高速公路數(shù)字光纖的故障處理及維護(hù)

1、高速公路數(shù)字光纖的故障處理及維護(hù)摘要近十年來， 為了加快高速公路的建設(shè)， 國家出臺了一系列的相關(guān)政策， 這些政策為高速公路的建設(shè)提供了有利條件， 從而使高速公路的發(fā)展上了一個新的臺階。在高速公路飛速發(fā)展的同時，配套光纖通信設(shè)備的發(fā)展也是必不可少的， 未來高速公路的發(fā)展方向 就是高速、高效、特管，為了適應(yīng)這三個方向的發(fā)展，大容量、寬頻所以，譜、高效率以及智能化的光纖通信手段是被迫切需求的。文章以高速公路骨干線常用的新型光纖通信設(shè)備為研究對象， 探討了其在應(yīng)用中經(jīng)常出現(xiàn)的一些故障問題以及處理方法， 也對它的日常維護(hù)做了系統(tǒng)的闡述。關(guān)鍵詞高速公路；光纖通信設(shè)備； ；故障；日常維護(hù) 21 世紀(jì)以來，我

2、國的國民經(jīng)濟(jì)在飛速發(fā)展，綜合國力也在不斷地加強(qiáng)，與此同時，覆蓋全國范圍的公路網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)趨于完善，這些公路的主體框架是由高速公路構(gòu)成的。在未來的幾年時間，我國計劃建成南北走向的高速公路 9條，東西走向的高速公路 18 條， 而且要以首都北京為起始點建立成放射狀的高速公路 7 條，到 2020年為止，計劃建成總長度達(dá)到 85 萬，呈現(xiàn)出網(wǎng)狀的國家高速公路1-3 。目前，在我國的交通運輸方式中，高速公路運輸占據(jù)著主導(dǎo)地位。交通已經(jīng)成為制約經(jīng)濟(jì)建設(shè)的一個主要因素，而高速公路網(wǎng)的建成可以大幅度地減輕它對經(jīng)濟(jì)建設(shè)的影響， 也為我國國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供了強(qiáng)有力的支持。然而，經(jīng)濟(jì)在飛速發(fā)展的同時，高速公路網(wǎng)的暢通性

3、也是越來越差， 交通擁堵現(xiàn)象呈現(xiàn)出越來越 嚴(yán)重的趨勢， 不斷地拓寬車道、 不斷地修建新的高速公路已經(jīng)無法解 決交通量增長的需要， 交通問題已經(jīng)成為全社會關(guān)注的焦點。過國內(nèi)外多年的實踐證明 1-2 ，當(dāng)交通發(fā)展到一個飽和的程度后， 僅僅依靠擴(kuò)展道路、修建新的高速公路是無法解決交通擁堵現(xiàn)象的。所以通過數(shù)字光纖通訊設(shè)備來指揮、 調(diào)控以及管理交通是解決交通擁 堵的根本途徑之一， 本文介紹了一種新型光纖通訊設(shè)備， 對其在應(yīng)用中經(jīng)常出現(xiàn)的故障問題以及處理方法進(jìn)行了系統(tǒng)分析， 而且對該設(shè)備的日常維護(hù)也做了詳細(xì)地闡述。1 高速公路光纖通信設(shè)備系統(tǒng)的現(xiàn)狀在本論文中， 我們以我國南方某省的高速公路網(wǎng)絡(luò)傳輸系統(tǒng)為研

4、究實例。高速公路的通信系統(tǒng)由三個部分組成，它們分別是交換中心、干線通信網(wǎng)以及業(yè)務(wù)網(wǎng)。論文中南方某省的省級高速公路通信系統(tǒng)的管理體制框架結(jié)構(gòu)如圖 1 所示。圖 1 南方某省省級告訴公路通信系統(tǒng)管理體制框架圖從圖中可以看出， 省通信中 心位于整個架構(gòu)的第一層； 從省通信中心分支出來的兩個路段通信分 中心位于第 2 層；每個路段內(nèi)部的基層通信站位于第 3 層。前，以我國的國情來看， 很多關(guān)鍵網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)都比較適合我國的高速公路，例如、以及，其中系統(tǒng)的應(yīng)用最為廣泛，而且使用的時間也是最長久的 3 。表 1 是各種通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的特點以及性質(zhì)。2 數(shù)字光纖通信設(shè)備故障分析以及處理 21 故障分析 1 全方

