課程設(shè)計電子路標

1、燕山大學(xué)課程設(shè)計（論文）任務(wù)書院（系）：電氣工程學(xué)院 基層教學(xué)單位：電子實驗中心 學(xué) 號090110020058學(xué)生姓名姜海蘋專業(yè)（班級）過程控制二班設(shè)計題目電子路標設(shè)計技術(shù)參數(shù)在雙色點陣上顯示電子路標（指示箭頭）。電子路標能夠朝向箭頭方向流動。設(shè)計要求用雙色點陣發(fā)光管顯示電子路標。用頻率組模塊作為頻率信號發(fā)生器。工作量學(xué)會使用max+plusii軟件和實驗箱；獨立完成電路設(shè)計，編程下載、連接電路和調(diào)試；參加答辯并書寫任務(wù)書。工作計劃1. 了解eda的基本知識，學(xué)習(xí)使用軟件max+plusii，下發(fā)任務(wù)書，開始電路設(shè)計；2. 學(xué)習(xí)使用實驗箱，繼續(xù)電路設(shè)計；3. 完成電路設(shè)計；4. 編程下載、連

2、接電路、調(diào)試和驗收；5. 答辯并書寫任務(wù)書。參考資料數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ).閻石主編.高等教育出版社.eda課程設(shè)計指導(dǎo)書.指導(dǎo)教師簽字基層教學(xué)單位主任簽字說明：此表一式四份，學(xué)生、指導(dǎo)教師、基層教學(xué)單位、系部各一份。 2011年12月22日 目 錄第1章 設(shè)計說明 4 1.1 設(shè)計思路4 1.2 模塊介紹4 1.3 真值表6第2章 原理圖7第3章 波形仿真圖8第4章 管腳鎖定及硬件連接9 4.1 管腳鎖定9 4.2 硬件連線10第5章 總結(jié)10參考文獻 10 第1章 設(shè)計說明1.1設(shè)計思路我的eda課程設(shè)計任務(wù)是進行電子路標的設(shè)計，任務(wù)要求在8*8雙色點陣上顯示電子路標，即設(shè)計指示箭頭，且能夠隨箭

3、頭方向流動。進過多次實踐，在最終的設(shè)計方案里面，我應(yīng)用了十進制同步計數(shù)器74160,38譯碼器74138，以及與門、非門等多種門電路。將兩個指示箭頭安排在了雙色點陣的三、四、五行，分別位于前四列和后四列。用74160、74138把時鐘頻率clk2轉(zhuǎn)變?yōu)槿齻€交替為0的信號分別對row3、row4、row5作用，因為clk2所加的信號頻率較高，使得人眼因為視覺殘留而感覺一個箭頭是同時點亮的。又通過時鐘頻率clk1使兩個箭頭輪流閃爍，在視覺上產(chǎn)生其隨箭頭方向流動的感覺。1.2 模塊介紹 以上為由十進制同步計數(shù)器74160和38譯碼器74138以及必要門電路組成的控制信號產(chǎn)生模塊，實現(xiàn)了使所需的三、四

4、、五行隨時鐘信號分別達到可用信號。原理為74160隨clk2的信號輸入從0開始計數(shù)，當(dāng)qa、qb同時輸出1時，通過與非門向clrn輸入置零信號，計數(shù)器重新從零開始計數(shù)。qcqbqa向74138的輸入端cba循環(huán)輸入001、010、011信號，此時y0n、yin、y2n分別向row2、row3、row4、row5、row6、row7輸出0信號。以上為由十進制同步計數(shù)器74160和38譯碼器74138以及必要門電路組成的控制信號產(chǎn)生模塊，實現(xiàn)了使所需的三、四、五行隨時鐘信號分別達到可用信號。原理為74160隨clk2的信號輸入從0開始計數(shù)，當(dāng)qa、qb同時輸出1時，通過與非門向clrn輸入置零信號

5、，計數(shù)器重新從零開始計數(shù)。qcqbqa向74138的輸入端cba循環(huán)輸入001、010、011信號，此時y0n、yin、y2n輸出0信號。1.3 真值表74160真值表如下：時鐘信號clk2初態(tài)d c b a次態(tài)d* c* b* a* 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 74138真值表如下：c b a row2/5 row3/6 row4/7 0 0 0 0 1 1 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 1 0第二章 原理圖第三章 波形仿真圖原理圖波形仿真圖如下，其中clk1、clk2為輸入，其余均為輸出。第四章 管腳鎖定及硬件連

6、線4.1 管腳鎖定 各管腳鎖定均鎖定edapro/240h擴展接口的mbio口，具體與獨立擴展下載板接口引線管腳的鎖定值如下表：管腳名鎖定引腳號clk18clk29ra1173ra2175ra3177ra4187ra5190ra6192ra7195ra8197row2174row3176row4179row5189row6191row7193l1169l1271l1374l1468l1770l1873l19196l21198l2293l2392l24172l251704.2 硬件連線 硬件連線時將clk1接頻率組模塊的1hz所對應(yīng)的21號引腳，clk2接1024hz所對應(yīng)的9號引腳，其余各管腳

7、接8*8雙色點陣顯示模塊和彩燈模塊上名稱相對應(yīng)的引腳。第五章 總結(jié)這次eda課程設(shè)計，給我的題目是電子路標，因為之前已經(jīng)有其他班級的同學(xué)進行過這項設(shè)計，傳聞中較難的印象給我造成了一些壓力，但也讓我產(chǎn)生了一定要成功的決心。設(shè)計過程中，剛開始想要設(shè)計出多個箭頭輪流閃爍使流動效果更好，然而在如何能讓各箭頭模塊不互相干擾時遇到了挺大的困難。后來，終于在同學(xué)的提示下，放棄了原先的思維模式，決定先設(shè)計簡單的方案，采用兩個箭頭交替閃爍來造成流動效果。最終，電子路標很順利的完成了，雖然沒有達到自己最初的要求，不過也獲得了挺大的成就感，同時我還添加了自習(xí)設(shè)計的彩燈部分。因為剛進行過數(shù)電學(xué)習(xí)，在理論知識上有了比較

8、系統(tǒng)的了解，而這次課程設(shè)計讓我在實際應(yīng)用的角度上加深了對數(shù)電的理解。拿到課題后，從整理設(shè)計思路、選擇電路元器件，到繪制電路圖、上箱實踐等等步驟，讓我從頭到尾認識了一遍一個電子產(chǎn)品的實現(xiàn)過程。當(dāng)然，我所設(shè)計的與日常生活中遇見的一些產(chǎn)品相比，只能算是九牛一毛。今后，我還需學(xué)習(xí)更多的理論知識，參加更多的實踐設(shè)計。一周的時間很快就要過去了，雖然只有寥寥數(shù)日，但是在對數(shù)電的理解上、在max+plusii軟件的簡單使用上、以及個人的邏輯思維鍛煉上都獲得了不小的收獲，感謝學(xué)校的安排和老師的殷切指導(dǎo)。參考文獻1.數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ).閻石主編.高等教育出版社.2.eda課程設(shè)計指導(dǎo)書.燕山大學(xué)課程設(shè)計評審意見表指導(dǎo)教師評語：該生學(xué)習(xí)態(tài)度 （認真 較認真 不認真） 該生遲到、早退現(xiàn)象 （有 無）該生依賴他人進行設(shè)計情況 （有 無）平時成績： 指導(dǎo)教師簽字： 2011 年 12 月 23 日圖面及其它成績：答辯小組評語：設(shè)