實(shí)驗(yàn)室預(yù)約管理系統(tǒng)

1、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開(kāi)題報(bào)告（由學(xué)生填寫(xiě)）學(xué)超名專業(yè)班級(jí)擬選題LI選題依據(jù)及研究意義信息技術(shù)的迅猛發(fā)展帶來(lái)了教育方式和管理方式的變革，隨著高校規(guī)模的不斷擴(kuò) 大和教學(xué)管理需求的不斷提高，引進(jìn)先進(jìn)的信息化手段，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理方式的網(wǎng)絡(luò)化 和智能化成為教學(xué)改革的必然趨勢(shì)。LI前高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革正在不斷地深入，逐 漸山封閉型向開(kāi)放型過(guò)渡?，F(xiàn)在實(shí)驗(yàn)室管理人員的工作負(fù)擔(dān)越來(lái)越重，為了減輕實(shí)驗(yàn) 室管理人員的工作負(fù)擔(dān)，同時(shí)針對(duì)LI前實(shí)驗(yàn)室預(yù)約越來(lái)越龐雜的管理局面，開(kāi)發(fā)一套 實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)上預(yù)約的管理系統(tǒng)勢(shì)在必行?；贐/S結(jié)構(gòu)的開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室預(yù)約系統(tǒng)針對(duì)原有手工管理效率低下，缺乏安全性、 可控性等缺點(diǎn)，以校園網(wǎng)為依托，采

2、用科學(xué)、高效的教學(xué)管理方式，使教師預(yù)約實(shí)驗(yàn) 室比原來(lái)更加方便、快捷。開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室預(yù)約系統(tǒng)將具有良好的開(kāi)放性、擴(kuò)展性、完善的系統(tǒng)功能，能全面滿 足對(duì)實(shí)驗(yàn)室大量信息進(jìn)行管理等需求。整個(gè)系統(tǒng)既為學(xué)生、教師提供了一個(gè)簡(jiǎn)單易用 的瀏覽界面，也為管理員提供了一個(gè)通用的、友好的、易擴(kuò)展的管理界面，并對(duì)以后 進(jìn)一步擴(kuò)大管理系統(tǒng)的規(guī)模提供了良好的建設(shè)平臺(tái)，具有很好的靈活性。選題研究背景實(shí)驗(yàn)室是高等院校實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的重要基地。實(shí) 驗(yàn)室對(duì)教師和學(xué)生開(kāi)放，為教師和學(xué)生提供實(shí)踐教學(xué)條件是實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革的重要內(nèi) 容。忖前，傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室管理方式為：教師通過(guò)電話或到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室預(yù)約的申 請(qǐng)，管理員

3、用手工記錄實(shí)驗(yàn)室預(yù)約情況，管理員根據(jù)教師申請(qǐng)的具體條件和時(shí)間進(jìn)行 實(shí)驗(yàn)室分配，電話通知教師實(shí)驗(yàn)室預(yù)約成功或失敗。傳統(tǒng)的操作方式比較繁瑣，工作 量大，操作也不規(guī)范。為了提高實(shí)踐教學(xué)水平，規(guī)范實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放管理，迫切需要一套能夠替代傳統(tǒng)管理 方式的實(shí)驗(yàn)室預(yù)約系統(tǒng)。因此，決定開(kāi)發(fā)本系統(tǒng)，運(yùn)用信息技術(shù)和汁算機(jī)管理技術(shù)， 建立實(shí)驗(yàn)室預(yù)約平臺(tái)，在網(wǎng)上公布實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放狀態(tài)，容納人數(shù)等信息，并釆用網(wǎng)上預(yù) 約的形式，方便教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)查看實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放情況，也方便學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解實(shí) 驗(yàn)課程狀況。研究?jī)?nèi)容本系統(tǒng)是基于B/S結(jié)構(gòu)的開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室預(yù)約管理系統(tǒng)，山于學(xué)生在完成了本學(xué)期學(xué) 院理論課程的選課后，在已確定選中的課程中，部

4、分課程含有實(shí)驗(yàn)教學(xué)部分（包含獨(dú) 立的實(shí)驗(yàn)課程）。因此，負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的指導(dǎo)教師將進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室的預(yù)約以方便教學(xué)。 實(shí)驗(yàn)室管理員發(fā)布學(xué)院所開(kāi)放的實(shí)驗(yàn)室基本情況（包括實(shí)驗(yàn)教室、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)LI、容納人 數(shù)、管理員等信息），指導(dǎo)教師可以根據(jù)實(shí)際的教學(xué)安排，通過(guò)學(xué)校校園網(wǎng)自主地對(duì) 實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行預(yù)約（實(shí)驗(yàn)教室和實(shí)驗(yàn)時(shí)間）系統(tǒng)共設(shè)有用戶注冊(cè)/身份驗(yàn)證、實(shí)驗(yàn)室預(yù)約、預(yù)約情況查詢、管理員管理等四 個(gè)主要的功能模塊，滿足了教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室預(yù)約、實(shí)驗(yàn)室管理員進(jìn)行管理、學(xué)生進(jìn)行 實(shí)驗(yàn)室預(yù)約悄況的查詢等各個(gè)方面的需求。它具有網(wǎng)絡(luò)化、智能化、高性能、低維護(hù)、 界面友好、操作簡(jiǎn)單、功能強(qiáng)大、管理方便、平臺(tái)優(yōu)秀等一系列的優(yōu)點(diǎn)，能夠完全按

