福建省寧德市部分一級達標中學高一上學期期中聯(lián)考語文試題

1、福建省寧德市部分一級達標中學高一上學期期中聯(lián)考語文試題下列各項中加點字的讀音全都正確的一項是A. 翹首 (qi o) 湔雪 (qi n) 婆娑 (su ) 山川相繆 (li o)B. 和煦 (x ) 羅綺 (q ) 踟躕 (zh ) 日薄西山 (b )C. 彳亍 (ch ) 莠民 (xi ) 打諢 (h n) 呱呱而泣 ( )D. 拋錨 (mo) 咋舌 (z ) 玷污 (di n) 游目騁懷 (ch n)【答案解析】 D【詳解】試題分析：本題考查識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音，字音題考核的內(nèi)容有多音字、形似字、音近字、形聲字、統(tǒng)讀字、生僻字、方言誤讀七類，命題形式主要有找出注音全部正確的一項、

2、找出讀音全部相同（或不同）的一項，找出讀音全部相同（或不同）的一組三類。復習時分類整理記憶，以記憶為主，訓練、記憶相結(jié)合。A項，“湔”讀 ji n；B 項，“踟”讀 ch； C項，“莠”讀 yu。故選 D項。2下列各項中沒有錯別字的一項是A. 肅穆害臊天理昭彰不寒而粟B. 寂廖眷屬相濡以沫面面相覷C. 凄婉倏忽心安理得漫不經(jīng)心D. 暴躁褻瀆語無侖次含辛茹苦【答案解析】 C【詳解】試題分析：本題考查識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。對于字形類題目， 考生要著重記憶自己容易出錯或習慣性出錯的字形，特別是形近字， 注重平時的識記與積累，本著記少不記多的原則。 A 項，不寒而粟不寒而栗；B 項，寂

3、廖寂寥； D項，語無侖次語無倫次。故選C項。3填入下面文段空白處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是有的人在填報高考志愿時選報熱門專業(yè)，理由是能學以致用，是一種誤解。學以致用的真正含義是將學到的知識用于實踐，不是看什么東西有用才決定去學。 摒棄功利性使人抱著樂觀的態(tài)度去學習；有用才去學習會使人產(chǎn)生心理負擔，總要擔心以后會不會真的有用。抱著功利之心去挑選專業(yè)，在往會犧牲自己真正的興趣，畢業(yè)后謀到了不錯的職位，也不一定就工作得很開心。A其實這而要確定所以/B這其實/能認為因為即使C實際上卻會/可能就是D這當然就是如果/雖然A.AB.BC.CD.D【答案解析】 B試題分析：本題的綜合性比較強，既考查到了語言表達簡

4、明、連貫，又考查到辨析詞語，而且對詞語的考查既涉及實詞又涉及虛詞，有一定的難度?？疾榈秸Z言連貫，解答時應結(jié)合上下文語境來分析。本題所要填寫的內(nèi)容既要總結(jié)上文，又要體現(xiàn)出轉(zhuǎn)折的意思引起下文，所以應選“這其實” ?？疾檎Z言表達簡明，因此處上下文之間銜接緊密，所以依據(jù)語言表達簡明的原則，不應再填入內(nèi)容?？疾樵~語辨析，從語境來看，上下文之間是條件和結(jié)果的關(guān)系，而所給的四個詞語“要”“能”“會”“就是”中，“能”和“會”皆符合要求，再從語氣上辨析，“能”的語氣更強烈一些，應為首選?？疾樵~語辨析，從下文“會使人產(chǎn)生心理負擔” “擔心以后會不會真的有用”來看，此處應填“認為” ?？疾殛P(guān)聯(lián)詞語辨析，此處上下文

5、之間是因果關(guān)系，所以應填表因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語，排除 CD兩項；再考慮到下文“總要擔心以后會不會真的有用”是上文“有用才去學習會使人產(chǎn)生心理負擔”的原因，可確定此處應選“因為”?？疾殛P(guān)聯(lián)詞語辨析，聯(lián)系下文與“也”搭配，可排除A項。考點：正確使用詞語（包括熟語）能力層級為表達應用E。語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。4下列各項中加點的成語使用不恰當?shù)囊豁検茿. 那年我從這里經(jīng)過，到處還是一片荒野，曾幾何時，一幢幢高大的樓房已拔地而起，昔日的景像再也見不到了。B. 篝火熄滅后，我們正準備回帳篷里睡覺，忽然從樹林深處傳來凄厲的叫喊聲，我們不禁毛骨悚然。C. 我們正在操場

