《晚上的太陽》精品說課稿

1、晚上的太陽精品說課稿今天我要說的是蘇教版第四冊語文教材中第 15 篇課文晚上的 太陽課文講了著名科學(xué)家愛迪生在媽媽生病時利用自己的智慧創(chuàng)造 了光明, 讓醫(yī)生順利地做完了手術(shù)救了母親旨在告訴學(xué)生遇事要積極 動腦動手課文語言生動是一篇培養(yǎng)學(xué)生語言感悟能力、 觀察、想象能 力的好材料為此根據(jù)課程改革和語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念我確定 如下教學(xué)目標(biāo)：1 、知識技能目標(biāo)：運用已有的識字經(jīng)驗和方法學(xué)會請、性等十 個生字理解新詞能正確、 流利、有感情地朗讀課文通過對課文的誦讀 品味讀懂課文內(nèi)容2 、過程方法目標(biāo)：以學(xué)定教通過創(chuàng)設(shè)情境討論、表演、朗讀等 方式來培養(yǎng)和提高學(xué)生語言感悟能力、朗讀能力和評價能力3 、

2、情感態(tài)度目標(biāo)： 教育學(xué)生學(xué)習(xí)愛迪生從小遇到問題就積極動 腦動手尋找解決問題的方法其中根據(jù)第一學(xué)段的要求 1、2 兩個目標(biāo)是教學(xué)重點我們學(xué)生對 愛迪生這位科學(xué)家和他發(fā)明的電燈等比較熟悉因此理解愛迪生如何 幫醫(yī)生克服手術(shù)光線困難感受愛迪生遇事積極動腦動手的精神深化 學(xué)生的閱讀感受是教學(xué)難點我準(zhǔn)備安排三課時引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo) 第一課時：引導(dǎo)學(xué)生借助拼音把課文讀正確、讀流利通過圖文 對照從整體上感知課文內(nèi)容獲得初步的情感體驗； 在語境中認(rèn)識生字 指導(dǎo)學(xué)生端正、勻稱地書寫請、急等 6 個生字第二課時：借助多媒體創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)有感情朗讀課文幫助他們讀懂課文內(nèi)容教育學(xué)生遇事要多動腦動手指導(dǎo)學(xué)生

3、繼續(xù)端 正勻稱寫好醫(yī)、性等四個生字第三課時：引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀課文的基礎(chǔ)上開展語文實踐活 動進(jìn)一步激發(fā)情感指導(dǎo)學(xué)生閱讀新補充閱讀引導(dǎo)學(xué)生積累豐富的語 言下面我著重講第二課時的教學(xué)：本課時我打算分四個環(huán)節(jié)進(jìn)行 組織教學(xué)復(fù)習(xí)導(dǎo)入整體感知；精讀感悟悟中升情個性作業(yè)拓展延伸；識寫生字探究入微下面我具體地來說一下：先說說第一環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)導(dǎo)入整體感知我先引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀無可奈何、一本正經(jīng)等由生字組成 的新詞并相機地進(jìn)行正音接著啟發(fā)學(xué)生交流初讀課文后所了解的知 識然后通過教師生動的導(dǎo)入語引導(dǎo)學(xué)生再次走進(jìn)文本去細(xì)細(xì)地感受第二環(huán)節(jié)：精讀感悟悟中生情1 、在學(xué)生自讀課文第一段的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生簡單介紹課前搜索 到

4、的愛迪生在科學(xué)上的巨大貢獻(xiàn)從而更好地了解愛迪生結(jié)合課外知 識介紹急性闌尾炎的知識想象在這種情況下不做手術(shù)的后果加深學(xué) 生體會指導(dǎo)有感情朗讀2 、引讀課文第 2段在學(xué)生自讀感悟的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生抓住油燈的光線很暗結(jié)合猶豫請學(xué)生想象醫(yī)生在猶豫些什么動作演示爸爸無 可奈何搓著手扣住一分一秒、 手心攥出了汗水體會愛迪生的焦急想象 爸爸和愛迪生當(dāng)時在想些什么心情怎樣結(jié)合媽媽痛苦地呻吟來體會 當(dāng)時情況的緊急和糟糕在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀閱讀是學(xué)生 的個性化行為重在自悟接著我將以合作交流的方式先立足于學(xué)生自 己體會感悟以一個開放性的問題愛迪生想出了一個怎樣的好辦法引 導(dǎo)進(jìn)行四人小組合作學(xué)習(xí)要求先讀有關(guān)句子

5、再說說體會在全班交流 時扣住眼睛一亮、 醫(yī)生的搖頭體會愛迪生想出了好辦法可醫(yī)生卻還不 明白間接襯托出愛迪生的聰明我預(yù)計學(xué)生對愛迪生想出的方法并沒 有深切的體會因此我借助多媒體播放當(dāng)時情境來體會簡易手術(shù)臺前 的一片光明進(jìn)一步感受愛迪生的善于思考在引讀第 3 段的基礎(chǔ)上請學(xué)生通過換位思考：假如你當(dāng)時在場 你會說些什么結(jié)合醫(yī)生的話感悟愛迪生的聰明從小遇事就積極動腦 動手解決問題自讀課文第 4 段在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)表演情境通過采訪形 式抓住媽媽露出了自豪的笑容請學(xué)生想象此刻媽媽最想說些什么來 體會媽媽以有這樣的兒子引以為豪理解愛迪生所說話中第一個太陽 是指白天生活中能發(fā)光的太陽聯(lián)系下文理解晚上的太

6、陽是指電燈結(jié) 合學(xué)生回答及時點明課題扣住一本正經(jīng)真的引導(dǎo)學(xué)生體會正是因為 愛迪生從小就善于動腦并且一直這樣去做長大才能有偉大的發(fā)明創(chuàng) 造在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀第三環(huán)節(jié)：個性作業(yè)拓展延伸語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求為此我還布置了自選課外作業(yè)： 1、讀讀課文用自己的說說這個故事 2、 找找愛迪生發(fā)明電燈的故事再讀一讀 3、上網(wǎng)或查資料了解愛迪生其 他的發(fā)明和對社會的貢獻(xiàn)語文課程應(yīng)該是開放而富有創(chuàng)新活力的讓 學(xué)生個性作業(yè)可以提高學(xué)生的語文素養(yǎng)第四環(huán)節(jié)、識寫生字探究入微出示醫(yī)、性兩字請學(xué)生自學(xué)筆順表在學(xué)生交流字形時我從旁點撥和指導(dǎo)邊示范板書醫(yī)第二筆是撇里面部分最后一筆是點最后再寫豎折性要寫得左窄右寬注意字要寫得美觀勻稱在學(xué)生書寫時我巡視 指導(dǎo)糾正寫字姿勢教育學(xué)生提筆既是練字時培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣板書