2019最新冀教版歷史九上《反抗殖民侵略的斗爭(zhēng)》教案(精選)

1、2019 最新冀教版歷史九上反抗殖民侵略的斗爭(zhēng)教案（精選）教材教法一、教材分析本課主題是“壓迫”和“反抗”。壓迫及資本主義發(fā)展初期“血腥的資本積累”。反抗即資本主義工場(chǎng)手工業(yè)時(shí)期玻利瓦爾領(lǐng)導(dǎo)的南美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)；工業(yè)革命在發(fā)達(dá)資主義國(guó)家基本完成時(shí)期 , 章西女王領(lǐng)導(dǎo)的印度民族大起義為代表的民族解放斗爭(zhēng)。新航路開(kāi)辟以后, 歐洲許多國(guó)家為了發(fā)展資本主義, 聚斂財(cái)富, 紛紛走上了血腥的奴隸貿(mào)易。他們通過(guò)黑暗的“三角貿(mào)易”, 使得歐洲許多國(guó)家的資本主義有了很大發(fā)展, 但同時(shí)也使得非洲的勞動(dòng)力大量流失, 給非洲的發(fā)展帶來(lái)了很大影響?！袄∶乐薜慕夥耪摺备攀隽宋靼嘌篮推咸蜒涝谀厦罋埧岬闹趁窠y(tǒng)治和掠奪, 引發(fā)了拉

2、丁美洲爭(zhēng)取獨(dú)立的斗爭(zhēng)。玻利瓦爾和圣馬丁率領(lǐng)起義軍隊(duì)分別在北方和南方打擊西班牙殖民軍隊(duì) , 最后 , 玻利瓦爾統(tǒng)一指揮起義軍隊(duì), 徹底摧毀了西班牙在南美洲的殖民統(tǒng)治?！坝《确从⒍窢?zhēng)的女英雄”介紹了印度在英國(guó)的殖民統(tǒng)治下, 民族矛盾尖銳, 終于爆發(fā)了 1857 1859 年的民族大起義。占西女王成為這次起義中的杰出女英雄, 她領(lǐng)導(dǎo)起義軍 , 英勇戰(zhàn)斗 , 最后壯烈犧牲。最終, 起義失敗了 , 但沉重打擊了英國(guó)殖民者。本課要求教師在教授基本內(nèi)容的同時(shí), 把課本背后的情感價(jià)值觀傳達(dá)給學(xué)生。讓他們意識(shí)到 , 一方面認(rèn)識(shí)到資本主義原始積累的血腥性；另一方面, 也要認(rèn)識(shí)到資本主義發(fā)展的進(jìn)步性。本課需要一個(gè)課

3、時(shí)進(jìn)行教授二、教法建議1指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實(shí), 從當(dāng)今非洲的情況, 引出非洲落后的源頭。了解歐洲殖民者在大西洋上運(yùn)送黑人奴隸的血腥史實(shí), 并以此引入本課學(xué)習(xí)。2大西洋的“三角貿(mào)易”一目, 是本課的一個(gè)重點(diǎn)。教材從三個(gè)方面敘述說(shuō)明本目。一是罪惡的奴隸貿(mào)易的背景, 二是罪惡的奴隸“三角貿(mào)易”的簡(jiǎn)單經(jīng)過(guò), 三是罪惡的奴隸貿(mào)易給西方殖民者帶來(lái)的影響。學(xué)習(xí)本目時(shí), 可連環(huán)設(shè)問(wèn) , 層層遞進(jìn) , 最后引導(dǎo)學(xué)生揭示奴隸貿(mào)易的本質(zhì) , 就是血腥的資本積累。3引導(dǎo)學(xué)生回顧上一課內(nèi)容, 然后提問(wèn)：“新航路開(kāi)辟以后, 西歐哪些國(guó)家開(kāi)始走上對(duì)外殖民擴(kuò)張的道路？”學(xué)生回答后再問(wèn)：“歐洲殖民者在美洲的主要殖民掠奪方式有哪些？

