教師招聘考試復(fù)習(xí)資料-前郭爾羅斯2021年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【考試版】

1、編號：時(shí)間：2021年x月x日書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。頁碼：第30頁 共30頁教師招聘考試復(fù)習(xí)資料-前郭爾羅斯2021年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【考試版】 1：如果兒童處于具體運(yùn)算階段，那么他的年齡是（）。 單項(xiàng)選擇題A、02歲B、27歲C、711歲D、1116歲 2：小宇上課時(shí)插話，老師生氣地說：“管住你的嘴，不然我就封住你的嘴!”老師這種做法（）。 單項(xiàng)選擇題A、錯誤，應(yīng)杜絕當(dāng)面批評B、正確，應(yīng)該對學(xué)生嚴(yán)格要求C、錯誤，應(yīng)該尊重學(xué)生的人格D、正確，應(yīng)該加強(qiáng)課堂管理 3：2，3，4，X，5這五個(gè)數(shù)的平均數(shù)是4，則X=（）。 單項(xiàng)選擇題A、4B、5C、6D、7 4：“教師根據(jù)學(xué)法

2、指導(dǎo)教材向?qū)W生系統(tǒng)傳授學(xué)習(xí)方法”的學(xué)法指導(dǎo)方式是（） 單項(xiàng)選擇題A、系統(tǒng)傳授式B、專題討論式C、學(xué)科滲透式D、學(xué)習(xí)診斷式 5：通過觀察、對話等手段獲得資料，并以此為依據(jù)對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，這是（）。 單項(xiàng)選擇題A、配置性評價(jià)B、診斷性評價(jià)C、正式評價(jià)D、非正式評價(jià) 6：未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人對未成年人的法制教育負(fù)有（）。 單項(xiàng)選擇題A、主要責(zé)任B、直接責(zé)任C、次要責(zé)任D、間接責(zé)任 7：“以僧為師”，“以(書)吏為師”是古代（）國家的教育特征。 單項(xiàng)選擇題A、中國B、埃及C、希臘D、羅馬 8：“分析教材、把握三點(diǎn)”中的三點(diǎn)是（） 單項(xiàng)選擇題A、重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識點(diǎn)B、重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯點(diǎn)C、重

3、點(diǎn)、知識點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)D、難點(diǎn)、易錯點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn) 9：經(jīng)常擔(dān)心“學(xué)生喜歡我嗎?”等這樣一些問題的教師，這時(shí)其發(fā)展很可能處于（）的階段。 單項(xiàng)選擇題A、關(guān)注生存B、關(guān)注情境C、關(guān)注學(xué)生D、關(guān)注自我 10：作為推動個(gè)體由自然人向社會人轉(zhuǎn)變的動力的矛盾運(yùn)動，是個(gè)體和客觀現(xiàn)實(shí)之間相互作用的反映，是通過個(gè)體的（）實(shí)現(xiàn)的。 單項(xiàng)選擇題A、生理活動B、心理活動C、社會實(shí)踐活動D、學(xué)習(xí)活動 11：學(xué)習(xí)中的“舉一反三”、“聞一知十”都屬于（） 單項(xiàng)選擇題A、逆向遷移B、重組性遷移C、順應(yīng)遷移D、同化性遷移 12：加涅認(rèn)為復(fù)述不僅能有利于保持信息以便進(jìn)行編碼，也能增加短時(shí)記憶的容量。（） 判斷題對錯 13：正義感要求教

