教師資格證考試《小學綜合素質》提分試題

1、2017 教師資格證考試小學綜合素質提分試題 (3)一、單項選擇題 (本大題共 29小題，每小題 2分，共 58 分)1. 數學課上， 老師在講解例題的解法。 小明突然舉手說， 他想為大家演示例題的另一種 解法。老師恰當的處理方式是 () 。A. 不予理睬，繼續(xù)課堂教學B. 稍作停頓，批評學生影響課堂秩序C. 請小明上講臺為大家演示D. 跟小明說下課談論2. 教師素質的核心是 () 。A. 教師的人格素養(yǎng)B. 教師的知識水平C. 教師的專業(yè)能力D. 教師的科學素養(yǎng)3. 課堂教學要緊密聯(lián)系學生的 () ，從學生的經驗和已有知識出發(fā)， 創(chuàng)設有助于學生自主學習、合作交流的情境。A. 生活環(huán)境B. 社

2、會環(huán)境C. 實際問題D. 現(xiàn)實問題4. 我國義務教育法規(guī)定，學校 () 分設重點班和非重點班。A. 可以B. 不得C. 應當D. 適當5. 我國原義務教育法和新修訂的義務教育法開始實施的時間分別是A. 1986 年 9月 1日和 2006年 9月 1日B. 1986 年 7月 1日和 2006年 7月 1日C. 1986 年 7月 1日和 2006年 9月 1日D. 1986 年 9月 1日和 2006年 7月 1日6. 我國義務教育法規(guī)定，實施義務教育的公辦學校實行A. 黨支部領導下的校長分工負責制B. 校長負責制C. 教職工代表大會負責制D. 校務委員會負責制7. 師德的靈魂是 () 。A

3、. 關愛學生B. 提高修養(yǎng)C. 加強反思D. 提高業(yè)務水平8. 現(xiàn)行的中小學教師職業(yè)道德規(guī)范共 () 。A. 四條B. 六條C. 八條D. 十條() 決定的。9. “為人師表”作為教師行為規(guī)范，這是由教師職業(yè)道德的A. 示范性B. 責任性C. 繼承性D. 特殊性10. 建設有中國特色社會主義文化的根本任務是 () 。A. 促進人的全面發(fā)展B. 提高人的道德素質C. 提高全民族的科學文化水平D. 在全社會形成共同的理想和精神支柱11. “月有陰晴圓缺”，用科學的觀點看待這件事，原因是 () 。A. 人有悲歡離合B. 地球繞太陽轉動， 月球繞地球轉動，兩者轉速不一樣， 出現(xiàn)偏角，使地球擋住了月球

4、的一部分C. 地球繞月球轉動偏角不同D. 太陽光照射不均勻12. 以下關于四大發(fā)明的表述，正確的是 ()。A. 西漢時期蔡倫改進了造紙術B. 唐朝時主要的火藥武器有火箭和突火槍C. 隋唐時期已經有了活字印刷的書籍D. 北宋時指南針用于航海事業(yè)13. 納米是一種 ( ) 。A. 水稻的一種B. 長度單位C. 粒子D. 時間單位14. 優(yōu)秀教師的最高層次是 ()。A. 合格教師B. 教育教學能手C. 專家型教師和學者型教師D. 教育家型教師15. () ，正在使大批教師成為教學的機械重復者，復雜的腦力勞動退化為簡單的體力勞動。A. 課堂教學的模式化B. 堅持教學多方評價C. 教學目的多元化D. 選

5、拔制度的唯一性16. 某初級中學為追求升學率。將年級成績最差的 i 名學生除名，該中學侵犯了未成年學生的 () 。A. 人格尊嚴B. 隱私權C. 受教育權D. 人身自由權17. 根據義務教育法規(guī)定，國家實行 () 義務教育制度。A. 九年B. 十年C. 十一年D. 十二年18. 教師在履行教育義務的活動中，最主要、最基本的道德責任是 ()。A. 依法執(zhí)教B. 教書育人C .愛崗敬業(yè)D.團結協(xié)作19. 三班的一次聯(lián)歡活動有學生沒有參加， 何捷、小馬、丹丹、小珍中有一人沒有參加， 其他三人都參加了，老師在詢問時，他們做了如下回答。何捷：“小馬沒來。”小馬：“我不但參加了，而且還表演了節(jié)目?！钡さぃ?/p>