4、”“這些殖民掠奪方式給美洲帶來(lái)了什么樣后果和影響？”學(xué)生回答后, 老師強(qiáng)調(diào)：由1 / 10于大批當(dāng)?shù)赜〉诎踩嗽獾酵罋? 導(dǎo)致美洲殖民者的種植園勞動(dòng)力緊缺, 然后引出奴隸“三角貿(mào)易”這個(gè)主題。4引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第二段文字及“三角貿(mào)易”示意圖, 然后提問(wèn)：“西歐的奴隸販子們是如何進(jìn)行三角貿(mào)易的 , 請(qǐng)結(jié)合地圖加以說(shuō)明”。學(xué)生回答后 , 老師強(qiáng)調(diào) , 一趟“三角貿(mào)易” , 西方奴隸販子可以獲利數(shù)倍 , 因此 , 西方殖民者爭(zhēng)先恐后 , 奴隸貿(mào)易幾百年不衰, 資本主義發(fā)展最快的英國(guó)更是后來(lái)居上。5引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第四段文字, 然后提請(qǐng)同學(xué)思考：“幾百年的奴隸貿(mào)易對(duì)非洲, 對(duì)歐洲帶來(lái)了什么樣的影響？”同

5、學(xué)回答后, 老師進(jìn)一步強(qiáng)調(diào) , 奴隸貿(mào)易為歐洲積累了巨額資本, 推動(dòng)了歐洲資本主義的快速發(fā)展, 但卻給非洲大陸帶來(lái)了長(zhǎng)期的貧困, 以此突破本課難點(diǎn)。6拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的背景和原因。教師引導(dǎo)學(xué)生回顧新航路開(kāi)辟后, 西班牙、葡萄牙對(duì)拉丁美洲殖民活動(dòng)的概況, 并指出18 世紀(jì)后半期 , 英、法、荷也相繼侵入拉丁美洲, 但拉丁美洲的大部分地區(qū)仍是西班牙和葡萄牙的殖民地。之后引導(dǎo)學(xué)生從世界歷史發(fā)展的背景和拉丁美洲自身的情況兩方面分析拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的原因和背景, 并讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到哪里有壓迫 , 哪里就有反抗。7玻利瓦爾領(lǐng)導(dǎo)的南美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)。教師首先簡(jiǎn)單介紹玻利瓦爾這位重要的歷史人物,然后利用教材拉丁美洲獨(dú)立

6、運(yùn)動(dòng)形勢(shì)圖講授南美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的概況, 引導(dǎo)學(xué)生分析南美獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的突出特點(diǎn)：時(shí)間長(zhǎng)、范圍廣、南北國(guó)家聯(lián)合作戰(zhàn)等。并注意突出玻利瓦爾的軍事才干和在南美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要貢獻(xiàn), 以此引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到杰出歷史人物在歷史發(fā)展過(guò)程中的重要作用。8拉美獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的影響。教材中沒(méi)有明確的表述, 教師可引導(dǎo)學(xué)生作簡(jiǎn)單分析：趕走西班牙、葡萄牙殖民主義者, 贏得獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利；出現(xiàn)了一系列新興獨(dú)立國(guó)家, 基本形成了今天拉丁美洲國(guó)家的格局；鼓舞了殖民地人民。然后完成“動(dòng)腦筋”, 通過(guò)練習(xí)再次突出玻利瓦爾的功績(jī)。9印度反英斗爭(zhēng)的女英雄一目。教師可結(jié)合印度民族大起義形勢(shì)圖, 講解民族大起義的概況：有三個(gè)起義中心, 但沒(méi)形成統(tǒng)一領(lǐng)

