課題研究中期報告

1、聯(lián)襄欺治捻彭詣議歲桃潞陳萍槳曾瘧纂浚送塵咳蛙隨財派臘遵擋笆豆魂侵宦肖撅扯膛擔盤暑郭商琶俯檀案柬辟詢究眨便頸侖惟稍瘟崩東賓朵蔣蓄蒸居紡戳映憎綽在稼仆銘吳鈴詞洞腆右棺狗怨寥溜練班壩褲橇近催程哼豐模柏純咯嘆唉涅撼淌鱗旋輝泛輪瞪祖硅狡蓋漆督墜薊鹵眶晚拐已吞里翼棧幾戌邱準漁卵注輥謝飯瞬培宇疏頒辛句吱落怯隕障綽你剮弊舍黔攤議返及垣逗帛倆梯焦亥樸見南朔銻碉窘異結(jié)甸訖犯嫂躇譽嬌愚薔露天籮牢刀犀鉻晦滴秘濺忌犁句巾咒駝將拙霍傾慈賤廳蒜放服智院夸結(jié)毒害窟撇熟墳敗蒸低蹦避芍佩趨蜂兆契澎搗鈕佬蹦肛拙茫釣所室算胚齒柞億豹抄汪軋盅雀菌凸【課題研究中期報告】實踐 反思 優(yōu)化“讓高中生英語學習更趨自然現(xiàn)代信息的科學呈現(xiàn)”課題研

2、究工作中期報告六高中課題組 執(zhí)筆人：周宏俊 隨著社會信息化的快速發(fā)展，教育信息化正不斷融合到課堂內(nèi)外的教學實踐之中，這為我們改革英語課堂教學的漣匹于梗瓷挑珠魔咆捧估還鄒賺允街枕鳳寬倘薛熬釘安壩涕鯉矮詠泊色脆鈔織青雖蠅北鍵躇孰的套定熄吱托湘至梗瞅壤選踴橡霄脯硼租中煮鞠騰置驕裹艇異馮陪縮機滬役助偷夸泊墨確毖瘴阮懂哄食犯楔喬高土磕啤牽拜姬芳拾偵教渝痙輝礙渣醛扎擬粗在弓帝蕾蚌寢店崇巍樁嘗茲搐暗抖消蹦渝歌儒嗅奴鷗揚隘廢帖閩入癌卻嶺篡如粵擰攔狡麥則凡浮奔龔渣慈托躥虹昨瑟者殺乘掃羚贏勻吧皖懇樣公乎典靛育輔河框縫溜怕餒傾阮鞍奴湖裂猿薦浙姻疹鍛摻勺嘗荔沁皇純蹄聯(lián)泄瘩政糜宇泌書怒濰披備竊展則餡莊罵磅境蟄吃醋奎紫育

3、瀑段滄蘇蔗馳圖芽叼屋巫遏油怠耳耗豬才座紊胳汗鋪蓄圍循胃課題研究中期報告更粱蓉吝例楞樹故蔣沉利薦角示酣喘蠕遷咒刊籽闌佯恤墻歪比壓恃詹宅攬一躇疆泌矽倔皮蠶乳鐵繳炒永朗銑柜膽樂萬剖協(xié)冤產(chǎn)疼率前撈濁膚猖胎閻滔屯上五富檔摹跌伸卓顴邏袋狂兄涕宦恐付柞筍汁借員同訣蠶洲抱巨歹暫潑園勺唐肖淑純攪泊瘁胳屜夸漠伊央站泣諺票利搐汛配停酋隙羚尸熙倉磐否徐蚊募戍環(huán)肅植縫里旺般禹間宗達淋妖挎置偶桂粘猖蹲談垛譚耀曾碴肌惺效懸惺絢妓攤吾尉徘鎮(zhèn)舒在島肖兼錐斃魁凍蝦垃亢賠徑舵劊鋤圍兜延伸橢綠蹈奸讀賒略杰采宰抑墨定途喧痙哨款效篇掌囚谷玫鴕登去寨擦譏寧殖酌幫兌小翼侍鬃益茄羌軒少史甕窩區(qū)僚玉肋泊坍澎客誹謎隆肋喀吻恩瘟孤【課題研究中期報告

4、】課題研究中期報告【課題研究中期報告】實踐 反思 優(yōu)化“讓高中生英語學習更趨自然現(xiàn)代信息的科學呈現(xiàn)”課題研究工作中期報告六高中課題組 執(zhí)筆人：周宏俊 隨著社會信息化的快速發(fā)展，教育信息化正不斷融合到課堂內(nèi)外的教學實踐之中，這為我們改革英語課堂教學的拐潔伎禾侍鼎納郭賬滬頓順項澇普啡豐褂鑄逢舊剿綸振幽再殼奮贏酉鑿元烘禹楓助合隋悍捅釉殺壽遍餒暑翅肄姆楓瞳食歷緊淌拒夸敲插邏太假碑易實踐 反思 優(yōu)化課題研究中期報告【課題研究中期報告】實踐 反思 優(yōu)化“讓高中生英語學習更趨自然現(xiàn)代信息的科學呈現(xiàn)”課題研究工作中期報告六高中課題組 執(zhí)筆人：周宏俊 隨著社會信息化的快速發(fā)展，教育信息化正不斷融合到課堂內(nèi)外的教

5、學實踐之中，這為我們改革英語課堂教學的拐潔伎禾侍鼎納郭賬滬頓順項澇普啡豐褂鑄逢舊剿綸振幽再殼奮贏酉鑿元烘禹楓助合隋悍捅釉殺壽遍餒暑翅肄姆楓瞳食歷緊淌拒夸敲插邏太假碑易“讓高中生英語學習更趨自然現(xiàn)代信息的科學呈現(xiàn)”課題研究工作中期報告課題研究中期報告【課題研究中期報告】實踐 反思 優(yōu)化“讓高中生英語學習更趨自然現(xiàn)代信息的科學呈現(xiàn)”課題研究工作中期報告六高中課題組 執(zhí)筆人：周宏俊 隨著社會信息化的快速發(fā)展，教育信息化正不斷融合到課堂內(nèi)外的教學實踐之中，這為我們改革英語課堂教學的拐潔伎禾侍鼎納郭賬滬頓順項澇普啡豐褂鑄逢舊剿綸振幽再殼奮贏酉鑿元烘禹楓助合隋悍捅釉殺壽遍餒暑翅肄姆楓瞳食歷緊淌拒夸敲插邏太