6、上玩耍，這時，余音裊裊，不絕如縷的上課鈴聲響了，那聲音在教室里回響了好久好久。D. 不要認為水資源是取之不盡，用之不竭的，若你過量開采，說不定哪一天，它就給你點顏色瞧瞧。【答案解析】 C【詳解】試題分析：本題考查正確使用詞語的能力。此類試題解答時一般應注意： 首先明確各個詞語的意思， 然后根據(jù)題目中句子的語境分析即可。 A 項，“曾幾何時”，才有多少時候，指沒過多久。符合語境。 B 項，“毛骨悚然”，汗毛豎起，脊梁骨發(fā)冷。形容十分恐懼。符合語境。 C項，“余音裊裊、不絕如縷” ，多形容聲音、氣息等低沉微弱、時斷時續(xù)。此處形容“上課鈴聲” ，不合語境。 D項，“取之不盡，用之不竭”，形容非常豐富

7、。符合語境。故選 C項。【點睛】對于詞語題，第一、要辨析詞義，包括詞語的語義側(cè)重點、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等，切忌望文生義。第二，要辨析感情，明確詞語的感情色彩，是褒義，還是貶義。第三，要辨析用法，包括搭配習慣、 語法功能、使用對象等方面。 解答詞語題，（1）逐字解釋詞語，把握大意；（2）注意詞語潛在的感情色彩和語體色彩；（ 3）要注意詞語使用范圍，搭配的對象； （4）弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息； （5）從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復的現(xiàn)象。5下列各句中，沒有語病的一句是（）A. 今年五一節(jié)前夕，發(fā)改委發(fā)出緊

8、急通知，禁止空調(diào)廠商和經(jīng)銷商不得以價格戰(zhàn)的手段進行不正當競爭。B. 據(jù)報道，某市場被發(fā)現(xiàn)存在銷售假冒偽劣產(chǎn)品，偽造質(zhì)檢報告書，管理部門將對此開展專項檢查行動，進一步規(guī)范經(jīng)營行為。C. 隨著個人計算機的廣泛應用，互聯(lián)網(wǎng)以不可阻擋之勢在全世界范圍內(nèi)掀起了影響社會不同領(lǐng)域、不同層次的變革浪潮。D. 打車軟件為乘客和司機搭建起溝通平臺，方便了市民打車，但出租車無論是否使用打車軟件，均應遵守運營規(guī)則， 這才能維護相關(guān)各方的合法權(quán)益和合理要求?！敬鸢附馕觥?C試題分析：本題從重復贅余、成分殘缺、搭配不當三個角度考查對病句的辨析。 A 項重復贅余?！敖埂焙汀安坏谩闭Z義重復，保留一個即可。 B 項成分殘缺。

9、謂語動詞“存在”沒有賓語中心語，可改為“某市場被發(fā)現(xiàn)存在銷售假冒偽劣產(chǎn)品， 偽造質(zhì)檢報告書等違法行為”。D項搭配不當。“維護相關(guān)各方的合法權(quán)益和合理要求”中“維護合理要求”動賓搭配不當，可改為“維護相關(guān)各方的合法權(quán)益，滿足其合理要求”?！究键c定位】辨析并修改病句。能力層級為表達運用E。【技巧點撥】語病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病。對于結(jié)構(gòu)性病句，考生應多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認真細致審讀每個選項， 重點注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證其當否。比如 BD 項就屬于這種情況。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分

10、別造成句子，再放回原文中，驗證其當否。對于語序不當?shù)木渥?，先也要憑語感檢測，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。 對于語義性語病， 應注意因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應盡力推敲出這個關(guān)鍵詞語的含義， 推敲方法是拆字組詞。比如 A 項就屬于這種情況。 對邏輯概念方面的不協(xié)調(diào)， 可以憑事理推斷。6下列各項中加點詞語的解釋都正確的一項是A. 舉酒屬客屬：勸酒正襟危坐而問客曰危：正，端坐B. 舅奪母志奪：強行改變夙嬰疾病嬰：危害C. 迨諸父異爨迨：等到其制稍異于前制：制度D. 感慨系之矣系：附著其致一也致：得到【答案解析】 A【詳解】試題分析：本題考核理解常見文言實詞在文中含義的能力，

11、重點辨析文言實詞解釋的對錯。此類試題解答時，一般應將各個選項中的文言實詞帶入具體語境中進行理解，來判斷各個選項的對錯。 B 項，“嬰”，纏繞。 C 項，“制”，規(guī)制。 D 項，“致”，情趣。故選 A項。7下列各項加點詞語用法和意義相同的一項是A. 則天地曾不能以一瞬曾不知老之將至B. 久之，能以足音辨人引以為流觴曲水C. 雖一毫而莫取雖世殊事異，所以興懷，其致一也D. 是臣盡節(jié)于陛下之日長然余居于此，多可喜，亦多可別悲【答案解析】 A【詳解】試題分析：本題考查理解常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力。此類文言虛詞題，解答時，一般要結(jié)合具體語境，去判定某一虛詞的具體用法和意義是否相同。A 項“曾

