曲阜市實(shí)驗(yàn)中學(xué)創(chuàng)建山東省普通中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校工作綜述

1、曲阜市實(shí)驗(yàn)中學(xué)創(chuàng)建山東省普通中小學(xué) 心理健康教育特色學(xué)校工作綜述 曲阜市實(shí)驗(yàn)中學(xué) 宮振新 一、曲阜市實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)校簡(jiǎn)介曲阜市實(shí)驗(yàn)中學(xué)始建于 1999 年，占地面積 73.7 畝，建筑 面積 214115 平方米，校園環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)、辦公、活動(dòng)、生活 四區(qū)分明，布局合理。學(xué)校恪守“一切為了學(xué)生健康成長(zhǎng)”的辦學(xué) 宗旨，遵循“日新又新，止于至善?！钡男Ｓ?xùn)。全面貫徹教育方針， 實(shí)施素質(zhì)教育，關(guān)注內(nèi)涵發(fā)展，凝聚成“明德篤學(xué)，儒雅創(chuàng)新”的 學(xué)校精神，形成人文教育和科學(xué)教育并重，以傳統(tǒng)文化教育見長(zhǎng) 的教育特色。建校以來，學(xué)校就確立了“一切為了學(xué)生健康成長(zhǎng)”的心理健 康教育總體思路，從提高學(xué)生心理素質(zhì)入手，大力

2、推進(jìn)心理健康 教育，不但使學(xué)校成為學(xué)生成長(zhǎng)的樂園，而且有效促進(jìn)了素質(zhì)教 育各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)的落實(shí)。學(xué)校也被列為山東省中小學(xué)生學(xué)習(xí)心理 輔導(dǎo)實(shí)驗(yàn)學(xué)校。先后榮獲山東省教學(xué)示范學(xué)校、省語言文字規(guī)范 化示范學(xué)校、省衛(wèi)生先進(jìn)單位、省綠色學(xué)校、省中小學(xué)德育工作 先進(jìn)集體、省師德師風(fēng)建設(shè)先進(jìn)集體、省文明單位、省規(guī)范化學(xué) 校等榮譽(yù)。二、心理健康教育工作開展情況（一）、高度重視，精心組織，健全心理健康教育的工作機(jī)制 學(xué)校全面貫徹國(guó)家教育方針和有關(guān)法律法規(guī)，認(rèn)真落實(shí)中 小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（ 2012 年修訂），以“一切為了學(xué)生 健康成長(zhǎng)”為辦學(xué)宗旨，將心理健康教育納入學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃， 每學(xué)期根據(jù)學(xué)校實(shí)際制定工

3、作計(jì)劃，分步驟落實(shí)有關(guān)心理健康教 育的各項(xiàng)工作指標(biāo)，推進(jìn)心理健康教育工作開展。學(xué)校成立了以分管校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的心理健康教育指導(dǎo)中心，建 立了以專職心理健康教育教師為核心，以班主任和兼職心理健康 教育教師為骨干，全體教職員工共同參與的心理健康教育工作機(jī) 制，建立健全了心理健康教育的規(guī)章制度，設(shè)立了心理咨詢室， 完善了心理輔導(dǎo)倫理規(guī)范、檔案管理、值班值勤、學(xué)生轉(zhuǎn)介、危 機(jī)干預(yù)等方面的工作制度。全體教師分工負(fù)責(zé)，各司其職，精心 設(shè)計(jì)和嚴(yán)密實(shí)施心理健康教育的各項(xiàng)工作， 做到有計(jì)劃、 有經(jīng)費(fèi)、 有負(fù)責(zé)、有督查。（二）、優(yōu)化師資，強(qiáng)化素質(zhì)，加強(qiáng)心理健康教育的隊(duì)伍建設(shè)1、沒有健康的教師，就沒有健康的學(xué)生。我校十

4、分重視教師 心理健康。每學(xué)期均對(duì)全校教師進(jìn)行 1-2 次心理健康主題培訓(xùn)， 以幫助教師克服職業(yè)倦怠，提高教師的職業(yè)成就感和幸福感。學(xué) 校還要求教師在自己的教育教學(xué)過程中滲透心理健康知識(shí)的教 育，針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的心理問題進(jìn)行及時(shí)的輔導(dǎo)和 幫助。2、學(xué)校每?jī)芍荛_設(shè)一節(jié)心理健康教育課，安排專兼職教師上 課。為提升教師的心理健康教育工作水平，學(xué)校投入專項(xiàng)資金鼓 勵(lì)教師參加心理健康教育專業(yè)學(xué)習(xí)。在原來僅有孔娟老師一位國(guó) 家三級(jí)心理咨詢師的基礎(chǔ)上， 2014 年相繼有張冬青、 孔媛媛、 張 華、左青青、劉彥洪、魏能柱、高效清、楊瑞林、孔令艷、袁文 惠、馮振環(huán)、孔鵬、郝鯤鵬、蔡培燕、楊紅方、武婧