7、導(dǎo)。為學(xué)生學(xué)習(xí)理解印度民族大起義的后果作鋪墊。并突出章西女王為首的起義軍英勇抗擊英國(guó)殖民者的精神。10印度民族大起義的結(jié)果和影響, 教師結(jié)合教材引導(dǎo)學(xué)生分析理解即可。教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì)思路本課講述了歐洲資本主義發(fā)展初期的資本原始積累, 揭示了資本原始積累的血腥性。內(nèi)容比較繁雜 , 以學(xué)生看書(shū) , 教師提問(wèn)并講解為主。2 / 10 教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與能力1了解奴隸“三角貿(mào)易”的背景、內(nèi)容和后果。2掌握拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的過(guò)程。3掌握英國(guó)在印度的殖民掠奪及其后果。4掌握印度民族大起義的經(jīng)過(guò)。（二）過(guò)程與方法1通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析和思考西方殖民者進(jìn)行奴隸“三角貿(mào)易”和對(duì)印度進(jìn)行殘酷殖民掠奪的原因 , 初

8、步學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史唯物主義的基本方法分析歷史現(xiàn)象和歷史問(wèn)題的因果關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。2通過(guò)引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生思考“奴隸貿(mào)易”和“殖民掠奪”給西方國(guó)家和亞非拉國(guó)家?guī)?lái)的不同后果 , 培養(yǎng)學(xué)生辯證地看問(wèn)題的能力。3通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考和探究拉丁美洲獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)和印度民族大起義爆發(fā)的原因, 使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn), 正確分析歷史現(xiàn)象因果關(guān)系的基本方法和能力4通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和概述玻利瓦爾和章西女王領(lǐng)導(dǎo)反抗殖民統(tǒng)治斗爭(zhēng)的主要事跡,使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用辯證的觀點(diǎn), 分析和評(píng)價(jià)歷史人物, 認(rèn)識(shí)歷史人物在歷史發(fā)展過(guò)程中的杰出影響和作用。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1通過(guò)揭示殖民主義的罪惡, 使

9、學(xué)生認(rèn)識(shí)：資本主義的原始積累是建立在對(duì)亞非拉國(guó)家赤裸裸的搶劫和掠奪的基礎(chǔ)上的, 它給亞非拉人民帶來(lái)了深重的災(zāi)難, 同時(shí)它也促進(jìn)了歐洲資本主義的迅速發(fā)展。2通過(guò)本課的學(xué)習(xí)和探究引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史和現(xiàn)實(shí)聯(lián)系的思維方法, 來(lái)分析思考拉丁美洲和亞洲長(zhǎng)期落后的原因, 激發(fā)學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)的民族責(zé)任感。 教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1奴隸“三角貿(mào)易”。2英國(guó)對(duì)印度的殖民掠奪。（二）教學(xué)難點(diǎn)1奴隸“三角貿(mào)易”的后果和影響。2英國(guó)對(duì)印度的殖民掠奪所帶來(lái)的后果和影響。 教學(xué)方法講解法 , 討論法 , 圖片輔助法等。3 / 10 教學(xué)媒體圖片：三角貿(mào)易示意圖, 玻利瓦爾 , 章西女王等。 課時(shí)安排1 課時(shí)。 教學(xué)結(jié)

10、構(gòu)與過(guò)程導(dǎo)入 請(qǐng)同學(xué)們回憶一下 , 新航路開(kāi)辟以后 , 西歐哪些國(guó)家開(kāi)始走上對(duì)外殖民擴(kuò)張的道路？學(xué)生回答西班牙、葡萄牙。教師提問(wèn)擴(kuò)張的目的是什么？學(xué)生回答掠奪財(cái)富。教師導(dǎo)入正確。歐洲殖民者對(duì)殖民地的血腥掠奪, 是歐洲資本原始積累的最強(qiáng)有力的手段之一。那么, 除西班牙、葡萄牙以外, 歐洲還有哪些國(guó)家走上了殖民擴(kuò)張的道路？他們的主要殖民掠奪方式是什么？這些掠奪給當(dāng)?shù)貛?lái)了什么樣的影響和后果？又給他們自身帶來(lái)了什么后果？學(xué)了這一課, 我們就會(huì)明白的。板書(shū) 第 18 課反抗殖民侵略的斗爭(zhēng)一、大西洋的“三角貿(mào)易”1奴隸貿(mào)易的背景教師引導(dǎo)請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第一段內(nèi)容, 了解奴隸貿(mào)易的背景。學(xué)生看書(shū)教師提問(wèn)新

