完整word版讀致青年教師心得體會

1、讀致青年教師心得體會金塔縣第四中學馬維萍最近，我拜讀了吳菲老師的致青年教師。書中平實淡雅的文字，真實形象的案例，非常貼近我們現(xiàn)在的工作和生活， 讀后讓我對自己的職業(yè)，對自己的人生有了更深刻的認識。致青年教師這本書不像有的教育理論書籍一章章地說些空洞的理論，而是由一篇篇的短文連綴而成。 全書分成六輯。每篇文章也就千字左右，耳耳又長的一兩篇也不過兩二千字。這本書更像是一本教育散文集或者教育雜文集。所以，讀這本 書并不感到累。我在讀這本書的時候不是花自己大塊的時間去 讀，而是利用自己的零碎時間去讀的，大多是“車上、枕上、 廁上”的時間。雖只讀了短短幾十頁吳先生的書我自己心里就有許多感觸：作為一名青年

2、教師，我們可以想的更多。只有團結(jié)、正氣、 奮進的集體，才能鞭策我們的進步；只有積極、向上、陽光的形象，才能讓我們有更多發(fā)展的機遇。我們青年，是真正要自 覺起來維護這個集體，推動這個集體，實現(xiàn)集體凝聚的力量。然而，優(yōu)秀集體的全面塑造， 良好集體形象的建立， 絕非旦夕 之間、輕描淡寫即可成就。它需要我們青年教師每個人每時每 刻的關注和努力，需要我們關注細節(jié)，關注小事，從我做起，從一言一行做起。、要樹立服務意識因為真正良好的教育一定是具有服務精神的教育。服務不僅僅是一句問候， 一個微笑，一種獎品 和一句贊揚，真正的服務應該在課堂。 比如：你是否尊重學生 的獨特感受了；課堂上是否關注每一位學生了； 你

3、為學生提供 學習方式了沒有？學生這節(jié)課有發(fā)展嗎？這種隱性的服務理 念應該是我們真正意義上的服務。二、要學會感恩只有具有感恩意識的人，才具有奉獻愛心的精神。作為一名教師，應感謝社會給予我的這個崇高而又 偉大、穩(wěn)定而又令人羨慕的職業(yè)。 教師令所有人敬佩， 要感謝 我們的學生及其家長，要感謝我們的同事及生活在你周邊的每個人。三、學會學習，學會讀書教師是最需要讀書的職業(yè)之一，教師要教好書就必須多讀書。 魏書生初中畢業(yè)，卻達到了融合貫通左右逢源的境界， 培養(yǎng)他的是書籍；李鎮(zhèn)西在被問及為什么有這樣的成就時說： 我就是比別人早讀了一些書，多讀了些書；蘇霍姆林斯基更是認為， 集體的智力財富之源， 首先在 于教

4、師的個人閱讀，真正的教師一定是讀書的愛好者。讀書， 能夠改變教師教育匱乏、蒼白的狀態(tài)，才能“胸藏萬匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張”，才能妙語連珠，引經(jīng)據(jù)典；讀書，能改變教師的精神、氣質(zhì)和品性，才能“腹有詩書氣自華”，把陽光散布在別人心里；讀書，能夠使教師思考人生，改變孤獨、麻木、灰色的人生狀態(tài)，才能提升自己的人生層次，才能賦予課堂激情和智慧，才能賦予課堂蕩氣回腸的藝術(shù)魅力，才能不用再談“職業(yè)倦怠”。四、關注細節(jié) “以身立教，為人師表”是我們行為永遠的準則，無論做什么事情，我們都要考慮孩子們投在我們身上的目光，應該考慮我們該給孩子們展現(xiàn)些什么。我們應該關注 我們言行中的細節(jié)：表現(xiàn)出我們的激情，因為激情

5、不僅會被感染，而且是一位優(yōu)秀教師必須具備的最基本的素質(zhì)。展現(xiàn)一種 好的態(tài)度，表現(xiàn)出你的喜愛、關心和尊重，因為態(tài)度是會影響自己的。我們的事情別總讓學生做，因為孩子們是有思考的: 的事情不是自己做嗎？我們會著裝整潔、得體、精神，言談、舉止文明，因為孩子們是會觀察和欣賞的。我們一定不會在教 室和學生集會場所吸煙，接打手機、喧嘩，更不會隨地吐痰，因為亂丟雜物；一定會遵守交通規(guī)則； 更會保持辦公室整潔公共衛(wèi)生、公共秩序的維護，孩子們在潛移默化中是會跟我們學的。我們是能夠尊重學生人格的。因為我們知道，我們和孩子們的尊重是相互的。隨手關燈、隨手關緊水籠頭是不難的， 節(jié)約紙張、愛護教學工具是自愿的， 我們節(jié)約

6、的習慣是帶給孩 子們最樸素和最美好的禮物。 遵守時間，遵守諾言。我們對規(guī) 定和允諾的實現(xiàn)，帶給孩子們的將是一生接人待物最厚重的體驗。五、錘煉業(yè)務說我們是“青年教師”，“青年”說明還有很多東西要學，也說明我們有精力去學；“教師”說明要傳 授知識，更說明我們需要有更精湛的傳授技巧和更高超的教育 藝術(shù)。我們青年教師應該對自己負責。 作一個青年教師每時每 刻都要意識到這一點：自己教育教學業(yè)務的錘煉， 不只是為學生成長所作的付出，不只是別人交付任務的完成， 它更是自己生命價值的展現(xiàn)。我們經(jīng)常在實踐中學習，學習中老年教師中多數(shù)人對工作的發(fā)自內(nèi)心的熱情和豐富的業(yè)務經(jīng)驗；但又不滿 足于同他們的競爭一一作為青年

7、人有理由對業(yè)務的質(zhì)量有更 高的追求；業(yè)精于勤荒于嬉，我們會時刻警惕容易在自已身上 滋生的頹廢與懶散，永遠沒有滿足之時，就因為我們還年輕，我們的教學還沒有盡善盡美，我們需要更多的錘煉。 我們會備 好每節(jié)課，參與好集體備課。我們的從容和自信，反思和提高，都來源于這里。我們會互相多聽課，青年教師楊恒奇說過：“學習是教師專業(yè)成長的保鮮劑由人及已會很有收獲。 我們會關注孩子們的每一本作業(yè)， 因為他是孩子們學習收獲的晴 雨表。我們會嘗試著改變，讓我們的教學方式逐漸讓孩子們喜 歡，讓我們的教學成果更加豐碩。作為老師，我們要做一個有真情實感的老師。說實話，面對學生，我笑過，也哭過。我曾為學生那純潔善良的心靈感動得流淚，也曾為他們中些同學的不爭氣而傷心落淚。事后，我常埋怨自己太沒出息，感情太脆弱，但看了 吳非老師這篇文章后，我明白這是我真情實感的流露，是人性中最美好的情感。作為教師，就是教學生做一個有真情實感的人，而不是個對任何人和任何事都漠不關心、無動于衷、