5、照用戶的需求，穩(wěn)定、安全、快速地運(yùn)行于校園局域網(wǎng)之上，實(shí)現(xiàn)了校園網(wǎng)內(nèi)的任意 訃算機(jī)都能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室預(yù)約信息的查詢，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室預(yù)約操作，訪問(wèn)相關(guān)信息。從而 充分利用了學(xué)?，F(xiàn)有的資源，促進(jìn)了教學(xué)管理系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)化，智能化，順應(yīng)了教學(xué)管 理的發(fā)展趨勢(shì)。整個(gè)預(yù)約過(guò)程分兩個(gè)階段：初步預(yù)約階段指導(dǎo)教師根據(jù)實(shí)驗(yàn)教室、實(shí)驗(yàn)時(shí)間及學(xué)生人數(shù)等實(shí)際情況，按照“先來(lái)后到”選 中原則進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室的預(yù)約。確認(rèn)預(yù)約階段為了充分利用學(xué)院教學(xué)資源，部分教師的實(shí)驗(yàn)室預(yù)約申請(qǐng)因?qū)W生人數(shù)少或與其他 教師的預(yù)約相沖突，而被管理員取消，所以指導(dǎo)教師在預(yù)約的實(shí)驗(yàn)室使用前三天，務(wù) 必在預(yù)約系統(tǒng)中查詢確認(rèn)所選的實(shí)驗(yàn)室是否選中，詳情請(qǐng)查詢“系統(tǒng)消息”

6、或?qū)嶒?yàn)室 預(yù)約情況。本系統(tǒng)工作在B/S模式下，實(shí)際上是一種3層模型，包括前臺(tái)用戶窗口、后臺(tái)數(shù) 據(jù)庫(kù)和中間應(yīng)用程序。用戶窗口圉繞主頁(yè)展開(kāi)，主頁(yè)設(shè)計(jì)采取自頂向下的規(guī)則，逐級(jí) 分解各功能鏈接點(diǎn)的子功能。系統(tǒng)開(kāi)發(fā)平臺(tái)：Microsoft Windows 2000 server + IIS 5. 0 + IE 6. 0；Microsoft SQL Server 2000 Enterprise Edition ；Microsoft .NET Framework SDK 1. 1 + MDAC 2.7。系統(tǒng)開(kāi)發(fā)工具：Macromedia DreamweaverS；Microsoft SQL Server 2

7、000 Enterprise Edition；Microsoft Visual Studio. NET 2003。系統(tǒng)要求服務(wù)器端運(yùn)行于安裝了 IIS服務(wù)器組件的Windows 2000 Server及以上 版本的Windows平臺(tái)。為了提供對(duì).NET應(yīng)用和ASP. NET數(shù)據(jù)庫(kù)通信的支持，系統(tǒng)還必 須下載安裝 Microsoft NET Framework (. NET 框架)和 Microsoft Data Access Components (MDAC)2. 7o 同時(shí)還應(yīng)當(dāng)安裝 7. 0 版本以上的 Microsoft SQL Server 數(shù) 據(jù)庫(kù)系統(tǒng)提供后臺(tái)的數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)論文提綱（含

8、論文選題、論文主體框架）本論文的大體上面的框架與L1錄為以下標(biāo)準(zhǔn):摘要英文摘要系統(tǒng)分析數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)詳細(xì)設(shè)計(jì)系統(tǒng)測(cè)試總結(jié)致謝主要參閱文獻(xiàn)1 方睿，刁仁宏，吳四九網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)原理及應(yīng)用M.成都：四川大學(xué)岀版社,2005。2 吉根林，崔海源.ASP. NET程序設(shè)計(jì)教程M.北京：電子工業(yè)出版社,2005。3 Karli Watson, Macro BellinasoE美 BEGINNING北京：淸華大學(xué)出版社,2002。4 Richard Leinecker 美.Special EditionUsing ASP. NETM. 4L 京：電子工業(yè)出版社,2003。5 Jesse LibertyE美.Programming ASP. NETM.北京：電子工業(yè)出版社，2007。6 劉曉紅，劉翠紅.物理實(shí)驗(yàn)網(wǎng)上預(yù)約系統(tǒng)的設(shè)汁與實(shí)現(xiàn)D.常州：河海大學(xué)常州校區(qū)學(xué)士論 文,2002。7 肖金秀，馮沃輝,陳少涌.ASP NET程序設(shè)計(jì)教程M.北京:冶金工業(yè)出版,2003。8 廖信彥.ASP. NET技術(shù)參考M.北京：中國(guó)鐵道出版社,2001。另有很多網(wǎng)絡(luò)資源由于作者出處不明，在這里不能一一列岀，在此一并表示感謝研究進(jìn)程安排（包括提綱、一稿、二稿、定稿起訖時(shí)間）1、布置畢業(yè)設(shè)計(jì)