品德與社會教學計劃

1、品德與社會教學計劃品德與社會教學計劃導(dǎo)語：品德與社會課程是在中高年級開設(shè)的一門以兒童社 會生活為基礎(chǔ)，以下 WTT為大家介紹品德與社會教學計劃文 章，歡迎大家閱讀參考 !品德與社會教學計劃 1一、學生基本情況分析：三年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時 期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng) 成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴 大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本 課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一 門課程的學習，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學習活動中去。二、教材分析：品德與社會課程是在中高年級開設(shè)的一門以兒童社會

2、生活 為基礎(chǔ)，促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。本 課程根據(jù)中高年級學生社會生活范圍不斷擴大的實際、認識了 解社會和品德形成的需要，以兒童的社會生活為主線，將品 德、行為規(guī)范和法制教育，愛國主義、集體主義和社會主義教 育，國情歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育等有機地融合，引 導(dǎo)學生通過與自己生活密切相關(guān)的社會環(huán)境、社會活動的社會 關(guān)系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗、情感、能力、 知識，加深對自我、對他人、對社會的認識和理解，并在此基 礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習慣，形成基本的道德觀、價值觀和初步 的道德判別能力，為他們成長為具備參與現(xiàn)代社會生活能力的 社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。三、教學要

3、求：總要求：促進學生良好品德的形成和發(fā)展，為學生認識社 會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責任心、良好的行 為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。1、引導(dǎo)學生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬 容、公平公正、團結(jié)合作、有責任心的品質(zhì)。2、指導(dǎo)學生參與社會生活，能夠清楚地表達自己的感受 和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流和合 作。3、嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題，學 習對生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇。4、初步了解個人的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個體與群 體的互動關(guān)系。了解一些社會組織機構(gòu)和社會規(guī)則，初步懂得 規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。5

4、、知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風俗習 慣，知道社會生活中不同群體、民族、國家之間和睦相處的重 要意義，懂得和平與發(fā)展是人類共同的愿望。四、具體措施：1、全面把握課程目標，改變過去偏重知識學習，忽略能 力、情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念，通過多種教學活 動，掌握必備的知識。2、善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學生現(xiàn)實生活 中實際存在的問題，共同探究。3、創(chuàng)設(shè)學習情境，靈活選用教學組織形式為學生的自主 學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。4、充實教學內(nèi)容，從教科書擴展到學生的整個生活空 間，把教學內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來，同時關(guān)注社會新 的發(fā)展和變化，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感

5、。5、拓展教學空間，不局限于學校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可 能向社會延伸。讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在 理解和感悟中受到教育。五、課時安排一周兩課，其間也可安排一些勞動、參觀、調(diào)查等實踐活 動品德與社會教學計劃 21、指導(dǎo)思想 以義務(wù)教育品德與社會課程標準的課程理念為依據(jù)和 原則，樹立以人為本、培養(yǎng)能力的思想，倡導(dǎo) " 自主、合 作、探究 " 的方式方法，積極營造 " 和諧、平等、輕 松 " 的教學氛圍，重視學生情感、態(tài)度、價值觀的培育養(yǎng) 成，體現(xiàn)人文關(guān)懷，關(guān)注學生長期的健康成長。2、現(xiàn)狀分析（1）四年級學情分析本年級共有 150 名新入學兒童，他

6、們個個活潑可愛，天真 爛漫。他們懂禮貌，文明習慣較好；經(jīng)第一天培訓(xùn)后發(fā)現(xiàn)，絕 大多數(shù)孩子不僅識字量大，而且非常樂于助人，理解能力也較 強。學生是非常喜歡品德與社會這門課的 ，但由于家長 對它不夠了解，所以重視不夠，這樣影響了一些家庭作業(yè)的完 成，以及一些實踐活動的開展，對本課程的學習也會受到影 響。教師力爭減少一些負影響，努力提高活動質(zhì)量，提高課堂 效率。相信在品社課上，他們會認真聽課，收獲更多的好習慣 及更好的品德行為。期待他們的進步?。?）教材分析 本冊教材以四年級兒童不斷擴大的社會生活為主線，以關(guān) 注每一個兒童的成長為前提，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主 體人格為標的，以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代