4、師以公正的態(tài)度來對待學(xué)生和處理各種人際關(guān)系。（） 判斷題對錯 14：狹義的學(xué)校德育專指（）。 單項(xiàng)選擇題A、思想教育B、政治教育C、道德教育D、心理教育 15：利用計(jì)算機(jī)的音樂功能將教材內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生是多媒體技術(shù)在輔助教學(xué)中哪方面應(yīng)用（） 單項(xiàng)選擇題A、課堂講解演示教學(xué)B、個(gè)別化學(xué)習(xí)C、虛擬教室D、遠(yuǎn)程教學(xué) 16：明確提出“使人類教育心理學(xué)化”的口號，為近代教育學(xué)的創(chuàng)立做出了貢獻(xiàn)。（） 單項(xiàng)選擇題A、盧梭B、裴斯泰洛齊C、亞里士多德D、洛克 17：人的實(shí)踐活動對人的發(fā)展起著決定性作用。（） 判斷題對錯 18：“以人為本”的學(xué)生觀的最終目的是促進(jìn)（） 單項(xiàng)選擇題A、學(xué)生的全面發(fā)展B、學(xué)生主體地位

5、的形成C、學(xué)生的身心健康D、學(xué)生教育的公平公正 19：注意有兩個(gè)特點(diǎn)，它們是指向性和_。（） 單項(xiàng)選擇題A、集中性B、概括性C、抽象性D、具體性 20：課程論與心理學(xué)的聯(lián)系，最早可以追溯到（）。 單項(xiàng)選擇題A、柏拉圖B、畢達(dá)哥拉斯C、蘇格拉底D、亞里士多德 21：在經(jīng)典條件反射的形成過程中的一項(xiàng)關(guān)鍵性因素是（） 單項(xiàng)選擇題A、強(qiáng)化B、刺激C、反應(yīng)D、評價(jià) 22：林哈德與葛篤德的作者是（） 單項(xiàng)選擇題A、盧梭B、裴斯泰洛奇C、克伯屈D、鮑爾斯 23：講授法是較為古老的教學(xué)方法，容易導(dǎo)致注入式教學(xué)，與新課程的要求不符，應(yīng)逐漸淘汰。（） 判斷題對錯 24：充分反映孔子教育思想的著作是論語。（） 判斷

6、題對錯 25：學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑是（） 單項(xiàng)選擇題A、教學(xué)B、課外活動C、生產(chǎn)活動D、社會勞動 26：以學(xué)習(xí)成績?yōu)橹行摹⒃诮處熤笇?dǎo)下使用結(jié)構(gòu)化的有序材料的課堂教學(xué)稱為（） 單項(xiàng)選擇題A、程序教學(xué)B、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C、指導(dǎo)教學(xué)D、掌握學(xué)習(xí) 27：“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！边@句話使用的修辭手法是（）。 單項(xiàng)選擇題A、夸張B、比喻C、引用D、對偶 28：自我意識的成分包括（）。 多項(xiàng)選擇題A、自我認(rèn)識B、自我體驗(yàn)C、自我監(jiān)控D、自我感覺E、自我調(diào)節(jié) 29：整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）。 單項(xiàng)選擇題A、備課B、上課C、課外輔導(dǎo)D、成績評定 30：1953年，生物學(xué)家（）發(fā)現(xiàn)了生命遺傳的DN

7、A雙螺旋結(jié)構(gòu)模型。 單項(xiàng)選擇題A、林奈和摩里根B、沃森和克里克C、斯摩格和林奈D、摩里根和斯摩格 31：史記是我國第一部（）。 單項(xiàng)選擇題A、紀(jì)傳體通史B、編年史C、國別史D、編年體通史 32：為了保護(hù)未成年人的身心健康及其合法權(quán)益，促進(jìn)未成年人健康成長，根據(jù)憲法，我國制定了中華人民共和國未成年人保護(hù)法。下列描述與未成年人保護(hù)法不一致的是（）。 單項(xiàng)選擇題A、保護(hù)未成年人，主要是學(xué)校、教師和家長共同的責(zé)任B、教育與保護(hù)相結(jié)合是保護(hù)未成年人工作應(yīng)遵循的基本原則C、學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，對品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視、不得違反法律和國家規(guī)

