議論文寫作指導實用課件（經典實用）

1、議論文寫作指導實用課件 議論文寫作指導議論文寫作指導 議論文寫作指導實用課件 一、選材立意能力 1、準確把握題意。 2、思想健康，感情真實，力求有新意。 3、能根據(jù)要求選擇恰當?shù)牟牧?，內容具體，中心明確。 二、結構布局能力 4、結構完整、嚴謹。 5、層次分明，條理清晰。 三、語言表達能力 6、語言文字規(guī)范，文面整潔。 7、能綜合運用多種表達方式。 8、表述通順、連貫、得體，力求有文采。 議論文的寫作要求（三種能力八個要點） 議論文寫作指導實用課件 議論文寫作的議論文寫作的一般一般結構結構 一、提出問題論點 二、分析問題論證 三、解決問題或聯(lián)系實際 四、得出結論 論據(jù)一 論據(jù)二 論據(jù)三 道理論證

2、 正反事例 議論文寫作指導實用課件 議論文寫作提綱的構思議論文寫作提綱的構思 一、確定題目 二、確定論點以及怎樣引出論點 三、圍繞論點確定幾個論據(jù) 四、確定論據(jù)之間的連接方式 五、確定從哪方面來聯(lián)系實際或解決問題 六、確定結論，即如何收尾。 議論文寫作指導實用課件 作文示例作文示例 “你可能委屈，你可能不服，但是你被淘 汰了?！边@是央視“挑戰(zhàn)主持人”馬東送給挑 戰(zhàn)者下臺時的一句話。面對失敗，有人說我還 會再來，有人說我能走上這個舞臺就是成功。 面對生活，人們有不同的心態(tài)。請以“生 活的態(tài)度”為話題寫一篇議論文。 要求：題目自擬，不少于800字。 議論文寫作指導實用課件 圍繞中心論點選取恰當?shù)恼?/p>

3、證材料圍繞中心論點選取恰當?shù)恼撟C材料 實例一：同學作文節(jié)選實例一：同學作文節(jié)選 論據(jù)：1、寬容是中華民族的傳統(tǒng)美德，是中華文明 發(fā)展的重要構件 2、寬容是人與人友好交往的橋梁，是人們心 靈溝通的橋梁。 3、寬容是一個人文明素養(yǎng)的具體體現(xiàn)，也是 事業(yè)成功的保證。 4、缺少了寬容，人們將在斤斤計較中與人結 怨，在睚眥必報中與人結仇，在水火不容中同歸與盡。 論點：生活需要寬容 議論文寫作指導實用課件 圍繞中心論點選取恰當?shù)恼撟C材料圍繞中心論點選取恰當?shù)恼撟C材料 實例二：同學作文節(jié)選實例二：同學作文節(jié)選 論點：坦然面對生活論點：坦然面對生活 論據(jù)：論據(jù)：1 1、坦然是一種精神，一種百折不撓的精神。、坦

4、然是一種精神，一種百折不撓的精神。 2 2、坦然是一種勇氣，一種堅持到底的勇氣。、坦然是一種勇氣，一種堅持到底的勇氣。 3 3、坦然更是一種自信，一種平淡中的自信。、坦然更是一種自信，一種平淡中的自信。 （以貝多芬挑戰(zhàn)命運的事例來論證）（以貝多芬挑戰(zhàn)命運的事例來論證） （以愛迪生堅持不懈的發(fā)明創(chuàng)造事例來論證）（以愛迪生堅持不懈的發(fā)明創(chuàng)造事例來論證） （以梵高自殺的事例從反面進行論證）（以梵高自殺的事例從反面進行論證） 議論文寫作指導實用課件 圍繞中心論點選取恰當?shù)恼撟C材料圍繞中心論點選取恰當?shù)恼撟C材料 實例三：同學作文節(jié)選實例三：同學作文節(jié)選 論點：愛拚才能贏 論據(jù)：1、我們每個人都要以樂觀的