7、教育價值取向為理念； 引導(dǎo)學生通過與自己生活密切聯(lián)系的社會環(huán)境、社會活動和社 會關(guān)系的交互作用，獲得對現(xiàn)代社會生活的積極態(tài)度和參與能 力，在感悟和體驗的基礎(chǔ)上，不斷豐富和發(fā)展對自我、對他 人、對社會的認識和理解；逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必須 具備的的道德觀、價值觀及相應(yīng)的良好行為習慣。本教材以兒童的社會生活為主線，由三個單元組成。教科 書在設(shè)計上力求貼近兒童的生活經(jīng)驗，貼近現(xiàn)實社會，將品德 教育的內(nèi)容和兒童的社會生活有機的結(jié)合在一起。第一單元 我們在一起第二單元成長不煩惱第三單元聰明的消 費者，各單元的設(shè)計圍繞課程標準的一條主線，點面結(jié)合， 綜合交叉，螺旋上升。本教材以學生生活為主線，設(shè)置綜

8、合性 的學習活動主題，體現(xiàn)教科書內(nèi)容的生活化和綜合性。主要有 學生的家庭，學校和社區(qū)生活的內(nèi)容，家鄉(xiāng)，世界的民族風 情，習俗和傳統(tǒng)節(jié)日等內(nèi)容，讓學生加深對社會的認識，有利 于他們的情感，態(tài)度與價值觀和能力的和諧發(fā)展。3、本單元的學習內(nèi)容： 第一單元我們在一起 第二單元成長不煩惱 第三單元聰明的消費者4、教學工作目標品德與社會課程旨在培養(yǎng)學生的良好品德，促進學生的社 會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有 愛心、責任心、良好行為習慣和個性品質(zhì)的公民奠定基礎(chǔ)。本課程引導(dǎo)和幫助學生達到以下三個方面的目標。（一）情感態(tài)度價值觀1、珍愛生命，熱愛生活，養(yǎng)成自尊自律、樂觀向上、勤 勞樸素的

9、態(tài)度。2、愛親敬長，養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、熱 愛集體、團結(jié)合作、有責任心的品質(zhì)。3、初步形成規(guī)則意識和民主、法制觀念，崇尚公平與公 正。4、熱愛家鄉(xiāng)，珍視祖國的歷史與文化，具有中華民族的 歸屬感和自豪感，尊重不同國家和民族的文化差異，初步形成 開放的國際視野。5、具有關(guān)愛自然的情感，逐步形成保護生態(tài)環(huán)境的意 識。（二）能力與方法1、養(yǎng)成安全、健康、環(huán)保的良好生活和行為習慣。2、初步認識自我，掌握一些調(diào)整自己情緒和行為的方 法。3、學會清楚地表達自己的感受和見解，傾聽他人的意 見，體會他人的心情和需要，與他人平等地交流與合作，積極 參與集體生活。4、學習從不同的角度觀察社會事物和現(xiàn)象

10、，對生活中遇 到的道德問題作出正確的判斷，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和 解決生活中的問題，力所能及地參與社會公益活動。5、初步掌握收集、整理和運用信息的能力，能夠選用恰 當?shù)墓ぞ吆头椒ǚ治觥⒄f明問題。（三）知識1、理解日常生活中的道德行為規(guī)范和文明禮貌，了解未 成年人的基本權(quán)利和義務(wù)，懂得規(guī)則、法律對于保障每個人的 權(quán)利和維護社會公共生活具有重要意義。2、初步了解生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關(guān)系，知道科 學技術(shù)對生產(chǎn)和生活的重要影響。3、知道一些基本的地理常識，初步理解人與自然、環(huán)境 的相互依存關(guān)系，了解人類共同面臨的人口、資源和環(huán)境等問 題。4、了解家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，了解一些我國歷史常識，知道 在歷史發(fā)展過程中形成的中華民族優(yōu)秀文化和革命傳統(tǒng)，了解 影響我國發(fā)展的重大歷史事件和社會主義建設(shè)的偉大成就。5、初步了解影響世界歷史發(fā)展的一些重要事件，知道不 同環(huán)境下人們有不同的生活方式和風俗習慣，懂得不同民族、 國家和地區(qū)之間相互尊重、和睦相處的重要意義。5、保障措施1、要充分發(fā)揮美術(shù)教學情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學生 健康的審美情趣，提高學生的審美能力。2、注重創(chuàng)