小學二年級科學下冊我們自己4測試反應快慢名師教案教科版

1、最新資料推薦4、測試反應快慢4、測試反應快慢課時日期4教學目標教學重點教學難點而異，并且可以通過強化訓練，提高人的反應速度。引導學生學會描述實驗中的現(xiàn)象，并且用準確的語言概括實驗結論。教學準備尺子、白色卡紙、水彩筆、實驗記錄表。預習要求和同學們做一做翻拍手游戲，看看誰的反應速度快。1、知道人體對外界的刺激有所反應，并且反應的速度因人而異，有的人反應速度快, 有的人反應速度慢。2、通過“抓尺子”這一探究活動，測試每個人的反應速度的快慢，知道影響反應速度 的因素有很多，明白每個人都可以通過強化訓練提高反應速度。3、加強同學之間的合作交流，引導學生學會準確的描述實驗現(xiàn)象，概括實驗結論。通過“抓尺子”

2、游戲這一探究活動，測試每個人反應速度的快慢，知道反應速度因人思考，在這個游戲中，我們用到了哪些感覺器官?教學過程、導入新課，聚焦本課探究主題，知道我們要運用多種感官1、教師引導：同學們，上一課我們學習了觀察與比較 觀察外部的世界，才能獲得更確切、更全面的信息。下面老師來考考大家上一課的學 習情況。2、提問：人的感官主要有哪些？這些感官分別有哪些作用？ 學生回顧上一課的學習內(nèi)容并回答問題。3、教師引導：今天這節(jié)課，我們將繼續(xù)探究人的感官方面的問題。在學習新課之前, 老師先問大家一個問題，你玩過翻拍手游戲嗎?4、教師指會玩這個游戲的同學，介紹一下這個游戲的玩法和規(guī)則。5、教師引導：下面我們就兩人一

3、組來玩一玩翻拍手游戲，看一看在這個游戲中。我們 用到了哪些感覺器官?6、學生兩人一組玩一玩翻拍手游戲。教師巡視，了解學生游戲情況，并提示學生注意7、全班交流，教師相機引導：同學們，在這個游戲中，我們主要運用手和眼睛這兩個感覺器官，在玩的時候要集中注意力，大家不要小看這個翻拍手游戲，這個游戲測試 的是我們的反應速度，你的反應快，被拍到手的可能性就小，你的反應速度慢，被拍 到手的可能性就比較大。今天這節(jié)課我們就來探討反應速度這個話題。&揭示課題：4、測試反應快慢 二、探索反應快慢。1、教師引導：同學們，想不想知道你的反應速度快還是慢，下面我們就來通過實驗來 測試一下你的反應速度。2、探索實驗一(1

4、) 教師引導：我們先來玩一個“抓尺子”的游戲，不過玩這個游戲，我們先要做一 個“反應速度尺”。(2) 教師相機出示自己做好的“反應速度尺”，并且講解：同學們，大家看，這是老 師做的一個“反應速度尺”。是用白色的卡紙做的。老師把這把尺平均分成五個等份,2、4、6、8 10 ”五個從下到上依次涂上由淺到深的藍色，并且從上到下依次標上“ 數(shù)字。下面請同學們自己動手，來做一個“反應速度尺”(3 )學生分小組活動，同小組的同學共同合作，做一個“反應速度尺”在全班展示各小組做好的“反應速度尺”，看哪一組的“反應速度尺”做得又快又好。(4 )教師講解游戲規(guī)則：本次游戲，兩人一組，面對面站好，一人垂直拿好“反

5、應速 度尺”，另一人抬手做抓尺子的動作，在尺子垂直落下的時候用最快的速度抓住尺子, 就算成功。(5)學生兩人一小組開始做游戲，并且記錄結果，比比誰抓住的次數(shù)多。(6)全班交流匯報實驗的結果， 教師相機表揚合作比較好的小組和抓尺子優(yōu)勝的個人。3、探究實驗二(1) 教師引導：同學們，剛剛我們進行了“抓尺子”的游戲，在這個游戲中，只要抓 住尺子，就算成功。下面我們繼續(xù)來玩“抓尺子”的游戲。這一次，我們要準確記錄 下每次“抓尺子”的分數(shù)，最后合計，看一看誰的得分最多。(2) 教師組織兩人一小組開始游戲，并且引導學生記錄下每次 “抓尺子”所得的分數(shù), 最后統(tǒng)計，看誰得的分數(shù)多，就表示誰的反應速度快，誰就

6、是優(yōu)勝者。(3) 全班匯報游戲的結果，教師相機表揚本次游戲中的優(yōu)勝者。4、實驗探討(1)教師引導：同學們，我們剛剛玩了“抓尺子”的游戲，大家想想看，在“抓尺子” 游戲中，我們用到了哪些感覺器官?(2)學生交流，教師相機引導并小結：“抓尺子”的游戲，主要要用到兩個感覺器官,是眼睛，用眼睛看尺子落下，二是手，用手抓住尺子。眼睛和手要同時利用，才能 抓住尺子。(3) 采訪“抓尺子”游戲中的優(yōu)勝者，請他們說一說在這個游戲中，怎樣才能得到較 高的分數(shù)？有沒有什么秘訣?(4) 優(yōu)勝者講解自己獲得成功的經(jīng)驗和感受，教師小結：同學們，在本次游戲中，要 想獲得成功，最主要的是要注意力非常集中，另外一點就是手和眼睛要協(xié)調(diào)，兩者同 時使用，才能又快又準的抓住尺子，提高游戲的分數(shù)。今天可能有的學生成績不是太 好，不過只要平時加強這方面的練習，就能提高