5、態(tài)度對待一切。 2、我們要勇于想象，敢想敢做。 3、我們要勇于拼搏，不向困難屈服。 1、學生討論分論點的確立是否正確 2、教師支招 論據(jù)是論述論點的“為什么”，即為什么“愛拚 才能贏?！鄙衔牡恼摀?jù)重在論述怎樣拚搏，應屬于解 決問題的論述部分。且論據(jù)一、二不太完全符合拚搏 的范疇。論據(jù)三只是重申了論點。因此三個論據(jù)的選 擇都不太恰當。 議論文寫作指導實用課件 圍繞中心論點選取恰當?shù)恼撟C材料圍繞中心論點選取恰當?shù)恼撟C材料 實例三：同學作文刪改實例三：同學作文刪改 論點：愛拚才能贏 論據(jù)： （項羽的事例：勝敗兵家事不期，包羞忍辱是男兒。 江東子弟多才俊，卷土重來未可知。） 2、只有勇于拚搏，才能使自

6、己提高到一個較高 的精神層面上，才能具有不斷進取的頑強意志，才能 戰(zhàn)勝一個又一個的對手。 （奧運中國女排大翻盤的事例） （劉翔不畏強手的事例） 3、如果縮手縮腳，妄自菲薄，輕易言敗，那只 能聽任命運的擺布，做命運的奴隸。 1、只有勇于拚搏，才能激起蘊藏著的巨大的潛 力，才能取得勝利。 議論文寫作指導實用課件 怎樣使各論據(jù)能有條理地串連起來？怎樣使各論據(jù)能有條理地串連起來？ 實例一：同學作文節(jié)選實例一：同學作文節(jié)選 論點：面對生活，我們要多一份勇氣。 論據(jù)：1、多一份勇氣，你將多了一份自信，一份信心。 2、多一份勇氣，你將多了一份豪氣，一份氣勢。 3、多一份勇氣，你將多了一份動力，一份力量。 思

7、考：這三個分論點是通過什么來連接的？這 種連接方式有什么作用？ 明確：以首括句的排比句式進行連接。 結構顯得很工整，論證顯得很有氣勢。 （暗連） 議論文寫作指導實用課件 怎樣使各論據(jù)能有條理地串連起來？怎樣使各論據(jù)能有條理地串連起來？ 實例二：同學作文節(jié)選實例二：同學作文節(jié)選 論點：失敗并不可怕，可怕的是不能承認失敗。 論據(jù)：1、首先，只有承認了失敗，才能正確認識 成功，追求成功。 2、其次，只有承認了失敗，才能追根溯源， 總結教訓，獲得成功。 3、再次，如果不承認失敗，只能是自欺欺 人，結果將是一事無成。 思考：這三個論據(jù)是通過什么來連接的？這種 連接方式有什么作用？ 明確：以節(jié)首序詞的形式

8、進行連接。 層次分明，條理清晰。 （明連） 議論文寫作指導實用課件 事例論據(jù)的選擇和使用事例論據(jù)的選擇和使用 1 1、要圍繞中心論點、要圍繞中心論點 2 2、要典型、要典型 3 3、要真實、要真實 4 4、具有時代感、具有時代感 議論文寫作指導實用課件 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 約翰死后去見上帝，上帝很不高興：約翰死后去見上帝，上帝很不高興：“讓你活了讓你活了6060年，怎么年，怎么 一點成績也沒取得？一點成績也沒取得？”約翰辯解說：約翰辯解說：“主啊，這也不能全怪我，主啊，這也不能全怪我， 是您沒給我機會呀。如果您讓那個神奇的蘋果砸在我頭上，那發(fā)是您沒給我

9、機會呀。如果您讓那個神奇的蘋果砸在我頭上，那發(fā) 現(xiàn)萬有引力定律的就該是我啦?，F(xiàn)萬有引力定律的就該是我啦?！?上帝說：上帝說：“好吧，不妨試驗一次。好吧，不妨試驗一次?！氨阕寱r光倒流回到便讓時光倒流回到3030年年 前的那個蘋果園。上帝兩次讓蘋果落下來，都正好掉在約翰的頭前的那個蘋果園。上帝兩次讓蘋果落下來，都正好掉在約翰的頭 上，但他每次撿起蘋果都吃了。上帝決心再給約翰一次機會，便上，但他每次撿起蘋果都吃了。上帝決心再給約翰一次機會，便 再次搖動蘋果樹，這次約翰勃然大怒，撿起蘋果狠狠地扔出去：再次搖動蘋果樹，這次約翰勃然大怒，撿起蘋果狠狠地扔出去：” 該死的蘋果，攪了我的好夢！該死的蘋果，攪了

