三年級下冊美術(shù)教案：立體的

1、14、立體的畫面 課時： 2課時 課堂類型：造型表現(xiàn)設(shè)計應(yīng)用 教學目標： 通過學習初步了解立體造型的基本要素，立體造型感受立體構(gòu)成的美感。 2.在學習中知道平面的紙材可以通過折卷、粘貼等方法構(gòu)成立體形狀，進行 紙立體造型練習。 3.進一步激發(fā)學習美術(shù)的興趣，立體造型提高對立體造型的感受力、想象力 和表現(xiàn)能力。塑藝術(shù)的感性認識。 重點、難點： 學習紙的立體造型方法。 使紙立體造型的創(chuàng)作具有一定的特色。 3.教學課時二課時 三、教學設(shè)計 第一課時 課前準備 （學生）各種色卡紙、掛歷紙、瓦楞紙、剪刀、雙面膠等 （教師）課件、示范用紙、剪刀、雙面膠等 教學過程 1用教具導入 表揚上節(jié)課樹的剪紙作品，選

2、抽象的展示。問：這些是樹嗎？小結(jié)：這些 樹有樹的元素，雖然形象上已經(jīng)改變，但還是樹，是抽象的樹。而我們比較寫 實的樹和抽象的樹。（讓學生理解具象怎么變成抽象）我們把它放到公園 里，就是一個城市雕塑。 2課件圖片 如 xx 等比較象的造型。 小結(jié)：這些都是抓住原物的特征，概括得比較形象的。還有一些不容易一 下理解的?？磰Z。 3了解感知 （ 1）欣賞奪，你是怎么理解的？ 學生說自己的理解。 （2）請學生演示兩個同學爭奪一個小球的場景。是你的話，會選哪個畫 面，表現(xiàn)奪。你會怎么創(chuàng)作？ （ 3）欣賞雕塑家創(chuàng)作的奪，他是采用了什么來表現(xiàn)的？（ 4）學生欣 賞討論：作品表現(xiàn)了什么主題？用了什么材料？運用了

3、哪些技法？ （ 5）教師小結(jié)：抽象雕塑運用了線、板、管等材料通過卷折、組合、粘貼 技法進行表現(xiàn)。這種將形態(tài)要素按照一定的法則創(chuàng)造出實際占據(jù)三維空間的立 體形態(tài)的造物活動我們叫做立體造型。立體造型有線、面、塊等多種形式。 （6）欣賞書中的作品，思考：作品表現(xiàn)了什么主題？用了什么材料？運用 了哪些技法？ 4教師示范技法 折三角體，長方體，半圓的技法 5學生作業(yè) 給我們學校做一個立體雕塑，小組合作 討論：你們想設(shè)計一個什么內(nèi)容？ 6交流評價 表揚紙立體形狀做得又多又好的同學；集體討論，解決制作中碰到的具體 問題。 第二課時 課前準備 （學生）各種色卡紙、掛歷紙、瓦楞紙、剪刀、雙面膠等（教師）課件、

4、示范用紙、剪刀、雙面膠等 教學過程 1.欣賞感受。 教師出示各種紙立體造型作品，學生欣賞感受其魅力。 2.自主探究。 教師將紙立體造型作品發(fā)放到各小組，請學生分解并再重新組合，理解構(gòu) 成的形式和規(guī)律。 3搭積木游戲比賽，激趣感受 分小組進行搭積木游戲比賽，看誰能堆得又高又穩(wěn)。 說一說，怎么堆才能堆得高？哪個組的組合比較美？為什么？目的：激發(fā) 學生學習的興趣，初步了解構(gòu)成方法，解決造型穩(wěn)定的問題，提出造型美的思 考。 4方法探究。 怎么樣讓一張平面的紙變一變， 5 它有厚度，有立體感？有什么方法？說一 說，做一做。小組嘗試，教師小結(jié)： 點狀：方形、圓形、紙圈；線狀；圓柱形，正方形、三角形 方法： 剪、卷、折、貼、挖、編 5欣賞作品，看看評評 6學生作業(yè) 作業(yè)要求：自由命題，用紙進行造型設(shè)計，小組合作，創(chuàng)作一個美的立體 造型 7教師循回指導，學生評價作品 課后感 引導學