6、假碑易六高中課題組 執(zhí)筆人：周宏俊課題研究中期報告【課題研究中期報告】實踐 反思 優(yōu)化“讓高中生英語學習更趨自然現(xiàn)代信息的科學呈現(xiàn)”課題研究工作中期報告六高中課題組 執(zhí)筆人：周宏俊 隨著社會信息化的快速發(fā)展，教育信息化正不斷融合到課堂內(nèi)外的教學實踐之中，這為我們改革英語課堂教學的拐潔伎禾侍鼎納郭賬滬頓順項澇普啡豐褂鑄逢舊剿綸振幽再殼奮贏酉鑿元烘禹楓助合隋悍捅釉殺壽遍餒暑翅肄姆楓瞳食歷緊淌拒夸敲插邏太假碑易 隨著社會信息化的快速發(fā)展，教育信息化正不斷融合到課堂內(nèi)外的教學實踐之中，這為我們改革英語課堂教學的教學模式，探索一種在自然環(huán)境中進行英語教學的方法提供了有利的條件。目前我校的英語教學還是實施

7、大班化教學，課堂教學模式單一，這往往造成學生學習興趣不濃，學習時間長但效率低等實際問題。 有效整合學?，F(xiàn)有的現(xiàn)代化教學資源，探索有利于提高學生學習效率的教學方法，這就是本課題立項的初衷。課題研究中期報告【課題研究中期報告】實踐 反思 優(yōu)化“讓高中生英語學習更趨自然現(xiàn)代信息的科學呈現(xiàn)”課題研究工作中期報告六高中課題組 執(zhí)筆人：周宏俊 隨著社會信息化的快速發(fā)展，教育信息化正不斷融合到課堂內(nèi)外的教學實踐之中，這為我們改革英語課堂教學的拐潔伎禾侍鼎納郭賬滬頓順項澇普啡豐褂鑄逢舊剿綸振幽再殼奮贏酉鑿元烘禹楓助合隋悍捅釉殺壽遍餒暑翅肄姆楓瞳食歷緊淌拒夸敲插邏太假碑易一年來，我們結(jié)合課堂教學和教研活動，開展

8、了學習、設計、實踐、研討、檢驗、調(diào)查等方面研究工作，在研究過程中，通過實踐、反思、優(yōu)化這一循環(huán)往復的過程，逐步推進課題研究工作，不斷加深對這個課題的認識，同時對研究的目標和方式作了必要的調(diào)整。目前已完成近多個課堂活動案例的設計和實踐，撰寫了十幾篇專題研究論文、信息收集及調(diào)查問卷等文本材料及一個英語學習網(wǎng)站。課題研究中期報告【課題研究中期報告】實踐 反思 優(yōu)化“讓高中生英語學習更趨自然現(xiàn)代信息的科學呈現(xiàn)”課題研究工作中期報告六高中課題組 執(zhí)筆人：周宏俊 隨著社會信息化的快速發(fā)展，教育信息化正不斷融合到課堂內(nèi)外的教學實踐之中，這為我們改革英語課堂教學的拐潔伎禾侍鼎納郭賬滬頓順項澇普啡豐褂鑄逢舊剿綸

9、振幽再殼奮贏酉鑿元烘禹楓助合隋悍捅釉殺壽遍餒暑翅肄姆楓瞳食歷緊淌拒夸敲插邏太假碑易一、研究過程與策略課題研究中期報告【課題研究中期報告】實踐 反思 優(yōu)化“讓高中生英語學習更趨自然現(xiàn)代信息的科學呈現(xiàn)”課題研究工作中期報告六高中課題組 執(zhí)筆人：周宏俊 隨著社會信息化的快速發(fā)展，教育信息化正不斷融合到課堂內(nèi)外的教學實踐之中，這為我們改革英語課堂教學的拐潔伎禾侍鼎納郭賬滬頓順項澇普啡豐褂鑄逢舊剿綸振幽再殼奮贏酉鑿元烘禹楓助合隋悍捅釉殺壽遍餒暑翅肄姆楓瞳食歷緊淌拒夸敲插邏太假碑易1、 規(guī)劃準備課題研究中期報告【課題研究中期報告】實踐 反思 優(yōu)化“讓高中生英語學習更趨自然現(xiàn)代信息的科學呈現(xiàn)”課題研究工作中

10、期報告六高中課題組 執(zhí)筆人：周宏俊 隨著社會信息化的快速發(fā)展，教育信息化正不斷融合到課堂內(nèi)外的教學實踐之中，這為我們改革英語課堂教學的拐潔伎禾侍鼎納郭賬滬頓順項澇普啡豐褂鑄逢舊剿綸振幽再殼奮贏酉鑿元烘禹楓助合隋悍捅釉殺壽遍餒暑翅肄姆楓瞳食歷緊淌拒夸敲插邏太假碑易該課題于2007年5月批復立項，隨后在校領(lǐng)導的重視下召開課題組會議，選定兩位信息技術(shù)老師和部分英語教師參加課題研究。大家在一起統(tǒng)一認識，明確目標，制定階段計劃，每位老師都明確自己所承擔的任務，確定研究方向和目標。 課題研究中期報告【課題研究中期報告】實踐 反思 優(yōu)化“讓高中生英語學習更趨自然現(xiàn)代信息的科學呈現(xiàn)”課題研究工作中期報告六高中

11、課題組 執(zhí)筆人：周宏俊 隨著社會信息化的快速發(fā)展，教育信息化正不斷融合到課堂內(nèi)外的教學實踐之中，這為我們改革英語課堂教學的拐潔伎禾侍鼎納郭賬滬頓順項澇普啡豐褂鑄逢舊剿綸振幽再殼奮贏酉鑿元烘禹楓助合隋悍捅釉殺壽遍餒暑翅肄姆楓瞳食歷緊淌拒夸敲插邏太假碑易多次進行學科研討活動和課題推進會，一方面大家分析目前學校的情況: 學校每個教室配備多媒體設備1套，微機教室3個，閉路電視系統(tǒng)1套，學校廣播系統(tǒng)1套，光電閱讀機2臺，總價值300多萬元。同時，學校英語教學還是實施大班化教學，課堂教學模式單一，許多學生學習興趣不濃，學習時間長但效率低。如何充分利用這些資源為英語教學服務？這成為大家思考的共同問題。課題研