10、我的好夢！“蘋果飛出去，落在正在睡覺的牛蘋果飛出去，落在正在睡覺的牛 頓頭上。牛頓醒了，撿起蘋果，豁然開朗，于是發(fā)現(xiàn)了萬有引力頓頭上。牛頓醒了，撿起蘋果，豁然開朗，于是發(fā)現(xiàn)了萬有引力 定律。定律。 請根據(jù)以上材料，自選角度，自擬題目，寫一篇議論文。請根據(jù)以上材料，自選角度，自擬題目，寫一篇議論文。 要求：論點鮮明，論證有力；不少于要求：論點鮮明，論證有力；不少于700700字。字。 議論文寫作指導實用課件 德國馬普學會日前發(fā)布新聞德國馬普學會日前發(fā)布新聞 公告介紹說：馬普學會與奧地公告介紹說：馬普學會與奧地 利格拉茨大學合作設計的兩個利格拉茨大學合作設計的兩個 實驗表明，在各自的學科領域實驗表

11、明，在各自的學科領域 里，智力因素并非決定性因素。里，智力因素并非決定性因素。 而且，通過后天的學習可以彌而且，通過后天的學習可以彌 補先天智力的缺陷。補先天智力的缺陷。 議論文寫作指導實用課件 我國第一個電子學女博士韋鈺在我國第一個電子學女博士韋鈺在 西德進修期間，沒有空暇到繁華的街西德進修期間，沒有空暇到繁華的街 頭漫步，沒有精力去劇場、影院欣賞頭漫步，沒有精力去劇場、影院欣賞 藝術，她一心撲在專業(yè)學習上，就連藝術，她一心撲在專業(yè)學習上，就連 生病也拒絕休息。正是刻苦，才使她生病也拒絕休息。正是刻苦，才使她 為祖國贏得了榮譽。為祖國贏得了榮譽。 論據(jù)沒有圍繞中心論點論據(jù)沒有圍繞中心論點 議

12、論文寫作指導實用課件 俄國著名物理學家列別捷俄國著名物理學家列別捷 夫說：夫說： 平靜的湖面練不出精悍的平靜的湖面練不出精悍的 水手，安逸的環(huán)境造不出時水手，安逸的環(huán)境造不出時 代的偉人！代的偉人！ 議論文寫作指導實用課件 挫折鑄造成功挫折鑄造成功 我們學校一個女孩在學校踢足我們學校一個女孩在學校踢足 球，因表現(xiàn)很不理想而遭到老師的球，因表現(xiàn)很不理想而遭到老師的 訓斥。大家都說她并不適合這項運訓斥。大家都說她并不適合這項運 動，但她并沒被挫折嚇倒，更加發(fā)動，但她并沒被挫折嚇倒，更加發(fā) 奮努力，終于考進了專業(yè)球隊。奮努力，終于考進了專業(yè)球隊。 論據(jù)不典型論據(jù)不典型 議論文寫作指導實用課件 勤奮學

13、習的是愛因斯坦勤奮學習的是愛因斯坦,淡泊名淡泊名 利的是居里夫人利的是居里夫人,助人為樂的是雷鋒助人為樂的是雷鋒, 不畏死亡的是劉胡蘭不畏死亡的是劉胡蘭,身殘志堅的是身殘志堅的是 張海迪張海迪,鞠躬盡瘁的是周恩來鞠躬盡瘁的是周恩來,就這么就這么 幾個死定的例子幾個死定的例子,光榮地造就了上海光榮地造就了上海 乃至全國這么多考試和比賽里的作乃至全國這么多考試和比賽里的作 文高手。文高手。 論據(jù)陳舊論據(jù)陳舊 議論文寫作指導實用課件 文革時，討論劉少奇終身開除黨籍文革時，討論劉少奇終身開除黨籍 問題，讓大家舉起手來，方志敏硬是沒問題，讓大家舉起手來，方志敏硬是沒 舉手。會后江青一伙人惡狠狠地問他；舉