5、、張智慧、 張海娥、張凌云、高蘭青、許成、于保善、孔華偉、朱永青、孔 祥蓮共 25 位教師獲得國(guó)家三級(jí)心理咨詢師資格證書，桂思強(qiáng)老 師獲得國(guó)家二級(jí)心理咨詢師資格證書，曲阜市實(shí)驗(yàn)中學(xué)現(xiàn)在已經(jīng) 有 26 位國(guó)家三級(jí)心理咨詢師和 1 位國(guó)家二級(jí)心理咨詢師，心理 健康教師的隊(duì)伍不斷壯大。3、班主任是學(xué)生心理健康教育主力隊(duì)伍，學(xué)校十分注重對(duì)班 主任心理健康知識(shí)的培訓(xùn)和指導(dǎo)。每學(xué)期組織班主任開展心理專 題培訓(xùn)和心理主題班會(huì)研討，幫助班主任了解和把握學(xué)生成長(zhǎng)規(guī) 律和身心發(fā)展特點(diǎn)開展教育；充分利用主題班會(huì)對(duì)學(xué)生加強(qiáng)心理 方面教育，針對(duì)學(xué)生存在的典型心理問題進(jìn)行分析和引導(dǎo)，以及 時(shí)解決學(xué)生的心理困惑或偏差。4、

6、學(xué)校還加強(qiáng)心理健康方面的教育科研，參與了中國(guó)教育學(xué) 會(huì)班主任專業(yè)化課題研究、山東省中小學(xué)學(xué)習(xí)心理課題研究，教 師發(fā)表老師，我有考試焦慮癥 、轉(zhuǎn)變教育觀念走進(jìn)孩子的心 靈世界等相關(guān)論文數(shù)十篇，出版心會(huì)隨愛一起走 、聆聽花 開的聲音論著 2 部，教師隊(duì)伍專業(yè)素養(yǎng)的逐年提升。（三）、加大投入，完善設(shè)施，夯實(shí)心理健康教育的基礎(chǔ)保障1、進(jìn)一步規(guī)范心理咨詢室建設(shè)。隨著學(xué)校規(guī)模的不斷擴(kuò)大 和學(xué)校對(duì)心理咨詢工作的重視不斷提升，我校于 2014 年重新選 址，新建心理健康指導(dǎo)中心一處。投入數(shù)萬元資金新進(jìn)沙盤、快 樂芯、健康自測(cè)儀等高標(biāo)準(zhǔn)心理輔導(dǎo)設(shè)備。原有的心理咨詢室， 重新布局，重新配備桌椅、櫥窗等，并且由專職

7、值班人員（曲阜 師范大學(xué)教育學(xué)院學(xué)生協(xié)助）進(jìn)行創(chuàng)意裝飾，貼近學(xué)生生活，各 方面更加符合心理咨詢的要求。2、豐富心理健康相關(guān)書籍和報(bào)刊雜志。我校擴(kuò)建圖書室， 同時(shí)購(gòu)買與學(xué)生心理發(fā)展、心理健康、心理問題、心理咨詢與治 療有關(guān)的書籍和報(bào)刊雜志達(dá) 2000 多冊(cè)。學(xué)生可以通過借閱豐富 有關(guān)知識(shí)，增進(jìn)對(duì)自身心理健康狀況的了解，獲得生活、學(xué)習(xí)等 方面的指導(dǎo)，教師更可擴(kuò)展心理健康方面的知識(shí)，更好地了解學(xué) 生的身心發(fā)展規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，更好促進(jìn)學(xué)生身心健康 成長(zhǎng)。（四）、挖掘資源，拓寬渠道，形成心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò) 1、開發(fā)校本課程，開展形式多樣的社團(tuán)活動(dòng)，為學(xué)生心理 健康發(fā)展創(chuàng)造條件。從 2001 年

