山東省臨清一中高中政治 102《創(chuàng)新是民族進步的靈魂》教案 新人教版必修4

1、山東省臨清一中2013學年高中政治 10.2創(chuàng)新是民族進步的靈魂教案 新人教版必修4一、教材分析作為世界觀，辯證法昭示我們，世界是一個永不停息地運動、變化和發(fā)展的世界；作為一種思維方法，辯證法要求我們以批判精神和創(chuàng)新意識對待周圍的世界。把握唯物辯證法的革命批判精神和辯證否定觀的基本內(nèi)涵，有助于我們自覺樹立創(chuàng)新意識，有助于我們堅持解放思想、實事求是、與時俱進。二、教學目標1、知識目標：熟記：創(chuàng)新的社會作用；理解：創(chuàng)新的社會作用從幾個角度分析的，如何分析的。2、能力目標：學會用創(chuàng)新的知識分析和認識事物的能力；通過學習辨證法的革命批判精神，使學生初步形成批判性思維，初步具有在認識世界和改造世界的活動

2、中逐步培養(yǎng)和形成自己的革命批判精神的能力和創(chuàng)新能力。 3、情感態(tài)度和價值觀目標：使學生堅信創(chuàng)新是唯物辨證法的根本要求，創(chuàng)新意識的哲學基礎是唯物辨證法的否定觀和唯物辨證法的革命批判精神三、教學重點難點【教學重難點】創(chuàng)新的作用四、學情分析高中學生已有的知識和思維有差距。哲學是抽象的知識體系，尤其是哲學術語、今本概念、原理、方法論學生理解不透，容易混肴。哲學源于生活，又高于生活，學生的社會生活并不豐富，只是單一的學習生活，對于從生活中總結出來的抽象的哲學術語不清楚，所以講解時需要詳細。講解、記憶，待學生有一定的哲學知識基礎后，需要教師指導下，結合自己的學習生活，情感變化并借助哲學思維，才能有直觀的認

3、識?？傊軐W不是靠幾個哲學術語、幾個哲學原理就能培養(yǎng)學生的哲學思維的。更重要的靠他自己的社會生活。生活是最好的老師。五、教學方法【教學方法】情景討論法、小組探究法、分析講授法、活動啟發(fā)法。六、課前準備1學生的學習準備：預習“創(chuàng)新是民族進步的靈魂”，把握創(chuàng)新的社會作用的內(nèi)容、意義。2教師的教學準備：多媒體課件制作，課前預習學案，課內(nèi)探究學案，課后延伸拓展學案。3教學環(huán)境的設計和布置：分若干組，教室內(nèi)教學。七、課時安排：1課時八、教學過程(一)預習檢查、總結疑惑檢查落實了學生的預習情況并了解了學生的疑惑，使教學具有了針對性。（二）情景導入、展示目標教師首先提問： (1)不破不立的哲學依據(jù)是什么?

4、 破和立辯證關系如何？(2)你能舉出歷史上創(chuàng)新的例子嗎? 教師：這節(jié)課我們就來學習創(chuàng)新的社會作用。我們來看本節(jié)課的學習目標。多媒體展示學習目標，強調(diào)重難點。然后展示探究的第一個問題，已經(jīng)布置學生們課前預習了這部分，檢查學生預習情況并讓學生把預習過程中的疑惑說出來。設計意圖：步步導入，吸引學生的注意力，明確學習目標。（三）合作探究、精講點撥探究一：技術創(chuàng)新和社會生產(chǎn)力的發(fā)展是什么關系? （科學技術的每一進步都是通過創(chuàng)新實現(xiàn)的。創(chuàng)新更新了人們的生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術，提高了勞動者的素質，開辟出更廣闊的勞動對象，推動了社會生產(chǎn)力的發(fā)展?？茖W技術的創(chuàng)新是生產(chǎn)力發(fā)展的巨大動力。）讓學生閱讀教材第79頁虛框內(nèi)

5、的內(nèi)容。教師：大家提出的這些問題很好，看得出課前認真預習了。那么我們今天主要來解決這些問題。多媒體展示教學目的。重點講解創(chuàng)新的社會作用原理，強調(diào)創(chuàng)新作用的分析，注重分析思路。多媒體展示探究思考題。探究二：運用所學原理說明制度創(chuàng)新的意義。讓學生閱讀教材第79頁虛框內(nèi)的內(nèi)容。社會主義與市場經(jīng)濟的關系問題，一度是困繞我們的理論和實踐的難題。那么傳統(tǒng)觀念對社會主義與市場經(jīng)濟關系有何認識？（市場經(jīng)濟就是資本主義的專利，社會主義不能搞這一套。）我們黨是如何突破這一理論束縛的？（無論是市場經(jīng)濟還是計劃經(jīng)濟都是調(diào)節(jié)經(jīng)濟運行的手段，在社會主義條件下，我們可以通過國家的宏觀調(diào)控克服市場經(jīng)濟的缺陷。社會主義也可以搞

6、市場經(jīng)濟。）建立社會主義市場經(jīng)濟體制的理論來自于哪里？（來自于對傳統(tǒng)理論的突破，來自于對馬克思主義理論的創(chuàng)新。實踐基礎上的理論創(chuàng)新是社會發(fā)展變革先導。）1979年，那是一個春天，有一位老人在中國的南海邊畫了一個圈。神話般崛起座座城，奇跡般聚起座座金山。這個圈是什么？（深圳經(jīng)濟特區(qū)。）假如沒有市場經(jīng)濟理論，深圳經(jīng)濟特區(qū)能發(fā)展起來嗎？（不能。在社會主義市場經(jīng)濟理論的指導下，我國率先在沿海地區(qū)開辟了實行特殊經(jīng)濟政策的經(jīng)濟特區(qū)。理論創(chuàng)新推動了制度創(chuàng)新等其他創(chuàng)新。理論創(chuàng)新是指導，制度創(chuàng)新是保障，科技創(chuàng)新是動力，文化創(chuàng)新是智力支持。）教師組織學生分組討論，最后師生總結。(課堂實錄)設計意圖：通過討論給了學