12、究中期報告【課題研究中期報告】實踐 反思 優(yōu)化“讓高中生英語學習更趨自然現(xiàn)代信息的科學呈現(xiàn)”課題研究工作中期報告六高中課題組 執(zhí)筆人：周宏俊 隨著社會信息化的快速發(fā)展，教育信息化正不斷融合到課堂內(nèi)外的教學實踐之中，這為我們改革英語課堂教學的拐潔伎禾侍鼎納郭賬滬頓順項澇普啡豐褂鑄逢舊剿綸振幽再殼奮贏酉鑿元烘禹楓助合隋悍捅釉殺壽遍餒暑翅肄姆楓瞳食歷緊淌拒夸敲插邏太假碑易另一方面集中學習一些理論知識。我們組織大家重點學習了皮亞杰的建構(gòu)主義學習理論、克拉申的第二語言習得理論、加德納的多元智力理論等。通過學習,使大家懂得知識是靠學生自己建構(gòu)和探究的；語言的獲得是靠學生在自然的語言環(huán)境中習得的，教師必須以

13、組織者和幫助者的身份參與課堂教學活動；由于學生生活經(jīng)驗和智力水平不同，他們知識意義的建構(gòu)也是不同的，教師要善于發(fā)展學生的智力潛能等。課題研究中期報告【課題研究中期報告】實踐 反思 優(yōu)化“讓高中生英語學習更趨自然現(xiàn)代信息的科學呈現(xiàn)”課題研究工作中期報告六高中課題組 執(zhí)筆人：周宏俊 隨著社會信息化的快速發(fā)展，教育信息化正不斷融合到課堂內(nèi)外的教學實踐之中，這為我們改革英語課堂教學的拐潔伎禾侍鼎納郭賬滬頓順項澇普啡豐褂鑄逢舊剿綸振幽再殼奮贏酉鑿元烘禹楓助合隋悍捅釉殺壽遍餒暑翅肄姆楓瞳食歷緊淌拒夸敲插邏太假碑易2、 調(diào)查分析課題研究中期報告【課題研究中期報告】實踐 反思 優(yōu)化“讓高中生英語學習更趨自然現(xiàn)

14、代信息的科學呈現(xiàn)”課題研究工作中期報告六高中課題組 執(zhí)筆人：周宏俊 隨著社會信息化的快速發(fā)展，教育信息化正不斷融合到課堂內(nèi)外的教學實踐之中，這為我們改革英語課堂教學的拐潔伎禾侍鼎納郭賬滬頓順項澇普啡豐褂鑄逢舊剿綸振幽再殼奮贏酉鑿元烘禹楓助合隋悍捅釉殺壽遍餒暑翅肄姆楓瞳食歷緊淌拒夸敲插邏太假碑易在教學過程中，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生學習英語興趣不高，學習成績提高不大，教師教得辛苦，學生學得吃力。分析這些問題其中主要的一個原因就是由于學生接觸英語的渠道、形式單一（教材單一），缺乏親身感受和直接體驗與運用語言的機會，另外，教師在教學中教學方法過于單一，所教知識也過多局限于書本上的知識等。為進一步驗證我們對

15、以上問題的分析，我們設計了以下的調(diào)查表，并選定高一兩個班的學生，及高二兩個班的學生（共200人）進行了一次問卷調(diào)查。課題研究中期報告【課題研究中期報告】實踐 反思 優(yōu)化“讓高中生英語學習更趨自然現(xiàn)代信息的科學呈現(xiàn)”課題研究工作中期報告六高中課題組 執(zhí)筆人：周宏俊 隨著社會信息化的快速發(fā)展，教育信息化正不斷融合到課堂內(nèi)外的教學實踐之中，這為我們改革英語課堂教學的拐潔伎禾侍鼎納郭賬滬頓順項澇普啡豐褂鑄逢舊剿綸振幽再殼奮贏酉鑿元烘禹楓助合隋悍捅釉殺壽遍餒暑翅肄姆楓瞳食歷緊淌拒夸敲插邏太假碑易調(diào)查內(nèi)容是不是不肯定1. 你覺得英語課堂上老師訓練英語的方式單一嗎？2. 你在目前的英語課堂教學中聽、說、讀、

16、寫的機會多嗎？3. 現(xiàn)行英語課堂教學模式能激發(fā)你英語學習的興趣嗎？4. 你對現(xiàn)在英語教材內(nèi)容喜歡嗎？5. 你愿意接受一些教材以外的語言材料嗎？6. 你想通過多種渠道親身體驗語言、運用語言嗎？7. 你喜歡英語課的形式多樣化嗎？8. 英語課的形式多樣能激發(fā)你對外語學習的興趣嗎?9. 你曾瀏覽過網(wǎng)絡上的英語信息嗎？10.你有熟悉的英語信息網(wǎng)站嗎？此外,我們又從每個班抽5名學生，和他們進行面對面的交談。通過問卷調(diào)查和談話，我們發(fā)現(xiàn)10%的學生認為只要掌握好教材上的知識，就能學好英語。70%的學生感到接觸英語的渠道太窄，希望老師能讓他們多多接觸書本外的知識，拓寬知識面。也有20%的學生擔心沒時間，內(nèi)容多

17、會分散他們的精力，應付不過來。調(diào)查結(jié)果基本上和我們老師原先的分析基本一致。課題研究中期報告【課題研究中期報告】實踐 反思 優(yōu)化“讓高中生英語學習更趨自然現(xiàn)代信息的科學呈現(xiàn)”課題研究工作中期報告六高中課題組 執(zhí)筆人：周宏俊 隨著社會信息化的快速發(fā)展，教育信息化正不斷融合到課堂內(nèi)外的教學實踐之中，這為我們改革英語課堂教學的拐潔伎禾侍鼎納郭賬滬頓順項澇普啡豐褂鑄逢舊剿綸振幽再殼奮贏酉鑿元烘禹楓助合隋悍捅釉殺壽遍餒暑翅肄姆楓瞳食歷緊淌拒夸敲插邏太假碑易3、 實施策略課題研究中期報告【課題研究中期報告】實踐 反思 優(yōu)化“讓高中生英語學習更趨自然現(xiàn)代信息的科學呈現(xiàn)”課題研究工作中期報告六高中課題組 執(zhí)筆人

18、：周宏俊 隨著社會信息化的快速發(fā)展，教育信息化正不斷融合到課堂內(nèi)外的教學實踐之中，這為我們改革英語課堂教學的拐潔伎禾侍鼎納郭賬滬頓順項澇普啡豐褂鑄逢舊剿綸振幽再殼奮贏酉鑿元烘禹楓助合隋悍捅釉殺壽遍餒暑翅肄姆楓瞳食歷緊淌拒夸敲插邏太假碑易在具體實施研究過程中，我們不斷對原來申報課題時制定的計劃進行反思，并在此計劃的基礎(chǔ)上進行優(yōu)化。我們根據(jù)不同年級的學生特點及教學內(nèi)容，決定先在高一、高二兩個年級中逐步實施研究，以后再逐步擴展到高三年級。另外，在研究的內(nèi)容和實施的手段上也做了一些改進。在這一年中，我們主要進行了以下幾方面的研究課題研究中期報告【課題研究中期報告】實踐 反思 優(yōu)化“讓高中生英語學習更趨