12、”，均為副詞，竟。B 項“以”，介詞，根據(jù)，憑借 / 介詞，把。 C項“雖”，連詞，即使 / 連詞，雖然。 D項“于”，介詞，表對象，對/ 介詞，表處所，在。故選A 項。【點睛】文言文虛詞的用法比較靈活，要確定一個虛詞的用法就必須聯(lián)系語境做具體分析，做到“字不離句，句不離篇”。當然首先應該積累常見的十八個文言虛詞的用法，而后可以使用語法切入法、位置分析法、成語聯(lián)想法、語境聯(lián)系法等來判斷虛詞的意義和用法。此題一方面考查考生對18 個文言虛詞的把握，另一方面考查考生對課內(nèi)文言知識的把握。8下列各句中加點詞語的用法與例句相同的一項是例句：舞幽壑之潛蛟A. 況吾與子漁樵于江渚之上B. 凡在故老，猶蒙矜

13、育C. 吾妻死之年所手植也D. 臣具以表聞【答案解析】 D【詳解】試題分析：本題考查理解常見文言實詞在文中含義的能力。重點考查詞類活用現(xiàn)象， 此類題目解答時一般要將詞語放回到原文中，結(jié)合上下文語境進行分析。 例句“舞”，動詞使動用法， 使 起舞。 D項“聞”，動詞使動用法，使 聞。 D項與例句均為使動用法。 A 項“漁樵”，名詞用作動詞，捕魚、砍柴； B 項“老”，形容詞用作名詞，老人； C項“手”，名詞作狀語，親手。故選 D項。9下列各句中，句式與示例一致的一項是示例：雖無絲竹管弦之盛A. 而今安在哉？B. 客有吹洞簫者，倚歌而和之。C. 州司臨門，急于星火。D. 項脊軒，舊南閣子也。【答案

14、解析】 B【詳解】試題分析：本題考查理解與現(xiàn)代漢語不同的句式的能力。這類題目解答時一般要根據(jù)平時對句式知識的積累情況， 抓住標志性的詞語進行判斷。示例“雖無絲竹管弦之盛” ，是定語后置句，“盛”修飾“絲竹管弦”；B 項“客有吹洞簫者”，也是定語后置句。 A 項“而今安在哉”，賓語前置句。 C項“急于星火”，狀語后置句或介賓短語后置句。 D項“項脊軒，舊南閣子也” ，判斷句。故選 B 項。10下列各句中，翻譯不準確的一項是A. 縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。譯文： ( 我們 ) 任憑小船隨意漂蕩，越過那茫茫萬頃的江面。B. 猥以微賤，當侍東宮，非臣隕首所能上報。譯文：憑我這樣的微賤之人，擔當侍奉太

15、子的官職，我即使肝腦涂地，也無法報答皇上的恩寵。C. 此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當用之。譯文：這是我祖父太常公在宣德年間拿著上朝用的東西，以后你應該用得到它。D. 仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也。譯文：向上看到天空的廣闊，向下看到地上事物如此繁多，因此縱目觀覽，開暢胸懷，足夠用來窮盡視聽的愉悅，實在快樂啊?！敬鸢附馕觥?D【詳解】試題分析：本題考查理解并翻譯文中的句子的能力。此處要求辨析所給選項句子翻譯的正確與否，解答時要關(guān)注重點詞語、特殊句式、固定句式，強調(diào)字字落實， 力求表達通順。 D項，“所以”，表示“用來 ，或是 的憑借” 。該句正確翻譯為：

16、向上看到廣闊的天空，向下看到如此繁多的地上事物， 這仰觀俯察是游目騁懷的憑借，足夠用來窮盡視聽的愉悅，實在快樂啊。故選 D項。11下列對課文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是A. 奧斯威辛沒有什么新聞一文，作者報道集中營時以更多的筆墨寫參觀者的表現(xiàn)， 無須具體介紹集中營中那些粘滿無辜者鮮血的刑具怎樣令人望而戰(zhàn)栗， 單是參觀者所不由自主地顯現(xiàn)出的表情、 舉止以及驚嘆，就足以使讀者的精神震撼了 !B. 雨巷中“她靜默地走近 / 走近，又投出 / 太息一般的眼光”，這個句子，化視覺形象為一種聽覺感受，似乎連目光也憂郁、惆悵得發(fā)出了嘆息聲。這樣寫，不僅造成一種特殊的美感，也寫岀了憂郁之深、憂郁之動人