5、位的故障檢測。傳輸設(shè)備查找以及定位故障的有效辦法之一就是全方位故障檢測法。它的具體實施過程如下，首先對整體運行線路做一個全方位的檢查，查找整體運行通道有無故障問題，其次，在確定有故障問題之后對故障進(jìn)行歸類以及總結(jié)， 最后依靠定位系統(tǒng)來確認(rèn)所存在的問題。這種全方位故障檢測方法實用性很強(qiáng)，適合于各種突發(fā)故障的檢測。在實施檢測的過程中，需要對整個運行通道進(jìn)行采樣處理， 通常是從眾多有故障的站點中提取它們中的一個， 然后從選出的站點中選出一個有可能存在故障的通道， 通過總結(jié)分析 之后，做出相關(guān)的路徑圖， 將業(yè)務(wù)源頭以及所路過的一些站點在路徑圖中清晰地標(biāo)示出來， 最后從整體檢測過渡到分段檢測， 從而準(zhǔn)確

6、地找到有故障的站點。2 信號指示信息法。該種分析方法實際上就是從網(wǎng)絡(luò)管理總站點中提取設(shè)備的一些具體參數(shù)信息， 例如性能參數(shù)、運行狀況以及相關(guān)設(shè)備的網(wǎng)絡(luò)運行工況等等。與全方位故障檢測方法相比， 該方法的運行方案相對復(fù)雜， 首先一些重要的 指示參數(shù)以及相關(guān)性能信息需要網(wǎng)絡(luò)管理人員來采集， 將采集到的眾 多信息進(jìn)行分類分析以及匯總， 最后應(yīng)用匯總信息對存在故障的設(shè)備 進(jìn)行定位處理，這樣就會方便快捷而且有效地消除設(shè)備故障。此同時，應(yīng)用此種方法在解決故障問題的同時， 可以對以前相關(guān)設(shè)備的重要信息有一個全方位的了解， 這樣就可以預(yù)防此類故障問題再次發(fā)生。3 相同部件替換方法。相同部件替換方法是最簡捷的一種

7、檢測故障的方法。當(dāng)光纖通信設(shè)備在正常工作時發(fā)生故障問題，我們可以用等效的一個部件去代替有故障問題的部件， 如果設(shè)備部件在替換之后， 設(shè)備可以正常運行， 那么就說明故障就發(fā)生在替換部件的位置。這種方法可以快速鎖定故障所在的位置，在實際應(yīng)用中受到維修人員的廣泛青睞。22 故障處理在設(shè)備工作時，一旦出現(xiàn)故障， 就需要嚴(yán)格地執(zhí)行故障分析準(zhǔn)則以及各種類型的 故障定位法， 對設(shè)備故障進(jìn)行查找， 最后對存在故障的位置進(jìn)行有效的處理。在處理故障的過程中，切忌急躁，不能盲目地去解決故障問題，要通過查找相關(guān)資料， 尋找到最合理的處理方法。在故處理故障時，不能單純地解決故障， 一定要找到故障發(fā)生的本質(zhì)原因， 做好相

8、關(guān)記錄，為以后的故障處理工作奠定良好的基礎(chǔ)。障處理過程中， 技術(shù)維修人員應(yīng)該遵循四個基本原則第一， 處理故障時要先查外部后檢傳輸。有很多外部因素會導(dǎo)致通信設(shè)備發(fā)生故障，例如光纖斷裂或者交換側(cè)故障，維修人員處理故障時，首先要做的就是要查看光纜線路是否完整， 連接處是否有斷裂以及網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)是否可以正常運行；第二，單站為先，后查單板。在查找如果故障時，首先應(yīng)該確定出現(xiàn)故障在哪個站， 然后在確定的站上尋找出 現(xiàn)故障的單板；第三，先處理主干線路再處理支線線路。設(shè)備故障出現(xiàn)在支路板上， 這種情況多是由主干線線路板故障所造成的，這就要求維修人員需要先處理主干線線路板， 然后再解決支路板的故障；第四，先高后

9、低的處理原則。在察覺到設(shè)備故障時，應(yīng)該對故障的級別進(jìn)行分析以及堅定， 首先應(yīng)該先處理高級別的告警， 因為這類告警故障會對通信產(chǎn)生嚴(yán)重影響， 導(dǎo)致通信中斷， 所以一旦發(fā)現(xiàn)應(yīng)該立即采取處理措施， 消除高級告警之后， 才應(yīng)該去處理次要告警以及一些一般性質(zhì)的告警。在處理光纖通信設(shè)備故障時，只要遵循以上四個基本原則，就可以快速、高效地消除設(shè)備故障。3數(shù)字光纖通信設(shè)備的維護(hù)內(nèi)容在高速公路數(shù)字光纖通信設(shè)備的正常運行過程中， 對設(shè)備的日常維護(hù)保養(yǎng)是必不可少的， 維護(hù)保養(yǎng)的對象包括了光纜設(shè)備、配線架設(shè)備以及電源設(shè)備等等。以下是設(shè)備數(shù)字光纖維護(hù)的具體內(nèi)容 1 系統(tǒng)設(shè)備的正常運行要得到保證。行。通信設(shè)備在高速公路系