8、定開除未成年學(xué)生D、未成年人享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)，國家根據(jù)未成年人身心發(fā)展特點(diǎn)給予特殊、優(yōu)先保護(hù)，保障未成年人的合法權(quán)益不受侵犯 33：在備課的具體工作中，備教材是核心環(huán)節(jié)。（） 判斷題對錯 34：科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，促使科學(xué)技術(shù)再生產(chǎn)的最主要途徑是（） 單項(xiàng)選擇題A、學(xué)校教育B、高新技術(shù)的應(yīng)用C、科學(xué)理論的產(chǎn)生D、完善的社會制度 35：課間休息時(shí)，教師張某在教室吸煙，其行為（）。 單項(xiàng)選擇題A、正確，吸煙是公民的自由權(quán)利B、正確，課間休息可以吸煙C、錯誤，違反了中華人民共和國教師法D、錯誤，違反了中華人民共和國未成年人保護(hù)法 36：下列作品中，不屬于魯迅創(chuàng)作的是（）?！?013年上

9、中學(xué)】 單項(xiàng)選擇題A、狂人日記B、阿Q正傳C、祝福D、女神 37：在技能形成過程中，視覺控制不起主導(dǎo)作用，逐漸讓位于動覺控制，肌肉運(yùn)動感覺變得較清晰、準(zhǔn)確，并成為動作執(zhí)行的主要調(diào)節(jié)器，這是（）階段的動作特點(diǎn)。 單項(xiàng)選擇題A、操作定向B、操作模仿C、操作整合D、操作熟練 38：孔德、涂爾干、赫爾巴特等人主張教育目的的（） 單項(xiàng)選擇題A、泛目的論B、個(gè)人本位論C、無目的論D、社會本位論 39：中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范中提出“愛國守法”是教師職業(yè)的（） 單項(xiàng)選擇題A、基本要求B、本質(zhì)要求C、內(nèi)在要求D、專業(yè)發(fā)展要求 40：教學(xué)研究常用的方法有（） 多項(xiàng)選擇題A、觀察法B、調(diào)查法C、實(shí)驗(yàn)法D、資料研究法

10、 41：與依從相比，認(rèn)同更深入一層，它不受外界壓力控制，行為具有一定的（）。 單項(xiàng)選擇題A、自覺性、主動性和穩(wěn)定性B、積極性C、適應(yīng)性和社會性D、內(nèi)化性和意志性 42：是學(xué)校文化的基本要素。（） 單項(xiàng)選擇題A、教師文化B、課堂文化C、課程文化D、學(xué)生文化 43：人口的職業(yè)結(jié)構(gòu)制約著教育的（）。 單項(xiàng)選擇題A、專業(yè)結(jié)構(gòu)B、布局結(jié)構(gòu)C、層次結(jié)構(gòu)D、需求結(jié)構(gòu) 44：提出教育具有相對獨(dú)立性，主要是強(qiáng)調(diào)教育（）。 單項(xiàng)選擇題A、可以超越社會歷史而存在B、不受生產(chǎn)發(fā)展制約C、對政治經(jīng)濟(jì)有促進(jìn)作用D、有自身的特點(diǎn)和規(guī)律 45：在柯爾伯格道德判斷發(fā)展階段論的觀點(diǎn)中，只根據(jù)行為后果是否受懲罰來判斷對錯的兒童，其

11、道德判斷發(fā)展水平處于（）。 單項(xiàng)選擇題A、懲罰和服從取向階段B、權(quán)威和社會秩序取向階段C、良心或原則取向階段D、“好孩子”取向階段 46：教學(xué)與智育的關(guān)系是（）。 多項(xiàng)選擇題A、有所聯(lián)系、有所區(qū)別B、教學(xué)包含了所有的智育活動C、智育是教學(xué)活動所要達(dá)到的目的之一D、在一定程度上，教學(xué)等同于德育E、智育主要通過教學(xué)來實(shí)施 47：教育目的是針對特定的教育對象提出的，而培養(yǎng)目標(biāo)是針對所有受教育者提出的。（） 判斷題對錯 48：在教育史上主張“不憤不啟，不悱不發(fā)”的教育家是（）。 單項(xiàng)選擇題A、孔子B、孟子C、墨翟D、荀子 49：我國正式實(shí)施的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制是（） 單項(xiàng)選擇題A、壬寅學(xué)制B、癸卯學(xué)制C、

