四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《將心比心》教案

1、四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)將心比心教案將心比心教案【 1】教學(xué)目的：1、有感情地朗讀課文，理解重點(diǎn)詞句的意思 &squo;2、理解成語(yǔ)將心比 心”的意思，聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)生活中遇到的類似情況時(shí)自己的感受。教學(xué)時(shí)間： 1 課時(shí)教學(xué)過程：一、名句欣賞1 、多媒體出示名句 責(zé)人之心責(zé)己，恕己之心恕人。言必信，行必果。與朋友交，言而有信。 己所不欲，勿施于人。精誠(chéng)所至，金石為開。愛人者，人 XX愛之；敬人者，人 XXXX。老吾老，以及人之老 ;幼吾幼，以及人之幼。2、分類：誠(chéng)信類 ;寬容、關(guān)愛類 3、理解句子：責(zé)人之心責(zé)己，恕己之心恕人。a、理解詞語(yǔ)人、己、責(zé)、xx”b 、你受到責(zé)備時(shí)怎樣的心情 ;得到別人的寬

2、恕心情又怎樣 ?、c、你能用一個(gè)詞語(yǔ)概括嗎？（揭題：將心比心）說說 將心比心”的意思二、自主探究研讀課文，看看文章中哪些語(yǔ)段是 “將心比心 ”的意思。三、品析語(yǔ)段生 1、 “我的媽媽和您的年齡差不多，我希望她遇到這種時(shí)候，也有人為她 開門?！睅?、阿姨是什么時(shí)候說的，說明她是個(gè)什么人 ?學(xué)生展示： （板書：我為人 人，人人為我 ）師、假如阿姨沒有那樣做，會(huì)出現(xiàn)什么情況 ?如果你是哪位阿姨你會(huì)怎樣 做?學(xué)生展示生 2、 “這是我女兒，和你差不多大小，正在醫(yī)科大學(xué)讀書，她也將面對(duì)自 己的第一個(gè)患者。我真希望她第一次扎針的時(shí)候，也能得到患者的寬容和鼓 勵(lì)?！睅?、母親是在什么情況下說的，說明母親是個(gè)怎樣

3、的人 ?學(xué)生展示 （板書：寬 容、體諒、善良 ）師、母親的做法有什么作用，如果當(dāng)時(shí)母親責(zé)備她又會(huì)出現(xiàn)什么狀況 ?學(xué)生展示四、拓展提升1、生活中的任何事情都將心比心的話會(huì)是怎樣的一番美景 ?2、朗讀課文最后一自然段。3、遷移練習(xí)：片段聯(lián)系 扔香蕉皮，吐痰、擠座位五、欣賞學(xué)生片段進(jìn)一步感受 “將心比心 ”的重要性板書設(shè)計(jì)：將心比心我為人人，人人為我 ;寬容、體諒善待他人就是善待自己將心比心教案【 2】教材簡(jiǎn)析這是一篇略讀課文。課文記敘了奶奶給 “我”講的一件事和 “我”陪母親去醫(yī)院 輸液所經(jīng)歷的一件事，說明如果我們能在生活中將心比心，就會(huì)對(duì)老人生出一 份尊重，對(duì)孩子增加一份關(guān)愛，就會(huì)使人與人之間多

4、些寬容和理解。教學(xué)目標(biāo)1、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，懂得生活中人們應(yīng)該學(xué)會(huì)將心比 心，多些寬容和理解。2、能力目標(biāo)：體會(huì)課文最后一個(gè)自然段的含義。有感情地朗讀課文。教學(xué)方法讀中悟情教學(xué)時(shí)間1 課時(shí)教學(xué)過程一、回顧導(dǎo)入，提示課題。哈默用自己的言行維護(hù)了自己的尊嚴(yán)，同時(shí)贏得了別人的尊重。今天我們 來學(xué)習(xí)將心比心， （板書將心比心 ）看看人與人相處的過程中除了需要尊嚴(yán)以 外還需要些什么 ?二、初讀課文，整體感知。1、文章中作者寫了哪兩個(gè)故事 ?2、自由朗讀這兩個(gè)故事，思考：這兩件事分別體現(xiàn)了人與人相處中的什么 精神?3、老師總結(jié)板書：將心比心阿姨為奶奶開門媽媽鼓勵(lì)小護(hù)士再扎一針寬容、理解三、感

5、悟課文，品味語(yǔ)言。1、找出作者通過哪些詞句把 “溫暖 ”傳遞給我們 ?自讀并聽范讀課文，請(qǐng)?jiān)谶@ 些地方做上記號(hào)。2、與同桌交流感受。3、指名讀一讀句子，說一說感受。4、老師范讀句子。5、指名讀。四、聯(lián)系生活，升華情感。1、生活中，我們用理解、寬容與關(guān)愛對(duì)待一個(gè)個(gè)陌生人的事比比皆是。一 段默默地祝福，一句輕輕的問候，一次緊緊地依偎，一聲深深的安慰。都是 “將心比心 ”的表現(xiàn)，你在生活中做 過、看到過這樣的事情嗎 ?2、老師舉例引導(dǎo)。3、作者在聽到看到這樣的事后，明白了一個(gè)道理，是什么 ?指名說。4、那你能說說你是怎么理解這句話的嗎 ?五、回歸文本，提升品味。1、男女生分別讀最后一個(gè)自然段。2、再讀課題。加深理解。3、（板畫出心 ）如果這就是我們每位同學(xué)的一顆滾燙的心，學(xué)了全文后，為 了勉勵(lì)自己，你認(rèn)為應(yīng)該在你的