2019最新冀教版歷史九上《反抗殖民侵略的斗爭》教案(精選)

1、2019 最新冀教版歷史九上反抗殖民侵略的斗爭教案（精選）教材教法一、教材分析本課主題是“壓迫”和“反抗”。壓迫及資本主義發(fā)展初期“血腥的資本積累”。反抗即資本主義工場手工業(yè)時期玻利瓦爾領導的南美獨立戰(zhàn)爭；工業(yè)革命在發(fā)達資主義國家基本完成時期 , 章西女王領導的印度民族大起義為代表的民族解放斗爭。新航路開辟以后, 歐洲許多國家為了發(fā)展資本主義, 聚斂財富, 紛紛走上了血腥的奴隸貿(mào)易。他們通過黑暗的“三角貿(mào)易”, 使得歐洲許多國家的資本主義有了很大發(fā)展, 但同時也使得非洲的勞動力大量流失, 給非洲的發(fā)展帶來了很大影響?！袄∶乐薜慕夥耪摺备攀隽宋靼嘌篮推咸蜒涝谀厦罋埧岬闹趁窠y(tǒng)治和掠奪, 引發(fā)了拉

2、丁美洲爭取獨立的斗爭。玻利瓦爾和圣馬丁率領起義軍隊分別在北方和南方打擊西班牙殖民軍隊 , 最后 , 玻利瓦爾統(tǒng)一指揮起義軍隊, 徹底摧毀了西班牙在南美洲的殖民統(tǒng)治?！坝《确从⒍窢幍呐⑿邸苯榻B了印度在英國的殖民統(tǒng)治下, 民族矛盾尖銳, 終于爆發(fā)了 1857 1859 年的民族大起義。占西女王成為這次起義中的杰出女英雄, 她領導起義軍 , 英勇戰(zhàn)斗 , 最后壯烈犧牲。最終, 起義失敗了 , 但沉重打擊了英國殖民者。本課要求教師在教授基本內容的同時, 把課本背后的情感價值觀傳達給學生。讓他們意識到 , 一方面認識到資本主義原始積累的血腥性；另一方面, 也要認識到資本主義發(fā)展的進步性。本課需要一個課

3、時進行教授二、教法建議1指導學生聯(lián)系現(xiàn)實, 從當今非洲的情況, 引出非洲落后的源頭。了解歐洲殖民者在大西洋上運送黑人奴隸的血腥史實, 并以此引入本課學習。2大西洋的“三角貿(mào)易”一目, 是本課的一個重點。教材從三個方面敘述說明本目。一是罪惡的奴隸貿(mào)易的背景, 二是罪惡的奴隸“三角貿(mào)易”的簡單經(jīng)過, 三是罪惡的奴隸貿(mào)易給西方殖民者帶來的影響。學習本目時, 可連環(huán)設問 , 層層遞進 , 最后引導學生揭示奴隸貿(mào)易的本質 , 就是血腥的資本積累。3引導學生回顧上一課內容, 然后提問：“新航路開辟以后, 西歐哪些國家開始走上對外殖民擴張的道路？”學生回答后再問：“歐洲殖民者在美洲的主要殖民掠奪方式有哪些？

4、”“這些殖民掠奪方式給美洲帶來了什么樣后果和影響？”學生回答后, 老師強調：由1 / 10于大批當?shù)赜〉诎踩嗽獾酵罋? 導致美洲殖民者的種植園勞動力緊缺, 然后引出奴隸“三角貿(mào)易”這個主題。4引導學生閱讀課文第二段文字及“三角貿(mào)易”示意圖, 然后提問：“西歐的奴隸販子們是如何進行三角貿(mào)易的 , 請結合地圖加以說明”。學生回答后 , 老師強調 , 一趟“三角貿(mào)易” , 西方奴隸販子可以獲利數(shù)倍 , 因此 , 西方殖民者爭先恐后 , 奴隸貿(mào)易幾百年不衰, 資本主義發(fā)展最快的英國更是后來居上。5引導學生閱讀課文第四段文字, 然后提請同學思考：“幾百年的奴隸貿(mào)易對非洲, 對歐洲帶來了什么樣的影響？”同

