué)生堅信創(chuàng)新是唯物辨證法的根本要求，創(chuàng)新意識的哲學(xué)基礎(chǔ)是唯物辨證法的否定觀和唯物辨證法的革命批判精神三、教學(xué)重點難點【教學(xué)重難點】創(chuàng)新的作用四、學(xué)情分析高中學(xué)生已有的知識和思維有差距。哲學(xué)是抽象的知識體系，尤其是哲學(xué)術(shù)語、今本概念、原理、方法論學(xué)生理解不透，容易混肴。哲學(xué)源于生活，又高于生活，學(xué)生的社會生活并不豐富，只是單一的學(xué)習(xí)生活，對于從生活中總結(jié)出來的抽象的哲學(xué)術(shù)語不清楚，所以講解時需要詳細(xì)。講解、記憶，待學(xué)生有一定的哲學(xué)知識基礎(chǔ)后，需要教師指導(dǎo)下，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活，情感變化并借助哲學(xué)思維，才能有直觀的認(rèn)

3、識?？傊?，哲學(xué)不是靠幾個哲學(xué)術(shù)語、幾個哲學(xué)原理就能培養(yǎng)學(xué)生的哲學(xué)思維的。更重要的靠他自己的社會生活。生活是最好的老師。五、教學(xué)方法【教學(xué)方法】情景討論法、小組探究法、分析講授法、活動啟發(fā)法。六、課前準(zhǔn)備1學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)“創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂”，把握創(chuàng)新的社會作用的內(nèi)容、意義。2教師的教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件制作，課前預(yù)習(xí)學(xué)案，課內(nèi)探究學(xué)案，課后延伸拓展學(xué)案。3教學(xué)環(huán)境的設(shè)計和布置：分若干組，教室內(nèi)教學(xué)。七、課時安排：1課時八、教學(xué)過程(一)預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑檢查落實了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解了學(xué)生的疑惑，使教學(xué)具有了針對性。（二）情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)教師首先提問： (1)不破不立的哲學(xué)依據(jù)是什么?

4、 破和立辯證關(guān)系如何？(2)你能舉出歷史上創(chuàng)新的例子嗎? 教師：這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)創(chuàng)新的社會作用。我們來看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。多媒體展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)重難點。然后展示探究的第一個問題，已經(jīng)布置學(xué)生們課前預(yù)習(xí)了這部分，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況并讓學(xué)生把預(yù)習(xí)過程中的疑惑說出來。設(shè)計意圖：步步導(dǎo)入，吸引學(xué)生的注意力，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。（三）合作探究、精講點撥探究一：技術(shù)創(chuàng)新和社會生產(chǎn)力的發(fā)展是什么關(guān)系? （科學(xué)技術(shù)的每一進(jìn)步都是通過創(chuàng)新實現(xiàn)的。創(chuàng)新更新了人們的生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術(shù)，提高了勞動者的素質(zhì)，開辟出更廣闊的勞動對象，推動了社會生產(chǎn)力的發(fā)展?？茖W(xué)技術(shù)的創(chuàng)新是生產(chǎn)力發(fā)展的巨大動力。）讓學(xué)生閱讀教材第79頁虛框內(nèi)

5、的內(nèi)容。教師：大家提出的這些問題很好，看得出課前認(rèn)真預(yù)習(xí)了。那么我們今天主要來解決這些問題。多媒體展示教學(xué)目的。重點講解創(chuàng)新的社會作用原理，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新作用的分析，注重分析思路。多媒體展示探究思考題。探究二：運(yùn)用所學(xué)原理說明制度創(chuàng)新的意義。讓學(xué)生閱讀教材第79頁虛框內(nèi)的內(nèi)容。社會主義與市場經(jīng)濟(jì)的關(guān)系問題，一度是困繞我們的理論和實踐的難題。那么傳統(tǒng)觀念對社會主義與市場經(jīng)濟(jì)關(guān)系有何認(rèn)識？（市場經(jīng)濟(jì)就是資本主義的專利，社會主義不能搞這一套。）我們黨是如何突破這一理論束縛的？（無論是市場經(jīng)濟(jì)還是計劃經(jīng)濟(jì)都是調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的手段，在社會主義條件下，我們可以通過國家的宏觀調(diào)控克服市場經(jīng)濟(jì)的缺陷。社會主義也可以搞

6、市場經(jīng)濟(jì)。）建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的理論來自于哪里？（來自于對傳統(tǒng)理論的突破，來自于對馬克思主義理論的創(chuàng)新。實踐基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新是社會發(fā)展變革先導(dǎo)。）1979年，那是一個春天，有一位老人在中國的南海邊畫了一個圈。神話般崛起座座城，奇跡般聚起座座金山。這個圈是什么？（深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)。）假如沒有市場經(jīng)濟(jì)理論，深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)能發(fā)展起來嗎？（不能。在社會主義市場經(jīng)濟(jì)理論的指導(dǎo)下，我國率先在沿海地區(qū)開辟了實行特殊經(jīng)濟(jì)政策的經(jīng)濟(jì)特區(qū)。理論創(chuàng)新推動了制度創(chuàng)新等其他創(chuàng)新。理論創(chuàng)新是指導(dǎo)，制度創(chuàng)新是保障，科技創(chuàng)新是動力，文化創(chuàng)新是智力支持。）教師組織學(xué)生分組討論，最后師生總結(jié)。(課堂實錄)設(shè)計意圖：通過討論給了學(xué)

