教師個人成長總結(jié)

1、教師個人成長總結(jié) 總結(jié)必須有情況的概述和敘述，有的比較簡單，有的比 較詳細(xì)。這部分內(nèi)容主要是對工作的主客觀條件、有利和不 利條件以及工作的環(huán)境和基礎(chǔ)等進行分析。下面是小編收集 的教師個人成長總結(jié)范文，希望大家認(rèn)真閱讀！ 教師個人成長總結(jié)范文 1 時間過得真快，自己已經(jīng) 工作已經(jīng)兩年多了，回想這兩年，有迷茫，有無知，也有成 就感，從教育中收獲了很多快樂。 自己工作第一年是教一年級，這對我來說是個很難的挑 戰(zhàn)，面對這一群自由散亂無紀(jì)律性的小毛孩，實在是束手無 策。記得第一次講公開課， 對于一片凌亂的課堂， 滿頭大汗， 致使好多聽課老師和領(lǐng)導(dǎo)站起來幫我維持課堂秩序。整堂課 的效果也就可想而知了。 不

2、過自己比較幸運，正好趕上了奎文舉行的名師與青年 教師結(jié)對子的活動，自己成了里面的一員。終于有機會向那 些有經(jīng)驗的，有自己教學(xué)方法和個性的老師討教了一些低年 級的教學(xué)方法和技巧，使自己不是那么迷茫了。 每次參加數(shù)學(xué)教研活動，聽到很多優(yōu)秀的老師和名師的 公開課，都感觸頗深。他們都用自身的經(jīng)歷和豐富的知識經(jīng) 驗?zāi)托恼J(rèn)真的向我們提供了珍貴的建議和寶典。讓我知道做 好一名教育工作者，教書育人缺一不可。首先要有良好的心 態(tài)，要虛心向前輩學(xué)習(xí)；其次要熟透教材，既要備教材，又 要備學(xué)生，學(xué)會因材施教。名師們用行動告訴我，對教育的 堅持和不離不棄是多么的重要和難能可貴。而這些東西都是 我身上所欠缺的，還需要繼續(xù)

3、努力和改進。 自己有幸參加了“名師扶助青年教師成長”數(shù)學(xué)研討活 動，和指導(dǎo)我的王衛(wèi)老師講了時分的認(rèn)識 ，上課之前王 老師幫助我通了一下這節(jié)課的重點，難點，把她的課件給我 分享。通過這節(jié)課讓我深刻地看到了差距，也發(fā)現(xiàn)自己的諸 多不足和缺陷，讓我受益匪淺。 也特別感激，感謝教研室提供的這個機會，讓我和這么 多名師近距離交流；感謝我的指導(dǎo)王衛(wèi)老師，在課前準(zhǔn)備為 我所做的付出；也感謝所有名師和各位優(yōu)秀的教師，給我提 出了珍貴的意見，幫我指出了諸多的不足，讓我更深刻的認(rèn) 識自己存在的問題和不足！ 我希望以后教研室多組織讓名師講課的活動，讓我們從 教學(xué)實踐上多學(xué)習(xí)，多反思。自己也會在以后的日子里更加 的努

4、力，爭取有朝一日也能成為一名像名師一樣優(yōu)秀的教育 工作者。 教師個人成長總結(jié)范文 2 時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間十幾年 過去了，回想自己這些年的成長歷程，感覺猶如一條細(xì)絲， 是那么的微而又那么的綿長。在這里總結(jié)一些經(jīng)驗和感想， 對自己以后的工作是有幫助的。 一理念是行動的先導(dǎo)。 學(xué)生是人，活著的、不斷成長著的人，不是簡單的容器 小學(xué)階段孩子們正好處于快速成長期，為了實現(xiàn)快速成長則 需要更多的養(yǎng)分，誰來供給這些養(yǎng)料？我想作為教師是義不 容辭的，由此我真正意識到其實教書并非像想象中的那么簡 單。新課程改革的理念指出學(xué)生的發(fā)展應(yīng)該全面、和諧和可 持續(xù)的發(fā)展。因此，為人師者需要做的實在太多太多。在教 學(xué)設(shè)計過程

5、中，不斷思索我這樣的教學(xué)是否能真正促進學(xué)生 的發(fā)展；在教學(xué)實施過程中，不斷修正自己的教學(xué)設(shè)計基于 學(xué)生開展教學(xué)；在教學(xué)成為歷史事件時，不斷反思自己哪些 有益于學(xué)生的發(fā)展？哪些是無益的？以為下次實踐提供經(jīng) 驗的參照。我不斷地勸誡自己，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)實現(xiàn)“人人學(xué)有 價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必須的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上 得到不同的發(fā)展?！边@也是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的基本理念 之一。在轉(zhuǎn)變了自己的理念之后我深切地體會到學(xué)生常與自 己一樣體驗著如絲般地成長，盡管這種成長看起來是微乎其 微的但是他卻是不可缺少的。 二.行動決定一切。 行動起來則有百分之五十成功的希望。所謂成功的母親 是失敗，正是說明了經(jīng)歷實踐過