5、學回答后, 老師進一步強調 , 奴隸貿(mào)易為歐洲積累了巨額資本, 推動了歐洲資本主義的快速發(fā)展, 但卻給非洲大陸帶來了長期的貧困, 以此突破本課難點。6拉丁美洲獨立運動的背景和原因。教師引導學生回顧新航路開辟后, 西班牙、葡萄牙對拉丁美洲殖民活動的概況, 并指出18 世紀后半期 , 英、法、荷也相繼侵入拉丁美洲, 但拉丁美洲的大部分地區(qū)仍是西班牙和葡萄牙的殖民地。之后引導學生從世界歷史發(fā)展的背景和拉丁美洲自身的情況兩方面分析拉丁美洲獨立運動的原因和背景, 并讓學生認識到哪里有壓迫 , 哪里就有反抗。7玻利瓦爾領導的南美獨立戰(zhàn)爭。教師首先簡單介紹玻利瓦爾這位重要的歷史人物,然后利用教材拉丁美洲獨立

6、運動形勢圖講授南美獨立戰(zhàn)爭的概況, 引導學生分析南美獨立運動的突出特點：時間長、范圍廣、南北國家聯(lián)合作戰(zhàn)等。并注意突出玻利瓦爾的軍事才干和在南美獨立戰(zhàn)爭中的重要貢獻, 以此引導學生認識到杰出歷史人物在歷史發(fā)展過程中的重要作用。8拉美獨立運動的影響。教材中沒有明確的表述, 教師可引導學生作簡單分析：趕走西班牙、葡萄牙殖民主義者, 贏得獨立戰(zhàn)爭的勝利；出現(xiàn)了一系列新興獨立國家, 基本形成了今天拉丁美洲國家的格局；鼓舞了殖民地人民。然后完成“動腦筋”, 通過練習再次突出玻利瓦爾的功績。9印度反英斗爭的女英雄一目。教師可結合印度民族大起義形勢圖, 講解民族大起義的概況：有三個起義中心, 但沒形成統(tǒng)一領

7、導。為學生學習理解印度民族大起義的后果作鋪墊。并突出章西女王為首的起義軍英勇抗擊英國殖民者的精神。10印度民族大起義的結果和影響, 教師結合教材引導學生分析理解即可。教學設計 教學設計思路本課講述了歐洲資本主義發(fā)展初期的資本原始積累, 揭示了資本原始積累的血腥性。內容比較繁雜 , 以學生看書 , 教師提問并講解為主。2 / 10 教學目標（一）知識與能力1了解奴隸“三角貿(mào)易”的背景、內容和后果。2掌握拉丁美洲獨立運動的過程。3掌握英國在印度的殖民掠奪及其后果。4掌握印度民族大起義的經(jīng)過。（二）過程與方法1通過引導學生分析和思考西方殖民者進行奴隸“三角貿(mào)易”和對印度進行殘酷殖民掠奪的原因 , 初

8、步學會運用歷史唯物主義的基本方法分析歷史現(xiàn)象和歷史問題的因果關系,培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。2通過引導和啟發(fā)學生思考“奴隸貿(mào)易”和“殖民掠奪”給西方國家和亞非拉國家?guī)淼牟煌蠊?, 培養(yǎng)學生辯證地看問題的能力。3通過引導學生思考和探究拉丁美洲獨立戰(zhàn)爭和印度民族大起義爆發(fā)的原因, 使學生初步學會運用歷史唯物主義的基本觀點, 正確分析歷史現(xiàn)象因果關系的基本方法和能力4通過引導學生學習和概述玻利瓦爾和章西女王領導反抗殖民統(tǒng)治斗爭的主要事跡,使學生初步學會運用辯證的觀點, 分析和評價歷史人物, 認識歷史人物在歷史發(fā)展過程中的杰出影響和作用。（三）情感態(tài)度與價值觀1通過揭示殖民主義的罪惡, 使

9、學生認識：資本主義的原始積累是建立在對亞非拉國家赤裸裸的搶劫和掠奪的基礎上的, 它給亞非拉人民帶來了深重的災難, 同時它也促進了歐洲資本主義的迅速發(fā)展。2通過本課的學習和探究引導學生初步學會運用歷史和現(xiàn)實聯(lián)系的思維方法, 來分析思考拉丁美洲和亞洲長期落后的原因, 激發(fā)學生奮發(fā)圖強的民族責任感。 教學重難點（一）教學重點1奴隸“三角貿(mào)易”。2英國對印度的殖民掠奪。（二）教學難點1奴隸“三角貿(mào)易”的后果和影響。2英國對印度的殖民掠奪所帶來的后果和影響。 教學方法講解法 , 討論法 , 圖片輔助法等。3 / 10 教學媒體圖片：三角貿(mào)易示意圖, 玻利瓦爾 , 章西女王等。 課時安排1 課時。 教學結