7、生一個感性認識，通過閱讀，提高了學生分析能力，拓展了學生哲學知識，提高了學習對哲學的興趣。探究三：想一想，人類思維方式的變革經(jīng)歷了一個什么樣的過程？是什么推動了人類思維方式的變革？為什么？（人類思維方式的變革經(jīng)歷了一個由簡單到復雜、由低級到高級、由不完善到逐漸完善的發(fā)展過程。即模糊直觀的思維方式、形而上學的思維方式、辯證的思維方式。理論創(chuàng)新和實踐創(chuàng)新，使得人類認識的對象和范圍日趨廣闊，使得人類思維的性質和水平不斷更新和提高。）學生閱讀教材第79頁與之有關的虛框內(nèi)容思考。設計意圖：本部分知識很簡單，引導學生結合前面所學知識來掌握。教師可以用教材專家點評加以總結。探究四：你還能舉出哪些推動人類文化

8、進步的創(chuàng)新事例？（縱觀中外歷史不難發(fā)現(xiàn)，人類文化的每一個進步都是廣大人民群眾勞動創(chuàng)新的結果。京劇是中國影響最大的戲曲劇種，它的前身是清初流行于江南地區(qū)的徽班?；瞻嗯c其他劇種交流滲透，吸收了其他雜曲的優(yōu)點而形成。）學生閱讀教材第79頁與之有關的虛框內(nèi)容思考。設計意圖：通過閱讀，讓學生明確辯證法的革命批判精神與創(chuàng)新意識的哲學原理，提高生物學的哲學素養(yǎng)，通過學習，具備基本的哲學觀點。教師在學生閱讀教材第78-80頁的內(nèi)容的基礎上，教師精講點撥。（四）反思總結，當堂檢測思考：創(chuàng)新的哲學依據(jù)有哪些？（唯物論、辯證法、認識論的角度思考）參考答案：唯物論：創(chuàng)新是主觀能動性的表現(xiàn)，體現(xiàn)了尊重客觀規(guī)律和發(fā)揮主觀

9、能動性的統(tǒng)一，堅持實事求是與解放思想的統(tǒng)一。辯證法：創(chuàng)新體現(xiàn)了事物是變化發(fā)展的。因此，我們要用發(fā)展的觀點看問題。發(fā)展是新事物代替舊事物。所以，我們要反對因循守舊，思想僵化，要用于支持新事物，要在量的基礎上實現(xiàn)突破，促進是物質變。認識論：認識有一個在實踐基礎上不斷深化、擴展、和推移的過程，創(chuàng)新符合人們對客觀事物的正確認識總是在擴展、加深的哲學道理。教師組織學生反思總結本節(jié)課的主要內(nèi)容，并進行當堂檢測。設計意圖：引導學生構建知識網(wǎng)絡并對所學內(nèi)容進行簡單的反饋糾正。（課堂實錄）（五）發(fā)導學案、布置預習我們已經(jīng)學習了“創(chuàng)新是民族進步的靈魂”的有關知識？知道了它的原理及其方法論（要求）。在下一節(jié)課我們一

10、起來學習第四單元的有關知識。這節(jié)課后大家可以先預習第十一課尋覓社會的真諦這一部分，著重找出社會發(fā)展規(guī)律和社會歷史的主體，教材從幾個角度分析的？并完成本節(jié)的課后練習及課后延伸拓展作業(yè)。設計意圖：布置下節(jié)課的預習作業(yè)，并對本節(jié)課鞏固提高。教師課后及時批閱本節(jié)的延伸拓展訓練。九、板書設計1、創(chuàng)新推動社會生產(chǎn)力的發(fā)展（經(jīng)濟角度）創(chuàng)新對科技的意義（1）科學的本質（2）科技創(chuàng)新對社會生產(chǎn)力的推動作用更新生產(chǎn)工具更新了生產(chǎn)技術提高了勞動者的素質開辟了勞動對象。2.創(chuàng)新推動生關系和社會制度的變革（1）實踐基礎上的理論創(chuàng)新是社會發(fā)展和變革的先導（2）理論創(chuàng)新推動制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新以及其他各方面的創(chuàng)新3

11、.創(chuàng)新推動人類思維和文化的發(fā)展（1）實踐方式?jīng)Q定思維方式（2）不同實踐活動決定思維活動的不同性質和思維方式的不同內(nèi)容。（3）人類文化的發(fā)展是通過創(chuàng)新實現(xiàn)的（1）（2）（3）十、教學反思本課的設計采用了課前下發(fā)預習學案，學生預習本節(jié)內(nèi)容，找出自己迷惑的地方。課堂上師生主要解決重點、難點、疑點、考點、探究點以及學生學習過程中易忘、易混點等，最后進行當堂檢測，課后進行延伸拓展，以達到提高課堂效率的目的。本節(jié)課的創(chuàng)新的作用是課本上重要的學生必讀的內(nèi)容，利用探究方式充分的調(diào)動了學生學習的興趣和積極性，提高了課堂效率，合作探究，在老師的引導下完成教學重點內(nèi)容，進一步領會了哲學原理，突破了本節(jié)課的難點，提升了哲學的科學素養(yǎng)。整堂課學生求知旺盛，復雜的知識變得簡單化，加深了印象，提高了能力。哲學科是一