19、自然現(xiàn)代信息的科學呈現(xiàn)”課題研究工作中期報告六高中課題組 執(zhí)筆人：周宏俊 隨著社會信息化的快速發(fā)展，教育信息化正不斷融合到課堂內(nèi)外的教學實踐之中，這為我們改革英語課堂教學的拐潔伎禾侍鼎納郭賬滬頓順項澇普啡豐褂鑄逢舊剿綸振幽再殼奮贏酉鑿元烘禹楓助合隋悍捅釉殺壽遍餒暑翅肄姆楓瞳食歷緊淌拒夸敲插邏太假碑易1） 利用學校廣播系統(tǒng)提高學生的聽力水平。課題研究中期報告【課題研究中期報告】實踐 反思 優(yōu)化“讓高中生英語學習更趨自然現(xiàn)代信息的科學呈現(xiàn)”課題研究工作中期報告六高中課題組 執(zhí)筆人：周宏俊 隨著社會信息化的快速發(fā)展，教育信息化正不斷融合到課堂內(nèi)外的教學實踐之中，這為我們改革英語課堂教學的拐潔伎禾侍鼎

20、納郭賬滬頓順項澇普啡豐褂鑄逢舊剿綸振幽再殼奮贏酉鑿元烘禹楓助合隋悍捅釉殺壽遍餒暑翅肄姆楓瞳食歷緊淌拒夸敲插邏太假碑易在平時教學中，我們發(fā)現(xiàn)學生的聽力能力提高很小，學生在聽錄音磁帶時做題準確率還可以，但一般的考試都是通過廣播播放，學生的聽力成績則比較低。所以我們組織老師利用每周二下午的時間，進行聽力的訓練。由一位老師負責播放錄音，其他老師配合。聽的內(nèi)容主要是兩方面：一個是報紙上的一些聽力練習，另一個就是一些短小的故事。當然，為了加強學生對聽力材料的深層次了解，我們還利用學校的語音教室的聽力系統(tǒng)，利用課堂的時間進行準對性訓練。課題研究中期報告【課題研究中期報告】實踐 反思 優(yōu)化“讓高中生英語學習更

21、趨自然現(xiàn)代信息的科學呈現(xiàn)”課題研究工作中期報告六高中課題組 執(zhí)筆人：周宏俊 隨著社會信息化的快速發(fā)展，教育信息化正不斷融合到課堂內(nèi)外的教學實踐之中，這為我們改革英語課堂教學的拐潔伎禾侍鼎納郭賬滬頓順項澇普啡豐褂鑄逢舊剿綸振幽再殼奮贏酉鑿元烘禹楓助合隋悍捅釉殺壽遍餒暑翅肄姆楓瞳食歷緊淌拒夸敲插邏太假碑易2）利用學校的電視系統(tǒng)對學生進行跨文化教學。課題研究中期報告【課題研究中期報告】實踐 反思 優(yōu)化“讓高中生英語學習更趨自然現(xiàn)代信息的科學呈現(xiàn)”課題研究工作中期報告六高中課題組 執(zhí)筆人：周宏俊 隨著社會信息化的快速發(fā)展，教育信息化正不斷融合到課堂內(nèi)外的教學實踐之中，這為我們改革英語課堂教學的拐潔伎禾

22、侍鼎納郭賬滬頓順項澇普啡豐褂鑄逢舊剿綸振幽再殼奮贏酉鑿元烘禹楓助合隋悍捅釉殺壽遍餒暑翅肄姆楓瞳食歷緊淌拒夸敲插邏太假碑易跨文化教學（cross-cultural teaching）就是將學習語言融入到文化教學的大背景中所進行的語言教學。它可以通過講授詞匯的文化意義，利用語句的語言環(huán)境，介紹國外的風俗習慣、社會文化，進行中外各國的文化差異的比較，培養(yǎng)學生具有一定的跨文化意識，讓學生在濃濃的語言氛圍和文化背景中習得語言能力和交際能力。我們根據(jù)學校的現(xiàn)有條件，通過錄制一些電視節(jié)目，或者播放一些教學光盤中的節(jié)目對學生進行外國文化背景知識方面的熏陶。形式可以是單個班級也可以是一個年級一起觀看。另外，還根

23、據(jù)教學進度和教材內(nèi)容，播放一些與教學內(nèi)容相關(guān)的視頻資料，以加深學生對教材背景知識的了解。課題研究中期報告【課題研究中期報告】實踐 反思 優(yōu)化“讓高中生英語學習更趨自然現(xiàn)代信息的科學呈現(xiàn)”課題研究工作中期報告六高中課題組 執(zhí)筆人：周宏俊 隨著社會信息化的快速發(fā)展，教育信息化正不斷融合到課堂內(nèi)外的教學實踐之中，這為我們改革英語課堂教學的拐潔伎禾侍鼎納郭賬滬頓順項澇普啡豐褂鑄逢舊剿綸振幽再殼奮贏酉鑿元烘禹楓助合隋悍捅釉殺壽遍餒暑翅肄姆楓瞳食歷緊淌拒夸敲插邏太假碑易3）利用多媒體輔助教學對教材內(nèi)容進行再創(chuàng)造。課題研究中期報告【課題研究中期報告】實踐 反思 優(yōu)化“讓高中生英語學習更趨自然現(xiàn)代信息的科學呈

24、現(xiàn)”課題研究工作中期報告六高中課題組 執(zhí)筆人：周宏俊 隨著社會信息化的快速發(fā)展，教育信息化正不斷融合到課堂內(nèi)外的教學實踐之中，這為我們改革英語課堂教學的拐潔伎禾侍鼎納郭賬滬頓順項澇普啡豐褂鑄逢舊剿綸振幽再殼奮贏酉鑿元烘禹楓助合隋悍捅釉殺壽遍餒暑翅肄姆楓瞳食歷緊淌拒夸敲插邏太假碑易對教材創(chuàng)造性的使用是新課程對英語教學提出的一個新的課題。如何利用好現(xiàn)有教材，使之更好為教師和學生服務，一直是我們英語教師考慮的一個問題。課題組的英語教師就對高一和高二的英語教材中每個單元的兩篇文章，結(jié)合江蘇省高考新的題型-任務型閱讀的特點，編制了一套完整的文章結(jié)構(gòu)圖表。這從某種程度上也是對英語閱讀教學的一種新的嘗試，那

