2021精選培訓(xùn)班主任工作總結(jié)模板匯總7篇

1、sunflowers will open without seeing the sun. if you dont see hope in life, you must persist.同學(xué)互助一起進(jìn)步（頁眉可刪）精選培訓(xùn)班主任工作總結(jié)模板匯總7篇 培訓(xùn)班主任工作總結(jié) 篇1不覺得時間就到了8月10號，培訓(xùn)最終一天了。聽著北京史家小學(xué)萬平教師的講座、聽著王向明教師的反問，不僅僅陷入了深思-一、想說愛你不容易從教30多年，當(dāng)教師任校長，想起參加的無數(shù)次培訓(xùn)，各級各類的，縣、市、省、國家級的，教育教學(xué)、管理的，小至三五十人，大至三千多人的會場，實(shí)在是“想說愛你不容易”。(一)培訓(xùn)資料“空、大”。有的專

2、家只會看著講稿，講得人認(rèn)認(rèn)真真，聽得人一頭霧水、昏昏欲睡。資料不切實(shí)際，純理論灌輸、舉例陳舊，甚至有的老專家只會講自我的孫子如何如何、自我若干年前出國如何如何，讓人無語。有的專家做講座，屏幕上放著ppt，嘴里卻亂講，跑題者甚多，最終沒講完，只撂一句“我把講座留給大家”。試想，你講得都沒人想聽，誰還會再去看你的東西。(二)培訓(xùn)組織“散、亂”。每每到了假期，就到了培訓(xùn)的高潮。培訓(xùn)人數(shù)多，隨意性大，管理就出問題了。因?yàn)榕嘤?xùn)人數(shù)多，往往采用大班化教學(xué)，于是培訓(xùn)人員能夠隨意走動，甚至外出，異常是在一些熱門旅游城市，培訓(xùn)者大都還帶有“旅游”的任務(wù)。更甚者，還會有安全、衛(wèi)生問題。記得有次參加幾千人的培訓(xùn)，午

3、餐是在會場解決，快餐盒亂扔、餐巾紙亂飛，咖啡香味肆無忌憚地飄、會場隨意進(jìn)出，上頭的人講得口干舌燥，下頭的人聽得無動于衷。二、綠葉對根的情意(一)頂層設(shè)計(jì)有高度。利用假期，教科局組織全區(qū)1349名班主任進(jìn)行培訓(xùn)，委托北師大教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)具體負(fù)責(zé)，制定培訓(xùn)方案、聘請講座專家，采用誦讀經(jīng)典、唱愛國歌曲、課前分享，集中培訓(xùn)、研討交流、展示心得，體育訓(xùn)練、技能培養(yǎng)，健身強(qiáng)體的形式，每一天大家都激動著、感動著、行動著。(二)專家講座有深度。古燕琴校長的教育情懷、援疆奉獻(xiàn);丁如許教師的研究成長、堅(jiān)守永恒;趙精兵教授的睿智機(jī)敏、收放自如;錢守旺教師的動感課堂、知行合一;張文亞得的幸福教育，碩果累累;萬平教師的教

4、育溫暖，和諧美麗，在我們心中留下了深深的烙印，激勵著我們前行。三、向天再借五百年(一)志之所趨，無遠(yuǎn)弗屆。格言聯(lián)璧短短的培訓(xùn)結(jié)束了，但教育的使命依然在肩。一個人如果有堅(jiān)定的追求，就會為此克服困難，不懈奮斗;人民對完美教育的向往，誰都無法阻擋。做為教育人，我們最正確的做法就是尊重這種追求，沿著這種追求所指引的道路，攜起手來，群策群力，熱愛教育，共創(chuàng)繁榮完美的教育篇章。(二)付出不亞于任何人的努力。稻盛和夫呂不韋說道：言之易，行之難。陶行知提到，行是知之始，知是行之成。班主任是中國最小的主任，卻管著最復(fù)雜的事務(wù)。如果只是假期培訓(xùn)感動了，回到學(xué)校卻沒行動，那就是“語言的巨人，行動的矮子。學(xué)校要重視管

