(完整版)黃河頌導(dǎo)學(xué)案及答案

1、黃河頌導(dǎo)學(xué)案及答案主備教師 ：習(xí)志國 焦立偉 楊明杰 時(shí)間： 2014.2 共計(jì) 1 課時(shí) 課題 ：黃河頌 課型：自讀課【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 了解黃河大合唱的創(chuàng)作背景和其他相關(guān)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操。2. 反復(fù)朗誦并理解歌詞內(nèi)容，感受中華民族的英雄氣概。3. 感受黃河的悠久歷史與波瀾壯闊的形象，理解黃河所凝聚的中華民族的偉大精神。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】有感情地朗讀詩歌，理解詩歌贊頌黃河，贊頌民族偉大精神的內(nèi)涵?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】 聯(lián)系時(shí)代背景理解詩歌的內(nèi)容，調(diào)動(dòng)并強(qiáng)化學(xué)生的愛國熱情。【課件準(zhǔn)備】 白板【小組任務(wù)】 自學(xué) 合作探究【課堂過程】【自學(xué)質(zhì)疑】1. 給下列加點(diǎn)的字注音。巓（ ） 澎湃（ ） 狂瀾（

2、 ） 濁 流（ ） 滋 長（ ） 哺育（ ） 搖籃（ ）2. 用下列詞語造句。 浩浩蕩蕩： 澎湃：3. 原文填空。我站在高山之巔，望黃河滾滾， （ ）向東南。驚濤澎湃， （ ）起萬丈狂瀾；濁流宛轉(zhuǎn)， （ ）成九曲連環(huán)；從（ ）下奔向（ ）之邊；把中原大地劈成（ ）兩面。4黃河自古以來都是詩人深情吟誦的對(duì)象。請(qǐng)你至少寫出兩句有關(guān)黃河的古詩句。 5. 請(qǐng)你試著給下列形似字組詞。魄浦磁扮魂哺滋紛6. 用詞的引申意義造句。 例：五千年的古國文化，從你這兒發(fā)源。澎湃扮演合作探究】1. 本課題目是黃河頌 ，哪個(gè)詞是關(guān)鍵 ?2. 主體部分中“望”字所統(tǒng)領(lǐng)的內(nèi)容？3. “?。↑S河”在詩中反復(fù)出現(xiàn)，有什么作用？

3、4. 詩歌從什么角度表達(dá)強(qiáng)烈的愛國主義感情的？有何歷史和現(xiàn)實(shí)意義?5 為什么把黃河比作“搖籃”和“屏障”？【展示提高】1、朗讀。要求用普通話正確流暢、充滿感情地朗讀。 教師范讀。 學(xué)生自由練習(xí)朗讀。 學(xué)生齊讀。1“我們祖國的英雄兒女， 將要學(xué)習(xí)你的榜樣?！蹦阏J(rèn)為誰是新時(shí)期具有“黃河精神” 的人？請(qǐng)列舉一位，并為他（她）寫上一句話的評(píng)論。人物：評(píng)論：【鞏固拓展】課外語段閱讀黃河頌浩瀚壯闊的黃河，奔騰澎湃，流經(jīng)黃土高原。黃河流域是黃種人滋生繁衍的地區(qū)，也是軒轅黃帝居住營衛(wèi)的所在。黃河哺育著中華民族。中華民族得到這份自然的恩賜，瓜瓞綿延，永無止境，與山川相輝映，與日月共長久。據(jù)遠(yuǎn)古記載，黃河流經(jīng)壺口

4、、華陰、孟津、流入渤海。而砥柱則巋然屹立于濁浪怒濤之 中，顯示出堅(jiān)忍不拔的氣概。 砥柱之北的大陽縣也因處于大河之陽而得名，又以在大河之北，遂定名為河北縣，其后乃改稱平陸。小縣得大名，實(shí)為鮮見。黃河流域氣候溫和， 土壤肥沃，適宜農(nóng)業(yè)的經(jīng)營。 炎黃子孫得天獨(dú)厚， 在此肥沃的土地 上，經(jīng)之營之，日臻文明。淳樸勤儉的風(fēng)俗，早見于詩經(jīng)國風(fēng)的歌育；也深得吳國季 札的稱道；太史公著貨殖傳、班孟堅(jiān)撰地理志，亦皆頌揚(yáng)不止。而關(guān)西尚雄武，山東 稱儒雅，兩漢將相洵出其間，稱為盛世，隋唐而后，更見發(fā)揚(yáng)。人文盛，彪炳史冊，令人緬 懷留連，無時(shí)或已。自遠(yuǎn)古時(shí)起，黃河流域即為都城所在。三皇五帝的傳說，就未遠(yuǎn)離此城，夏商周三