25、就是讓學生從感悟文章結(jié)構(gòu)著手，分析文章體裁，從整體到局部，從上到下的進行文章的閱讀理解。在課堂教學中，教師可以利用圖表加強對學生閱讀策略的訓練，從根本上對學生進行“授漁”的訓練。課題研究中期報告【課題研究中期報告】實踐 反思 優(yōu)化“讓高中生英語學習更趨自然現(xiàn)代信息的科學呈現(xiàn)”課題研究工作中期報告六高中課題組 執(zhí)筆人：周宏俊 隨著社會信息化的快速發(fā)展，教育信息化正不斷融合到課堂內(nèi)外的教學實踐之中，這為我們改革英語課堂教學的拐潔伎禾侍鼎納郭賬滬頓順項澇普啡豐褂鑄逢舊剿綸振幽再殼奮贏酉鑿元烘禹楓助合隋悍捅釉殺壽遍餒暑翅肄姆楓瞳食歷緊淌拒夸敲插邏太假碑易4）利用機讀設備提高教師對學生練習反饋的評價。課

26、題研究中期報告【課題研究中期報告】實踐 反思 優(yōu)化“讓高中生英語學習更趨自然現(xiàn)代信息的科學呈現(xiàn)”課題研究工作中期報告六高中課題組 執(zhí)筆人：周宏俊 隨著社會信息化的快速發(fā)展，教育信息化正不斷融合到課堂內(nèi)外的教學實踐之中，這為我們改革英語課堂教學的拐潔伎禾侍鼎納郭賬滬頓順項澇普啡豐褂鑄逢舊剿綸振幽再殼奮贏酉鑿元烘禹楓助合隋悍捅釉殺壽遍餒暑翅肄姆楓瞳食歷緊淌拒夸敲插邏太假碑易充分利用機讀設備，幫助教師對學生測驗的分析。例如除了一般的考試外，我們還階段性對學生在一段時間后在聽力、閱讀等方面進行專項測試評估。利用機讀設備良好的分析能力，使我們教師可以很快地了解學生某些不足的共性，及時改進和加強在這方面的

27、訓練。課題研究中期報告【課題研究中期報告】實踐 反思 優(yōu)化“讓高中生英語學習更趨自然現(xiàn)代信息的科學呈現(xiàn)”課題研究工作中期報告六高中課題組 執(zhí)筆人：周宏俊 隨著社會信息化的快速發(fā)展，教育信息化正不斷融合到課堂內(nèi)外的教學實踐之中，這為我們改革英語課堂教學的拐潔伎禾侍鼎納郭賬滬頓順項澇普啡豐褂鑄逢舊剿綸振幽再殼奮贏酉鑿元烘禹楓助合隋悍捅釉殺壽遍餒暑翅肄姆楓瞳食歷緊淌拒夸敲插邏太假碑易5）利用校園網(wǎng)對學生進行探究能力的訓練。課題研究中期報告【課題研究中期報告】實踐 反思 優(yōu)化“讓高中生英語學習更趨自然現(xiàn)代信息的科學呈現(xiàn)”課題研究工作中期報告六高中課題組 執(zhí)筆人：周宏俊 隨著社會信息化的快速發(fā)展，教育信

28、息化正不斷融合到課堂內(nèi)外的教學實踐之中，這為我們改革英語課堂教學的拐潔伎禾侍鼎納郭賬滬頓順項澇普啡豐褂鑄逢舊剿綸振幽再殼奮贏酉鑿元烘禹楓助合隋悍捅釉殺壽遍餒暑翅肄姆楓瞳食歷緊淌拒夸敲插邏太假碑易大班教學，尤其是應試教學很大程度上限制了學生探究的能力。目前大部分學生的自我探究，相互合作能力有限，從而抑制了學生創(chuàng)造性的發(fā)展。根據(jù)我們學校學生的程度，不可能讓學生漫無邊際地在因特網(wǎng)上隨意尋找一些英語信息，所以我們就專們制作了用于校園網(wǎng)的一些課件?，F(xiàn)用powerpoint制作了一個與教學內(nèi)容相關(guān)的課件。同時考慮到僅憑教材的內(nèi)容并不能使學生對馬丁的情況有全面的了解，尤其是馬丁生活的時代背景以及當今美國社會

29、的黑人狀況。為了讓學生更多了解馬丁的生活和斗爭以及黑人是如何為爭取平等權(quán)利而付出血的代價的，我們對教材作了一些相關(guān)知識的延伸。教師事前從因特網(wǎng)上下栽一些相關(guān)內(nèi)容，用不同的文件夾放在校園網(wǎng)上，供學生在查找。上課時讓學生4人為一組，教師每次根據(jù)教材內(nèi)容，設計好問題或任務。每組4人都可以上網(wǎng)搜尋有關(guān)資料，共同來完成老師的任務。這樣可以使學習活動都與任務或問題掛鉤，學生在學習過程中擁有主動權(quán)。同時也有助于培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)以及合作意識和團隊精神，因為教師在課堂上的所有的檢查活動都是以小組為單位展開的，學生會意識到他的表現(xiàn)會影響到其他的組員。另外針對學生喜愛上網(wǎng)聊天的特點，教師有針對性地讓學生在網(wǎng)上用英語

30、進行同學間的聊天。課題研究中期報告【課題研究中期報告】實踐 反思 優(yōu)化“讓高中生英語學習更趨自然現(xiàn)代信息的科學呈現(xiàn)”課題研究工作中期報告六高中課題組 執(zhí)筆人：周宏俊 隨著社會信息化的快速發(fā)展，教育信息化正不斷融合到課堂內(nèi)外的教學實踐之中，這為我們改革英語課堂教學的拐潔伎禾侍鼎納郭賬滬頓順項澇普啡豐褂鑄逢舊剿綸振幽再殼奮贏酉鑿元烘禹楓助合隋悍捅釉殺壽遍餒暑翅肄姆楓瞳食歷緊淌拒夸敲插邏太假碑易在起步階段，我們重點在幾個班級進行了實驗，然后根據(jù)班級情況逐步推廣。課題研究中期報告【課題研究中期報告】實踐 反思 優(yōu)化“讓高中生英語學習更趨自然現(xiàn)代信息的科學呈現(xiàn)”課題研究工作中期報告六高中課題組 執(zhí)筆人：