5、理考核、教師要進(jìn)取實(shí)踐、資源要合理調(diào)配，為教育發(fā)展貢獻(xiàn)力量。培訓(xùn)班主任工作總結(jié) 篇2沖人們說世上有兩種職業(yè)不容有失，一是醫(yī)生，一是老師。在老師隊(duì)伍中班主任又是責(zé)任最重的。每一年都會有很多的新老師走上班主任工作崗位，成為一個新班主任既是對自己的一種挑戰(zhàn)，又代表著學(xué)校的未來。能夠成為一個新班主任可以說是學(xué)校給你下的賭注，而這個賭是只許成功的。因此，要做就做一個優(yōu)秀的班主任。經(jīng)過培訓(xùn)，我明白了班主任要做到以下幾點(diǎn)：一、擺正位置、多學(xué)剛剛走上工作崗位，一般都是躊躇滿志，決心要做出一番事業(yè)，甚至在接觸學(xué)生之前便已經(jīng)在心中勾畫出了未來的美好畫面。然而，從一個大學(xué)生到成為一個班主任，是一個從理論到實(shí)踐的跨越

6、，里面會包含著種種的不適應(yīng)。很多以前所學(xué)的理論可能根本行不通，很多想像中的美好畫面可能不會出現(xiàn)。但是在后來的實(shí)際工作中卻發(fā)現(xiàn)，原來大學(xué)學(xué)的都不管用，書上寫的都行不通，處處不順心。確實(shí)，也許你曾經(jīng)讀了一個很好的大學(xué)、也許你在大學(xué)里面很優(yōu)秀，但是那些都只是過去，既然開始擔(dān)任班主任，就一定得重新開始。對于我們這些新班主任來說就一定得先擺正位置，先看到自己的不足，然后去虛心的學(xué)習(xí)。一個初次帶班的新手，是在摸索中前進(jìn)的，而那些有經(jīng)驗(yàn)的老班主任則成了帶領(lǐng)我們少走彎路的領(lǐng)航者。任何一個老班主任都有值得我們學(xué)習(xí)的東西，關(guān)鍵看你愿不愿意學(xué)、善不善于學(xué)。學(xué)習(xí)別人經(jīng)驗(yàn)的真正好方法不是直接去問怎么當(dāng)好班主任，因?yàn)檫@就

7、相當(dāng)于學(xué)生問你該怎么讀書一樣難以回答。我是這樣做的：首先要有心學(xué)習(xí)、善于從平時的交談中吸取精華。我們班主任會經(jīng)常在一起閑聊一些班上的話題，在有意無意中很多話會包含一些管班的理念，你要善于抓住。其次要善于“偷”學(xué)。二、抓住時機(jī)、多做這種競爭激烈的學(xué)校，不是每個人都有機(jī)會擔(dān)任班主任，對新老師來說機(jī)會更是難得，甚至可能一生就是一次。因此，既然機(jī)會出現(xiàn)了就一定不要放過，要抓住時機(jī)、多做。理由有三個：1、剛參加工作的老師最大的優(yōu)勢就是年輕、有活力、有精力。按照學(xué)生經(jīng)常講的話說“此時不博，更待何時？”難道要等到年老力衰的時候再開始？2、對任何一個老師來說，自己所帶的第一屆都是最重要的一屆，將決定你今后在別