10、構與過程導入 請同學們回憶一下 , 新航路開辟以后 , 西歐哪些國家開始走上對外殖民擴張的道路？學生回答西班牙、葡萄牙。教師提問擴張的目的是什么？學生回答掠奪財富。教師導入正確。歐洲殖民者對殖民地的血腥掠奪, 是歐洲資本原始積累的最強有力的手段之一。那么, 除西班牙、葡萄牙以外, 歐洲還有哪些國家走上了殖民擴張的道路？他們的主要殖民掠奪方式是什么？這些掠奪給當?shù)貛砹耸裁礃拥挠绊懞秃蠊坑纸o他們自身帶來了什么后果？學了這一課, 我們就會明白的。板書 第 18 課反抗殖民侵略的斗爭一、大西洋的“三角貿(mào)易”1奴隸貿(mào)易的背景教師引導請同學們閱讀課本第一段內容, 了解奴隸貿(mào)易的背景。學生看書教師提問新

11、航路開辟以后, 西歐哪些國家開始走上對外殖民擴張的道路？學生回答首先是葡萄牙和西班牙, 接著英國、法國等國都走上了殖民擴張的道路。教師提問殖民者是如何展開掠奪的？學生回答強占土地 , 強迫印第安人勞動, 掠奪財富 , 屠殺印第安人 , 販賣黑奴等。教師引導西歐殖民者為什么要販賣黑奴？學生回答一是印第安人遭到大規(guī)模屠殺, 美洲缺乏勞動力；二是奴隸貿(mào)易有利可圖。教師講述很好。歐洲殖民者初到北美的時候, 當?shù)卮蠹s有100 多萬印第安人。殖民者從印第安人那里得到糧食救濟, 學會了種植玉米等農(nóng)作物。但是他們卻掠奪和屠殺印度安人 , 數(shù)以百萬計的印第安人死于殖民者的屠殺和苦役之中。在拉丁美洲, 一些地區(qū)的

12、印第安人被屠殺殆盡。由于美洲大陸人口銳減, 勞動力不足 , 殖民者日益感受到要掠奪美洲豐富的礦產(chǎn) , 開發(fā)肥沃的土地, 必須輸入大量的勞動力；另一方面, 殖民者在美洲發(fā)展大種植園經(jīng)濟,他們親身體驗到役使黑人奴隸的好處：黑人能吃苦耐勞, 又馴服又能干活, 還能適應熱帶氣4 / 10候下的勞動 , 具備種植熱帶作物的技術, 而且價錢很便宜。種植園主購買黑奴所花的錢只需一年半的時間就能賺回來。在這種形勢下, 販賣黑奴的罪惡交易便應運而生。板書 2奴隸“三角貿(mào)易”的過程教師引導 請同學們閱讀課本第二段文字及三角貿(mào)易示意圖 , 然后概述“西歐的奴隸販子們是如何進行三角貿(mào)易的”。學生看書學生回答 西歐奴隸

13、販子們一般是從歐洲出發(fā), 帶上槍支或工業(yè)品到達非洲, 這是出程；然后從非洲通過各種方式擄獲黑人后運往美洲, 這是中程；而后他們又把美洲的金銀、煙草、蔗糖等特產(chǎn)運回歐洲 ,這是歸程。因為貿(mào)易路線呈三角形, 所以稱為“三角貿(mào)易”。教師講述 16世紀早期 , 第一批黑奴被運往美洲, 奴隸貿(mào)易泛濫起來。最初 , 歐洲殖民者組織“捕奴隊”, 駕駛海盜船 , 從歐洲駛向非洲沿海, 偷襲非洲黑人村莊 , 燒毀房屋 , 把精壯男子擄走?！包S金海岸”和“奴隸海岸”是他們活動的主要場所。他們直接用武力擄掠的罪惡勾當, 引起了非洲人民的激烈反抗。于是他們改變手法,由他們出槍 , 挑動一些非洲酋長從事獵奴戰(zhàn)爭。這樣,