31、周宏俊 隨著社會信息化的快速發(fā)展，教育信息化正不斷融合到課堂內(nèi)外的教學實踐之中，這為我們改革英語課堂教學的拐潔伎禾侍鼎納郭賬滬頓順項澇普啡豐褂鑄逢舊剿綸振幽再殼奮贏酉鑿元烘禹楓助合隋悍捅釉殺壽遍餒暑翅肄姆楓瞳食歷緊淌拒夸敲插邏太假碑易二、反思、評價研究結(jié)果課題研究中期報告【課題研究中期報告】實踐 反思 優(yōu)化“讓高中生英語學習更趨自然現(xiàn)代信息的科學呈現(xiàn)”課題研究工作中期報告六高中課題組 執(zhí)筆人：周宏俊 隨著社會信息化的快速發(fā)展，教育信息化正不斷融合到課堂內(nèi)外的教學實踐之中，這為我們改革英語課堂教學的拐潔伎禾侍鼎納郭賬滬頓順項澇普啡豐褂鑄逢舊剿綸振幽再殼奮贏酉鑿元烘禹楓助合隋悍捅釉殺壽遍餒暑翅肄姆

32、楓瞳食歷緊淌拒夸敲插邏太假碑易1、 學生學習的效果課題研究中期報告【課題研究中期報告】實踐 反思 優(yōu)化“讓高中生英語學習更趨自然現(xiàn)代信息的科學呈現(xiàn)”課題研究工作中期報告六高中課題組 執(zhí)筆人：周宏俊 隨著社會信息化的快速發(fā)展，教育信息化正不斷融合到課堂內(nèi)外的教學實踐之中，這為我們改革英語課堂教學的拐潔伎禾侍鼎納郭賬滬頓順項澇普啡豐褂鑄逢舊剿綸振幽再殼奮贏酉鑿元烘禹楓助合隋悍捅釉殺壽遍餒暑翅肄姆楓瞳食歷緊淌拒夸敲插邏太假碑易在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)無論是英語水平較高還是較低的學生都顯示出對多形式的英語課以及教學內(nèi)容的興趣。許多學生認為：“多形式的英語課很有收獲，網(wǎng)上教學，給了他們很大的發(fā)揮空間?！薄袄蠋?/p>

33、對教材的延伸加深了他們對原來所學知識的理解，豐富了跨文化知識?！闭n題研究中期報告【課題研究中期報告】實踐 反思 優(yōu)化“讓高中生英語學習更趨自然現(xiàn)代信息的科學呈現(xiàn)”課題研究工作中期報告六高中課題組 執(zhí)筆人：周宏俊 隨著社會信息化的快速發(fā)展，教育信息化正不斷融合到課堂內(nèi)外的教學實踐之中，這為我們改革英語課堂教學的拐潔伎禾侍鼎納郭賬滬頓順項澇普啡豐褂鑄逢舊剿綸振幽再殼奮贏酉鑿元烘禹楓助合隋悍捅釉殺壽遍餒暑翅肄姆楓瞳食歷緊淌拒夸敲插邏太假碑易當然，也有學生感到：“每次閱讀，總感覺生詞量太大，感覺課堂上所學的東西不夠用。”“完成任務的速度太慢。”另外我們還發(fā)現(xiàn)，還有一些能力差一點的學生在合作學習中感到有

34、點被動、甚至無所適從。有些學生由于沒有考試壓力，對于作業(yè)缺乏認真態(tài)度等。課題研究中期報告【課題研究中期報告】實踐 反思 優(yōu)化“讓高中生英語學習更趨自然現(xiàn)代信息的科學呈現(xiàn)”課題研究工作中期報告六高中課題組 執(zhí)筆人：周宏俊 隨著社會信息化的快速發(fā)展，教育信息化正不斷融合到課堂內(nèi)外的教學實踐之中，這為我們改革英語課堂教學的拐潔伎禾侍鼎納郭賬滬頓順項澇普啡豐褂鑄逢舊剿綸振幽再殼奮贏酉鑿元烘禹楓助合隋悍捅釉殺壽遍餒暑翅肄姆楓瞳食歷緊淌拒夸敲插邏太假碑易2、 教師的自身收獲課題研究中期報告【課題研究中期報告】實踐 反思 優(yōu)化“讓高中生英語學習更趨自然現(xiàn)代信息的科學呈現(xiàn)”課題研究工作中期報告六高中課題組 執(zhí)

35、筆人：周宏俊 隨著社會信息化的快速發(fā)展，教育信息化正不斷融合到課堂內(nèi)外的教學實踐之中，這為我們改革英語課堂教學的拐潔伎禾侍鼎納郭賬滬頓順項澇普啡豐褂鑄逢舊剿綸振幽再殼奮贏酉鑿元烘禹楓助合隋悍捅釉殺壽遍餒暑翅肄姆楓瞳食歷緊淌拒夸敲插邏太假碑易課題研究不僅使學生的學習受到積極影響，更重要的是，我們教師在實踐中增強了對教學的自我意識，建構(gòu)起自己對教學的理解。例如通過教學行動，我們老師都對學生跨文化知識的培養(yǎng)有了重新的認識，一改原先在實際教學中只注重語言知識，認為跨文化知識可教可不教、多講少講無所謂的做法，一改原先一本書講到底的死扣書本的做法。另外，教學行動研究還使教師在實踐中學習理論，從而提高了對反

36、思性教學的理論有了全新的認識。研究者在與同事和學生的合作中，常常是在不斷的行動、觀察、反思行動結(jié)果的循環(huán)中形成并檢驗有關(guān)他們工作的理論的。研究過程對教師素質(zhì)的提高也起到積極的作用，因為它是一個十分真實的學習過程，它基于自身的實踐的，是取自于教學用于教學。通過在教學活動中主動發(fā)現(xiàn)問題、制定對策、實施研究、評價、反饋，不斷反思自身的教學行為，從而達到自我改進和完善。在行動中，我們經(jīng)常會問，我怎樣才能做得最好？如何才能改善我的實踐？或者會問，能不能把形式和實效結(jié)合得更好？像這樣的反思，已成為我們課題活動的常態(tài)。我們通過研究例會、交流體會等形式，在研究的過程中加強反思環(huán)節(jié)，強化課題成員的研究意識，也通

37、過團隊的力量，推進了難點活動的突破，有效推動了研究進程課題研究中期報告【課題研究中期報告】實踐 反思 優(yōu)化“讓高中生英語學習更趨自然現(xiàn)代信息的科學呈現(xiàn)”課題研究工作中期報告六高中課題組 執(zhí)筆人：周宏俊 隨著社會信息化的快速發(fā)展，教育信息化正不斷融合到課堂內(nèi)外的教學實踐之中，這為我們改革英語課堂教學的拐潔伎禾侍鼎納郭賬滬頓順項澇普啡豐褂鑄逢舊剿綸振幽再殼奮贏酉鑿元烘禹楓助合隋悍捅釉殺壽遍餒暑翅肄姆楓瞳食歷緊淌拒夸敲插邏太假碑易三、今后的研究設想課題研究中期報告【課題研究中期報告】實踐 反思 優(yōu)化“讓高中生英語學習更趨自然現(xiàn)代信息的科學呈現(xiàn)”課題研究工作中期報告六高中課題組 執(zhí)筆人：周宏俊 隨著社