8、人心目中的形象。第一屆帶好了，你今后的路會順利得多；如果第一屆失敗了，以后可能要花數(shù)倍的時間才可能彌補(bǔ)。因此可以說是機(jī)不可失時不再來。3、這與我們的工作的對象有關(guān)。我常常告誡自己只許成功不許失敗，因?yàn)橐坏┦【鸵馕吨鴰资畟€學(xué)生的未來被蒙上了陰影。我們要對自己負(fù)責(zé)、對學(xué)校負(fù)責(zé)，更要對學(xué)生及其家長負(fù)責(zé)，做自己所能做的一切。新班主任在班級的很多工作中可能會顯得很笨拙，很多事不知道從何做起，這時我相信一點(diǎn)：勤能補(bǔ)拙。在我高一和高二兩年的班主任工作中，我堅(jiān)持做到了每天的早操、晨讀、早讀、讀報(bào)、晚讀、晚自習(xí)、就寢按時到崗。尤其是在關(guān)鍵時候一定到位：每學(xué)期、每星期的開始階段和最后階段；每次下大雨的時候；每次

9、停電等突發(fā)事件的時候因?yàn)樵绞顷P(guān)鍵的時候?qū)W生們就越需要有老師在身邊做榜樣，越需要老師的關(guān)懷和鼓勵。通過你不懈的努力，很多事情你都能夠化難為易，一些看起來很傷腦筋的事，經(jīng)過你的不懈努力，可能會得到很圓滿的解決。三、搞好關(guān)系、多溝通班主任工作不是單個人的孤立的活動，有些班主任很負(fù)責(zé)、工作也很認(rèn)真，但是得到的卻可能不是自己所期望的，甚至班主任工作還會難以開展。我覺得各種關(guān)系沒能搞好、缺乏溝通是其中一個重要的原因。所以我們在工作中除了認(rèn)真負(fù)責(zé)外還要善于處理好各種關(guān)系。1、處理好師生關(guān)系。有時會聽到一些班主任抱怨：“我都已經(jīng)盡了全力了，為什么這些學(xué)生還這樣不懂事啊”，如果你確實(shí)已經(jīng)盡力了卻還得不到大多數(shù)學(xué)

10、生們的理解和支持，那只能說你不善于處理師生關(guān)系。沒有讓他們心甘情愿的聽你的話。這時我們應(yīng)該做到，在壓和疏都可以的情況下先選擇疏。在學(xué)生表現(xiàn)很好的時候要適時的對他們表示出你的感恩之心。2、處理好與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。每個人做事都有自己的立場，都會有自己的出發(fā)點(diǎn)，有時候領(lǐng)導(dǎo)的要求可能與自己原本的想法會有點(diǎn)沖突，這時我總把自己比方成學(xué)生，把校長、副校長、年級主任比方成班主任。我們自己當(dāng)班主任的時候總是希望班上的學(xué)生什么事情都服從大局、支持自己，而且如果我們與學(xué)生的看法有點(diǎn)出入時一般都會要求學(xué)生服從自己，因?yàn)槲覀兊目捶ǘ际菑陌嗉壌缶殖霭l(fā)的，而且事后也都會證明我們班主任的做法總會比學(xué)生的更好。這樣想很多事情自己

11、就能夠很自然的理解和接受。如果每個班主任都只顧本班而不顧全年級、全校，如果只考慮自己而不考慮他人，那么就算在本班的工作再出色也不算是一個好班主任。當(dāng)然，當(dāng)好班主任還要處理好與科任老師、與其他班級、與學(xué)生家長等的關(guān)系。只有關(guān)系搞好了才會有一個班級發(fā)展的好的環(huán)境。四、調(diào)整心態(tài)、多反省誰都會做錯事，班主任也不例外。尤其是我們這些血?dú)夥絼偂⑷菀讻_動的新班主任，有時候會為了一些事把某個學(xué)生痛罵一頓，還氣得自己渾身發(fā)抖，心情不爽。其實(shí)這樣是不值得的。學(xué)生固然錯了，但任何時候都要盡量做到不要放開喉嚨大罵一頓，因?yàn)檫@樣根本就解決不了問題，甚至可能激化師生矛盾。如果出現(xiàn)了這種現(xiàn)象，自己就一定要在事后放松心態(tài)，反