8、開始，學(xué)校就組織教師編撰做 一名合格的中學(xué)生 、彬彬有禮素質(zhì)教育讀本和心理健康教 育讀本，作為校本心理健康教育教材，分年級(jí)、分學(xué)段、有針 對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。2、與曲阜市師范大學(xué)教育學(xué)院聯(lián)合，在我校成立“心理健康 教育實(shí)踐基地”。曲師大心理學(xué)會(huì)會(huì)員定期來我校開展心理咨詢和 輔導(dǎo)，每周一至周四定期來我校值班，接待來訪學(xué)生、回復(fù)信件 等工作；每周三活動(dòng)課時(shí)間進(jìn)班進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)；每學(xué)年為入學(xué)新生進(jìn)行心理健康量表測(cè)試，建立心理健康檔案等3、充分利用校園文化櫥窗、黑板報(bào)、校園網(wǎng)、校報(bào)和社團(tuán) 活動(dòng)開展心理健康教育。每月的班級(jí)黑板報(bào)、定期更換的心理知 識(shí)櫥窗和每周三開展的社團(tuán)活動(dòng)，融心理健康教育與校

9、園文化建 設(shè)之中，營(yíng)造溫馨和諧校園文化環(huán)境，潛移默化地給予學(xué)生人文 關(guān)懷和心理疏導(dǎo)。4、邀請(qǐng)曲阜師范大學(xué)、濟(jì)寧現(xiàn)代教育學(xué)校等機(jī)構(gòu)的心理教 育專家張懷春、 陳海燕、 蘇健等為師生做專題心理健康教育講座。 其中包括師生情壓管理、青春期交往等。5、建立家長(zhǎng)委員會(huì)參與學(xué)生教育與管理的工作機(jī)制，定期 邀請(qǐng)家委會(huì)成員來校參與學(xué)生問題處理和學(xué)生評(píng)價(jià)；通過智慧校 園網(wǎng)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，形成家校合力，共同應(yīng)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)問題。（五）、寓教于樂，惠及家庭，營(yíng)造心理健康教育的良好氛圍。 重視家庭，引領(lǐng)家長(zhǎng)。學(xué)校定期召開家長(zhǎng)會(huì)，定期組織家長(zhǎng) 學(xué)校家長(zhǎng)課堂，普及青少年心理健康教育知識(shí)，引導(dǎo)家長(zhǎng)們及時(shí) 了解科學(xué)育人的方法，走出

10、家庭教育誤區(qū)，達(dá)到配合學(xué)校開展心 理教育的目的， 使在校學(xué)生心理健 康教育與家庭教育達(dá)到了最大 的合力。學(xué)校還多次組織大型感恩教育報(bào)告會(huì)、知心姐姐盧勤家庭教 育報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，讓家長(zhǎng)與孩子一起接受家庭教育，共同成長(zhǎng)。 每年開展“書香家庭”評(píng)比活動(dòng)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)多讀書，為孩子的健康 成長(zhǎng)營(yíng)造良好氛圍。心理健康教育工作是長(zhǎng)期的、潛移默化的過程。我們將發(fā)揚(yáng) “明德篤學(xué)，儒雅創(chuàng)新”的學(xué)校精神， 秉承“立德樹人”的學(xué)校育人核 心理念，在工作中落實(shí)“課堂育人、環(huán)境育人、管理育人、活動(dòng)育 人”的育人理念，共同努力， 使心理健康教育工作成為師生溝通的 橋梁，為學(xué)生心靈健康撐起一片藍(lán)色的天空。三、下一步工作打算：（一

11、）、成立班級(jí)心理健康教育組織。各班級(jí)選舉選兩名（男 女生各一名）心理委員，了解和掌握學(xué)生心理情況并及時(shí)向?qū)W校 心理教育人員反映，以便于心理輔導(dǎo)的個(gè)別進(jìn)行和集體進(jìn)行。（二）、重視在課外活動(dòng)中滲透心理健康教育。豐富課外社團(tuán) 或社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)校的心理健康教育拓展新的渠道。讓學(xué)生 在豐富多彩的課外活動(dòng)中愉悅身心，并在團(tuán)體中提高抗挫折能 力。同時(shí)，通過這些課外活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)交往，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué) 會(huì)生活。（三）、科學(xué)開展咨詢和輔導(dǎo)，提高教育的針對(duì)性。對(duì)個(gè)別存 在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生進(jìn)行耐心、科學(xué)的心理輔導(dǎo)， 同時(shí)要根據(jù)一個(gè)時(shí)期學(xué)生普遍存在的心理問題或傾向，開展團(tuán)體 心理輔導(dǎo)。心理輔導(dǎo)老師都能利用心理信箱、心理熱線、心理輔 導(dǎo)室，定期開展心