6、“我晚來了一會兒，但一直到晚會結束才走?！毙≌洌骸叭绻さ砹耍蔷褪俏覜]來?！?如果他們中只有一個人說了謊，則以下哪項成立 ?( )A. 小珍沒參加B. 小馬沒參加C. 丹丹沒參加D. 何捷沒參加20. 以下不屬于教師個性品質健康性的提法是 ( ) 。A. 儀表大方B. 興趣廣泛C. 意志堅強D. 情緒健康21. 一天，小紅、小明做完數學題后發(fā)現(xiàn)答案不一樣。小紅說：“如果我的不對，那你 的就對了。”小明說：“我看你的不對， 我的也不對。 ”旁邊的小剛看了看他們倆人的答案后說： “小 明的答案錯了。 ”這時數學老師剛好走過來。 聽到了他們的談話， 并查看了他們的運算結果 后說：“剛才你們三個人

7、所說的話中只有一句是真的?！闭垎栂率稣f法中哪一個是正確的 ?( )A. 小紅說的是真話，小明的答案對了B. 小剛說的是真話，小明的答案錯了C. 小明說對了，小紅和小林的答案都不對D. 小明說錯了，小紅的答案是對的22. 被稱為“近代中國開眼看世界的第一人”的是 () 。A. 林則徐B. 魏源C. 嚴復D. 孫中山23. 下列哪個不是古代帝王用于自稱的稱謂 ?()A. 孤B. 敝C. 寡D. 朕24. 下列兄弟行輩中長幼排行的次序中表示老四的是 ?()A. 季B. 孟C. 叔D. 仲25. 下面哪個不是“花中四君子” ?()A. 蘭B. 竹C. 桂D. 菊26. 教師專業(yè)發(fā)展的基石是 ()。A.

8、 終身學習B. 教研結合C. 協(xié)調合作D. 反思經驗27. 按照中華人民共和國教育法的規(guī)定，對在校園內結伙斗毆，尋釁滋事，擾亂學校及其他教育機構教育教學秩序或者破壞校舍、場地及其他財產的，由() 來處罰。A. 學校B. 教育主管部門C. 家長D. 由公安機關給予治安管理處罰28. 某寄宿小學派車接送學生，途中有學生提出要上廁所，司機在路邊停車 5 分鐘， 5分鐘過后， 司機沒有清點人數就將車開走。 小學生王某從廁所出來發(fā)現(xiàn)車已經開走， 急忙追 趕。在追趕過程中摔倒在地，將門牙跌落三顆。王某的傷害由 () 承擔責任。A. 司機負責B. 某寄宿學校負責C. 司機和某寄宿學校共同負責D. 司機和王某

9、共同負責29. 根據有關規(guī)定，實施義務教育的普通學校應當接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年 () 。A. 單獨設班B. 隨班就讀C. 混合編班D. 均分到班二、材料分析題 (本大題共 3小題，每小題 14分,共 42分)30. 為推廣新的廣播操，某學校決定舉行廣播操比賽。有人選擇某年級四個班針對廣播 操比賽全過程的教育情況進行了調查， 發(fā)現(xiàn)四個班主任在動員、 訓練中對學生的教育大同小 異，不同的是比賽結束成績公布之后。四位班主任的做法如下：某 (1) 班( 冠軍) ：“同學們， 經過全班同學的努力， 我們班榮獲了四個班級廣播操比賽的冠軍， 老師祝賀你們， 真為你們 感到驕傲?！蹦常?

10、） 班 （ 第三名 ） ：“老師不打算對這件事進行評價?！蹦常?）班（第四名 ） ：“同學們，這次廣播操比賽，很多同學都盡力了，但還有一些方面 做得不太好，因而成績不太理想。失敗不可怕，只要同學們總結出成功和失敗的原因， 并將 成功的經驗用于今后的活動中去， 改進這次比賽中反映出來的問題， 我想我們一定能夠成功 ! 請同學們分組討論一下這次比賽同學們成功的經驗和失敗的教訓某（4）班（第二名 ）：“這次比賽由于有的同學不努力，我們班沒能獲得冠軍，老師很失問題：請你根據四位老師不同的做法，發(fā)表自己的看法。31. 云南某小學校的兩個學生課間休息時在學校空置的教室內玩耍。下午 1時40分左右，學生玩耍

