意大利的愛國少年

1、編寫者：課 題意大利的愛國少年課 時課時教學(xué)目標(biāo)1、了解熱那亞少年身在異國他鄉(xiāng)，窮困潦倒卻不忘維護(hù)祖國尊嚴(yán)的愛國主義精神，懂得應(yīng)時時刻刻把祖國的尊嚴(yán)放在第一位。2、學(xué)會本課的生字、新詞，學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解詞語。3、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、在理解熱那亞少年當(dāng)時的處境和心情的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文。2、熱那亞少年需要錢，為什么又把那些錢扔回去？教學(xué)難點(diǎn)：通過理解“熱那亞少年需要錢，但又把那些錢扔回去”這個問題，體會熱那亞少年的愛國主義精神。教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：書籍愛的教育教教學(xué)過程教第一課時教學(xué)過程：（一）介紹愛的教育1、出示愛的教育一書：同學(xué)們，你們看過這本書嗎？2、請同

2、學(xué)介紹這本書或說說其中的故事。愛的教育也可以叫做“一個小學(xué)生一學(xué)年的故事”，是由意大利某市立小學(xué)一位四年級學(xué)生阿米琪斯寫的。他在自己的筆記本上，寫他在校內(nèi)外的所見所聞。從10月份四年級開學(xué)第一天開始寫起，一直寫到第二年7月份。全書共100篇文章，包括發(fā)生在阿米琪斯身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫的勸誡啟發(fā)性的文章，以及10則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。本文就源于其中一個故事。3、板書課題：意大利的愛國少年。4、齊讀課題，找出課題中的關(guān)鍵詞。（愛國）5、質(zhì)疑：圍繞關(guān)鍵詞，你都想了解什么？疏疑：從哪兒看出少年愛國？（二）學(xué)習(xí)生字、新詞1、選擇自己喜歡的方式按要求讀課文。（1）

3、讀準(zhǔn)字音。（2）畫出不理解的詞語，利用工具書解決。（3）獨(dú)立識字，掌握字形。2、指名讀課文。（1）讀準(zhǔn)字音。熱那亞（ya ）虐（nue）待可惡（wu）侮（wu）辱愚（yu）蠢（2）掌握字形：運(yùn)用自己已有識字方法自學(xué)生字。重點(diǎn)指導(dǎo)：賣：與“買”進(jìn)行區(qū)分。上面有“十”的，是“賣”。遇：半包圍結(jié)構(gòu)。第七筆是“”，不能寫成“”。（3）理解詞義。大義凜然：嚴(yán)峻不可侵犯的樣子。形容為了正義事業(yè)堅(jiān)強(qiáng)不屈。（三）初讀課文，理清文章脈絡(luò)1、自由讀課文，想想課文寫了一件什么事。（課文寫了一個十一歲的熱那亞少年，在一艘從西班牙開往意大利熱那亞的輪船上，用自己大義凜然的行為，維護(hù)祖國尊嚴(yán)的感人故事）2、理清課文脈絡(luò)。

4、按照事情的發(fā)展順序，文章可分幾段？全文共九個自然段，可分三部分。第一段（第1、2自然段）：介紹船上的乘客和意大利少年的身世。第二段（第3、4自然段）：乘客們詢問了少年的身世后，扔給他一些硬幣，少年太需要錢了，就撿起了硬幣。第三段（第5至9自然段）：少年聽到有人侮辱自己的祖國時，毅然把硬幣砸在這些人的身上，大義凜然地維護(hù)祖國的尊嚴(yán)。3、再次讀課文。 第二課時教學(xué)過程：（一）質(zhì)疑問難，直奔中心1、指名讀課文，提出問題。從哪些地方能看出這是一個愛國少年？2、課文第三段交代了這一問題。（二）學(xué)習(xí)第一段1、自由讀第一段，思考：這個男孩子的身世如何？（這個男孩子十一歲，是意大利的熱那亞人。兩年前，他被拐賣