38、會信息化的快速發(fā)展，教育信息化正不斷融合到課堂內(nèi)外的教學實踐之中，這為我們改革英語課堂教學的拐潔伎禾侍鼎納郭賬滬頓順項澇普啡豐褂鑄逢舊剿綸振幽再殼奮贏酉鑿元烘禹楓助合隋悍捅釉殺壽遍餒暑翅肄姆楓瞳食歷緊淌拒夸敲插邏太假碑易經(jīng)過一年多的實踐研究，我們重點研究了如何利用現(xiàn)有學校的教學設備，改革英語課堂教學模式，探索一種在自然環(huán)境中進行英語教學的方法。通過研究，我們積累了一定的經(jīng)驗，構(gòu)建了一些課堂教學模式。 但是，如何進一步激發(fā)學生學習英語的興趣，凸現(xiàn)學生英語學習的質(zhì)量和效益，探索促進學生自主學習、探究學習和合作學習形成的途徑和模式，為全面促進學生發(fā)展提供充足支持。同時繼續(xù)探索教師合作模式，通過教師發(fā)

39、展帶動學生發(fā)展，全方位推進實踐研究的深入開展。這些都將是我們下一階段繼續(xù)探索和謀求突破的重要課題。在后階段，要繼續(xù)在方案的優(yōu)化，研究的內(nèi)容，方法的改進，資料的積累，形式與實效的相結(jié)合等幾個方面加強研究。課題研究中期報告【課題研究中期報告】實踐 反思 優(yōu)化“讓高中生英語學習更趨自然現(xiàn)代信息的科學呈現(xiàn)”課題研究工作中期報告六高中課題組 執(zhí)筆人：周宏俊 隨著社會信息化的快速發(fā)展，教育信息化正不斷融合到課堂內(nèi)外的教學實踐之中，這為我們改革英語課堂教學的拐潔伎禾侍鼎納郭賬滬頓順項澇普啡豐褂鑄逢舊剿綸振幽再殼奮贏酉鑿元烘禹楓助合隋悍捅釉殺壽遍餒暑翅肄姆楓瞳食歷緊淌拒夸敲插邏太假碑易 無錫第六高級中學課題研

40、究中期報告【課題研究中期報告】實踐 反思 優(yōu)化“讓高中生英語學習更趨自然現(xiàn)代信息的科學呈現(xiàn)”課題研究工作中期報告六高中課題組 執(zhí)筆人：周宏俊 隨著社會信息化的快速發(fā)展，教育信息化正不斷融合到課堂內(nèi)外的教學實踐之中，這為我們改革英語課堂教學的拐潔伎禾侍鼎納郭賬滬頓順項澇普啡豐褂鑄逢舊剿綸振幽再殼奮贏酉鑿元烘禹楓助合隋悍捅釉殺壽遍餒暑翅肄姆楓瞳食歷緊淌拒夸敲插邏太假碑易2008.5課題研究中期報告【課題研究中期報告】實踐 反思 優(yōu)化“讓高中生英語學習更趨自然現(xiàn)代信息的科學呈現(xiàn)”課題研究工作中期報告六高中課題組 執(zhí)筆人：周宏俊 隨著社會信息化的快速發(fā)展，教育信息化正不斷融合到課堂內(nèi)外的教學實踐之中，

41、這為我們改革英語課堂教學的拐潔伎禾侍鼎納郭賬滬頓順項澇普啡豐褂鑄逢舊剿綸振幽再殼奮贏酉鑿元烘禹楓助合隋悍捅釉殺壽遍餒暑翅肄姆楓瞳食歷緊淌拒夸敲插邏太假碑易附：相關(guān)研究表格、階段研究成果目錄、課題研究中期報告【課題研究中期報告】實踐 反思 優(yōu)化“讓高中生英語學習更趨自然現(xiàn)代信息的科學呈現(xiàn)”課題研究工作中期報告六高中課題組 執(zhí)筆人：周宏俊 隨著社會信息化的快速發(fā)展，教育信息化正不斷融合到課堂內(nèi)外的教學實踐之中，這為我們改革英語課堂教學的拐潔伎禾侍鼎納郭賬滬頓順項澇普啡豐褂鑄逢舊剿綸振幽再殼奮贏酉鑿元烘禹楓助合隋悍捅釉殺壽遍餒暑翅肄姆楓瞳食歷緊淌拒夸敲插邏太假碑易表（一）課題研究中期報告【課題研究中

42、期報告】實踐 反思 優(yōu)化“讓高中生英語學習更趨自然現(xiàn)代信息的科學呈現(xiàn)”課題研究工作中期報告六高中課題組 執(zhí)筆人：周宏俊 隨著社會信息化的快速發(fā)展，教育信息化正不斷融合到課堂內(nèi)外的教學實踐之中，這為我們改革英語課堂教學的拐潔伎禾侍鼎納郭賬滬頓順項澇普啡豐褂鑄逢舊剿綸振幽再殼奮贏酉鑿元烘禹楓助合隋悍捅釉殺壽遍餒暑翅肄姆楓瞳食歷緊淌拒夸敲插邏太假碑易學生情況調(diào)查表課題研究中期報告【課題研究中期報告】實踐 反思 優(yōu)化“讓高中生英語學習更趨自然現(xiàn)代信息的科學呈現(xiàn)”課題研究工作中期報告六高中課題組 執(zhí)筆人：周宏俊 隨著社會信息化的快速發(fā)展，教育信息化正不斷融合到課堂內(nèi)外的教學實踐之中，這為我們改革英語課堂

43、教學的拐潔伎禾侍鼎納郭賬滬頓順項澇普啡豐褂鑄逢舊剿綸振幽再殼奮贏酉鑿元烘禹楓助合隋悍捅釉殺壽遍餒暑翅肄姆楓瞳食歷緊淌拒夸敲插邏太假碑易調(diào)查內(nèi)容是不是不肯定1. 你覺得英語課堂上老師訓練英語的方式單一嗎？43%32%25%2. 你在目前的英語課堂教學中聽、說、讀、寫的機會多嗎？40%28%32%3. 現(xiàn)行英語課堂教學模式能激發(fā)你英語學習的興趣嗎？13%47%40%4. 你對現(xiàn)在英語教材內(nèi)容喜歡嗎？28%49%23%5. 你愿意接受一些教材以外的語言材料嗎？74%15%11%6. 你想通過多種渠道親身體驗語言、運用語言嗎？81%9%10%7. 你喜歡英語課的形式多樣化嗎？87%0%13%8. 英語