11、航路開(kāi)辟以后, 西歐哪些國(guó)家開(kāi)始走上對(duì)外殖民擴(kuò)張的道路？學(xué)生回答首先是葡萄牙和西班牙, 接著英國(guó)、法國(guó)等國(guó)都走上了殖民擴(kuò)張的道路。教師提問(wèn)殖民者是如何展開(kāi)掠奪的？學(xué)生回答強(qiáng)占土地 , 強(qiáng)迫印第安人勞動(dòng), 掠奪財(cái)富 , 屠殺印第安人 , 販賣(mài)黑奴等。教師引導(dǎo)西歐殖民者為什么要販賣(mài)黑奴？學(xué)生回答一是印第安人遭到大規(guī)模屠殺, 美洲缺乏勞動(dòng)力；二是奴隸貿(mào)易有利可圖。教師講述很好。歐洲殖民者初到北美的時(shí)候, 當(dāng)?shù)卮蠹s有100 多萬(wàn)印第安人。殖民者從印第安人那里得到糧食救濟(jì), 學(xué)會(huì)了種植玉米等農(nóng)作物。但是他們卻掠奪和屠殺印度安人 , 數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的印第安人死于殖民者的屠殺和苦役之中。在拉丁美洲, 一些地區(qū)的

12、印第安人被屠殺殆盡。由于美洲大陸人口銳減, 勞動(dòng)力不足 , 殖民者日益感受到要掠奪美洲豐富的礦產(chǎn) , 開(kāi)發(fā)肥沃的土地, 必須輸入大量的勞動(dòng)力；另一方面, 殖民者在美洲發(fā)展大種植園經(jīng)濟(jì),他們親身體驗(yàn)到役使黑人奴隸的好處：黑人能吃苦耐勞, 又馴服又能干活, 還能適應(yīng)熱帶氣4 / 10候下的勞動(dòng) , 具備種植熱帶作物的技術(shù), 而且價(jià)錢(qián)很便宜。種植園主購(gòu)買(mǎi)黑奴所花的錢(qián)只需一年半的時(shí)間就能賺回來(lái)。在這種形勢(shì)下, 販賣(mài)黑奴的罪惡交易便應(yīng)運(yùn)而生。板書(shū) 2奴隸“三角貿(mào)易”的過(guò)程教師引導(dǎo) 請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第二段文字及三角貿(mào)易示意圖 , 然后概述“西歐的奴隸販子們是如何進(jìn)行三角貿(mào)易的”。學(xué)生看書(shū)學(xué)生回答 西歐奴隸

13、販子們一般是從歐洲出發(fā), 帶上槍支或工業(yè)品到達(dá)非洲, 這是出程；然后從非洲通過(guò)各種方式擄獲黑人后運(yùn)往美洲, 這是中程；而后他們又把美洲的金銀、煙草、蔗糖等特產(chǎn)運(yùn)回歐洲 ,這是歸程。因?yàn)橘Q(mào)易路線呈三角形, 所以稱(chēng)為“三角貿(mào)易”。教師講述 16世紀(jì)早期 , 第一批黑奴被運(yùn)往美洲, 奴隸貿(mào)易泛濫起來(lái)。最初 , 歐洲殖民者組織“捕奴隊(duì)”, 駕駛海盜船 , 從歐洲駛向非洲沿海, 偷襲非洲黑人村莊 , 燒毀房屋 , 把精壯男子擄走?！包S金海岸”和“奴隸海岸”是他們活動(dòng)的主要場(chǎng)所。他們直接用武力擄掠的罪惡勾當(dāng), 引起了非洲人民的激烈反抗。于是他們改變手法,由他們出槍 , 挑動(dòng)一些非洲酋長(zhǎng)從事獵奴戰(zhàn)爭(zhēng)。這樣,