14、 獵奴戰(zhàn)爭不僅遍及非洲沿海 ,而且伸入內地 ,給非洲造成了更為嚴重的破壞。歐洲奴隸販子用槍支彈藥、甜酒、紡織品和其他小商品向酋長們收買黑人 , 賣作奴隸。在非洲沿海, 歐洲殖民者設立要塞和商站, 被擄的黑人成串地押往那里的奴隸市場 , 讓奴隸販子“選購”。買賣雙方拍板成交以后, 奴隸販子就用燒紅的烙鐵,在奴隸的臂上和胸前打上帶有公司紋章的烙印。然后奴隸被關到要塞和商站的地牢,等湊滿一批就趕他們上船, 運往美洲。運到美洲的黑奴, 再運往黑奴市場進行銷售,美洲的種植園主往往到黑奴市場購買黑奴。本課插圖黑奴運抵美洲反映了黑奴運抵北美弗吉尼亞的情景。運送黑人奴隸的大西洋航線是一條死亡線。從西非到美洲,

15、 黑人奴隸要經(jīng)受六到十周的生活磨難。首先 , 運奴船經(jīng)常超載。從書上常常可以看到這樣的記載, 一條 90噸的船竟載運了 390 名奴隸 , 或 100 噸的船載運了414 名奴隸。船上每個奴隸分得的空間只有5.5英尺長、 16 英寸寬。黑奴一個擠著一個, 就像書架上排列的書本一樣。每兩個黑奴并肩鎖在一起 , 右腿對左腿 , 右手對左手。每個黑奴躺的地方比棺材還小, 活動嚴格受到限制。其次,黑奴生活在擁擠的船艙里, 空氣污濁 , 流行病猖獗 , 加上飲食惡劣, 淡水供應不足 , 導致體弱生病。奴隸染上傳染病或是死去, 統(tǒng)統(tǒng)被拋入大海, 葬身魚腹。本課插圖關押在船艙里的黑奴生動地展現(xiàn)了這一畫面。整

16、個“三角貿(mào)易”的周期約半年左右 , 奴隸販子可獲利 100到 300 , 因為每次航程實際上要做三次一本萬利的生意。最先進行奴隸貿(mào)易的是葡萄牙人, 后來 , 英國憑借雄厚的資本, 強大的海軍 , 成為最大的5 / 10奴隸販子。（注：有條件的學校, 可組織學生觀看“黑奴貿(mào)易”的相關影像資料）板書 3奴隸貿(mào)易的后果教師引導請同學們閱讀課本第三段正文, 概述奴隸“三角貿(mào)易”的后果。學生看書學生回答（ 1）給非洲帶來了深重的災難；（2）促進了西歐資本主義的發(fā)展。教師小結罪惡的奴隸貿(mào)易給非洲大陸造成了極其深重的災難。幾百年間, 非洲因此喪失約一億精壯人口 , 相當于 1800 年時非洲人口的總和。其中

17、 , 從非洲運往美洲的黑人不下一千五百萬人 , 死于獵奴戰(zhàn)爭和販運途中的黑人 , 大約相當于此數(shù)的五倍以上。整個奴隸貿(mào)易使非洲喪失的 1 億人口中 , 約有百分之六十是慘死在運往美洲的途中的。而另一方面 , 奴隸販子們卻大發(fā)橫財, 他們把賺來的錢投資于工商業(yè), 促進了當?shù)刭Y本主義的發(fā)展。西歐的許多沿因奴隸貿(mào)易而興盛起來 , 英國港口城市利物浦的發(fā)展就是一個典型的例子。板書 二、拉丁美洲的解放者1拉丁美洲獨立運動的背景教師引導 請同學們先閱讀“小資料” , 了解拉丁美洲的地理位置 , 再閱讀本目小字內容 , 了解拉丁美洲獨立前的狀況。學生看書教師提問 新航路開辟以后 , 最先侵入拉丁美洲的是哪兩

