(2021年整理)書香校園讀書活動案例

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2、書，或如果不熱愛書和冷淡地對待書，這還不算是學校；相反,學校里可能許多東西都缺乏，許多方面都可能是不足的、簡陋的，但如果有永遠為我們打開世界之窗的書，這就是學校了.學校有讀書環(huán)境，但是對于師生來講，還是缺乏主動讀書的意識。我們通過調查發(fā)現(xiàn)，能主動讀書的教師占37.1，能主動讀書的家長不到20，能主動讀書的學生有30.56%.面對這樣的調查結果，學校校長宋姿遠決定在全校范圍內開展“書香校園讀書活動，讓師生、家長在書的世界中受到洗禮。在活動中，我們秉承人文精神，按照“以校為主、教師示范、學生主體、輻射家長的工作思路和“內容充實、形式多樣、鼓勵創(chuàng)新、持之以恒的工作要求開展活動，收到了良好的效果。主要

3、做法：主要有四方面內容： 1。創(chuàng)設讀書環(huán)境。自活動開始,學校領導就把建設書香校園當作一項重點工作來抓，專門拔出一筆資金，專款專用，購買一批學生們喜聞樂讀的兒童科普讀物及文學讀物，充實作為儲藏精神食糧的校圖書室,并每天定時開放，讓學生們享受“讀書盛宴”. 并在每班設立一個圖書角，學校購買圖書架,同時開展“獻一本看百本”活動，學生把家中的圖書集中在圖書角互相借閱,使各班的圖書角都有一定數(shù)量的書籍供學生閱讀，由專人負責圖書管理。我們“讓墻壁說話”,在校園主干道旁豎立起“革命先烈張一悟事跡展牌”、“校園明星展示欄”以及行為規(guī)范警示標語等.三座教學樓以“勵學、勵志、創(chuàng)新”為樓道、墻壁文化特色，除名人像、

4、校園管理規(guī)范等，主要懸掛歷屆學生優(yōu)秀書畫作品。各班教室也都設置了具有班級特色的文化氛圍布置。學校組織開展了“每月主題讀書活動”，以年級為單位組織開展.為將“每月主題讀書活動”持續(xù)延伸，把課外閱讀融入課堂，我們在每周四開設了“快速高效閱讀課”,課堂上五分鐘的靜心閱讀訓練，讓學生掌握了快速閱讀的技巧，提高了閱讀效率。 “紅領巾廣播定期活動，傳播積極向上的校園文化，健康濃郁的文化氛圍使學生受到心靈的熏陶，并逐步形成正確的價值觀,塑造高尚的道德情懷。 2.引導教師讀書。一方面引導教師學習教育專業(yè)知識,學習新課程標準了解新課程的理念、新課程的功能、結構、模式、評價等方面知識.學習做專業(yè)的教師、校本教研，

5、掌握教研的專業(yè)知識。假期中要求摘錄5000至10000字讀書筆記,寫好學習體會.另一方面我們倡導老師們讀一點教育類名著和暢銷書。我們?yōu)榻處熧徺I做幸福的教師、陶行知教育文集、黑柳徹子的窗邊的小豆豆等十余本書籍，引導大家學習大師的教育方法，正確處理學生中存在的問題.我們要求教師每天撰寫一篇札記，每月由教導處檢查登記，作為教師業(yè)務考核的一項內容.同時我們每周舉行一次教師讀書心得交流會,由各年級組、教研組選派代表交流學習所得。我們在全體教師中開展“教學心得、隨筆征文”、“德育經驗交流征文等活動，每月交流一次，每學年評選一次優(yōu)秀征文，結集成冊，這些教師們親身所為教育實例具有十分感人的教育力量。通過開展教

6、師讀書活動，營造了濃郁的校園文化氛圍,讓好書伴隨著老師們進步、完善、成長、成熟。 3。指導學生讀書.我們組織開展了“一日三讀”活動，即“晨誦古詩”，早晨上課前10分鐘，誦讀古詩詞、千字文、弟子規(guī)等；“午讀經典，下午上課前10分鐘,讀教師推薦的課外讀物;“親子共讀”，晚上讓學生與家人共讀，實現(xiàn)由家人指導閱讀逐步過渡到自覺閱讀。開展“四記憶”活動,即每天記憶一個成語、一個英語單詞，每周記憶一首古詩、一句名言或諺語。開展每周兩次“全校誦讀”活動，每周全校師生共同誦讀一次弟子規(guī)或一首古詩詩；每周四上一堂“閱讀課”，組織師生閱讀。建立“兩個本子”,即“讀書札記本”和“讀書日記本，使學生養(yǎng)成記讀書筆記的好

7、習慣.開展讀書演講比賽、課本劇表演賽、讀書征文賽 、“我讀書，我快樂！”主題班隊會,開展“書香樂園”手抄報評比活動,開展“校園讀書明星”評選活動、開展“我和爸爸媽媽共讀一本書展示活動，將讀書活動從學校向家庭延伸，讓校園濃郁的書香飄進家園。 4。勸導家長讀書。家庭是學生課外閱讀的重要支持者，家長要正確看待學生的課外閱讀,不能認為課外閱讀就是看閑書.為此我們寫了“親子閱讀致家長的一封信”，向家長說明讀書的重要性，勸導家長要以身作則,主動帶領孩子一起讀課外書籍，并給孩子講解，培養(yǎng)孩子的讀課外書的興趣。我們要求學生主動相邀家長共讀完整的一本書,談談各自的感想.建議家長和孩子一起以文章形式完成一份親子共

