正確的坐立走姿勢(shì)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、體育與健康（水平一）正確的坐立行姿勢(shì)教學(xué)設(shè)計(jì) 新華小學(xué) 韓小麗一、教材分析正確的坐立行姿勢(shì)是水平一的內(nèi)容，低年級(jí)的學(xué)生理解能力差， 活潑好動(dòng)，思想不集中，但他們思維活躍，想象力豐富，具有較強(qiáng)的 模仿能力， 且骨骼正在發(fā)育階段， 這個(gè)年齡階段又是很多良好行為習(xí) 慣養(yǎng)成的初始階段，所以養(yǎng)成正確的身體做立行姿勢(shì)至關(guān)重要。二、教學(xué)目標(biāo)1、了解正確的坐、立、行姿勢(shì)，知道坐立行的姿勢(shì)可以表現(xiàn)出人的 精神面貌，正確的姿勢(shì)有利于健康。2、學(xué)習(xí)預(yù)防和矯正不良身姿的方法，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，生活中站有 站相、坐有坐相。3、培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)生命、蓬勃向上的情感和態(tài)度，表現(xiàn)良好的坐立行 精神風(fēng)貌與氣質(zhì)。4、在活動(dòng)中能與同學(xué)合

2、作、交流、分享感受及活動(dòng)成果。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生正確的坐立行姿勢(shì)，并在今后生活中形成習(xí)慣。四、教學(xué)方法與思路：根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)， 針對(duì)本課主要教學(xué)內(nèi)容枯燥， 單 調(diào)的特點(diǎn)，遵循“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的現(xiàn)代教學(xué)原則，本 課主要的教學(xué)方法是信息教學(xué)法和創(chuàng)設(shè)情景法， 直觀演示動(dòng)作， 努力 創(chuàng)設(shè)情景，營(yíng)造一個(gè)生動(dòng)的教學(xué)模式，另外還采用講解法，示范法， 練習(xí)法和游戲化教學(xué)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究式學(xué)習(xí)，利 用問(wèn)題去引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)他們的興趣，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。五、教學(xué)準(zhǔn)備：1、收集有關(guān)兒歌。2、制作課件。3、用來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)的小布貼。六、教學(xué)過(guò)程（一）課的導(dǎo)入 同學(xué)們，今天我

3、們一起學(xué)習(xí) 正確的落坐、站立和行走，不僅有利于身體健康，而且能給人以美的享受。請(qǐng)欣賞圖片 一一（PPT播放 正確身體姿勢(shì)圖片讓學(xué)生欣賞） 師：看完后有何感受？你想對(duì)叔叔阿 姨說(shuō)點(diǎn)什么？（二）教學(xué)活動(dòng)1、師：想學(xué)習(xí)正確的坐、立和行走嗎？請(qǐng)聽(tīng)歌曲 中國(guó)功夫， 邊聽(tīng)邊想：歌曲所唱的臥、站、坐、走的姿勢(shì)是什么樣的？ （2）如何做到“坐如鐘，站如松，行如風(fēng)”呢？ 這就是我們今天學(xué) 習(xí)的內(nèi)容。師板書(shū)正確的坐立行姿勢(shì)活動(dòng)一：學(xué)習(xí) 正確的坐姿：PPT出示坐姿圖片：（1）師：圖片中哪位小朋友的坐姿是正確的？哪位是錯(cuò)誤的？ 學(xué)生結(jié)合圖片內(nèi)容回答（2）正確的落座姿勢(shì)到底是什么呢？（師 PPT出示坐姿要領(lǐng)：坐如鐘 腰

4、板挺 腿并攏 腳放平）。（ 3）全班把坐的兒歌齊讀一遍，集體練習(xí)正確的坐姿；（ 4）我們?cè)趯W(xué)校主要的活動(dòng)是讀書(shū)和寫(xiě)字， 讀書(shū)寫(xiě)字又該如何坐呢？PPT出示，學(xué)生自學(xué)，然后匯報(bào)。（ 5）明白了嗎？我們一起練一練（讀書(shū)姿勢(shì)、寫(xiě)字姿勢(shì)）（ 6）學(xué)會(huì)了嗎？讓我們一起來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師。 教師小結(jié)：現(xiàn)在大家都坐得像一座座小鐘一樣，特別有精神，這就是 對(duì)老師的尊重， 如果每節(jié)課你們都這樣坐的話， 我相信女孩子會(huì)更漂 亮，男孩子會(huì)更帥。3、活動(dòng)二：學(xué)習(xí)正確的站立姿勢(shì)。（1）（ PPT出示圖片，升旗隊(duì)伍）圖上的小朋友正在進(jìn)行升旗儀式。（ 2）他們站得就像一棵棵小松樹(shù)，真精神，正確的站立姿勢(shì)應(yīng)該是 什么樣的呢？（出示兒