17、。這是用了擬人的手法。C. 鑄劍第二節(jié)寫人們擁擠著看國王的出游，看“干癟臉少年”對眉間尺的糾纏， 第四節(jié)寫人們爭相 “瞻仰” 國王出喪。這種“看客”現(xiàn)象在魯迅眼里正是 “國民劣根性” 的一種表現(xiàn)，看客的無聊、愚昧、麻木都是魯迅所極力批判的。D. 十八歲出門遠行，這篇小說的敘述語言很有新意，以一個少年的感知和口吻來講述出門遠行的遭遇。比如： “那時我的腦袋沒有了，腦袋的地方長出了一個旅店” ，這里突出了“我”急于找到旅店的心理，這時候“我”滿腦子想的都是旅店?！敬鸢附馕觥?B【詳解】試題分析：本題考查對課內(nèi)文本有關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。解答這類題目，必須熟知課內(nèi)文本內(nèi)容，明確文本內(nèi)容的語言特色、

18、思想情感、手法技巧等。 B 項，“這是用了擬人的手法” 錯?！盎曈X形象為一種聽覺感受，似乎連目光也憂郁、惆悵得發(fā)出了嘆息聲”。這是用了通感的手法。故選B項?！军c睛】通感修辭格又叫“移覺” ，就是在描述客觀事物時，用形象的語言使感覺轉(zhuǎn)移，將人的聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺等不同感覺互相溝通、交錯，彼此挪移轉(zhuǎn)換，將本來表示甲感覺的詞語移用來表示乙感覺，使意象更為活潑、新奇的一種修辭格。12閱讀下面的文言文，完成下列小題。壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟游于赤壁之下。清風徐來，水波不興。舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章。少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。白露橫江，水光接天?？v一葦之所如，凌萬頃

19、之茫然。浩浩乎如馮虛御風，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙。于是飲酒樂甚，扣舷而歌之。歌曰： “桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光。渺渺兮予懷，望美人兮天一方。 ”客有吹洞簫者，倚歌而和之。其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。17. 下列句子中加點詞解釋不正確的一項A. 縱一葦之所如如：到 去B. 飄飄乎如遺世獨立遺：遺棄C. 渺渺兮予懷懷：懷念D. 倚歌而和之和：應和18. 下列對文中相關(guān)常識的解說，不正確的一項是A. “壬戌之秋”中的“壬戌”是古代紀年法中的干支紀年，文中指宋神宗元豐五年。B. 既望：已經(jīng)過了望日，即農(nóng)歷每月十六日。望：農(nóng)歷每月

20、十五日。另外，晦，指農(nóng)歷每月初一；朔，農(nóng)歷每月的最后一天。C. 我國古代為了觀測天象及日、月、五星的運行，選取二十八個星官作為觀測時的標志，稱為“二十八宿” ?！芭腔灿诙放Ｖg”中的“斗?！敝付匪藓团Ｋ?，都是星宿名。D. “羽化而登仙”，道家認為成仙的人可以身生羽翼，變化飛行，所以稱成仙為羽化。19. 下面對選段的理解和分析，不正確的一項是A. 第一段作者先交代了出游的時間，然后用極其優(yōu)美的筆調(diào)描畫出一幅月夜“泛舟赤壁之下”的美好景色，為下文生發(fā)感慨做了很好的鋪墊。B.第二段緊承上文。主客舟中對酌，酒酣耳熱后“扣舷而歌之”。然后又從“如怨如慕，如泣如訴”的簫聲中引出客人思古之憂傷和對人生如寄的

21、慨嘆。C. 文中的“美人”指所傾心的對象，代表一種理想的追求，表現(xiàn)的是政治感慨， 是作者在遭貶之后仍然堅持對生活的執(zhí)著態(tài)度， 堅持對朝廷政事的關(guān)切，而不甘沉淪。D. 關(guān)于簫聲的描寫，既有對音樂形象的描摹，又有對音樂效果的渲染。比較而言，對音樂形象的描摹略，而對音樂效果的渲染詳?！敬鸢附馕觥?17.C18.B19.D【17 題詳解】試題分析：本題考查理解常見文言實詞在文中含義的能力。此類題目解答時一般要將詞語放回到原文中，結(jié)合上下文語境進行分析。C項“渺渺兮予懷”，在原文中的意思是“我的情思啊悠遠茫?！?，所以“懷”，情思、心意、情意。故選C項?！?8 題詳解】試題分析：本題考核了解并掌握常見的古

22、代文化知識的能力。此類試題多考核古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等，這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時知識的積累。B項，朔，指農(nóng)歷每月初一；晦，農(nóng)歷每月的最后一天。故選B項?！?9 題詳解】試題分析：本題考查學生篩選信息和概括文章內(nèi)容要點的能力，此類試題解答時考生應找出選項對應的語句， 然后與選項進行比較分析。解答的方法是，在原文中找準區(qū)間，把準對象，切忌張冠李戴，忌斷章取義，無中生有。 D項，比較而言，對音樂形象的描摹詳，而對音樂效果的渲染。故選 D項?！军c睛】篩選信息和概括文章內(nèi)容要點的題目是文言文必考的題目，錯誤選項的設(shè)