12、省自己，想想是不是還有其他辦法可行，是不是真的已經(jīng)到了不可收拾的地步了。多想、多總結(jié)，以后就會盡量避免的。當(dāng)然，當(dāng)班主任的方法是多方面的，我們要根據(jù)本班的具體情況而定。“不管白貓黑貓，只要能抓住耗子的就是好貓”，不管什么方法只要能帶好班就是好方法。班主任工作是復(fù)雜的，但是只要我們既有心又有方，是肯定能做好的。班主任的培訓(xùn)真是讓我們學(xué)到不少的本領(lǐng)。李成春20xx年xx月xx日培訓(xùn)班主任工作總結(jié) 篇320xx.11.10-11.14五天時間在進(jìn)行了名班主任高級研修班培訓(xùn)活動!五天的學(xué)習(xí)，我們聽專家教授講座，提升理論素養(yǎng);我們實(shí)地參觀，感受校園文化;我們培訓(xùn)答辯，學(xué)習(xí)本土智慧;我們討論交流，碰撞思維

13、火化!華師學(xué)習(xí)，我們收獲滿滿!經(jīng)歷這次學(xué)習(xí)，自己充分的認(rèn)識到了做一名有心的班主任，我還要做很多!從現(xiàn)在開始，我想我要努力的去做以下的幾件事情：一、養(yǎng)成隨時積累的習(xí)慣。每天堅(jiān)持寫點(diǎn)，拍點(diǎn)，記錄個人生活、學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴，記錄學(xué)生的校園生活，為自己，也為孩子們留下青春美好的記憶。二、養(yǎng)成總結(jié)反思的習(xí)慣。生活中總會發(fā)生一些事情，事后，記得記下自己的感悟，雖然不會寫，但多少記下點(diǎn)，反思點(diǎn)，相信會收獲點(diǎn)點(diǎn)。感謝這次培訓(xùn)之行，讓我開始嘗試改變!培訓(xùn)班主任工作總結(jié) 篇4為認(rèn)真落實(shí)芒市遮放民族中學(xué)校本培訓(xùn)班主任培訓(xùn)實(shí)施方案，切實(shí)提升我校班主任的專業(yè)素養(yǎng)和能力，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育工作中的重要作用，從20xx年x

14、月x日20xx年x月x日，我校開始進(jìn)行初中班主任的校本培訓(xùn)。這次培訓(xùn)得到教體局教科中心的高度重視，在我校精心組織，全校老師積極配合下，培訓(xùn)工作達(dá)到了預(yù)期效果?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、培訓(xùn)課程內(nèi)容針對性強(qiáng)本次班主任培訓(xùn)圍繞當(dāng)前未成年人思想道德建設(shè)和中小學(xué)德育工作的形勢、特點(diǎn)和任務(wù)，中小學(xué)班主任的理論和專業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技能和實(shí)務(wù)等方面，精心設(shè)計(jì)了課程計(jì)劃，合理安排了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容：班主任工作培訓(xùn)讀本、新課程下的學(xué)生觀、經(jīng)典案例評析等。為了讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近班主任工作實(shí)際，培訓(xùn)班還特地安排了一線班主任老師講述了班主任的專業(yè)成長路徑等問題，大家分享了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)并同大家探討了班主任的專業(yè)化發(fā)展問題，這

15、些內(nèi)容得到了老師們的普遍歡迎，針對性和啟發(fā)性都很大。二、培訓(xùn)工作的組織管理到位1、領(lǐng)導(dǎo)重視，人員到位。此次培訓(xùn)，校領(lǐng)導(dǎo)給予了高度重視，并參與培訓(xùn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在準(zhǔn)備階段經(jīng)過深入調(diào)研、反復(fù)溝通、協(xié)商，研究制訂了較為完善的培訓(xùn)方案。在此基礎(chǔ)上，又專門發(fā)出了舉辦班主任培訓(xùn)班的啟動儀式，進(jìn)行了具體部署。在培訓(xùn)過程中，教科中心的領(lǐng)導(dǎo)多次與我校的領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系溝通，提出詳細(xì)要求，落實(shí)培訓(xùn)進(jìn)度，協(xié)調(diào)有關(guān)事宜，從組織領(lǐng)導(dǎo)上保證了培訓(xùn)工作的有序進(jìn)行。2、準(zhǔn)備充分，管理到位。此次培訓(xùn)，教科中心領(lǐng)導(dǎo)親自與我校教科室多次商量課程計(jì)劃，明確課程內(nèi)容必須由兩大塊組成：一是自主學(xué)習(xí)，二是討論交流。同時，校領(lǐng)導(dǎo)還親自出面邀請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和