18、個國家？這兩個國家在拉丁美洲的殖民地分布范圍如何？學生回答 最先侵入拉丁美洲的是西班牙和葡萄牙 , 除了巴西是葡萄牙的殖民地外 , 其余地區(qū)基本上都是西班牙的殖民地。教師講述 殖民者掠奪大量金銀 , 并且經(jīng)營種植園 , 強迫印第安人和黑人 奴隸勞動。到了 18 世紀下半葉 , 拉美殖民地經(jīng)濟有了明顯發(fā)展 , 人民的民族獨立意識也不斷增強 , 開始了奮力反抗。板書 2玻利瓦爾領導的南美獨立戰(zhàn)爭教師引導請同學們閱讀本目其他內容, 了解拉美獨立戰(zhàn)爭的經(jīng)過。學生看書教師講述南美獨立戰(zhàn)爭分南北兩個戰(zhàn)場。在北部戰(zhàn)場,1816年 , 玻利瓦爾在海地共和國的支持下打回委內瑞拉, 宣布廢除奴隸制, 許諾勝利后給

19、參加解放斗爭的戰(zhàn)士分配土地。大批印第安人、黑人和混血種人踴躍參軍。從1819 年起 , 玻利瓦爾率軍翻越安第斯山,解放哥倫比亞；再回師加拉加斯 , 解放委內瑞拉全境；繼而解放厄瓜多爾 , 南美北部大部分6 / 10地區(qū)獲得解放。在南部戰(zhàn)場, 西班牙殖民勢力相對薄弱。圣馬丁認識到秘魯是西班牙統(tǒng)治美洲的主要堡壘, 為此 , 他制定了一個由阿根廷西部翻越安第斯山, 先解放智利 , 然后由海路進攻秘魯?shù)淖鲬?zhàn)計劃。從1817 年起 , 圣馬丁率軍翻越終年積雪的安第斯山, 解放智利。隨后由海路出擊 , 解放了秘魯首都和沿海地區(qū)。西班牙殖民軍退守秘魯北部。為徹底消滅殖民軍,玻利瓦爾和圣馬丁于1822 年 7

20、 月在瓜亞基爾舉行單獨會晤, 會晤后 , 圣馬丁悄然隱退, 玻利瓦爾承擔起解放秘魯?shù)闹厝?。在阿亞庫喬決戰(zhàn)中, 玻利瓦爾軍隊決定性地打敗殖民軍。到1826 年 , 西屬拉美獨立戰(zhàn)爭取得完全勝利。在此期間 , 葡萄牙殖民地巴西也宣布獨立。教師引導請同學們根據(jù)南美獨立運動的過程分析概括它的特點。學生回答時間長 , 范圍廣 , 南北國家聯(lián)合作戰(zhàn), 有杰出人物指揮等等。（如學生回答不出, 教師可從多角度引導分析）板書 3拉美獨立運動的影響教師引導 這部分內容課本沒有講述。我們可以聯(lián)系獨立戰(zhàn)爭的背景和結果來進行分析。學生歸納 （ 1）南美獨立戰(zhàn)爭結束了南美各國人民受壓迫、受奴役的歷史 , 趕走了西班牙、葡

21、萄牙殖民主義者 , 贏得了獨立戰(zhàn)爭的勝利。（ 2）南美出現(xiàn)了一系列新興的獨立國家, 基本形成了今天拉丁美洲國家的格局。（ 3）鼓舞了殖民地人民 , 拉丁美洲進入新的歷史時期。（注：如學生不能全面、準確地歸納, 教師要引導學生完成）教師過渡 以上我們了解了拉丁美洲獨立運動的情況, 接下來我們再來看一下亞洲人民是如何開展反抗殖民統(tǒng)治斗爭的。板書 三、印度反英斗爭的女英雄1英國在印度的殖民擴張和掠奪教師引導請同學們閱讀本目內容, 了解英國在印度擴張和掠奪的情況。學生看書教師提問英國從什么時候開始對印度進行殖民活動？學生回答17 世紀。教師提問負責在印度進行殖民活動的機構叫什么？學生回答東印度公司。教