23、置多以人物、事件、時間、地點的錯位為重點，有時會在一些詞語的翻譯上命題，因?qū)υ~語翻譯錯誤而出現(xiàn)誤判，有時還涉及到文章寫作手法的分析。 內(nèi)容的角度答題時注意分析選項涉及到的上下文，注意核實這些情節(jié)，手法上注意手法是否正確，效果分析是否合理。參考譯文：壬戌年秋天，七月十六日，我與友人在赤壁下泛舟游玩。清風陣陣拂來，水面波瀾不起。舉起酒杯向同伴勸酒，吟誦明月中“窈窕”這一章。不一會兒，明月從東山后升起，在斗宿與牛宿之間來回移動。白茫茫的霧氣橫貫江面，水光連著天際。放縱一片葦葉似的小船隨意漂浮，越過茫茫的江面。浩浩淼淼好像乘風凌空而行，并不知道到哪里才會停棲， 飄飄搖搖好像要離開塵世飄飛而起， 羽化成

24、仙進入仙境。在這時喝酒喝得非常高興，敲著船邊唱起歌來。歌中唱到： “桂木船棹啊香蘭船槳，擊打著月光下的清波， 在泛著月光的水面逆流而上。我的情思啊悠遠茫茫，眺望美人啊，卻在天的另一方?！庇袝刀春嵉目腿?，配著節(jié)奏為歌聲伴和，洞簫的聲音嗚嗚咽咽：有如哀怨有如思慕，既像啜泣也像傾訴，余音在江上回蕩，像細絲一樣連續(xù)不斷。能使深谷中的蛟龍為之起舞，能使孤舟上的寡婦為之飲泣。13補寫出下列句子中的空缺部分。（1）在赤壁賦中，蘇軾用“_，_”兩句概括了曹操的軍隊在攻破荊州后順流而下的軍容之盛。（2）王羲之的蘭亭集序一開始就點明聚會的季節(jié)、地點和事由的句子是“ _，_，_”。（3）岑參在白雪歌送武判官歸京中

25、“_，_”兩句用浪漫夸張的手法描寫沙漠奇寒、彤云密布的景象，并由此過渡到“送別”。（4）白居易錢塘湖春行中“ _，_”一聯(lián)，采用擬人化描寫， 表達對充滿生機的小生命由衷的喜愛， 使得全詩洋溢著春的活力與生機。（5）范仲淹在漁家傲 中“_，_”兩句，既有故土之思，又有功業(yè)未建的焦慮?！敬鸢附馕觥?1). 舳艫千里 (2). 旌旗蔽空 (3). 暮春之初 (4). 會于會稽山陰之蘭亭 (5). 俢禊事也 (6). 瀚海闌干百丈冰 (7). 愁云慘淡萬里凝 (8). 幾處早鶯爭暖樹 (9). 誰家新燕啄春泥 (10). 濁酒一杯家萬里 (11).燕然未勒歸無計【詳解】試題分析：名句默寫要注意字形，而

26、字形與字義分不開，學生應借助字義來識記字形。注意重點字的寫法，如“舳艫”“旌”“蔽”“暮”“會稽”“俢禊”“瀚海闌干”“慘淡”“鶯”“燕”“啄”“燕然”“勒”等，要理解字義去記憶，學生記憶的時候應該結(jié)合詩句的意思，要立足于對詩句的理解?，F(xiàn)在新課標卷，已經(jīng)考核“理解性默寫”，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準確還不容易寫錯字，然后要立足于“寫”，不要背下來但得不到分數(shù)。14閱讀下面文字，完成下列小題鐵圈俄索洛杜布一天清晨，一位婦人帶著一個 4 歲的小男孩在郊區(qū)的街道上散步。那孩子天真活潑，面色緋紅。那婦人年齡不大，穿著考究。她一邊幸福地微笑著，一邊細心地照看著自己的兒子。 孩子正在滾著一個黃色的大鐵圈，他穿

27、著短褲，揮動著棍棒歡快地笑著，跟在鐵圈后面跑。他把棒子舉得高高的，本來沒有那種必要，可他就是那么做的。真開心！方才他還沒有鐵圈，可是現(xiàn)在有了，真叫人高興！一個雙手粗糙、衣服襤褸的老頭，身體緊靠柵欄站在十字路口，好讓那女人和小孩走過去。 老頭用那昏花的兩眼凝視著孩子， 臉上露出呆癡的笑容?！耙粋€富戶人家的公子” ，老頭心里思忖道， “是個好孩子，你看他多么天真可愛，畢竟是闊人家的孩子！ ”當他這個老頭兒還是個孩子的時候，他過的是苦難的日子。即使現(xiàn)在，他雖然不再挨打受餓了，但生活還談不上美好。在他的孩提時代，他過的是挨打受罵、饑寒交迫的生活。那時，他沒有鐵圈，也沒有其他這類闊少爺?shù)耐婢摺?他整個一

