教學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)參考

1、教學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)參考 匆匆兩個(gè)半月，在西峽一高的教育實(shí)習(xí)就劃上了句號(hào)。 在這次實(shí)習(xí)中，我初次體驗(yàn)到為人師的滋味，體會(huì)到處于教 育第一線的酸甜苦辣。記得剛來(lái)西峽一高的時(shí)候，我還很懵 懂，第一次向班里學(xué)生作自我介紹時(shí)我緊張又興奮；第一次 給學(xué)生上課時(shí)擔(dān)心會(huì)有突發(fā)狀況的發(fā)生；還有每次去打水都 被水房的阿姨當(dāng)做的是學(xué)生?，F(xiàn)在回想起這些，都是一些甜 蜜的記憶，并且這些回憶將會(huì)成為我人生的寶貴積淀。 通過(guò)這次教育實(shí)習(xí)，我在教學(xué)工作、班主任工作、人際 交往等方面都得到了鍛煉，增強(qiáng)了一定的社會(huì)實(shí)踐能力，鞏 固了所學(xué)的知識(shí)，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，提升了一定的自我價(jià)值?；?顧整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程，我們揮灑了汗水，也收獲了甘果。在此

2、對(duì) 實(shí)習(xí)總結(jié)如下： 實(shí)習(xí)的一個(gè)重要的任務(wù)就是聽(tīng)課、上課、寫(xiě)教案。計(jì)算 機(jī)組的周靜與桑平老師分別負(fù)責(zé)高二與高一年紀(jì)的所有課 程，剛開(kāi)始的一個(gè)月里，通過(guò)聽(tīng)課以及任課老師的指導(dǎo)，我 慢慢懂得如何將課堂教學(xué)與生活感悟有機(jī)結(jié)合起來(lái),同時(shí)還 深入了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。從第二個(gè)月開(kāi)始，我們就可以 講課了,同時(shí)還有我們其他的實(shí)習(xí)生在下面聽(tīng)課并給出他們 寶貴的意見(jiàn)。從習(xí)題課到新課，老師給予了我極大地信任和 鼓勵(lì)，也使我從中學(xué)習(xí)到寶貴的經(jīng)驗(yàn)。老師給我提供的建議, 也使我認(rèn)識(shí)到了自身的不足，所謂“實(shí)踐出真知”是十分有 道理的。 聽(tīng)課： 聽(tīng)課是教育實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容，也是見(jiàn)習(xí)階段的主要任務(wù)。 指導(dǎo)老師要求我們先聽(tīng)一個(gè)月的

3、課再正式上課。每次聽(tīng)課， 我都認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄，在其中學(xué)習(xí)老師設(shè)計(jì)課程的思路， 學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方法以及知識(shí)點(diǎn)的過(guò)渡處理，課堂控制等。 不同的老師有不同的上課風(fēng)格，所以在聽(tīng)課時(shí)我注意對(duì)比老 師們的不同之處 , 學(xué)習(xí)適合自己的教學(xué)方法 , 也鍛煉了自己 的評(píng)課能力。同時(shí)我也去聽(tīng)我們實(shí)習(xí)老師的課，認(rèn)真把自身 的情況與他們作對(duì)比，吸取他們好的方面，對(duì)他們的不足之 處提出一些意見(jiàn)。 備課： 備課是教學(xué)工作的一個(gè)最重要的環(huán)節(jié)，認(rèn)真?zhèn)浜谜n是提 高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。特別是對(duì)于我們實(shí)習(xí)老師來(lái)說(shuō)，備 課是重點(diǎn)的重點(diǎn)。經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)，我知道了備課不止要備 教材，備教法，還要備學(xué)生，備學(xué)法等。所以在每一次新課 前，

4、我都認(rèn)真鉆研教材，把教材讀熟讀透，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際 水平和層次來(lái)設(shè)計(jì)層次性的問(wèn)題和作業(yè)。 授課： 一個(gè)月的見(jiàn)習(xí)后，我正式踏上了講臺(tái)。第一次上的是高 一內(nèi)容圖片與文本框 。面對(duì)全班的學(xué)生，上課前的 緊張感覺(jué)頓時(shí)消失。此次的課，由于準(zhǔn)備的夠充分，課堂紀(jì) 律不錯(cuò)，學(xué)生們配合，教學(xué)流程順暢。同時(shí)老師也指出了我 的許多不足：聲音不夠大，要再大些才有氣勢(shì)，才能震住某 些開(kāi)小差或想開(kāi)小差的學(xué)生；表達(dá)水平有待提高，好的表達(dá) 才能使講課更具感染力。之后，我相繼地開(kāi)始準(zhǔn)備接下來(lái)的 內(nèi)容和高二的課程。每一次課，我都精心準(zhǔn)備，特別是重復(fù) 課，能夠讓我一次一次的改進(jìn)，是學(xué)習(xí)和鍛煉的最好機(jī)會(huì)。 小結(jié)： 在這兩個(gè)半月的實(shí)習(xí)中