12、壬子一癸丑學(xué)制D、壬戊學(xué)制 50：著名的實(shí)用主義教育家及代表作是（）。 單項(xiàng)選擇題A、布魯納教育過程B、杜威民主主義與教育C、贊科夫教學(xué)與發(fā)展D、凱洛夫教育學(xué) 51：以下關(guān)于專家新手比較研究說法錯誤的是（）。 單項(xiàng)選擇題A、研究步驟分為選出專家、新手，提出任務(wù)；比較兩者完成任務(wù)情況B、20世紀(jì)70年代后期被應(yīng)用于研究教師的認(rèn)知C、它是認(rèn)知心理學(xué)家研究專門領(lǐng)域的知識時(shí)常采用的方法D、這一方法最初就應(yīng)用于教師的認(rèn)知研究 52：（）依據(jù)教師的需要和不同時(shí)期所關(guān)注的焦點(diǎn)問題，將教師的成長劃分為關(guān)注生存、關(guān)注情境和關(guān)注學(xué)生三個(gè)階段。 單項(xiàng)選擇題A、夸美紐斯B、皮亞杰C、福勒和布朗D、波斯納 53：教學(xué)評

13、價(jià)是對學(xué)習(xí)結(jié)果的客觀描述。（） 判斷題對錯 54：教學(xué)中“拔苗助長”、“陵節(jié)而施”違背了個(gè)體身心發(fā)展的階段性。（） 判斷題對錯 55：教育的最高理想通過體現(xiàn)出來。（） 單項(xiàng)選擇題A、課程目標(biāo)B、教育目的C、教育目標(biāo)D、培養(yǎng)目標(biāo) 56：我們平時(shí)所說的舉一反三、觸類旁通是屬于（）。 單項(xiàng)選擇題A、記憶B、間接思維C、思維的概括性D、遷移 57：認(rèn)為關(guān)于人的發(fā)展理論，是以精神分析的原理為基礎(chǔ)的心理學(xué)家是（） 單項(xiàng)選擇題A、艾里克森B、皮亞杰C、柯爾柏格D、馬斯洛 58：教師優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)包括（）。 多項(xiàng)選擇題A、耐心周到B、過分挑剔C、主觀偏心D、有責(zé)任心E、有幽默感 59：（）是引導(dǎo)學(xué)生掌握勞動技

14、術(shù)知識和技能，形成勞動觀點(diǎn)和習(xí)慣的教育。 單項(xiàng)選擇題A、勞動技術(shù)教育B、勞動教育C、社會公益活動D、美育 60：教師職業(yè)道德范疇是特指教師在職業(yè)活動中按照一定的職業(yè)道德原則和規(guī)范，進(jìn)行自我鍛煉和自我改造以及所形成的道德品質(zhì)和所達(dá)到的道德境界。（） 判斷題對錯 查看答案 1：答案C 解析 如上題。 2：答案C 解析 關(guān)愛學(xué)生是教師處理其與學(xué)生的關(guān)系時(shí)應(yīng)遵循的首要原則，關(guān)愛學(xué)生的核心就是尊重學(xué)生的人格，把學(xué)生看成是有尊嚴(yán)的人，題干中教師的做法明顯過于粗暴，沒有尊重學(xué)生的人格。 3：答案C 解析 根據(jù)平均數(shù)的定義知：2+3+4+X+5=20，從而知X=6，故選C。 4：答案A 解析 5：答案D 解析

15、 6：答案B 解析 我國預(yù)防未成年人犯罪法第十條規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人對未成年人的法制教育負(fù)有直接責(zé)任。 7：答案B 解析 古代埃及設(shè)置最多的是文士學(xué)校，許多文士設(shè)立私學(xué)，招收生徒，也有傳授天文、數(shù)學(xué)的文士學(xué)校，于是“以僧為師”，“以(書)吏為師”成為古代埃及教育的一大特征。 8：答案D 解析 9：答案A 解析 10：答案C 解析 11：答案D 解析 12：答案錯誤 解析 復(fù)述有利于保持信息以便于編碼，但不能增加短時(shí)記憶的容量。 13：答案正確 解析 14：答案C 解析 學(xué)校德育是教育者根據(jù)一定社會或階級的要求和受教育者品德形成發(fā)展的規(guī)律與需要，有目的、有計(jì)劃、有組織地對受教育者施