28、生都是在艱辛困苦中度過的。他沒有什么值得回憶的事，也沒有一件讓人高興的事。他咧開沒有牙齒的嘴朝那小孩微笑著，心里不禁產(chǎn)生了嫉妒。心想：“這種玩藝沒有意思。 ”嫉妒又轉(zhuǎn)而變成了煩惱。于是他回到工作的地方一家他從幼年起一直工作到現(xiàn)在的工廠。那小孩邊跑邊笑追逐鐵圈的情景縈繞在他的腦際，不管機器聲多么嘈雜，他都忘不了那個孩子和鐵圈，晚上也總夢見他們。第二天早晨，他又做起白日夢來。機器隆隆的響，工作機械單調(diào)，沒有必要過多操心， 再說他已干慣了這種活。 廠房里的空氣充滿了灰塵，傳送帶平穩(wěn)地運轉(zhuǎn)著，遠處各個角落聲音嘈雜，光線晦暗。人們像鬼魂一樣地走來走去，人的說話聲淹沒在機器聲里。這個老頭仿佛覺得自己也變成

29、了一個小男孩，他的母親也是一位貴婦人，他也有一個鐵圈和滾鐵圈的棒子， 他也在穿著白褲衩滾著鐵圈玩耍。天天干著同樣的活，做著同樣的夢。一天晚上下班回家時，老頭在街上看見一個從舊木桶上掉下來的又大又臟的鐵箍。老頭高興得發(fā)抖，昏花的老眼流下了淚水。一種意外的，幾乎沒有想過的愿望進入了他的心靈。 他小心地四面張望了一下，然后彎下腰哆哆嗦嗦地撿起那個圓箍，雖然他面帶笑容，但還是不大好意思地把它拿回家去。沒人看見他，也沒有人問他。這與別人有什么相干？一個小窮老頭撿了一個無論對誰都沒有用處的舊箍， 誰會管呢？可他還是提心吊膽地偷偷把它拿走了。他為什么要揀，為什么要把它拿回家，他自己也說不清。只是由于它像那個

30、男孩的玩具，所以他才把它帶回家來。圓箍在老頭家破舊的房子里放了幾天，閑著沒事的時候，他就把它拿出來看看， 因為這個骯臟的鐵箍對他是個安慰，使那個經(jīng)常出現(xiàn)在他夢境中的幸福的小男孩，終于變得更加真實了。一個晴朗、溫暖的早晨，當城里樹上的鳥正叫得比往常更加歡快的時候，老頭早早起了床，洗漱完畢，便拿著他撿來的鐵箍出了城。他一路咳嗽，穿過了枝葉茂密的森林。他不明白這些陰暗的樹木為何這樣寂靜，還散發(fā)著奇特的香氣，那些昆蟲也令他驚奇。露水正像童話中描述的那樣。那里既沒有嘈雜聲，也沒有灰塵，樹林后面是一片柔和、奇妙而暗淡的景色。老頭折下一根干樹枝穿上圓箍。他眼前展現(xiàn)出一片明亮寂靜的田野，青草葉上的露珠閃閃發(fā)光

31、。老頭突然用那根樹枝做成的木棒滾起鐵箍來， 鐵箍輕松地在田野里滾動，老頭跟在后面跑， 他笑逐顏開，像那個跟著鐵圈跑的小男孩一樣，有時也將棒高高地舉過頭去。他仿佛覺得自己再一次變成了一個有教養(yǎng)的幸福的小孩，并且好像感到母親慈祥地微笑著跟在后面?；野椎暮氃阢俱驳哪橗嬌项澏吨?，不住的笑聲和咳嗽聲同時從他那沒有牙齒的嘴里迸發(fā)出來。老頭喜歡早晨到樹林里來滾鐵箍，有時他也怕人看見笑話他，一想到這里，他便感到有一種難堪的羞愧。羞愧又進而發(fā)展為恐懼，致使雙腿開始發(fā)軟，他一面滾圈，一面警惕地看著四周?？墒菦]人看見他，也沒人聽見他。他盡情地玩夠了之后，平安無事地走回城去，嘴角上流露出輕松愉快的笑容。由于沒出什么