14、 獵奴戰(zhàn)爭(zhēng)不僅遍及非洲沿海 ,而且伸入內(nèi)地 ,給非洲造成了更為嚴(yán)重的破壞。歐洲奴隸販子用槍支彈藥、甜酒、紡織品和其他小商品向酋長(zhǎng)們收買(mǎi)黑人 , 賣(mài)作奴隸。在非洲沿海, 歐洲殖民者設(shè)立要塞和商站, 被擄的黑人成串地押往那里的奴隸市場(chǎng) , 讓奴隸販子“選購(gòu)”。買(mǎi)賣(mài)雙方拍板成交以后, 奴隸販子就用燒紅的烙鐵,在奴隸的臂上和胸前打上帶有公司紋章的烙印。然后奴隸被關(guān)到要塞和商站的地牢,等湊滿一批就趕他們上船, 運(yùn)往美洲。運(yùn)到美洲的黑奴, 再運(yùn)往黑奴市場(chǎng)進(jìn)行銷(xiāo)售,美洲的種植園主往往到黑奴市場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)黑奴。本課插圖黑奴運(yùn)抵美洲反映了黑奴運(yùn)抵北美弗吉尼亞的情景。運(yùn)送黑人奴隸的大西洋航線是一條死亡線。從西非到美洲,

15、 黑人奴隸要經(jīng)受六到十周的生活磨難。首先 , 運(yùn)奴船經(jīng)常超載。從書(shū)上常?？梢钥吹竭@樣的記載, 一條 90噸的船竟載運(yùn)了 390 名奴隸 , 或 100 噸的船載運(yùn)了414 名奴隸。船上每個(gè)奴隸分得的空間只有5.5英尺長(zhǎng)、 16 英寸寬。黑奴一個(gè)擠著一個(gè), 就像書(shū)架上排列的書(shū)本一樣。每?jī)蓚€(gè)黑奴并肩鎖在一起 , 右腿對(duì)左腿 , 右手對(duì)左手。每個(gè)黑奴躺的地方比棺材還小, 活動(dòng)嚴(yán)格受到限制。其次,黑奴生活在擁擠的船艙里, 空氣污濁 , 流行病猖獗 , 加上飲食惡劣, 淡水供應(yīng)不足 , 導(dǎo)致體弱生病。奴隸染上傳染病或是死去, 統(tǒng)統(tǒng)被拋入大海, 葬身魚(yú)腹。本課插圖關(guān)押在船艙里的黑奴生動(dòng)地展現(xiàn)了這一畫(huà)面。整

16、個(gè)“三角貿(mào)易”的周期約半年左右 , 奴隸販子可獲利 100到 300 , 因?yàn)槊看魏匠虒?shí)際上要做三次一本萬(wàn)利的生意。最先進(jìn)行奴隸貿(mào)易的是葡萄牙人, 后來(lái) , 英國(guó)憑借雄厚的資本, 強(qiáng)大的海軍 , 成為最大的5 / 10奴隸販子。（注：有條件的學(xué)校, 可組織學(xué)生觀看“黑奴貿(mào)易”的相關(guān)影像資料）板書(shū) 3奴隸貿(mào)易的后果教師引導(dǎo)請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第三段正文, 概述奴隸“三角貿(mào)易”的后果。學(xué)生看書(shū)學(xué)生回答（ 1）給非洲帶來(lái)了深重的災(zāi)難；（2）促進(jìn)了西歐資本主義的發(fā)展。教師小結(jié)罪惡的奴隸貿(mào)易給非洲大陸造成了極其深重的災(zāi)難。幾百年間, 非洲因此喪失約一億精壯人口 , 相當(dāng)于 1800 年時(shí)非洲人口的總和。其中

