新學期小學教學工作計劃2020

1、新學期小學教學工作計劃 2020一、指導思想以黨的 xx 大精神為指導，全面落實科學發(fā)展觀，以全面提高教育質(zhì)量為核 心為核心，以 “回歸教學本真，構建本色課堂 ”為重點，著力研究并解決課程改 革中的實際問題，積極探索課堂教學和教學常規(guī)管理中的新方法、新思路，不 斷創(chuàng)新工作機制，促進教師專業(yè)發(fā)展，為全面提升教育教育質(zhì)量和水平而努 力。二、工作要點：1、以全面提高教學質(zhì)量為核心，不斷推動學校教學改革與創(chuàng)新，進一步強 化教育教學管理機制，全面提升質(zhì)量管理水平。2、開展以 “回歸教學本真，構建本色課堂 ”為主題的研修活動，抓好微型課 題研究，切實解決當前課程改革中的實際問題。3、多措并重，廣泛深入開展

2、本色課堂 “減負增效 ”行動。4、深入推進備課組建設工程，以日常教學中的現(xiàn)象、問題為研究專題，講 求備課組工作實效，積累經(jīng)驗，爭創(chuàng)市區(qū)優(yōu)秀備課組。5、進一步強化質(zhì)量意識，加強教學質(zhì)量監(jiān)測，開展學業(yè)質(zhì)量監(jiān)測與評價研 究，積極探索質(zhì)量監(jiān)控新思路。三、具體工作：（一）進一步規(guī)范教學常規(guī)，向規(guī)范管理要質(zhì)量1、統(tǒng)籌安排，合理設計，服務質(zhì)量。本學期我們將進一步科學優(yōu)化教學常 規(guī)管理工作，堅持 “日有動態(tài)、周有小結、月有反饋 ”的工作機制，加強日常指 導檢查，認真開展學科教學質(zhì)量調(diào)查研究工作，發(fā)現(xiàn)問題，認真分析，及時了 解教學質(zhì)量狀況，通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整策略，全面提高教育教學質(zhì)量。2、加強常規(guī)管理、注重

3、過程實效，向常規(guī)管理要質(zhì)量。質(zhì)量是學校的生命線，是 教師的幸福線，我們將以進一步規(guī)范教師日常教學行為為突破口，保證教學質(zhì) 量的提高。（1）完善每日課堂巡堂制度，加強課堂巡視，確保課程落實到位，教師教 學常規(guī)落實到位。（2）在備、教、改、導、考、習、研、輔上下功夫，把教學工作真正做實 做精、做細。（3）加強監(jiān)督檢查指導，以精細化管理創(chuàng)優(yōu)良質(zhì)量。一是分管領導以身作 則，積極認真參與教學研究，加強檢查指導；二是校長室、教導處要加強日常 教學監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問題，及時分析研究解決辦法；三是不斷創(chuàng)新質(zhì)量監(jiān)控方式方 法，加強課堂教學效果檢測，進一步鞏固和提高質(zhì)量；四是分管領導要加強班 級隨機聽課，校級領導聽課平

4、均 30 節(jié)，中層干部平均聽課 20 節(jié)，并注重指導 實效；五是定期召開學生、家長座談會、教師座談會，交流反饋教學情況，研 究學情；六是加強作業(yè)、輔導、檢測管理力度，避免大量重復性作業(yè)，向課堂 40分鐘要質(zhì)量；七是進一步完善教師評價體系，以學生對全體教師的悅納程度 作為評價教師的一個重要組成部分，以增強教師的服務意識，優(yōu)化管理功效； 八是以改革的精神解決制約教學發(fā)展中的一些問題，提高教學創(chuàng)新水平，確保 教學質(zhì)量。（二）加強備課組建設工程，深入推進 “回歸教學本真，構建本色課堂 ”主 題研究活動向縱深發(fā)展結合區(qū)級 “回歸教學本真，構建本色課堂 ”教學衷心工作，我們將進一步加 強校本培訓，創(chuàng)新培訓

5、機制，促進教師專業(yè)成長，抓好 “微型課題 ”研究，以課 題促教研，以教研促教學。以日常教學中存在的現(xiàn)象和問題為突破口，針對我 校實際情況，認真展開 “矯正課堂低效行為，提高課堂教學實效性研究 ”為主題 的專題研究活動，在全校范圍內(nèi)展開具體有針對性的教學研究活動，切實做到 減負增效。1、集體備課、反復修改、研討實踐、優(yōu)勢互補、共同成長。為了能使教師 們合作交流、取長補短，最大限度地將校本培訓工作與備課組建設緊密結合， 激發(fā)大家的智慧，博采眾長，我們提出了 “三四五 ”的工作機制。一是 “三條線結 合”即教師與學生、教師與教師、教師與教材的交流合作，特別要加強對教材的 解讀；二是 “堅持四個到位

6、”：體驗到位（教學設計、備課研究要以促進不同學 生得到不同發(fā)展為目標設計），探究到位（問題的設計應具有開放性、具有相 應的拓展空間、接近學生的最近發(fā)展區(qū)），合作到位（教學設計中要體現(xiàn)合作 交流，培養(yǎng)學生合作意識和創(chuàng)新意識），反思到位（每節(jié)課結束，教師都要留 下足夠的反思空間，以利于總結經(jīng)驗，提升發(fā)展）；三是確保五落實：理論學 習、專題研究，集體研討、各抒己見，集體備課、共同修改，具體實施、診斷 問題，完成教學、注重反思。2、暢所欲言，評中感悟，撰寫案例，形成經(jīng)驗。一是在評課中，在備課組內(nèi)：一聽（寫好聽課記錄）；二評（組織討 論）；三反思（寫好課后反思）。評課就是展示自我的平臺，在這個平臺上， 應將自己的想法、思想、觀點、感悟毫無保留的說出來，讓大家進行探討。二是在教學實踐中，對自己的教學過程加以記錄，并反復研究課堂教學， 尋找優(yōu)點，改進不足。對教學中值得記錄研究的教學片段，進行記錄，寫成文 本教學案例、教學敘事或教學隨筆。三是結合備課組研究專題，通過研究與實施，形成專題研究成果或者報 告，參加學校教科研，或參與各級評比。3、借助網(wǎng)絡平臺，打破時空界限，注重研究實效。自學校博客建立以來，