32、事，他太太平平的一連玩了好幾天?？墒怯幸惶烨逶缢藳?，好長時間竟臥病不起。在工廠的醫(yī)院里，當他在陌生的人們中間咽下最后一口氣的時候，臉上還是堆著寧靜的微笑。他感到欣慰，因為在他的想象中，自己也曾一度做了小孩，由親愛的媽媽照看著，在樹陰下的青草地上嬉戲笑鬧。21. 下列對小說思想內(nèi)容和藝術(shù)形式的分析和概括， 最恰當?shù)膬身検茿. “天天干著同樣的活，做著同樣的夢”中的兩個“同樣”表達作用不同。第一個突出生活的單調(diào)和機械， 第二個突出滾鐵圈對他內(nèi)心造成的持久影響和愿望的強烈，為下文做鋪墊。B. 看到孩子快樂游戲的情景，老人有著復雜的心情。既有被天真感染的快樂，也有聯(lián)想自己身世而產(chǎn)生的辛酸和嫉妒，

33、還有對當時社會制度的痛恨。C. 小說中的老人是一個善良、勤勞而不安于現(xiàn)狀，膽怯、謹慎而樂于遐想并付諸實踐， 衰老、孱弱而渾身充滿朝氣的具有矛盾意義的典型形象。D. 寫老人去滾鐵圈，三次描寫環(huán)境，有力地襯托了人物內(nèi)心的欣喜之情，同時與上文的環(huán)境描寫形成強烈反差， 突出人物心理的變化。E. 小說結(jié)尾一段富有深意。首先是揭示了人性中普遍存在的對親情溫暖的渴望，其次是表現(xiàn)了下層勞動者對和諧溫馨的社會生活的憧憬，最后是暗示了老人即將擺脫人生苦難的輕松。22. 文中在寫老人做“白日夢”時，比較詳細地描寫了工廠里的環(huán)境，這樣的環(huán)境描寫有什么作用？聯(lián)系全文簡要分析。23. 作者用“鐵圈”作為小說的標題，自有妙

34、處。請從主題思想、情節(jié)結(jié)構(gòu)、人物塑造三個方面作簡要分析?！敬鸢附馕觥?21.AD22. 反映了嘈雜、晦暗的現(xiàn)實生活環(huán)境，和老人單調(diào)、麻木的生活狀態(tài)。反襯出鐵圈給老人精神和生活帶來的變化， 他有了自己的快樂憧憬。 與下文老人滾鐵圈時的環(huán)境描寫構(gòu)成鮮明對比， 進而突出主題。23. 從主題思想上看， 鐵圈是老人快樂夢想的象征。 是童年的幸福，是親情的溫暖，是富貴的愉悅。從情節(jié)結(jié)構(gòu)上看，鐵圈是貫穿全文的線索：看玩鐵圈想玩鐵圈撿舊鐵圈自玩鐵圈。 從人物塑造上看， 鐵圈是構(gòu)成老人行為心理變化的手段： 激起了長期生活在單調(diào)、麻木狀態(tài)下的老人的內(nèi)心追求， 完成了追尋夢想的過程?！?1 題詳解】試題分析：本題考

35、查分析作品藝術(shù)形式，概括作品主題的能力。解答此題要從文章具體內(nèi)容入手分析， 包括對重要句子的理解， 對文章手法和結(jié)構(gòu)的分析，對文章思想主旨的概括等。 B 項，“對社會制度的痛恨”不當。 C項，依據(jù)不足。 E 項，“暗示了老人即將擺脫人生苦難的輕松”不當。故選 A、D項?！?2 題詳解】試題分析：本題考查小說環(huán)境描寫的作用。解答景物描寫類題目，應先了解這些景物和全文有什么關(guān)系，一般景物描寫的作用是交代時間、人物、地點，推動故事情節(jié)的發(fā)展，渲染氣氛，烘托人物或進行對比，暗示主題等?！皺C器隆隆的響，工作機械單調(diào)” “廠房里的空氣充滿了灰塵，傳送帶平穩(wěn)地運轉(zhuǎn)著，遠處各個角落聲音嘈雜，光線晦暗。人們像鬼

36、魂一樣地走來走去，人的說話聲淹沒在機器聲里”，這些工廠的環(huán)境是臟亂而且嘈雜的，這恰和老人前面麻木的心理相吻合。但同時也反襯出老人心理的變化， 文章后面又寫了樹林的寧靜的環(huán)境，這樣在環(huán)境上就構(gòu)成了對比，更加反襯出老人精神上的追求?！?3 題詳解】試題分析：本題考查理解小說標題的作用的能力。解答時要結(jié)合題目對文本進行分析， 要注意題目中關(guān)鍵詞在文中的作用，注意選準角度，集中一點分析，觀點鮮明，不能脫離文本。本題要求從從主題思想、情節(jié)結(jié)構(gòu)、人物塑造三個方面作簡要分析，主題思想可從“鐵圈”的象征意義如快樂、 夢想、親情、幸福等回答；情節(jié)結(jié)構(gòu)可從 “鐵圈”的作用如鐵圈是行文線索回答；人物塑造可從“鐵圈”

