四川省鄰水縣壇同中學高二語文《寡人之于國也》教案（一）

1、四川省鄰水縣壇同中學高二語文寡人之于國也教案（一）課題教學手段 多媒體教學目標知識與技能目標記誦孟子的名言警句掌握文中重要的文言知識過程與方法目標教授法、誦讀法情感態(tài)度目標學會仁愛，學會博愛重點能準確的誦讀課文難點了解孟子的仁政思想教 學 過 程教 師 活 動學生活動設(shè)計意圖一、 組織教學多媒體出示本課的教學目標、二、導入新課多媒體展示孟子名言警句 1不以規(guī)矩，不成方圓。 2心之官則思，思則得之，不思則不得也。 3生于憂患而死于安樂也。 4老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。 5得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之，多助之至，天下順之。 6天時不如地利，地利不如人和。 7民為貴，社稷

2、次之，君為輕。 8庖有肥肉，廄有肥馬，民有饑色，野有餓殍，此率獸而食人也。 9保民而王，莫之能御也。 10富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。 11故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其心，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。 12賢者以其昭昭使人昭昭，今以其昏昏使人昭昭。 13窮則獨善其身，達則兼善天下。 14盡信書，不如無書。 找出課文中一個哲理性成語 15五十步笑百步 二、簡介孟子思想 1孟子是繼孔子之后儒學家學派最有聲望的大師。 三、整體感知課文 寡人之于國也節(jié)選自孟子梁惠王上，是孟子體現(xiàn)“仁政”思想最重要的篇章。 課文題目“寡人之于國也”是

3、編者加的。本是梁惠王向孟子說的一句話：“寡人之于國也，盡心焉耳矣。”意思是“我對于梁國的治理，已經(jīng)費盡心力了?！泵献俞槍α夯萃酢氨M心焉”的自詡之言，針對諸侯紛爭、民不聊生的社會現(xiàn)實，辛辣的嘲弄了以賢君自居的梁惠王，并憤怒的指出一些封建王侯自詡“為民父母”，可實際上確實“率獸而食人”的人，是人民的災星。從維護統(tǒng)治階級的根本利益出發(fā)，高瞻遠矚，獨倡王道，論述了行“仁政”和“王天下”的關(guān)系。 孟子善用比喻和寓言來說理，論辯技巧十分高明，這在本文中都有明顯的體現(xiàn)。運用各種驅(qū)誘論敵就范的手法，文辭鋪張揚厲，時露尖刻，喜用排偶句，筆鋒咄咄逼人。 四、熟讀課文 1聽朗讀錄音 2生字疑難字正音 王好(ho)戰(zhàn)棄甲曳（y）兵 雞豚（tn）狗彘（zh）之畜（x）無（w，同“毋”）失其時 數(shù)(c)罟（g)不入洿(w)池養(yǎng)生喪(sng)死無憾謹庠（xing）序之教頒（bn，同“斑”）白者不負戴于道路矣 申之以孝悌（t）之義五十者可以衣（y）帛（b）矣 然而不王(wng)者涂（t，同“途”）有餓莩（pio同“殍”3學生各自朗讀課文。4同學生齊讀。五、布置作業(yè) 將課文翻譯成現(xiàn)代漢語。學生記誦學生找出課文中一個哲理性成語學生查閱工具書，了解孟子其人及他的思想和政治主張初讀感知初步了解孟子的仁政思想聽錄音掌握生字讀準字音誦讀課文拓展延伸積累名人名言積累寫作素材讓學生了解孟子其