8、讀的感想和體會，內容既可以有父母的感想,也可以有孩子的感想和體會.向家長介紹積極健康的適合小學生的書籍,同時推薦訂閱優(yōu)秀的兒童報紙、刊物，如小學生作文報、兒童時代、少年文藝、小學生報等，另外我們建議家長為孩子購買一些經典書籍。為進一步勸導家長讀書，我們邀請了一名家長，在家長會上做了家庭教育的專題發(fā)言，向全校家長介紹了她是怎樣和孩子一起閱讀及她們的收獲，學校校長做了“養(yǎng)成讀書的習慣”專題講座，在全校家長中引起很大反響，收到了良好的效果。 創(chuàng)新亮點深情的關注，傾心的關愛，使得我校的“書香校園”活動向縱深推進，彰顯出了許多亮點。 亮點一：讀書時間保證,書籍不是擺設。要讓學生在書海遨游，在書林漫步，就

9、必須給學生讀書閱覽的時間和空間，如果學生成天埋在作業(yè)堆里，哪還有時間看書,書籍只能成為一種擺設和裝飾品。我校的具體做法是：每天開放圖書室和閱覽室，向學生提供優(yōu)質的圖書，每位學生按規(guī)定可向學校借書一至二本，班級圖書角的書籍學生隨時可以借閱，帶回家和家長一起閱讀，這樣就使學生的課余時間不白白地浪費掉。愉快的閱讀使他們增加知識,也充實和豐富了學生的課余生活。 亮點二:師有讀書札記,生備讀書札記、日記本。學校給師生都發(fā)了一本讀書札記本，老師看書做筆記,寫讀后感，每周組織一次交流,每學期評選一次優(yōu)秀征文。學生讀書，摘抄，寫讀書札記、日記，每周每班開展班隊一次活動,每月全校開展一次主題活動。 亮點三：創(chuàng)設

10、交流平臺,展示讀書樂趣。怎樣才能使學生在“書香校園”讀書活動中充分地體會到閱讀的愉快呢？老師們思來想去，覺得必須開展諸多方面的閱讀交流,讓學生在不拘泥于形式中主動地參與閱讀，愉快地進行閱讀,讀出味兒來，讀出興趣來，只有這樣，才能達到預期的目標。于是，學校就開展了以下一些讀書交流活動：讀書演講比賽、課本劇表演賽、讀書征文賽 、“我讀書，我快樂!主題班隊會、“書香樂園”手抄報評比、“校園讀書”明星評選、“我和爸爸媽媽共讀一本書”展示活動。 亮點四:“親子閱讀”見實效。學校向家長發(fā)放了為親子閱讀給家長的一封信，誠邀家長參與到學生的讀書活動中，發(fā)動家長積極參與,利用家長力量，帶動學生讀書，指導學生選好

11、讀物，讓家長與孩子同讀一本書，或者同讀一個故事，一個精彩片斷并及時寫下自己的閱讀感悟或者是讀書評價。“親子閱讀”活動養(yǎng)成了孩子樂于讀書的好習慣，更增進了家長和孩子、家長與老師、老師與孩子之間的溝通和交流. 亮點五：為拓展學生的知識面,激發(fā)學生的閱讀興趣，提高閱讀效果,培養(yǎng)閱讀習慣，我們組織開展了“每月主題讀書活動”，根據各年級學生的年齡、認知水平、閱讀喜好確定本級閱讀主題，選擇適合于本年級學生的書籍，采用靈活多樣的閱讀方法，可以通讀一本書、也可以分小組閱讀、還可以一個人閱讀，之后組織學生交流、回報、展示閱讀成果. 亮點六：將課外閱讀融入課堂閱讀,讓課外閱讀走進課內閱讀，這正是我校開設“每周快速

12、高效閱讀課的目的，也是“每月主題讀書活動延伸，課堂五分鐘的靜心閱讀，重在培養(yǎng)學生的閱讀技巧，各具特色、主題突出的閱讀材料讓學生們步入閱讀的殿堂. 亮點七:為把“書香校園”讀書活動推向縱深，進一步培養(yǎng)學生的閱讀習慣,我們組織開展了“校園讀書明星”評選活動，根據每月的閱讀主題，先評選班級“讀書明星”，然后推薦到年級組，評選出年級“讀書明星，再由學校組織評選出該月“校園讀書明星”.對當選的“校園讀書明星”學校予以獎勵，獎品為學生喜愛的課外讀物，并設置了“校園讀書明星”榜。此項活動的開展,把“書香校園”讀書活動推向了高潮。 基本成效：“書香校園”讀書活動的開展，得到了教師、學生和家長的積極擁護。讀書喚醒了教師的教育智慧，改變了教師的心態(tài)，使他們理解了更多的教育理念,能夠理性地處理教育問題。讀書豐富了學生的精神生活，學生自己組織活動，自己編演節(jié)目，拓寬了知識面，提高了思想道德素質和科學文化素質，營造了勤奮讀書、努力學習、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境。學校把讀書活動與語文教學和素質教育緊密結合,大興校園讀書之風，在豐富校園文化生活、改善硬件條件的同時，也有效提高了教育教學質量。學生家長主動參與“親子讀書”等活動,與孩