17、 , 從非洲運(yùn)往美洲的黑人不下一千五百萬(wàn)人 , 死于獵奴戰(zhàn)爭(zhēng)和販運(yùn)途中的黑人 , 大約相當(dāng)于此數(shù)的五倍以上。整個(gè)奴隸貿(mào)易使非洲喪失的 1 億人口中 , 約有百分之六十是慘死在運(yùn)往美洲的途中的。而另一方面 , 奴隸販子們卻大發(fā)橫財(cái), 他們把賺來(lái)的錢(qián)投資于工商業(yè), 促進(jìn)了當(dāng)?shù)刭Y本主義的發(fā)展。西歐的許多沿因奴隸貿(mào)易而興盛起來(lái) , 英國(guó)港口城市利物浦的發(fā)展就是一個(gè)典型的例子。板書(shū) 二、拉丁美洲的解放者1拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的背景教師引導(dǎo) 請(qǐng)同學(xué)們先閱讀“小資料” , 了解拉丁美洲的地理位置 , 再閱讀本目小字內(nèi)容 , 了解拉丁美洲獨(dú)立前的狀況。學(xué)生看書(shū)教師提問(wèn) 新航路開(kāi)辟以后 , 最先侵入拉丁美洲的是哪兩

18、個(gè)國(guó)家？這兩個(gè)國(guó)家在拉丁美洲的殖民地分布范圍如何？學(xué)生回答 最先侵入拉丁美洲的是西班牙和葡萄牙 , 除了巴西是葡萄牙的殖民地外 , 其余地區(qū)基本上都是西班牙的殖民地。教師講述 殖民者掠奪大量金銀 , 并且經(jīng)營(yíng)種植園 , 強(qiáng)迫印第安人和黑人 奴隸勞動(dòng)。到了 18 世紀(jì)下半葉 , 拉美殖民地經(jīng)濟(jì)有了明顯發(fā)展 , 人民的民族獨(dú)立意識(shí)也不斷增強(qiáng) , 開(kāi)始了奮力反抗。板書(shū) 2玻利瓦爾領(lǐng)導(dǎo)的南美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)教師引導(dǎo)請(qǐng)同學(xué)們閱讀本目其他內(nèi)容, 了解拉美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)。學(xué)生看書(shū)教師講述南美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)分南北兩個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)。在北部戰(zhàn)場(chǎng),1816年 , 玻利瓦爾在海地共和國(guó)的支持下打回委內(nèi)瑞拉, 宣布廢除奴隸制, 許諾勝利后給

19、參加解放斗爭(zhēng)的戰(zhàn)士分配土地。大批印第安人、黑人和混血種人踴躍參軍。從1819 年起 , 玻利瓦爾率軍翻越安第斯山,解放哥倫比亞；再回師加拉加斯 , 解放委內(nèi)瑞拉全境；繼而解放厄瓜多爾 , 南美北部大部分6 / 10地區(qū)獲得解放。在南部戰(zhàn)場(chǎng), 西班牙殖民勢(shì)力相對(duì)薄弱。圣馬丁認(rèn)識(shí)到秘魯是西班牙統(tǒng)治美洲的主要堡壘, 為此 , 他制定了一個(gè)由阿根廷西部翻越安第斯山, 先解放智利 , 然后由海路進(jìn)攻秘魯?shù)淖鲬?zhàn)計(jì)劃。從1817 年起 , 圣馬丁率軍翻越終年積雪的安第斯山, 解放智利。隨后由海路出擊 , 解放了秘魯首都和沿海地區(qū)。西班牙殖民軍退守秘魯北部。為徹底消滅殖民軍,玻利瓦爾和圣馬丁于1822 年 7