5、給一個馬戲班，戲班的人將他帶到了國外，他們打他，罵他，欺負(fù)他，逼他干重活，還不讓他吃飽飯，他實(shí)在受不了這些人的虐待。在西班牙，他終于找到了一個逃跑的機(jī)會。他找到意大利駐西班牙的領(lǐng)事館尋求幫助，在領(lǐng)事館的安排下，他搭上了這艘船，回?zé)崮莵喞霞摇＃?、什么是“虐待”？課文中的“虐待”指什么？（“虐待”指用殘酷兇狠的手段對待。本課指“打他。罵他，欺負(fù)他，逼他干重活，不讓他吃飽飯”。）3、在讀小男孩身世時，你有什么體會？學(xué)生：我覺得他太可憐了。學(xué)生：我覺得他的命運(yùn)太悲慘了，我們比他幸福多了4、有感情地讀一讀。過渡：是啊，船上的乘客在看到這個男孩時，有什么反應(yīng)？（三）學(xué)習(xí)第二段1、自由讀第二段，說說船上的

6、乘客在看到這個男孩時，有什么反應(yīng)。學(xué)生：先是奇怪，然后主動詢問他的情況。學(xué)生：在聽完他的訴說之后，乘客們有的嘆息，有的議論，還有一些人乘著酒興，拿出一些硬幣扔給他。想像這些乘客可能在嘆息、議論什么？學(xué)生：有的嘆息說：“這個孩子可真可憐哪！”學(xué)生：有的議論說：“這么個小男孩遭遇這么多事，真不容易！”2、男孩為什么撿起了硬幣？（國為他太需要錢了）3、他想拿這些錢做些什么？學(xué)生：他想給自己換件衣服。學(xué)生：他想給父母買點(diǎn)禮物。學(xué)生：他想吃一頓飽飯?？偨Y(jié)：是啊，他太需要這些錢了！4、自由讀第二段。（四）學(xué)習(xí)第三段。1、思考并與同桌討論：少年這么需要錢，為什么又把那些錢扔回去？2、互相交流討論。3、小組匯

7、報。學(xué)生：因?yàn)槟泻⒆勇牭搅四切┤宋耆枳约旱膰?。學(xué)生：因?yàn)槟泻⑹且獯罄?，他不允許別人辱罵自己的祖國你從哪些詞語能看出熱那亞少年很愛國？（拉、扔、砸、跳、站直）4、這是一個什么樣的少年？學(xué)生：他是一個愛國的少年。學(xué)生：他是一個不為金錢而活著的少年。學(xué)生：他是一個維護(hù)祖國尊嚴(yán)、大義凜然的少年5、分角色朗讀最后一段。（五）總結(jié)全文，拓展延伸1、總結(jié)：男孩的行為令我們敬佩，在他最需要錢的時候，他沒有向金錢低頭，而是維護(hù)了祖國的尊嚴(yán)，他的精神值得我們學(xué)習(xí)。2、你還知道哪些關(guān)于熱愛祖國的故事？講給大家聽。 第三課時綜合練習(xí)。教學(xué)過程：一、給多音字組詞。chai（）cha （） pu（）差鋪ci （）pu（）cha （）二、比一比，組詞語。買（）海（）偶（）賣（）侮（）遇（）三、選字填空。到道（）路（）歉（）謝遲（）買賣（）（）藝收（）叫（）四、摘抄課文中表現(xiàn)少年愛國精神的語句。_ 五、請你讀讀愛的教育這本書，然后把感受最深的故事講給同學(xué)聽。環(huán)節(jié)調(diào)整、修改賣：“拐賣”的“賣”，要于“買”字區(qū)分骯：左邊是“月”要與“抗”的左邊區(qū)分開討論：熱那亞少年需要錢，為什么又把錢扔回去？在交流匯報后教師引導(dǎo)學(xué)生，重點(diǎn)理解并體會動詞；仍、砸、跳、站。聯(lián)系上下文理解“大義凜然”。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)：意大利的愛國少年愛的教育為什么？身世給硬幣扔硬幣作業(yè)設(shè)計(jì)讀愛的教育