16、專家前來講課；對培訓(xùn)活動的順利進(jìn)行和培訓(xùn)質(zhì)量起了關(guān)鍵作用。此外，培訓(xùn)報(bào)到開始，就成立領(lǐng)導(dǎo)小組，提出工作要求，并責(zé)任到人，從組織管理上保證了培訓(xùn)工作的高效運(yùn)行。3、統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)到位。此次培訓(xùn)，涉及全校教師，層次不同，要求也不同。為使培訓(xùn)工作更具針對性，以提高培訓(xùn)工作的有效性，除了前期課程安排上努力兼顧各種不同要求以外，在安排小組討論時，每組人員的組成也努力考慮班主任與非班主任的不同，讓他們交流的面更廣，形成的“牽手圈”更大。三、培訓(xùn)成效顯著1、培訓(xùn)形式與教學(xué)質(zhì)量獲得普遍認(rèn)可。此次培訓(xùn)，其培訓(xùn)形式和教學(xué)質(zhì)量得到了廣大學(xué)員的一致認(rèn)可。培訓(xùn)開始，許多老師說，在接到培訓(xùn)任務(wù)時并不愿意學(xué)習(xí)，但經(jīng)過培訓(xùn)以

17、后態(tài)度就發(fā)生了變化。有的學(xué)員說，經(jīng)過培訓(xùn)，我的班主任業(yè)務(wù)能力大大提高了，知道班主任工作不應(yīng)是簡單的說教，還要有一定的心理輔導(dǎo)技術(shù)，面對學(xué)生團(tuán)體，我們首先要學(xué)會傾聽，其次要學(xué)會“說話”，學(xué)會與學(xué)生交往，做心理疏導(dǎo)等等，這些足以說明此次培訓(xùn)的形式和教學(xué)質(zhì)量已得到老師的普遍認(rèn)可。2、班主任工作理念和方法得以更新。此次培訓(xùn)，交流教師的精彩交流常常使會場充滿歡聲笑語。他們的交流，更多地說到老師的心里去了。在培訓(xùn)結(jié)束后，更多的老師在討論時紛紛表示：通過學(xué)習(xí)，自己的德育理念發(fā)生了深刻變化；也知道了不少德育工作的政策法規(guī)；明確自己的工作也是一個專業(yè)，也必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，才能不斷提高自己的工作效率；學(xué)會了要真誠

18、地與學(xué)生溝通，準(zhǔn)確地把握學(xué)生的心理狀態(tài)，才能使自己的工作更具目標(biāo)性；讓我們在今后的班主任工作中找到了理論支撐，能使我們的工作與時俱進(jìn)。有一位老師形象地說，以往做班主任的標(biāo)準(zhǔn)就是嚴(yán)厲加負(fù)責(zé)，現(xiàn)在看來應(yīng)該：“笑”字無限相加，“氣”字無限相減，“煩”字永遠(yuǎn)除盡，“愛”字無限延伸。教師的天職是：以思維、思辨、思考之真，道德、道理、道義之善，文明、文化、文采之美來感染教育人。所以培養(yǎng)不是訓(xùn)養(yǎng)，良好的教育應(yīng)該建立在尊重與信任的基礎(chǔ)上，建立在寬容與樂觀的期待之上，良好的教育存在于人與人之間心靈距離最短的時刻，存在于無言的感動之中。給學(xué)生鼓勵，給學(xué)生機(jī)會，說不定他會給我們一個驚奇，通過培訓(xùn)，班主任的自省是在給