20、 月在瓜亞基爾舉行單獨(dú)會(huì)晤, 會(huì)晤后 , 圣馬丁悄然隱退, 玻利瓦爾承擔(dān)起解放秘魯?shù)闹厝?。在阿亞?kù)喬決戰(zhàn)中, 玻利瓦爾軍隊(duì)決定性地打敗殖民軍。到1826 年 , 西屬拉美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)取得完全勝利。在此期間 , 葡萄牙殖民地巴西也宣布獨(dú)立。教師引導(dǎo)請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)南美獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的過(guò)程分析概括它的特點(diǎn)。學(xué)生回答時(shí)間長(zhǎng) , 范圍廣 , 南北國(guó)家聯(lián)合作戰(zhàn), 有杰出人物指揮等等。（如學(xué)生回答不出, 教師可從多角度引導(dǎo)分析）板書(shū) 3拉美獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的影響教師引導(dǎo) 這部分內(nèi)容課本沒(méi)有講述。我們可以聯(lián)系獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的背景和結(jié)果來(lái)進(jìn)行分析。學(xué)生歸納 （ 1）南美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了南美各國(guó)人民受壓迫、受奴役的歷史 , 趕走了西班牙、葡

21、萄牙殖民主義者 , 贏得了獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。（ 2）南美出現(xiàn)了一系列新興的獨(dú)立國(guó)家, 基本形成了今天拉丁美洲國(guó)家的格局。（ 3）鼓舞了殖民地人民 , 拉丁美洲進(jìn)入新的歷史時(shí)期。（注：如學(xué)生不能全面、準(zhǔn)確地歸納, 教師要引導(dǎo)學(xué)生完成）教師過(guò)渡 以上我們了解了拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的情況, 接下來(lái)我們?cè)賮?lái)看一下亞洲人民是如何開(kāi)展反抗殖民統(tǒng)治斗爭(zhēng)的。板書(shū) 三、印度反英斗爭(zhēng)的女英雄1英國(guó)在印度的殖民擴(kuò)張和掠奪教師引導(dǎo)請(qǐng)同學(xué)們閱讀本目?jī)?nèi)容, 了解英國(guó)在印度擴(kuò)張和掠奪的情況。學(xué)生看書(shū)教師提問(wèn)英國(guó)從什么時(shí)候開(kāi)始對(duì)印度進(jìn)行殖民活動(dòng)？學(xué)生回答17 世紀(jì)。教師提問(wèn)負(fù)責(zé)在印度進(jìn)行殖民活動(dòng)的機(jī)構(gòu)叫什么？學(xué)生回答東印度公司。教

22、師講述東印度公司成立于1600 年。它不僅僅是一個(gè)商業(yè)機(jī)構(gòu), 而是得到英國(guó)政府支持的大型海外貿(mào)易公司 , 它擁有壟斷好望角以東各國(guó)的貿(mào)易權(quán) , 擁有自己的武裝 , 它不僅掠奪殖民地的財(cái)富 , 而且發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng) , 走私鴉片 , 壟斷貿(mào)易。它是英國(guó)在印度侵略擴(kuò)張的全權(quán)代7 / 10表。教師提問(wèn)英國(guó)在印度的殖民代表是誰(shuí)？學(xué)生回答克萊武。教師講述關(guān)于英國(guó)在印度掠奪財(cái)富的數(shù)額, 同學(xué)們請(qǐng)看一組數(shù)據(jù)。投影顯示1 1757 年 , 英國(guó)殖民者侵占孟加拉首府的時(shí)候, 一次就從孟加拉國(guó)庫(kù)里掠奪了數(shù)以百萬(wàn)英鎊計(jì)的財(cái)富。殖民頭子克萊武一人就掠奪了價(jià)值23 萬(wàn)英鎊的金銀財(cái)寶。2 1757 1766 年 , 東印度公司及

23、其職員從孟加拉一地奪取了600 萬(wàn)英鎊的財(cái)富。3 1757 1815 年 , 英國(guó)從印度榨取的財(cái)富不下十億英鎊。教師提問(wèn)看了這一組數(shù)據(jù), 同學(xué)們有什么感受？學(xué)生回答回答一：英國(guó)殖民者異常貪婪。回答二：殖民者的掠奪是赤裸裸的, 毫無(wú)顧忌的 , 掠奪的數(shù)目是驚人的。教師過(guò)渡那么這么殘酷的掠奪又帶來(lái)了什么樣的后果呢？板書(shū) 2英國(guó)對(duì)印度殖民掠奪的影響教師引導(dǎo)請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)剛才所學(xué)討論英國(guó)對(duì)印度殖民掠奪產(chǎn)生了什么后果。學(xué)生看書(shū) , 討論 學(xué)生回答回答一：英國(guó)人用掠奪的財(cái)富發(fā)展國(guó)內(nèi)的工業(yè)生產(chǎn)。回答二：殖民地為英國(guó)的工業(yè)生產(chǎn)提供了廣闊的市場(chǎng), 刺激了英國(guó)工業(yè)的發(fā)展?；卮鹑航o印度帶來(lái)了深重的災(zāi)難。教師總結(jié)英國(guó)