5、代更輾轉(zhuǎn)遷徒于其間。由秦漢以迄唐宋，咸陽、長安、洛陽、開封，迭為建都之地。都城所在， 人文薈萃，歷久不衰。奔騰的黃河，激勵(lì)人民向外發(fā)展， 齊魯方士，期望三神山，秦皇漢武， 親臨東海上。雖說是景慕神仙，實(shí)際是謀圖海外開拓。而張騫鑿空，甘英遠(yuǎn)行，始知西域的 廣大無垠。海上三神山誠渺茫難稽，日南交趾的設(shè)郡，漢遷使者遂得遠(yuǎn)至已不程國。以今地按之，已達(dá)到印度南部海岸。這種向往開拓的精神，歷隋唐而至于近世，初未稍泯。黃河流域，既是肥沃的地區(qū)，又有瑰麗的文化，但與北方草原相毗鄰，不免引起游牧族類騷擾。為了促進(jìn)文化發(fā)展，也為了使農(nóng)業(yè)地區(qū)不受蹂躪，從戰(zhàn)國時(shí)起，就修建了長城，歷秦漢而至明代，皆有所修建。由于有了長

6、城，黃河流域的文化不僅受到了保護(hù)，而且更顯得 采。長城并未使黃河流域受到封閉，也并未使人趨于保守?；羧ゲ●Y騁于祁連山下，徐自為筑城于盧胸山旁，竇憲勒銘于燕然山側(cè)，王越取勝于紅鹽池畔，都是不以長城為限。而參于可汗道的建筑，絲綢之路的暢通，又皆顯示出沒有受到任何的阻隔。這些都是開拓和進(jìn)取， 而不是封閉和保守。黃河的激蕩和奔放，是不會(huì)使人封閉和保守的。近世以來，黃河屢經(jīng)泛濫，造成了若干破壞。這是人為作用的惡果，是不肖的炎黃子孫的造作。植被的破壞，水土的流失，愈至挽近而愈形嚴(yán)重，黃河怎能不頻繁泛濫？如果除舊布新，有所改革，黃河必能充分恢復(fù)它原來的哺育力量，中華民族也必能因之早日得到振興,益臻于繁榮富強(qiáng)

7、！1、給下列加點(diǎn)字注音。浩瀚（）繁衍（）緬懷（）泛濫（）蹂躪（）2、兩篇黃河頌雖體裁不同，但都會(huì)激起我們自豪之感，讀罷全文，你產(chǎn)生了怎樣 的感受？3、本文向我們介紹了黃河哪些方面的知識(shí)？4、黃河是中華民族的母親河，可是近世以來，黃河屢經(jīng)泛濫，造成了若干破壞，你想 對(duì)人們說些什么？以喚起人們對(duì)黃河的保護(hù)？5、許多古代詩歌提到了“黃河”，請(qǐng)列舉一句。 【學(xué)習(xí)反思】【板書設(shè)計(jì)】【勵(lì)志名言】【組長簽字】【主任簽字】【校長簽字】黃河頌導(dǎo)學(xué)案答案【自學(xué)質(zhì)疑】。略【合作探究】1、頌2、從“望黃河滾滾 -劈成南北兩半”3、構(gòu)成反復(fù)，直接抒發(fā)了熱愛黃河，熱愛祖國的思想感情4、在漫長的歷史歲月里，偉大的黃河，哺育了中華民族，英雄的兒女，維護(hù)了祖國尊嚴(yán)，我們?yōu)槊褡遄院馈樽鎳璩?。讓我們以黃河為榜樣，團(tuán)結(jié)奮斗，為使我們的民族躋身世界強(qiáng)國之林而貢獻(xiàn)自己的力量。4、因?yàn)辄S河是中華民族的發(fā)祥地，中華文化在黃河流域產(chǎn)生，發(fā)展，壯大，黃河哺育了世 世代代的中華兒女，所以是搖籃。因?yàn)辄S河保衛(wèi)了中華民族，黃河天險(xiǎn)在地理上是天然的軍 事屏障，他的偉大精神，更足以成為民族精神的城防，它是中華民族抵御外族的制勝法寶?！眷柟掏卣埂?略 2、熱愛祖國，熱