6、程中的失敗是不可避免的。 失敗盡管會讓人灰心喪氣，但是我想它帶給我的是更多的反 思與尋覓。本學(xué)期以來我認(rèn)真閱讀了新課程理念與小學(xué)教 學(xué)課堂教學(xué)、語文教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀等書籍，并做好閱 讀筆記，結(jié)合理論指導(dǎo)反思自己的教學(xué)實踐，通過不斷地反 思與實踐促進自己的成長品味著成長如絲的那一份幸福與 愉悅。 三實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。 在教學(xué)中，我形成了自已的教學(xué)風(fēng)格，主要歸納為如下 三點： 八、 （ 一 ） 、激發(fā)學(xué)生興趣，變苦學(xué)為樂學(xué)。 我在教學(xué)實踐中充分感覺到：傳統(tǒng)的教學(xué)方法過于死板， 使教學(xué)知識變得枯燥無味，學(xué)生接受知識處于被動狀態(tài)，思 維處于壓抑狀態(tài)，產(chǎn)生厭學(xué)心理，很難取得令人滿意的教學(xué) 效果。

7、我追求一種高層次的教學(xué)藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生興趣，創(chuàng)設(shè) 輕松愉快的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生自覺主動地去嘗試，變苦學(xué)為 樂學(xué)。如何變苦學(xué)為樂學(xué)？我主要采取了三個途徑：一是從 教學(xué)內(nèi)容入手，充分挖掘教材本身的魅力，滿足并激發(fā)學(xué) 生的情感需要和求知欲望。二是合理地組織好教學(xué)密度、 難度和速度，做到有張有弛、難易交替，使學(xué)生始終如一地 保持飽滿的求知熱情。三是針對兒童心理特征，創(chuàng)造并交替 運用生動活潑的教學(xué)方法，設(shè)置出引人入勝、樂而忘倦的教 學(xué)氛圍和情景。在這三個途徑中，我尤其注重教學(xué)方法的運 用，創(chuàng)造了 “布設(shè)環(huán)境， 引人入勝”、“實物演示， 加深理解”、 “制作教具，形象直觀” 、“故事激趣，吸引注意” 、“幻燈

8、 錄音，動靜結(jié)合”等五種激發(fā)興趣的基本方法，使那些看來 枯燥乏味的數(shù)字、符號和概念變得親切感人，充滿純凈的童 趣。 （ 二 ） 引導(dǎo)學(xué)生嘗試，變學(xué)會為會學(xué)。 我認(rèn)為小學(xué)兒童尤其是中年級以上的兒童，不隨意注意 和形象思維占主導(dǎo)地位，但隨意和抽象思維的發(fā)展也是完全 可能的，十分必要的。因此，我一慣主張，教師的任務(wù)就是 要在兩者之間架設(shè)橋梁，幫助學(xué)生把不隨意注意轉(zhuǎn)化成隨意 注意，使形象思維過渡到抽象思維，通過自己動手、自己運 腦的方式， 達(dá)到自我感知， 自我發(fā)現(xiàn)，自我嘗試新知的目的。 在課堂教學(xué)上，我對自己約法三章，制訂了嚴(yán)格的“清規(guī)戒 律” ，切實做到 “教師少說學(xué)生多說， 老師少講學(xué)生多思， 達(dá)到變教師教學(xué)生學(xué)會 ，為學(xué)生自己會學(xué)的較高境界。 （ 三 ） 溝通知識聯(lián)系，變知識為能力。 我在教學(xué)過程中，特別重視溝通知識的內(nèi)在聯(lián)系。我熟 悉數(shù)學(xué)知識的構(gòu)建特點，確信“任何一種新的數(shù)學(xué)知識，都 是由兩種或兩種以上的舊知識構(gòu)建而成” ，并且進一步認(rèn) 定，只要幫助學(xué)生溝通了兩種或兩種以上的舊知識，學(xué)生就 能夠構(gòu)建起新的知識大廈。因而在實際教學(xué)過程中，我總是 用極大的力氣，揭示數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，指導(dǎo)學(xué)生運 用發(fā)散思維，從不同的角度，不同的思路，不同的方法，去 審視、理解、比較數(shù)學(xué)概念，解決從生活實際中抽象出來的 數(shù)學(xué)問題，使學(xué)到的知識 “活”起來，形成解