19、自己機(jī)會，只有我們不斷地反省自己工作中一些過失，才能彌補(bǔ)我們工作中的不足，也才能更好地提高我們作為班主任工作的能力。培訓(xùn)班主任工作總結(jié) 篇5為認(rèn)真落實(shí)教師班主任培訓(xùn)方案，切實(shí)提升我校班主任的專業(yè)素養(yǎng)和能力，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育工作中的重要作用，本學(xué)期我們有計(jì)劃開展班主任培訓(xùn)。學(xué)校高度重視班主任培訓(xùn)，精心組織，培訓(xùn)工作取得了圓滿成功?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、培訓(xùn)課程內(nèi)容針對性強(qiáng)我校班主任培訓(xùn)圍繞當(dāng)前未成年人思想道德建設(shè)和中小學(xué)德育工作的形勢、特點(diǎn)和任務(wù)，中小學(xué)班主任的理論和專業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技能和班主任管理藝術(shù)等方面內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)了課程計(jì)劃，合理安排了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容。為了讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近班主任工

20、作實(shí)際，特地安排了講座和優(yōu)秀班主任老師講述了班主任的專業(yè)成長路徑等問題，大家分享了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)并同大家探討了班主任的專業(yè)化發(fā)展問題，這些內(nèi)容得到了班主任的普遍歡迎，針對性和啟發(fā)性都很大。二、培訓(xùn)工作的組織管理到位1、領(lǐng)導(dǎo)重視，人員到位。在培訓(xùn)前提出詳細(xì)要求，落實(shí)講課人員，協(xié)調(diào)有關(guān)事宜，從組織上保證了培訓(xùn)工作的有序進(jìn)行。2、準(zhǔn)備充分，管理到位。此次培訓(xùn)，明確課程內(nèi)容。對培訓(xùn)活動的順利進(jìn)行和培訓(xùn)質(zhì)量起了關(guān)鍵作用。此外，培訓(xùn)當(dāng)日，我們就提出要求，并責(zé)任到人，從組織管理上保證了培訓(xùn)工作的高效運(yùn)行。3、統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)到位。此次培訓(xùn)，涉及全校班主任，為使培訓(xùn)工作更具針對性，以提高培訓(xùn)工作的有效性，除了

21、前期課程安排上努力兼顧各種不同要求以外，在安排小組討論時，每組人員的組成也努力考慮年級的不同，讓他們交流的面更廣，形成的“牽手圈”更大。三、培訓(xùn)成效顯著1、培訓(xùn)形式與教學(xué)質(zhì)量獲得普遍認(rèn)可。班主任培訓(xùn)形式和教學(xué)質(zhì)量卻得到了班主任一致認(rèn)可。通過培訓(xùn)，班主任業(yè)務(wù)能力大大提高了，知道班主任工作不應(yīng)是簡單的說教，還要有一定的心理輔導(dǎo)技術(shù)，學(xué)會與學(xué)生交往，做心理疏導(dǎo)等等，培訓(xùn)的形式和教學(xué)質(zhì)量已得到我校班主任的普遍認(rèn)可。2、班主任工作理念和方法得以更新。本學(xué)期班主任培訓(xùn)，課堂氣氛活躍，更多地內(nèi)容說到班主任的心里去了。班主任在討論發(fā)言時紛紛表示：通過學(xué)習(xí)，自己的德育理念發(fā)生了深刻變化；也知道了不少德育工作的政