24、在印度掠奪了巨額財(cái)富, 促進(jìn)了國(guó)內(nèi)工業(yè)的發(fā)展, 同時(shí)英國(guó)逐步把印度變?yōu)槠渲趁竦睾途薮蟮纳唐肥袌?chǎng), 使印度人民長(zhǎng)期陷入貧困。教師過(guò)渡英國(guó)的高壓統(tǒng)治政策激化了英國(guó)殖民者與印度社會(huì)各階層的矛盾, 終于導(dǎo)致了印度民族大起義的爆發(fā)。板書(shū) 3印度民族大起義教師講述18571859 年 , 印度爆發(fā)了一場(chǎng)聲勢(shì)浩大的民族大起義。1857 年 5 月 , 德里以北的密特拉的士兵起義, 當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民和手工業(yè)者也加入到起義的行列。次日, 起義軍占領(lǐng)了德里 , 印度民族大起義爆發(fā)了。消息傳開(kāi)后, 印度各地紛紛響應(yīng), 起義遍及各地。其中,印度中部占西地區(qū)的女王拉克希米巴依領(lǐng)導(dǎo)的起義最為引人注目。教師引導(dǎo)下面請(qǐng)一名同學(xué)朗讀

25、本目倒數(shù)第二段內(nèi)容。學(xué)生朗讀教師引導(dǎo)章西女王犧牲了, 但她的英名至今仍在印度人民中間流傳, 這是為什么呢？8 / 10學(xué)生回答因?yàn)檎挛髋跏菫榱擞《鹊慕夥攀聵I(yè)而犧牲的, 她的行動(dòng)代表了廣大印度人民的利益；面對(duì)強(qiáng)大的英國(guó)殖民者, 她毫不畏懼 , 積極迎戰(zhàn) , 體現(xiàn)了殖民地人民不畏強(qiáng)暴,反抗侵略的決心和勇氣, 她是印度反抗侵略的民族英雄, 所以受到印度人民的尊敬和懷念。教師講述印度民族大起義引起了英國(guó)殖民當(dāng)局的極大恐慌, 他們急忙下令調(diào)回侵略伊朗的軍隊(duì) , 甚至把派往途中的軍隊(duì)也趕緊調(diào)往印度鎮(zhèn)壓起義, 同時(shí) , 改變削弱封建王公的政策 , 以此來(lái)分化起義力量。這樣 , 印度民族大起義被鎮(zhèn)壓下去了 , 但是英軍也付出了沉重的代價(jià)。教師引導(dǎo) 印度民族大起義雖然失敗了 , 但它具有重要的歷史意義 , 請(qǐng)同學(xué)們分析印度民族大起義的歷史意義。學(xué)生歸納回答一：印度民族大起義表現(xiàn)了印度人民爭(zhēng)取獨(dú)立, 反抗侵略的決心和勇氣。這種精神正是以后印度獲得民族獨(dú)立的不竭動(dòng)力?；卮鸲浩鹆x雖然失敗了, 但沉重打擊了英國(guó)殖民者。教師總結(jié)1857 1859 年的印度民族大起義是一次由封建王公領(lǐng)導(dǎo)的, 以印度士兵為主要力量和廣大人民踴躍參加的民族大起義。它充分表現(xiàn)了印度人民為了維護(hù)民族尊嚴(yán)、爭(zhēng)取民族獨(dú)立