16年新學(xué)期九年級化學(xué)科目教學(xué)工作計劃范本薦讀-模板

1、16 年新學(xué)期九年級化學(xué)科目教學(xué)工作計劃范本薦讀下面是 16 年新學(xué)期九年級化學(xué)科目教學(xué)工作計劃范本薦讀，由本人整理分 享，歡迎大家查閱，希望內(nèi)容對您有所幫助。【一】一、學(xué)情簡析：化學(xué)是一門基礎(chǔ)自然科學(xué)， 對初三學(xué)生來說， 也是一門全新的課程， 是化學(xué) 教育的啟蒙階。 因?yàn)?初次接觸， 平時授課時應(yīng)把握學(xué)科特點(diǎn)： 以實(shí)驗(yàn)和生活實(shí) 例為切入點(diǎn)， 充分調(diào)動學(xué)生的積極性、 主動性，使學(xué)生對化學(xué)便產(chǎn)生了濃厚的興 趣。漸漸了解化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，形成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度。二、本學(xué)期的總?cè)蝿?wù)：1、通過第一單元的學(xué)習(xí)， 認(rèn)識實(shí)驗(yàn)室規(guī)則， 練習(xí)常用的化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作， 初步認(rèn)識研究和學(xué)習(xí)化學(xué)的方法：實(shí)驗(yàn)探究法

2、。2、通過空氣的學(xué)習(xí)，了解空氣的成份及其空氣污染的有關(guān)知識，樹立環(huán)保 意識。3、通過氧氣的教學(xué)，初步認(rèn)識學(xué)習(xí)元素化合物知識的方法，掌握氧氣的性 質(zhì)和制法，練習(xí)氣體制取的基本操作。4、通過水的教學(xué)，了解水的組成，水污染及其防治，樹立節(jié)水及環(huán)保意識。5、對物質(zhì)結(jié)構(gòu)形成初步的認(rèn)識，熟練書寫化學(xué)式。復(fù)習(xí)鞏固物質(zhì)分類、物 質(zhì)結(jié)構(gòu)等重要內(nèi)容。為進(jìn)一步學(xué)習(xí)化學(xué)方程式打好基礎(chǔ)，6、進(jìn)一步學(xué)習(xí)化學(xué)式的寫法，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)化學(xué)方程式的讀法及有關(guān)計 算。7、通過“碳和碳和化合物”的教學(xué)，結(jié)合氧氣部分的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步熟悉學(xué) 習(xí)元素化合物知識的方法，練習(xí)化學(xué)方程式寫法。8、實(shí)際，了解燃料及其利用。9、結(jié)合教材著重培養(yǎng)學(xué)生

3、的自學(xué)能力，養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法結(jié)合教材，進(jìn) 行各種思想教育三、重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵：重點(diǎn)：1、氧氣的制法和性質(zhì)2、對分子、原子、離子概念的認(rèn)識，對微觀世界的想象。3、學(xué)習(xí)加熱、過濾、蒸發(fā)等基本操作。4、對化學(xué)反應(yīng)及其反應(yīng)類型的認(rèn)識。5、化學(xué)方程式及計算6、碳和化學(xué)性質(zhì)、二氧化碳性質(zhì)、制法7、培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣、習(xí)慣，認(rèn)識探究學(xué)習(xí)的方法難點(diǎn)：1、對空氣成份探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計分析。2、制取氣體的思路和方法。3、對微觀世界的想象。4、探究實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)方法5、物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、變化、性質(zhì)、用途間的相互6、質(zhì)量守恒定律7、化學(xué)式和化學(xué)方程式的書寫與運(yùn)用8、含雜質(zhì)的化學(xué)方程式計算9、建立系列觀點(diǎn)：條件 _結(jié)果; 氣體的制

4、取思路、方法等10、物質(zhì)間的相互關(guān)鍵：1、化學(xué)式書寫與運(yùn)用2、形成研究學(xué)習(xí)物質(zhì)的方法四、教研：本學(xué)期計劃進(jìn)行兩次較大的教研活動：1、學(xué)期開始時， 組織本科教師對教學(xué)進(jìn)度、 授課方法等開展一次教研活動， 以確定本學(xué)期的教學(xué)計劃。2、教與學(xué)協(xié)調(diào)同步，平時針對教學(xué)中遇到的實(shí)際問題，比如，教學(xué)內(nèi)容、 教法、教學(xué)進(jìn)度、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化、分類指導(dǎo)等方面不定時的加以研討?！径恳?、學(xué)生基本情況及知識現(xiàn)狀分析 剛開設(shè)的新課程，與生活的較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，教師應(yīng)正確引導(dǎo)， 以期在中考中取得好的成績。 學(xué)生大多來自農(nóng)村， 基礎(chǔ)高低參差不齊， 有些學(xué)生 對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦情緒， 這就給教學(xué)工作的開展帶來了較大的難度，