5、歌：站如松，挺胸膛，昂起頭，看前方）（3）討論：小朋友們，平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中哪些場(chǎng)合要這樣站立呢？（ 4）現(xiàn)在我們就來(lái)排排隊(duì)，看哪一組站得最好。（ 5）分小組展示排隊(duì)。小朋友們站得多好呀，多有精神呀。站得時(shí) 候要做到挺胸膛，昂起頭，看前方（背誦兒歌）（6）（PPT）小朋友的站姿對(duì)嗎？幫幫他吧！教師小結(jié)：現(xiàn)在大家都站得像一棵棵小松樹(shù)一樣，挺拔帥氣！請(qǐng)大家 回到座位坐下。表?yè)P(yáng)大家，你們不但坐如鐘，還做到了立如松，希望 同學(xué)們長(zhǎng)期堅(jiān)持下去！4、活動(dòng)三：學(xué)習(xí)行走姿勢(shì)(1)接下來(lái)我們學(xué)習(xí)行走姿勢(shì)：出示 PPT圖片，教師示范行走學(xué)生 觀察(學(xué)生觀察 老師在講臺(tái)上來(lái)回的行走并思考： 老師是怎樣走的？ 示范完畢

6、后學(xué)生根據(jù)自己觀察到的發(fā)表意見(jiàn))( 2)教師小結(jié)學(xué)生發(fā)言并出示兒歌：行如風(fēng) 腳步輕 頭不搖，身不 晃(3) 學(xué)生齊讀后主動(dòng)上臺(tái)展示正確的行走姿，教師鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)展 示，對(duì)好的同學(xué)頒發(fā)小紅花獎(jiǎng)勵(lì)。5、活動(dòng)總結(jié)并啟示：剛才，我們一同學(xué)習(xí)了坐、立、行正確姿勢(shì)， 正確的坐立行的姿勢(shì)有利于我們的健康發(fā)展。不正確的坐、立、行的 姿勢(shì)就會(huì)對(duì)我們的身體造成傷害，瞧 (1)(出示脊椎圖)一個(gè)彎曲駝背，一個(gè)正常筆直，你愿意成為哪一種人？( 2)第一個(gè)為什么彎腰駝背呢？是不是不良姿勢(shì)所造成的后果，我 們勸勸他好嗎？師小結(jié)：小朋友們真像一個(gè)個(gè)小醫(yī)生，老師相信，這 些同學(xué)聽(tīng)了你們的建議， 一定會(huì)改掉壞毛病的。 老師在這

7、里代表他謝 謝你們了。( 3)小結(jié)：長(zhǎng)期不正確的坐立行姿勢(shì)會(huì)給我們的身體帶來(lái)危害，坐 姿不對(duì)，會(huì)造成青少年脊柱側(cè)彎， 軀體畸形。 站姿不對(duì)，會(huì)造成腰椎 兩側(cè)受力不均， 導(dǎo)致腰背疼痛。走姿不對(duì)，低頭含胸影響心肺。 總之， 不良的身體姿勢(shì)會(huì)影響視力，影響骨骼的正常生長(zhǎng)發(fā)育，影響學(xué)習(xí)， 所以我們從小要做到“坐立行，有精神，講文明，利健康”。(三) 、活動(dòng)鞏固1 、大家一起來(lái)判斷老師出示圖片， 讓學(xué)生來(lái)評(píng)判哪些姿勢(shì)是正確， 哪些是錯(cuò)誤的？師 對(duì)表現(xiàn)好的組給予表?yè)P(yáng)。2、尋找好榜樣( 1 )師播放歌曲學(xué)生練習(xí)師：學(xué)到這兒，小朋友們都知道正確的坐、立、走姿勢(shì)了，想不想表 現(xiàn)給大家看一下？我們?cè)谝魳?lè)聲中來(lái)一次坐、立、走姿勢(shì)比賽好不 好？看看誰(shuí)的姿勢(shì)最優(yōu)美，找出你的榜樣，從今以后以他為榜樣。( 2)學(xué)生在音樂(lè)聲中自由展示；(六、課堂總結(jié)1、叫