11、的教室房頂突然坍塌， 造成 1人死亡、 5人重傷、 18 人不同程度的傷害。事故發(fā)生 后，學生得到及時救治，所有受傷的學生病情得到穩(wěn)定。請分析本案的責任類型及承擔的法律責任。32. 某老師在自修課時發(fā)現(xiàn)張亮、李宏、馬威三位同學在講話，就過去訓斥他們。當著 全班同學的面叫他們的綽號 （ 說話聲音最響的張亮為“大喇叭”，聲音有點沙啞的李宏為 “破喇叭”， 頭發(fā)厚黑粗硬的馬威為“黑刺猬” ）， 并罰他們到教室外的走廊上站立至下課。 第二天上課，又看 （ 聽） 到李宏、馬威等在底下講話，頓時走到他們身邊，拿出膠帶紙，令班 干部幫他把他們的嘴封起來。從教師職業(yè)道德的角度，分析材料中教師行為存在的問題。三

12、、寫作題 （本大題 1小題， 50分）33. 請以“育人為本”為題，寫一篇論述文，要求觀點明確，論述具體，條理清晰，不 少于 800 字。參考答案一、單項選擇題1. C【解析】素質教育要求樹立以學生為本的學生觀，教師對學生在課堂上的積極反映 應回以關注，這樣才能調動學生在課堂學習中的積極性。2. A【解析】教師健全的人格有助于培養(yǎng)學生的人格、激發(fā)學生的學習動機、影響學生 的學業(yè)質量。因此，教師的人格素養(yǎng)是教師素質的核心。3. A【解析】對于學生而言，生活環(huán)境比社會環(huán)境對學生學習的影響更大一些，而學生 所面臨的實際問題和現(xiàn)實問題均離不開學生的生活環(huán)境。4. B【解析】義務教育法規(guī)定學校不得分設重

13、點班和非重點班。5. C【解析】中華人民共和國義務教育法1986年7月1日起開始實施，我國正式實行九年義務教育，新修訂的義務教育法 2006年 9月 1 日起施行。6. B【解析】義務教育法第三章第二十六條：學校實行校長負責制。校長應當符合 國家規(guī)定的任職條件。校長由縣級人民政府教育行政部門依法聘任。7. A 【解析】關愛學生是師德的靈魂。8. B【解析】現(xiàn)行的中小學教師職業(yè)道德規(guī)范共六條。9. A 【解析】教育是培養(yǎng)人的活動，教師是教育活動的主導者，教師的言行舉止對學生 具有“示范性”，因此“為人師表”作為教師的行為規(guī)范是由示范性決定的。10. D【解析】此題考查對建設有中國特色社會主義文化

14、的根本的確認和掌握。建設有中國特色社會主義文化的根本就是“在全社會形成共同理想和精神支柱”。11. B【解析】略。12. D 【解析】略。13. B【解析】納米是長度單位，1nm為10-9m。常用于表示光的波長以及描述納米技術。14. D【解析】優(yōu)秀教師的最高層次是教育家型教師，即具備精深的專業(yè)知識、 廣博的綜合知識和嫻熟的教育教學技能：具備很高的師德修養(yǎng) . 很強的責任心和愛心。故選 D。15. A【解析】課堂教學的模式化是指教師遵循已有的教育教學思路開展課堂教學，其結果必然導致教學過程一成不變， 教師缺乏思考， 成為教學的機械重復者， 使教師職業(yè)失去了 復雜的腦力勞動的特點。故選 A。C。

15、16. C【解析】根據教育法第九條，中國公民有受教育的權利和義務。故選17. A 【解析】義務教育法規(guī)定，我國實行九年義務教育制度。故選A。18. B【解析】教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員， 承擔著教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人、 提高民族素質的使命。教師在履行教育義務的活動中。 最主要、最基本 的道德責任是教書育人，這也是教師區(qū)別于其他職業(yè)的根本所在。故選B。19. A【解析】四個人的四句話實際上分別是“小馬沒來”，“小馬來了”， “丹丹來了”，“如果丹丹來了，則小珍沒來”。其中， “小馬沒來”和“小馬來了”是互相矛盾的， 這兩句話中必然有一句真話， 一句假話， 既然四句話中只有

16、一句假話， 假話就一定是這兩句中的 一句，那么， “丹丹來了”和“如果丹丹來了， 則小珍沒來”都是真話， 因此，可以推出“小 珍沒來”。故選 A。20. A【解析】一個好的教師具有健康的個性品質，樂觀、開朗、自信，能善待學生的過 錯，寬容學生的無知，理解學生的心情，在教學過程中，能積極發(fā)現(xiàn)問題，并不畏艱難，努 力解決問題，愉快地完成教學任務。因此，教師應具備以下個性品質：廣泛的興趣、堅強的 意志、開朗 . 的性格、平靜的心境、健康的情緒。故選 A。21. A【解析】題干中小紅和小明的話是相互矛盾的，因此根據排中律，其中必有一句是真的。 既然老師說三句話中只有一句是真的。 則小剛的話就是假的，