22、策法規(guī)；明確自己的工作也是一個專業(yè)，也必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，才能不斷提高自己的工作效率；學(xué)會了要真誠地與學(xué)生溝通，準(zhǔn)確地把握學(xué)生的心理狀態(tài)，才能使自己的工作更具目標(biāo)性；讓我們在今后的班主任工作中找到了理論支撐，能使我們的工作與時俱進(jìn)。有位班主任形象地說，以往做班主任的標(biāo)準(zhǔn)就是嚴(yán)厲加負(fù)責(zé)，現(xiàn)在看來應(yīng)該：“笑”字無限相加，“氣”字無限相減，“煩”字永遠(yuǎn)除盡，“愛”字無限延伸。班主任工作的理念和方法都得以提升。3、做好班主任工作的信心更加堅(jiān)定。通過培訓(xùn)大多數(shù)班主任紛紛表示做班主任是很有意思的，通過培訓(xùn)學(xué)了幾招，相信自己今后會做得更好。通過培訓(xùn)活動，除了反映出上述的情況以外，也讓我們感受到了我校班主任老師

23、的敬業(yè)精神、良好的素養(yǎng)和感悟力，因此可以說，本學(xué)期班主任培訓(xùn)活動是成功的，不足之處有待我們在今后的培訓(xùn)工作中加以改進(jìn)。培訓(xùn)班主任工作總結(jié) 篇6班主任的工作，是培養(yǎng)人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時代，是德育工作的生命活力所在，它應(yīng)該是一個不斷進(jìn)取的過程。一直以來，我們把班主任稱為德育工作者，它確實(shí)反映了班主任的主要工作內(nèi)容是對學(xué)生進(jìn)行道德教育、思想政治教育、紀(jì)律教育、心理健康教育等等?，F(xiàn)代家庭經(jīng)濟(jì)相對寬裕，孩子在家庭中地位獨(dú)一無二，若教育不得法容易出現(xiàn)一些思想偏差。因此，重視學(xué)生品德教育，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，是我們刻不容緩的任務(wù)。然而，要做好這項(xiàng)工作，僅憑傳統(tǒng)和經(jīng)驗(yàn)是不夠的，還要遵

24、循教育工作的客觀規(guī)律。為了切實(shí)提升班主任老師的整體素質(zhì)和管理能力，我們學(xué)校一直很堅(jiān)持對班主任工作進(jìn)行定期總結(jié)匯報(bào)，及時組織班主任進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)和交流，為更好的做好班級管理工作而努力。下面就我們學(xué)校對班主任培訓(xùn)工作情況做簡要匯報(bào)。一、領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)真組織。1、我們學(xué)校就一直堅(jiān)持讓班主任老師除了學(xué)校組織的統(tǒng)一學(xué)習(xí)外，自己加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)反思，加強(qiáng)合作，加強(qiáng)交流，讓一個人的經(jīng)驗(yàn)變成更多人的財(cái)富。我們的工作匯報(bào)，問題交流以及學(xué)期末的經(jīng)驗(yàn)交流給班主任老師很大的幫助，他們可以在做中學(xué)，也可以在學(xué)中做，使得我校的班級管理水平一直保持著新鮮的活力，獲得了領(lǐng)導(dǎo)、家長和社會的一直好評。2、班主任的工作是瑣碎而又勞累的

25、，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在嚴(yán)格要求班主任老師的同時，對班主任待遇也給予了適當(dāng)?shù)奶岣撸Y(jié)果按評估成績按一定的等次進(jìn)行發(fā)放，雖然錢數(shù)不是太多，但是足以說明領(lǐng)導(dǎo)對于班主任工作的重視，足以說明班主任工作的重要性。這樣也能夠有效的調(diào)動班主任學(xué)習(xí)工作的積極性，為更好的做好班級工作打下一個良好的基礎(chǔ)。二、制定方案，及時培訓(xùn)為了切實(shí)做好這項(xiàng)工作，我們特制定了培訓(xùn)方案，選擇并確定了系列培訓(xùn)內(nèi)容或主題，對于確定的主題，除了規(guī)定的這些以外，根據(jù)教學(xué)的實(shí)際及時機(jī)，我們還會隨機(jī)向班主任老師推薦相關(guān)的班主任管理方面的_或者經(jīng)驗(yàn)，讓老師們學(xué)有所依，做有所靠，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)新，從而提高自己的水平和能力。三、確定對象，嚴(yán)格要求對于教