37、對老人的影響如激起了老人心理變化回答。 從標題與主題思想方面的關(guān)系角度來看，本文的主題是任何人都應該有屬于自己的快樂的夢想，而鐵圈是老人快樂夢想的象征。是童年的幸福，是親情的溫暖，是富貴的愉悅。標題凸顯的文章的主題。從標題與情節(jié)結(jié)構(gòu)的關(guān)系角度來看，鐵圈是貫穿全文的線索， 本文的情節(jié)就是緊緊圍繞鐵拳來展開的：看玩鐵圈、想玩鐵圈、撿舊鐵圈、自玩鐵圈。從標題與人物形象的關(guān)系角度來看，鐵圈是構(gòu)成老人行為心理變化的手段，是實現(xiàn)老人夢想的道具：鐵拳激起了長期生活在單調(diào)、麻木狀態(tài)下的老人的內(nèi)心追求，從而促使他完成了追尋夢想的過程?！军c睛】文章標題的基本作用為：概括文章的主要內(nèi)容、作為文章線索（文章情節(jié)圍繞這

38、一線索展開） 、作者感情的出發(fā)點、具有象征意義、語帶雙關(guān)、是全文的“文眼” （提示文章中心）、吸引讀者興趣等。本題即可以從以上各方面綜合分析。15依次填入下列句后橫線上的語句，順序妥當?shù)囊豁検牵ǎ┪覑坌〕?，也愛溪流，是因為愛它們的“清”和“遠”。，像一位開朗的小伙、活潑的姑娘，唱著歡快的歌兒，踏著輕快的腳步，走出群山去迎接太陽和大海。各種顏色的小魚穿行其間，歷歷可數(shù)。溪流蜿蜒，如一條銀蛇小池清澈見底，汪汪一碧，宛如一塊溫潤的玉時隱時現(xiàn)，游向遠方綠油油的水草在水底晃動A. B. C. D.【答案解析】 D注意前一句含有先后順序的兩個條件：“我愛”“也愛”告訴我們要先說“小池”，后說“溪流”；再注

39、意按第二小句的“清” 、“遠”順序排列即可。16下列各句中 , 表達得體的一句是A. 天氣炎熱，同學非要請我吃冰淇淋，我只好笑納了。B. 小明對王老師說：“您是學界泰斗，還請您能不吝賜教。 ”C. 讓我們用熱烈的掌聲歡迎李華同學榮幸地加入我們班級。D. 你既然身體欠佳，那你給老師打個電話，請半天假?！敬鸢附馕觥?B【詳解】試題分析：本題考查語言表達簡明、連貫、得體，準確、鮮明、生動的能力。此處主要是考查得體，語言得體主要有文體得體和語體得體，文體得體注意一般應用的格式的規(guī)定， 語體得體注意說話者的身份，對象的身份，重點注意謙敬詞語的運用。 A項“笑納”，客套話，用于請人收下自己的禮物。此處對象

40、不得體。B項“不吝賜教”，希望給予指導，請人指教的客氣話。此處使用得體。C 項“榮幸”，指榮耀而幸運。一般是表現(xiàn)自己謙虛的意思。不用于他人。D項“身體欠佳”是書面語體，而該句應用口語語體。故選B項?！军c睛】所謂“得體”, 就是根據(jù)內(nèi)部語境 ( 上下文 ) 和外部語境 ( 語言交際的各種情境條件 , 如: 時間、地點、場合、對象、目的、話題、使用語言流露出的情感色彩等 ) 選用恰當?shù)恼Z句來表情達意表達方式適合特定的語境 , 包括文體色彩、語體色彩( 口語與書面語 ) 、感情色彩( 褒義與貶義 ) 、交際目的、交際場合、交際對象、交際手段的差異。17仿照畫線的句子，補寫語句，使其與畫線句構(gòu)成排比。

41、要求：語意連貫，風格統(tǒng)一。文學經(jīng)典具有豐富的文化內(nèi)涵，蘊含著人類共同的情感和價值，它是朱自清背影里父親飽經(jīng)風霜的背影，_，_。文學經(jīng)典經(jīng)得起我們反復閱讀，每一次閱讀就是一次新的意義挖掘?！敬鸢附馕觥?(1). 它是沈從文邊城里爺爺咿呀作響的渡船 (2). 它是莎士比亞哈姆雷特里王子刺向仇敵的利劍本題解答時，根據(jù)劃線句提示，關(guān)鍵點文學名著作者和作品及作品中的任務(wù)形象， 學生有多年的閱讀經(jīng)歷仿寫應該問題不大， 要注意題干的要求。點睛：仿寫時要注意：一要“想得開”，即抓住例句中關(guān)鍵性詞語，充分展開聯(lián)想和想象。二要“仿得妙”，要組織好語言，句子的語法要正確，語言表達要合乎情理，并力求有文采，具體來說要做到“神似、形似、意達、文雅”。18閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。電影、電視片