10、統(tǒng)的應(yīng)用中， 要時刻保證通信系統(tǒng)可以正常運網(wǎng)管監(jiān)控系統(tǒng)以及其他的相關(guān)設(shè)備都是存在系統(tǒng)終端的， 而系統(tǒng)終端都是計算機(jī)， 每臺計算機(jī)代表著一個終端系統(tǒng)， 要確保的就是在系統(tǒng)運行過程中， 每臺計算機(jī)只負(fù)責(zé)一個終端系統(tǒng)， 不要將其用作它用，這樣才能保證系統(tǒng)不會被病毒所侵害。2 通信設(shè)備故障的排除。故障排除顧名思義就是在設(shè)備進(jìn)行維護(hù)過程中，對發(fā)生的故障進(jìn)行系統(tǒng)分析，從而找到辦法排除故障。具體點說就是，根據(jù)故障發(fā)生的具體信息以及告警等級， 經(jīng)過技術(shù)手段找到發(fā)生故障的原因， 并盡快消除故障， 確保高速公路數(shù)字光纖通信設(shè)備可以正常運行。3 采取集中維護(hù)原則。高速公路系統(tǒng)數(shù)字光纖通信設(shè)備在維護(hù)時一般情況下采用維

11、護(hù)集中法， 這就需要建立 個專門的系統(tǒng)運行維護(hù)中心， 維護(hù)所需要的一起設(shè)備、 監(jiān)控監(jiān)管設(shè)備以及技術(shù)維修人員都要被集中在這個建立的維修中心內(nèi)， 減少人員的配置。4 結(jié)語現(xiàn)代通信的重要支柱就是數(shù)字光纖通信。文以高速公路骨干線常用的新型光纖通信設(shè)備為研究對象， 探討了其 在應(yīng)用中經(jīng)常出現(xiàn)的一些故障問題以及處理方法， 也對它的日常維護(hù) 做了系統(tǒng)的闡述， 說明了光纖通訊系統(tǒng)容量大的特點， 適合在高速公路領(lǐng)域應(yīng)用，系統(tǒng)的運營、 故障處理以及維護(hù)非常方便，有望對高速公路交通進(jìn)行調(diào)控以及管理，從而緩解交通擁堵現(xiàn)狀。作者郭曉峰單位江西省高速公路聯(lián)網(wǎng)管理中心參考文獻(xiàn) 1 朱健春高速公路 傳 輸 網(wǎng) 的 解 決 方

12、 案 交 通 科 技學(xué)情分析 : 五年級學(xué)生學(xué)習(xí)英語已經(jīng)有二年半的時間了，對于教材的特點和結(jié)構(gòu)都比較熟悉。此階段的學(xué)生活潑好動、好奇心強(qiáng)、勇于嘗試，具有一定的邏輯思維能力和語言表達(dá)能力，并挖掘的智能交通系統(tǒng)共用信息平臺構(gòu)架研究PEP 小學(xué)英語五年級下冊Unit four When is Easter?教學(xué)設(shè)計？ Part A: Let s spell教學(xué)內(nèi)容 : PEP 小學(xué)英語五年級下冊 Unit four When is Easter教材分析 :unit4 的主題是 When is Easter? 主題是東西方節(jié)日及個人的生日。主題圖通過學(xué)生們在教室里談?wù)撃赣H節(jié)、中秋節(jié)和生日的情境，呈現(xiàn)出

13、本單元要學(xué)習(xí)的核心詞匯和句型及其語用環(huán)境，拉開了本單元學(xué)習(xí)的序幕。為學(xué)習(xí)單元A.B部分的各個板塊做好準(zhǔn)備。而Let s spell板塊為我們呈現(xiàn)了字母組合th在單詞中發(fā)/ 0 /和/ e /的規(guī)則。通過聽音圈詞活動，強(qiáng)化記有很強(qiáng)的自尊心和求知欲，對于學(xué)習(xí)英語的興趣已經(jīng)逐漸顯示出自己獨特的個性。th 的發(fā)音規(guī)則，設(shè)計理念： 根據(jù)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求以及突出英語核心素養(yǎng)，本節(jié)課我設(shè)計以情境教學(xué)為支撐，以學(xué)生小組合作為方法，在合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上經(jīng)過老師的點撥輕松掌握 并能在不同形式的練習(xí)中鞏固學(xué)習(xí) th 的音形拼寫對應(yīng)關(guān)系。發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)，觀察，感知體驗并自己歸納，

