微生物在生物圈中的作用

1、教材內(nèi)容分析微生物在生物圈中的作用是北師大版生物學八年級上冊第18章第1節(jié)。本節(jié)內(nèi)容包括三個方面：1、微生物及分布；2、微生 物的主要類群；3、微生物在生物圈中的作用。主要闡述微生物是生物圈中種類繁多、數(shù)量極大、分布廣泛、個體微小、結(jié)構(gòu)簡單的低 等生物。因微生物的代謝類型多樣，代謝強度高和繁殖速度極快，故 成為生物圈中的重要成分。學情分析學生對于微生物僅僅有一個模糊的概念， 真正準確理解不簡單，理解 有一定的難度。所以在實際教學中，對于微生物及分布，多用直觀的 圖片，教師分析學生概括以增強他們的理解。 而對于微生物的主要類 群采用導學的方式，給出一系列問題，要求學生以自主學習為主，教 師利用收

2、集的圖片，動畫，資料等形式適時予以強調(diào)和補充。教學目標1.簡述什么是微生物，列舉常見的微生物類型；2 .描述微生物主要類群的特點教學重點：微生物概念及其分類；微生物的三大主要類群。教學方法：本節(jié)課我以電子白板為載體，充分體現(xiàn)直觀教學，通過問 題銜接知識點，適時引導，學生歸納，充分體現(xiàn)教師的主導作用和學 生的學習主體地位。教學載體：電子白板 教學過程教學內(nèi)容教師的主導活動學生的主體活動注重聯(lián)系生活和社會實際中的具體現(xiàn)傾聽新課象，如埃博拉疫情，食品腐敗變質(zhì)，皮思考導入膚瘙癢，如酸酸甜甜的酸奶，青霉素的 使用，葡萄酒。導出我們學習的主題一 -生物圈中的微生物。提出問題：學生觀察分析1、什么是微生物？

3、歸納總結(jié)一、微生學生初識；圖片展示引導學生從放大倍得出微生物的描物的概念數(shù)、細胞結(jié)構(gòu)分析。歸納：在生物圈中，一般把個體微小，結(jié)構(gòu)簡單的生物，統(tǒng)稱為微生物述性定義。2、微生物有哪些種類？得到鼓勵學生踴躍回答，教師傾聽，適當記閱讀P49倒數(shù)第錄，為學生分析概括提供素材并力所能二自然段并例舉二、微生及的展示有共性的圖片身邊熟悉的微生物分類引導學生從細胞的結(jié)構(gòu)特點，對微生物物分門別類，最后得出微生物分為單細胞觀察圖片實物微生物、多細胞微生物、無細胞結(jié)構(gòu)微 生物。分析概括3、微生物生活在怎樣的環(huán)境中？教師從生存空間，生存條件分析微生物閱讀P49倒數(shù)第一自然段內(nèi)容三、微生分布的廣泛性，并引導學生思考土壤環(huán)

4、明白微生物分布物的分布境及動植物體表體內(nèi)環(huán)境的共性：溫的廣泛性及生活的暖、潮濕、營養(yǎng)豐富。思考為什么土壤適宜條件4、圖片展示我們身邊的微生物，使學是微生物生活的生真正明白微生物在我們身邊處處存主要場所？有。四、微生導學內(nèi)容：根據(jù)細菌形態(tài)的不同，將物的主要細菌分為哪三類？類群之細細菌的基本結(jié)構(gòu)和特殊結(jié)構(gòu)。學生閱讀課本51菌細菌的生殖方式？頁、52頁內(nèi)容，教師：flash動畫展示，在光鏡下細菌交流并回答問題形態(tài)有球形，桿形，螺旋形，故細菌分、。為球菌，桿菌。螺旋菌?？磩赢嫾由罾韽娬{(diào)細菌基本結(jié)構(gòu)中未成形的細胞核，解。了解芽孢，并介紹鞭毛適于水中運動，莢膜有保護增強搞好環(huán)境衛(wèi)作用，為細菌特殊結(jié)構(gòu)?？蛇m時提及芽生的意識。孢可用來抵御不良環(huán)境。針對細菌繁殖速度快的特點，增強學會衛(wèi)生習慣的教育。A :單細胞酵母菌導學內(nèi)容： 酵母菌的結(jié)構(gòu)圖（動態(tài)與靜態(tài)） 酵母菌的生殖方式（flash） 酵母菌的營養(yǎng)方式有何特點？要求學生注意觀 察。并酵母菌細 胞與細菌細胞， 植物細胞的區(qū) 別。想五、微生B:多細胞胞酵母菌導學內(nèi)容：學生觀看，傾聽，物的主要圖片展示霉菌拓展視野。類群之真閱讀54頁內(nèi)容完成以下問題：閱讀課本內(nèi)容，菌霉菌菌絲的作用思考菌絲的作霉菌的生殖方式及易于傳播的理由用；明白霉菌生殖方式及易于傳播的理由。C;大型真菌導學觀察圖片展示；理解蘑菇各部分結(jié)構(gòu)；孢子看書印、及適宜牛存環(huán)境。的