5、，我從指導(dǎo)老師以及任課老師那 里學(xué)到了很多在大學(xué)里學(xué)不到的知識(shí)，讓我更真切更深入的 了解了中學(xué)教育。這為我今后正式踏入教師這個(gè)行業(yè)提供了 寶貴的經(jīng)驗(yàn)，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 我被分配為高二班作為實(shí)習(xí)班主任，我的班主任劉老師 是高二年級(jí)主任，工作量比較大。跟著劉老師，我深刻的感 受到了班主任工作的復(fù)雜和繁忙，大至班級(jí)的課程學(xué)習(xí)，小 至學(xué)生的生活瑣碎，零碎卻舉足輕重。 高二班是理科尖子班，學(xué)生的人數(shù)只是其他班級(jí)人數(shù)的 一半。 31 人中只有 10 個(gè)女生，但他們不管男生女生都活潑 好動(dòng)，思維活躍。由于我也是個(gè)活潑好動(dòng)的人，而且每天看 著他們?cè)缱x、課間操、晚自習(xí)，聽(tīng)課，聊天等等，所以很快 就和學(xué)生們形成

6、了亦師亦友的關(guān)系，相處十分融洽，他們?cè)?生活和學(xué)習(xí)方面產(chǎn)生了困惑，也樂(lè)于同我交流。和學(xué)生深入 交流是作為班主任的基礎(chǔ)，班主任要時(shí)時(shí)為學(xué)生著想，事事 從學(xué)生出發(fā)，對(duì)學(xué)生的各方面，不管是學(xué)習(xí)、生活還是心理 等都要給予充分的重視和引導(dǎo)，處理事情的時(shí)候還要講究技 巧，盡可能避免傷到學(xué)生。 日常管理 班級(jí)日常管理是班主任的必備工作。作為實(shí)習(xí)班主任， 同樣肩負(fù)著班主任的一般日常管理工作。主要有：督促值日 生做好清潔和保潔；課間操的管理，杜絕缺操、不做操現(xiàn)象； 早讀檢查以及抓遲到學(xué)生，保證讀書(shū)效果；看自習(xí)，確保課 堂的秩序，保持安靜的自習(xí)環(huán)境。 在日常管理中，我逐漸認(rèn)識(shí)了班里的學(xué)生。對(duì)班里學(xué)生 的了解很好地

7、促進(jìn)了對(duì)班級(jí)的管理。正是“你重視他，他才 會(huì)重視你”，盡快地記住學(xué)生姓名，能讓學(xué)生感覺(jué)到老師很 重視自己，他在學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生多一份的動(dòng)力，對(duì)老師也會(huì)多一 份的尊重。對(duì)促進(jìn)班級(jí)團(tuán)結(jié)和管理的作用不言而喻。 主題班會(huì) 主題班會(huì)也是班主任工作的重要內(nèi)容，它在形成良好班 風(fēng)，學(xué)生精神教育，德育建設(shè)中起著主要的作用。我的第一 次班會(huì)是關(guān)于“紀(jì)念九一八”的，接下來(lái)的日子還主持了 “沉 著應(yīng)戰(zhàn)，分分必爭(zhēng)”、“學(xué)會(huì)拒絕”、“感恩的心”等主題班會(huì)。 個(gè)別班會(huì)課讓學(xué)生自己進(jìn)行組織和執(zhí)行，這樣很好地促進(jìn)了 學(xué)生的組織能力和表達(dá)能力的提高。 小結(jié) 實(shí)習(xí)臨近尾聲，學(xué)生們聽(tīng)說(shuō)我即將離開(kāi)，都很不舍，紛 紛拿出紙筆寫(xiě)出了他們對(duì)我的

8、祝福與不舍，我很感動(dòng)，他們 有這份心就已經(jīng)足夠了。回想當(dāng)初，我曾因?yàn)槟菐托」眍^的 淘氣而動(dòng)怒，我曾因?yàn)樽约禾H近無(wú)法 “鎮(zhèn)住”他們而郁悶， 但是分別那一刻，還是覺(jué)得他們都是可愛(ài)的。我相信，以誠(chéng) 待人，人必誠(chéng)之待你。作為實(shí)習(xí)生的我們，要多和學(xué)生們交 流，了解他們，走進(jìn)他們，然后，你才能從他們身上，得到 快樂(lè)，收獲付出的甜美果實(shí)。我還給學(xué)生留了我的聯(lián)系方式， 我希望可以在他們需要我的時(shí)候給他們我力所能及的幫助。 臨走前，還記得劉老師很關(guān)切的問(wèn)我有沒(méi)有記住她的電 話號(hào)碼，囑咐我工作以后遇到什么困難了可以給她打電話。 我也會(huì)永遠(yuǎn)記住劉老師給我說(shuō)的一句話：先做好自己應(yīng)該做 的，再去做你想做的！ 實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，但是它留給我的不只是一本實(shí)習(xí)簿、一 份基礎(chǔ)教育調(diào)查研究報(bào)告以及一份主題班會(huì)策劃方案，更多 的是從老師們身上學(xué)來(lái)的教育觀念和教學(xué)方法，自身能力的 提高，以及和學(xué)生們之間亦師亦友的感情。 回顧這兩個(gè)半月的時(shí)間，我是用心的，但用心不一定等 于成功，我畢竟是一名實(shí)習(xí)生，在知識(shí)的構(gòu)建上還存在著許 多斷章，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。比如，專業(yè)知識(shí)的掌握深度還不 夠，與專業(yè)相關(guān)的知識(shí)方面則還有待加強(qiáng)，教師技能也有待 提高。我將會(huì)在日后的學(xué)習(xí)工作中努力充電，