14、突出以教師為引導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)理 念。教學(xué)目標(biāo) :1. 學(xué)生能夠掌握字母組合 th 在單詞中發(fā) / 0 / 和 / e / 的規(guī)則。2. 學(xué)生能夠根據(jù) th 的發(fā)音規(guī)則讀出生詞。3. 學(xué)生能夠按照 th 的發(fā)音規(guī)則拼讀單詞，并進(jìn)一步提高在單線上抄寫句子的能力。4. 引導(dǎo)學(xué)會發(fā)現(xiàn)、觀察、體驗學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)重難點 :重點 ：學(xué)生能夠掌握字母組合 th 在單詞中發(fā) / 0 / 和 / e /的規(guī)則。難點： 學(xué)生能夠根據(jù) th 的發(fā)音規(guī)則讀出生詞學(xué)習(xí)方法： 情境學(xué)習(xí)法、小組合作法。教具準(zhǔn)備 : 多媒體教學(xué)課件、單詞卡片、評價獎?wù)碌?。教學(xué)過程 :一、 Warm Up1 繞口令游戲?？谏嘀疇?。設(shè)

15、計意圖】拉近師生距離，愉悅學(xué)生心情。增進(jìn)對彼此的認(rèn)識，以便讓課堂順利開展，同時鍛煉學(xué)生的齒舌靈活能力。2. GreetingT: Hello, boys and girls.Ss: Hello, teacher.lead-in1. 看情境圖，引出三只小豬進(jìn)考場的故事。學(xué)生發(fā)現(xiàn)這個故事中的每句話都有什么特點，小組合作讀一讀說說自己的發(fā)現(xiàn)。設(shè)計意圖】 : 通過情境圖的展示，讓學(xué)生在情境中發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，引出課題。Presentation1. 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。th 有幾種不同的發(fā)音，交流。2. 繼續(xù)看情境，小組合作讀句子，說說你發(fā)現(xiàn)了字母組合The first pig is

16、thirteen.He likes maths.The second pig is three years old.He is thin.The third pig has a birthdayon the fifth of April.3. 老師解疑，出示 th 在單詞中的兩種正確發(fā)音。清輔音：/ 0/舌尖放在上下齒之間，氣流由舌尖間的縫隙擠出，聲帶不振動。濁輔音： /e /舌尖放在上下齒之間，氣流由舌尖間的縫隙擠出，聲帶振動。教師示范，學(xué)生模仿。學(xué)生以各種形式自由練習(xí)發(fā)音，展示學(xué)習(xí)成果。th 的正確發(fā)音。設(shè)計意圖】 : 通過仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)疑問，提出疑問。帶著疑問學(xué)習(xí)新授，主題突出，學(xué)生的學(xué)習(xí)

17、中心地位明顯。由教師直接給出答案，打消疑惑，直奔主題，明確4. 拆音法讀單詞。師生一起讀。設(shè)計意圖】 : 教給學(xué)生明確的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生理解知道單詞的拼讀規(guī)則。5. 小組合作分一分。給單詞正確的歸類。設(shè)計意圖】 : 及時了解學(xué)情，以便于掌控課堂。同時考察學(xué)生對知識的運用能力，突破重點。6. 質(zhì)疑引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。教者做簡單的提示，引導(dǎo)學(xué)生自主歸納規(guī)律。清輔音：/ 0/1. 單詞是數(shù)詞。2. 以 th 開頭的單詞。3. 以 th 結(jié)尾的單詞。濁輔音： /e /1.th 后有 er 的單詞。2. 單詞是代詞，冠詞的單詞。設(shè)計意圖】 : 及時總結(jié)歸納規(guī)律，以便在后面的學(xué)習(xí)中能舉一反三。同時也是對前面知識的鞏固，對學(xué)情的再次回查，突破難點。四、 Practice 1. 繼續(xù)來到情境圖，三只小豬又遇到了問題，家譜圖。怎么讀呢學(xué)生展示。2. 三只小豬想送鮮花給媽媽。師生一起拍手說chant 再次讓學(xué)生鞏固體會 th 的發(fā)音。設(shè)計意圖】 : 通過情境，既可以培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力，又可以提高學(xué)生對單詞的熟練掌握程度。朗朗上口的五、 ProductionChoose ， write and say.設(shè)計意圖】 : 能夠按照 th 的發(fā)音規(guī)則拼讀單詞，并進(jìn)一步提高在單線上抄寫句子的能力。通過挑戰(zhàn)天氣預(yù)報員，