22、師講述東印度公司成立于1600 年。它不僅僅是一個商業(yè)機構, 而是得到英國政府支持的大型海外貿(mào)易公司 , 它擁有壟斷好望角以東各國的貿(mào)易權 , 擁有自己的武裝 , 它不僅掠奪殖民地的財富 , 而且發(fā)動戰(zhàn)爭 , 走私鴉片 , 壟斷貿(mào)易。它是英國在印度侵略擴張的全權代7 / 10表。教師提問英國在印度的殖民代表是誰？學生回答克萊武。教師講述關于英國在印度掠奪財富的數(shù)額, 同學們請看一組數(shù)據(jù)。投影顯示1 1757 年 , 英國殖民者侵占孟加拉首府的時候, 一次就從孟加拉國庫里掠奪了數(shù)以百萬英鎊計的財富。殖民頭子克萊武一人就掠奪了價值23 萬英鎊的金銀財寶。2 1757 1766 年 , 東印度公司及

23、其職員從孟加拉一地奪取了600 萬英鎊的財富。3 1757 1815 年 , 英國從印度榨取的財富不下十億英鎊。教師提問看了這一組數(shù)據(jù), 同學們有什么感受？學生回答回答一：英國殖民者異常貪婪?；卮鸲褐趁裾叩穆訆Z是赤裸裸的, 毫無顧忌的 , 掠奪的數(shù)目是驚人的。教師過渡那么這么殘酷的掠奪又帶來了什么樣的后果呢？板書 2英國對印度殖民掠奪的影響教師引導請同學們根據(jù)剛才所學討論英國對印度殖民掠奪產(chǎn)生了什么后果。學生看書 , 討論 學生回答回答一：英國人用掠奪的財富發(fā)展國內的工業(yè)生產(chǎn)?；卮鸲褐趁竦貫橛墓I(yè)生產(chǎn)提供了廣闊的市場, 刺激了英國工業(yè)的發(fā)展?；卮鹑航o印度帶來了深重的災難。教師總結英國

24、在印度掠奪了巨額財富, 促進了國內工業(yè)的發(fā)展, 同時英國逐步把印度變?yōu)槠渲趁竦睾途薮蟮纳唐肥袌? 使印度人民長期陷入貧困。教師過渡英國的高壓統(tǒng)治政策激化了英國殖民者與印度社會各階層的矛盾, 終于導致了印度民族大起義的爆發(fā)。板書 3印度民族大起義教師講述18571859 年 , 印度爆發(fā)了一場聲勢浩大的民族大起義。1857 年 5 月 , 德里以北的密特拉的士兵起義, 當?shù)氐霓r(nóng)民和手工業(yè)者也加入到起義的行列。次日, 起義軍占領了德里 , 印度民族大起義爆發(fā)了。消息傳開后, 印度各地紛紛響應, 起義遍及各地。其中,印度中部占西地區(qū)的女王拉克希米巴依領導的起義最為引人注目。教師引導下面請一名同學朗讀

25、本目倒數(shù)第二段內容。學生朗讀教師引導章西女王犧牲了, 但她的英名至今仍在印度人民中間流傳, 這是為什么呢？8 / 10學生回答因為章西女王是為了印度的解放事業(yè)而犧牲的, 她的行動代表了廣大印度人民的利益；面對強大的英國殖民者, 她毫不畏懼 , 積極迎戰(zhàn) , 體現(xiàn)了殖民地人民不畏強暴,反抗侵略的決心和勇氣, 她是印度反抗侵略的民族英雄, 所以受到印度人民的尊敬和懷念。教師講述印度民族大起義引起了英國殖民當局的極大恐慌, 他們急忙下令調回侵略伊朗的軍隊 , 甚至把派往途中的軍隊也趕緊調往印度鎮(zhèn)壓起義, 同時 , 改變削弱封建王公的政策 , 以此來分化起義力量。這樣 , 印度民族大起義被鎮(zhèn)壓下去了 , 但是英軍也付出了沉重的代價。教師引導 印度民族大起義雖然失敗了 , 但它具有重要的歷史意義 , 請同學們分析印度民族大起義的歷史意義。學生歸納回答一：印度民族大起義表現(xiàn)了印度人民爭取獨立, 反抗侵略的決心和勇氣。這種精神正是以后印度獲得民族獨立的不竭動力?；卮鸲浩鹆x雖然失敗了, 但沉重打擊了英國殖民者。教師總結1857 1859 年的印度民族大起義是一次由封建王公領導的, 以印度士兵為主要力量和廣大人民踴躍參加的民族大起義。它充分表現(xiàn)了印度人民為了維護民族尊嚴、爭取民族獨立