16、加社會思想道德影響，并通過受教育者品德內(nèi)部矛盾運(yùn)動，以使其形成教育者所期望的品德的活動。學(xué)校德育是思想教育、政治教育和道德教育的總稱，狹義的學(xué)校德育專指道德教育。（本解析由233網(wǎng)校學(xué)員提供） 15：答案A 解析 16：答案B 解析 裴斯泰洛齊明確提出“使人類教育心理學(xué)化”的口號，為近代教育學(xué)的創(chuàng)立做出了貢獻(xiàn)。 17：答案正確 解析 人的實(shí)踐活動對人的發(fā)展起著決定性作用，此觀點(diǎn)是對的。(本解析由何龍?zhí)峁? 18：答案A 解析 促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展是“以人為本”的學(xué)生觀的最終目的。 19：答案A 解析 20：答案D 解析 21：答案B 解析 22：答案B 解析 23：答案錯誤 解析 雖然講授法是較

17、為古老的教學(xué)方法，容易導(dǎo)致注入式教學(xué)，但是它在概念教學(xué)以及較為抽象的內(nèi)容的教學(xué)方面還是具有不可替代的作用。我們在使用講授法的時(shí)候要突出學(xué)生的主體地位，多采用啟發(fā)式的教學(xué)，以揚(yáng)長避短。(本解析由張恩凱提供) 24：答案正確 解析 25：答案A 解析 教學(xué)活動是學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑。因此，本題選擇A選項(xiàng)。(本解析由何龍?zhí)峁? 26：答案C 解析 27：答案D 解析 對偶是指字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)相似或相近，表達(dá)相關(guān)或相反的意思。對偶常出現(xiàn)在“五言”或“七言”古詩中。 28：答案A,B,C 解析 自我意識包括三種成分：自我認(rèn)識、自我體驗(yàn)與自我監(jiān)控。 29：答案B 解析 30：答案B 解析 1953年，

18、生物學(xué)家沃森和克里克發(fā)現(xiàn)了生命遺傳的基因物質(zhì)DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型。 31：答案A 解析 史記是我國第一部紀(jì)傳體通史，開創(chuàng)本紀(jì)、世家、列傳、表、書五種體例，被譽(yù)為“實(shí)錄、信史”，為“二十四史”之首，被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無韻之離騷”。 32：答案A 解析 根據(jù)中華人民共和國未成年人保護(hù)法可知“保護(hù)未成年人，是國家機(jī)關(guān)、武裝力量、政黨、社會團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)組織、城鄉(xiāng)基層群眾性自治組織、未成年人的監(jiān)護(hù)人和其他成年公民的共同責(zé)任”。 33：答案錯誤 解析 34：答案A 解析 科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，教育對生產(chǎn)力有促進(jìn)作用，可以再生產(chǎn)科學(xué)知識。 35：答案D 解析 新修訂的中華人民共和國未成年人保護(hù)法第三十七條規(guī)定：任何人不得在中小學(xué)、幼兒園、托兒所的教室、寢室、活動室和其他未成年人集中活動的場所吸煙、飲酒。同時(shí)，對經(jīng)營者向未成年人出售煙酒也做出了禁止性的規(guī)定。 36：答案D 解析 略 37：答案C 解析 操作整合階段的動作特點(diǎn)表現(xiàn)為在動作控制方面，視覺控制不起主導(dǎo)作用，并逐漸讓位于動覺控制，而肌肉運(yùn)動感覺變得較清晰、準(zhǔn)確，并成為動作執(zhí)行的主要調(diào)節(jié)器。 38：答案D 解析 孔德、涂爾于、赫爾巴特等人主張