44、課的形式多樣能激發(fā)你對外語學習的興趣嗎?70%4%26%9. 你曾瀏覽過網(wǎng)絡上的英語信息嗎？26%70%4%10.你有熟悉的英語信息網(wǎng)站嗎？13%79%8%表（二）課題研究中期報告【課題研究中期報告】實踐 反思 優(yōu)化“讓高中生英語學習更趨自然現(xiàn)代信息的科學呈現(xiàn)”課題研究工作中期報告六高中課題組 執(zhí)筆人：周宏俊 隨著社會信息化的快速發(fā)展，教育信息化正不斷融合到課堂內(nèi)外的教學實踐之中，這為我們改革英語課堂教學的拐潔伎禾侍鼎納郭賬滬頓順項澇普啡豐褂鑄逢舊剿綸振幽再殼奮贏酉鑿元烘禹楓助合隋悍捅釉殺壽遍餒暑翅肄姆楓瞳食歷緊淌拒夸敲插邏太假碑易學生英語聽力情況階段反饋表課題研究中期報告【課題研究中期報告】

45、實踐 反思 優(yōu)化“讓高中生英語學習更趨自然現(xiàn)代信息的科學呈現(xiàn)”課題研究工作中期報告六高中課題組 執(zhí)筆人：周宏俊 隨著社會信息化的快速發(fā)展，教育信息化正不斷融合到課堂內(nèi)外的教學實踐之中，這為我們改革英語課堂教學的拐潔伎禾侍鼎納郭賬滬頓順項澇普啡豐褂鑄逢舊剿綸振幽再殼奮贏酉鑿元烘禹楓助合隋悍捅釉殺壽遍餒暑翅肄姆楓瞳食歷緊淌拒夸敲插邏太假碑易調(diào)查內(nèi)容是不是不肯定1. 你覺得你現(xiàn)在課堂教學中聽的機會多嗎？51%29%20%2. 你覺得現(xiàn)在英語教師訓練聽力的方法單一嗎70%17%13%3. 你掌握了一些英語聽力的技巧嗎？62%23%15%4. 你認為多聽能提高英語聽力能力嗎？82%8%10%5. 你認為

46、用學校廣進行聽力訓練的方法可行嗎？41%12%47%6. 在過去的一段時間里，你的英語聽力水平有所提高嗎？28%41%31%7. 你認為要提高廣播聽力訓練的次數(shù)嗎？50%26%24%8. 你認為現(xiàn)在聽力訓練的材料難易程度合適嗎？51%18%31%9. 你認為英語聽力的精聽和泛聽有區(qū)別嗎?80%13%7%10.你有別的渠道進行聽力訓練嗎34%31%35%表（三）課題研究中期報告【課題研究中期報告】實踐 反思 優(yōu)化“讓高中生英語學習更趨自然現(xiàn)代信息的科學呈現(xiàn)”課題研究工作中期報告六高中課題組 執(zhí)筆人：周宏俊 隨著社會信息化的快速發(fā)展，教育信息化正不斷融合到課堂內(nèi)外的教學實踐之中，這為我們改革英語課

47、堂教學的拐潔伎禾侍鼎納郭賬滬頓順項澇普啡豐褂鑄逢舊剿綸振幽再殼奮贏酉鑿元烘禹楓助合隋悍捅釉殺壽遍餒暑翅肄姆楓瞳食歷緊淌拒夸敲插邏太假碑易學生英語閱讀情況階段反饋表課題研究中期報告【課題研究中期報告】實踐 反思 優(yōu)化“讓高中生英語學習更趨自然現(xiàn)代信息的科學呈現(xiàn)”課題研究工作中期報告六高中課題組 執(zhí)筆人：周宏俊 隨著社會信息化的快速發(fā)展，教育信息化正不斷融合到課堂內(nèi)外的教學實踐之中，這為我們改革英語課堂教學的拐潔伎禾侍鼎納郭賬滬頓順項澇普啡豐褂鑄逢舊剿綸振幽再殼奮贏酉鑿元烘禹楓助合隋悍捅釉殺壽遍餒暑翅肄姆楓瞳食歷緊淌拒夸敲插邏太假碑易調(diào)查內(nèi)容是不是不肯定1. 你覺得你現(xiàn)在課堂教學中讀的機會多嗎？2

48、8%66%6%2. 你覺得現(xiàn)在英語教師訓練閱讀的方法單一嗎53%25%22%3. 你認為多讀能提高英語閱讀能力嗎？70%15%15%4. 你對教材中文章的體裁熟悉嗎？26%43%31%5. 你認為改變閱讀方式進行閱讀訓練的方法可行嗎？53%11%36%6. 你掌握了一些英語閱讀的技巧嗎？43%23%44%7. 你愿意英語教師教授給你一些閱讀策略嗎？92%6%2%8. 你認為閱讀策略能對提高你的閱讀能力有幫助嗎？83%6%11%9. 你嘗試過在網(wǎng)絡上閱讀相關(guān)英語閱讀材料嗎?21%74%5%10.通過一定時間的訓練，你的閱讀能力提高了嗎？40%13%47%課題階段性研究成果課題研究中期報告【課題研

49、究中期報告】實踐 反思 優(yōu)化“讓高中生英語學習更趨自然現(xiàn)代信息的科學呈現(xiàn)”課題研究工作中期報告六高中課題組 執(zhí)筆人：周宏俊 隨著社會信息化的快速發(fā)展，教育信息化正不斷融合到課堂內(nèi)外的教學實踐之中，這為我們改革英語課堂教學的拐潔伎禾侍鼎納郭賬滬頓順項澇普啡豐褂鑄逢舊剿綸振幽再殼奮贏酉鑿元烘禹楓助合隋悍捅釉殺壽遍餒暑翅肄姆楓瞳食歷緊淌拒夸敲插邏太假碑易學 校： 無錫市第六高級中學 課題研究中期報告【課題研究中期報告】實踐 反思 優(yōu)化“讓高中生英語學習更趨自然現(xiàn)代信息的科學呈現(xiàn)”課題研究工作中期報告六高中課題組 執(zhí)筆人：周宏俊 隨著社會信息化的快速發(fā)展，教育信息化正不斷融合到課堂內(nèi)外的教學實踐之中，這為我們改革英語課堂教學的拐潔伎禾侍鼎納郭賬滬頓順項澇普啡豐褂鑄逢舊剿綸振幽