17、由此可知小明的答案沒 有錯， 是對的， 于是又可以知道小明的話是假的， 而小紅的話是真的。 因此， 正確答案是 A。22. A【解析】歷史學家范文瀾稱贊林則徐是“近代中國開眼看世界的第一人”。故選Ao23. B 【解析】古代帝王自稱一般使用孤、寡、朕這三個詞， “敝”一般用于普通人的自 稱。故選B。24. A【解析】兄弟行輩中長幼排行的次序：伯（孟）是老大，仲是老二，叔是老三，季是老四。故選 A。25. C【解析】“花中四君子”指梅、蘭、竹、菊四種植物。故選Co26. A【解析】教師專業(yè)發(fā)展的基石是終身學習，教師學習是生存和發(fā)展的重要手段，終 身教育和終身學習是當代教師自身發(fā)展和適應職業(yè)的必由

18、之路。27. D【解析】在校園內結伙斗毆，尋釁滋事，擾亂學校及其他教育機構教育教學秩序或者破壞校舍、場地及其他財產的已觸犯治安管理處罰條例 ，因此由公安機關給予治安管 理處罰。28. C【解析】王某的傷害由司機和某寄宿學校共同負責。司機負責是由于工作中責任心差而導致事故，學校負責是由于疏于對所聘人員的管理。29. B【解析】略。、材料分析題30. 【答案要點】比賽結束后，有一個班獲得冠軍，至于是哪個班并不重要，重要的是 老師不能把這次比賽與整體教育割裂開來， 只注重比賽成績。 從動員比賽到比賽結束的過程 中的教育固然重要，更重要的是如何正確看待成功和失敗，更好地總結經驗和教訓。31. 【答案要

19、點】 (1) 教育部制定的學生傷害事故處理辦法(以下簡稱辦法 )自2002 年 9月 1 日起正式實施。辦法的基本內容有關于學校責任范圍的界定。所謂學校責任范圍， 就是在什么情況 下發(fā)生的傷害事故要界定為學生傷害事故。 辦法 對學生事故作了如下界定，學生傷害事 故是在學校實施的教育教學活動或者學校組織的校外活動中，在學校負有管理責任的校舍、 場地其他教育教學設施、 生活設施內發(fā)生的， 造成了在校學生人身損害后果的事故。 這一概 念首先從空間和時間兩個方面。 明確了學校管理職責的范疇， 而與管理職責無關的學生傷害 事故，不屬于學生傷害事故。 同時， 這一概念也將傷害事故的概念限定在造成人身損害后

20、果。 其他校園事故或者教師個人的侵權行為， 排除在學生傷害事故的范疇之外。 有關問題將通過 制定其他的相關法規(guī)或規(guī)章，予以規(guī)范和解決。(2) 本案屬于學校責任事故。該學校的教室明顯有不安全因素，同時，學校也沒有采取 有效的安全措施， 以致學生能夠在該不安全的教室玩耍而造成嚴重的學生傷害事故。 學校有 關人員的行為明顯構成了教育設施重大安全事故罪，應當依照刑法的規(guī)定予以處理，同時， 學還應當對受害學生或其家屬承擔民事賠償責任。 對于刑事責任按照刑法進行處理。 這里主 要分析民事賠償事宜。根據中華人民共和國民法通則 第一百一十九條的規(guī)定： 侵害公民 身體造成傷害的，應當賠償醫(yī)療費、因誤工減少的收入、殘廢者生活補助費等費用; 造成死亡的， 并應當支付喪葬費、死者生前扶養(yǎng)的人必要的生活費等費用?？梢钥隙?，學校對傷害 事故應當承擔民事責任，即學校是該傷害事故的賠償主體。32. 【答案要點】 (1) 這位老師批評 (訓斥 )學生時叫綽號，侵犯了學生的人格尊嚴。(2)對學生罰站、 用膠帶紙封嘴， 是對學生實施體罰和變相體罰。 其行為是侵犯學生人格尊嚴和 體罰學生、 侵害學生人身健康的行為， 嚴重違反了教師職業(yè)道德規(guī)范中的“關愛學生”以及 “教書育人”的規(guī)定。教師應：關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生；與學生建立民主平等和諧的師生關系；對全體學生都要關心、愛護；對學生應嚴