7、生一個感性認(rèn)識，通過閱讀，提高了學(xué)生分析能力，拓展了學(xué)生哲學(xué)知識，提高了學(xué)習(xí)對哲學(xué)的興趣。探究三：想一想，人類思維方式的變革經(jīng)歷了一個什么樣的過程？是什么推動了人類思維方式的變革？為什么？（人類思維方式的變革經(jīng)歷了一個由簡單到復(fù)雜、由低級到高級、由不完善到逐漸完善的發(fā)展過程。即模糊直觀的思維方式、形而上學(xué)的思維方式、辯證的思維方式。理論創(chuàng)新和實踐創(chuàng)新，使得人類認(rèn)識的對象和范圍日趨廣闊，使得人類思維的性質(zhì)和水平不斷更新和提高。）學(xué)生閱讀教材第79頁與之有關(guān)的虛框內(nèi)容思考。設(shè)計意圖：本部分知識很簡單，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合前面所學(xué)知識來掌握。教師可以用教材專家點評加以總結(jié)。探究四：你還能舉出哪些推動人類文化

8、進(jìn)步的創(chuàng)新事例？（縱觀中外歷史不難發(fā)現(xiàn)，人類文化的每一個進(jìn)步都是廣大人民群眾勞動創(chuàng)新的結(jié)果。京劇是中國影響最大的戲曲劇種，它的前身是清初流行于江南地區(qū)的徽班。徽班與其他劇種交流滲透，吸收了其他雜曲的優(yōu)點而形成。）學(xué)生閱讀教材第79頁與之有關(guān)的虛框內(nèi)容思考。設(shè)計意圖：通過閱讀，讓學(xué)生明確辯證法的革命批判精神與創(chuàng)新意識的哲學(xué)原理，提高生物學(xué)的哲學(xué)素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)，具備基本的哲學(xué)觀點。教師在學(xué)生閱讀教材第78-80頁的內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教師精講點撥。（四）反思總結(jié)，當(dāng)堂檢測思考：創(chuàng)新的哲學(xué)依據(jù)有哪些？（唯物論、辯證法、認(rèn)識論的角度思考）參考答案：唯物論：創(chuàng)新是主觀能動性的表現(xiàn)，體現(xiàn)了尊重客觀規(guī)律和發(fā)揮主觀

9、能動性的統(tǒng)一，堅持實事求是與解放思想的統(tǒng)一。辯證法：創(chuàng)新體現(xiàn)了事物是變化發(fā)展的。因此，我們要用發(fā)展的觀點看問題。發(fā)展是新事物代替舊事物。所以，我們要反對因循守舊，思想僵化，要用于支持新事物，要在量的基礎(chǔ)上實現(xiàn)突破，促進(jìn)是物質(zhì)變。認(rèn)識論：認(rèn)識有一個在實踐基礎(chǔ)上不斷深化、擴(kuò)展、和推移的過程，創(chuàng)新符合人們對客觀事物的正確認(rèn)識總是在擴(kuò)展、加深的哲學(xué)道理。教師組織學(xué)生反思總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，并進(jìn)行當(dāng)堂檢測。設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)并對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡單的反饋糾正。（課堂實錄）（五）發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了“創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂”的有關(guān)知識？知道了它的原理及其方法論（要求）。在下一節(jié)課我們一

10、起來學(xué)習(xí)第四單元的有關(guān)知識。這節(jié)課后大家可以先預(yù)習(xí)第十一課尋覓社會的真諦這一部分，著重找出社會發(fā)展規(guī)律和社會歷史的主體，教材從幾個角度分析的？并完成本節(jié)的課后練習(xí)及課后延伸拓展作業(yè)。設(shè)計意圖：布置下節(jié)課的預(yù)習(xí)作業(yè)，并對本節(jié)課鞏固提高。教師課后及時批閱本節(jié)的延伸拓展訓(xùn)練。九、板書設(shè)計1、創(chuàng)新推動社會生產(chǎn)力的發(fā)展（經(jīng)濟(jì)角度）創(chuàng)新對科技的意義（1）科學(xué)的本質(zhì)（2）科技創(chuàng)新對社會生產(chǎn)力的推動作用更新生產(chǎn)工具更新了生產(chǎn)技術(shù)提高了勞動者的素質(zhì)開辟了勞動對象。2.創(chuàng)新推動生關(guān)系和社會制度的變革（1）實踐基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新是社會發(fā)展和變革的先導(dǎo)（2）理論創(chuàng)新推動制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新以及其他各方面的創(chuàng)新3

11、.創(chuàng)新推動人類思維和文化的發(fā)展（1）實踐方式?jīng)Q定思維方式（2）不同實踐活動決定思維活動的不同性質(zhì)和思維方式的不同內(nèi)容。（3）人類文化的發(fā)展是通過創(chuàng)新實現(xiàn)的（1）（2）（3）十、教學(xué)反思本課的設(shè)計采用了課前下發(fā)預(yù)習(xí)學(xué)案，學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，找出自己迷惑的地方。課堂上師生主要解決重點、難點、疑點、考點、探究點以及學(xué)生學(xué)習(xí)過程中易忘、易混點等，最后進(jìn)行當(dāng)堂檢測，課后進(jìn)行延伸拓展，以達(dá)到提高課堂效率的目的。本節(jié)課的創(chuàng)新的作用是課本上重要的學(xué)生必讀的內(nèi)容，利用探究方式充分的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，提高了課堂效率，合作探究，在老師的引導(dǎo)下完成教學(xué)重點內(nèi)容，進(jìn)一步領(lǐng)會了哲學(xué)原理，突破了本節(jié)課的難點，提升了哲學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)。整堂課學(xué)生求知旺盛，復(fù)雜的知識變得簡單化，加深了印象，提高了能力。哲學(xué)科是一