26、育工作者來說，每一個人都應(yīng)該具有班級管理的能力，每一個人都應(yīng)該以能夠做好班主任工作為自豪，我們希望我們的老師每一個都能做班主任，并且都能做好班主任，這些班主任老師都能很認(rèn)真的參加每一次培訓(xùn)活動，并且取得了很好的效果。四、精選內(nèi)容，講求實(shí)效。我們選取的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容有以下幾個方面：1、關(guān)于班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律的有關(guān)內(nèi)容。2、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)和方法。3、關(guān)于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)與任課教師密切配合，爭取家長的支持與配合方面的理論或案例。4、提高班主任工作中的案例分析和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的能力方面的內(nèi)容等等。五、培訓(xùn)方式，靈活多變。采用德育理論學(xué)習(xí)與德育實(shí)踐相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)與

27、分散實(shí)踐活動相結(jié)合的形式。六、規(guī)定時間，保障實(shí)施。我們按月來要求，爭取每個月保證1課時，一個學(xué)年9課時左右。七、認(rèn)真考核，納入評估。老師們學(xué)習(xí)的效果如何，我們在每個學(xué)期中老師的理論考核中一起進(jìn)行，對于學(xué)過的_和內(nèi)容，以理論為副，實(shí)踐案例分析為主的形式，對每一個老師進(jìn)行考核。老師們所取得的成績納入學(xué)期末的個人量化評估中去。八、培訓(xùn)踏實(shí)，效果顯著。由于我們學(xué)校很注重老師們的學(xué)習(xí)和總結(jié)交流，所以我們的班級管理水平一直很高，很多班主任老師有自己的思想，我們不封閉自己的思想和做法，在交流中也使得我們很多班主任有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和榜樣，從而更好的推動整個班級管理水平，這樣逐步形成了一個良性循環(huán)，我們的班級工作

28、也會越做越好，學(xué)校的管理也會越來越規(guī)范，爭取做出自己的特色。以上這些是我們的點(diǎn)滴工作情況匯報(bào)，對于班主任培訓(xùn)工作還是任重而道遠(yuǎn)，我們將在以后的工作中繼續(xù)努力，繼續(xù)探索，爭取使班主任培訓(xùn)工作做得更好，使我們的班主任水平也越來越高。有不當(dāng)?shù)牡胤?，還請領(lǐng)導(dǎo)給予批評和指正。培訓(xùn)班主任工作總結(jié) 篇7一、培訓(xùn)課程針對性強(qiáng)本次班主任培訓(xùn)圍繞當(dāng)前未成年人思想道德建設(shè)和中小學(xué)德育工作的形勢、特點(diǎn)以及現(xiàn)今的新任務(wù)，中小學(xué)班主任的理論和專業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技能和實(shí)務(wù)等方面，精心設(shè)計(jì)了課程計(jì)劃，合理安排了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容：班主任工作培訓(xùn)讀本、新課程下的學(xué)生觀、經(jīng)典案例評析等。為了讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近班主任工作實(shí)際，培訓(xùn)班還特地安排了一線班主任老師講述了班主任的專業(yè)成長路徑等問題，大家分享了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)并同大家探討了班主任的專業(yè)化發(fā)展問題，這些內(nèi)容得到了學(xué)員們的普遍歡迎，針對性和啟發(fā)性都很大。二、培訓(xùn)工作的組織管理工作做得到位1.領(lǐng)導(dǎo)重視，人員全員到位。此次辦班，區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)給予了高度重視，撥?？畛袚?dān)了培訓(xùn)班的全部費(fèi)用，使所有學(xué)員享受了免費(fèi)培訓(xùn)的待遇。區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在準(zhǔn)備階段經(jīng)過深入調(diào)研、反復(fù)溝通、協(xié)商，研究制訂了較為完善的培