5、 對于不同這 樣差距比較大的學(xué)生， 在本學(xué)期的教學(xué)工作中要做好每一個學(xué)生的工作， 因材施 教，使他們喜歡學(xué)化學(xué)，愛學(xué)化學(xué)，在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。二、主要教學(xué)內(nèi)容第一單元 開啟化學(xué)之門 從三個方面向?qū)W生介紹了化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)， 通過一些日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象將學(xué)生帶入化學(xué)的殿堂， 從而很 自然地接受這門新的課程，并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二單元我們身邊的化學(xué) 首先從學(xué)生最熟悉的物質(zhì)空氣著手，研究了空氣 的組成，學(xué)習(xí)了空氣中與人生命息息相關(guān)的一種氣體氧氣， 并探究了氧氣的 實(shí)驗(yàn)與工業(yè)制法。 學(xué)習(xí)，并探究了二氧化碳的制法， 學(xué)習(xí)了自然界的水從水的組 成，又對水的凈化與水資源的

6、保護(hù)進(jìn)行了分析。第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 這一單元抽象地向?qū)W生介紹了物質(zhì)的微觀構(gòu)成， 使學(xué)生學(xué)會去理解物質(zhì)是怎樣構(gòu)成的，為今后的探究打下基礎(chǔ)。第四單元燃燒燃料 從燃燒的現(xiàn)象開始，去探究燃燒的條件，同時得出滅火 的方法。讓學(xué)生從身邊去發(fā)現(xiàn)化學(xué)知識， 了解燃料的種類以及燃燒對環(huán)境的影響。第五單元金屬與礦物 研究和認(rèn)識金屬及化合物的性質(zhì)、 制備、存在的用途。三、學(xué)期目標(biāo)(1) 理論知識生產(chǎn)實(shí)際、 自然和社會現(xiàn)象的實(shí)際， 學(xué)生的生活實(shí)際， 使學(xué)生 學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法， 培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神， 使學(xué)生會初步運(yùn)用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的 化學(xué)問題。(

7、2) 重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。使 學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理， 學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化合 物的基礎(chǔ)知識， 學(xué)習(xí)一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計算的基本技能， 了解化學(xué)在實(shí)際中的 應(yīng)用。(3) 培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學(xué)生進(jìn)行安 全教育和愛國主義教育。四、教學(xué)策略和提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源斐斐 , 課件園的措施(1) 重視基本概念的教學(xué) 化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。 在教學(xué)中， 既要注意概 念的科學(xué)性， 又要注意概念形成的階段性。 由于概念是逐步發(fā)展的， 因此要特別 注意遵循循序漸進(jìn)， 由淺入深的原則

8、。 對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵 義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化。 在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂， 通過對 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生 在學(xué)習(xí)，生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念， 以便不斷加深對概念的理解和提高運(yùn)用 化學(xué)知識的能力。(2) 加強(qiáng)化學(xué)用語的教學(xué) 元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用 語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相 應(yīng)的化學(xué)用語， 結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)。 這樣，既有利于學(xué)生 記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。 還應(yīng)注意對化學(xué)用語進(jìn)行分散 教學(xué)

9、，通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí)， 使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué) 的重要工具。(3) 重視元素化合物知識的教學(xué) 元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。 為了使學(xué)生學(xué)好元 素化合物知識， 在教學(xué)中要注意緊密實(shí)際， 加強(qiáng)直觀教學(xué)， 實(shí)驗(yàn)教學(xué)和電化教學(xué)， 讓學(xué)生多接觸實(shí)物，多做些實(shí)驗(yàn)，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們 在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。 在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合 物知識以后， 教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識間的內(nèi)在， 讓學(xué)生理解元 素化合物的性質(zhì)， 制法和用途間的， 并注意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和原理對元素化合 物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。【三】一、學(xué)生

10、基本情況分析： 化學(xué)是一門九年級剛開設(shè)的新課程，與生活的較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高， 教師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期取得好的成績。我要做好每一個學(xué)生的工作，因材施教， 使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。二、教學(xué)目的和要求：(1) 理論知識生活實(shí)際、 學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。(2) 重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。使 學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理， 學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化合 物的基礎(chǔ)知識， 學(xué)習(xí)一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計算的基本技能， 了解化學(xué)在實(shí)際中的 應(yīng)用。三、具體措施：(1) 重視基本概念的教學(xué)。化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要 的。在教學(xué)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性。(2) 加強(qiáng)化學(xué)用語的教學(xué)。元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用采表示物 質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的 重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié) 合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)， 學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語， 結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué) 反應(yīng)。這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。(3) 重視元素化合物知識的教學(xué)。元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的 基礎(chǔ)十分重要。 為了使學(xué)生學(xué)好