14、手。會后江青一伙人惡狠狠地問他； 你為什么不舉手？他回答：做人要有準你為什么不舉手？他回答：做人要有準 則的，對不起良心的事我決不干。則的，對不起良心的事我決不干。 不真實不真實 議論文寫作指導實用課件 關于議論文的論據(jù)的 選擇要注意： A、圍繞中心論點 B、典型 C、新鮮 D、真實 議論文寫作指導實用課件 練習練習：假如以：假如以“只有懂理又懂文，成為全面發(fā)展之只有懂理又懂文，成為全面發(fā)展之 才，才能在事業(yè)上獲得豐碩的成果才，才能在事業(yè)上獲得豐碩的成果”為論點，請在下面為論點，請在下面 的論據(jù)中選出一個最好的。（的論據(jù)中選出一個最好的。（ ） A A 數(shù)學巨匠華羅庚，從小喜歡文學。他寫過幾百

15、首數(shù)學巨匠華羅庚，從小喜歡文學。他寫過幾百首 詞，還寫過散文和許多通俗、生動的科普讀物。他詞，還寫過散文和許多通俗、生動的科普讀物。他1919歲歲 ，還是個初中畢業(yè)生，就寫出了有獨到見解又頗有文采，還是個初中畢業(yè)生，就寫出了有獨到見解又頗有文采 的數(shù)學論文，引起了當時清華大學數(shù)學系主任熊慶來教的數(shù)學論文，引起了當時清華大學數(shù)學系主任熊慶來教 授的注意。授的注意。 B B李時珍到李時珍到3535歲時，已讀了幾千種書，其中醫(yī)藥書歲時，已讀了幾千種書，其中醫(yī)藥書 籍籍800800多種，單摘下的筆記就裝滿了好幾個柜子。多種，單摘下的筆記就裝滿了好幾個柜子。 C C天文學家張衡在我國文學史上也有極高的地

16、位。天文學家張衡在我國文學史上也有極高的地位。 他的他的二京賦二京賦是漢賦名篇。另外還有是漢賦名篇。另外還有2323篇賦作傳世。篇賦作傳世。 A 議論文寫作指導實用課件 金無足赤，人無完人。（金無足赤，人無完人。（論點論點）拿破侖是拿破侖是 個優(yōu)秀的軍事家，偏偏是個矮個子，不夠威武，個優(yōu)秀的軍事家，偏偏是個矮個子，不夠威武， 美中不足。羅斯福性格剛毅，在他的領導下，美中不足。羅斯福性格剛毅，在他的領導下， 美國人民取得了反法西斯戰(zhàn)爭的決定性勝利，美國人民取得了反法西斯戰(zhàn)爭的決定性勝利， 但他卻是個體弱接近死亡的人，真遺憾?？湹麉s是個體弱接近死亡的人，真遺憾?？?隆足球隊老將米拉，技術非常

17、精熟，但是體力隆足球隊老將米拉，技術非常精熟，但是體力 難支，常常下半場剛上場，就會被解說員抱怨難支，常常下半場剛上場，就會被解說員抱怨 說米拉跑得太慢了，又是個美中不足。（說米拉跑得太慢了，又是個美中不足。（擺具擺具 體的事實論據(jù)體的事實論據(jù)）由此我們不難看出，即使偉人由此我們不難看出，即使偉人 也不是完美的，人們總是追求完美，可是又有也不是完美的，人們總是追求完美，可是又有 誰是完美無缺的呢？（誰是完美無缺的呢？（分析議論分析議論） 議論文寫作指導實用課件 論據(jù)的使用要注意 ： C、論據(jù)敘述的語言要簡潔。 B、論據(jù)要扣住中心。 A、 立、擺、議結合 。 議論文寫作指導實用課件 繁例和泛例結

18、合繁例和泛例結合 我國現(xiàn)代文壇巨星茅盾先生，他一生為黨為人民我國現(xiàn)代文壇巨星茅盾先生，他一生為黨為人民 辛勤工作，寫出了許多不朽之作。解放前，他在國統(tǒng)辛勤工作，寫出了許多不朽之作。解放前，他在國統(tǒng) 區(qū)用手中的筆與國民黨反動派作斗爭。解放后，他更區(qū)用手中的筆與國民黨反動派作斗爭。解放后，他更 加勤奮工作，盡情謳歌人民的新生活。他在臨終之前，加勤奮工作，盡情謳歌人民的新生活。他在臨終之前， 將自己節(jié)省下來的將自己節(jié)省下來的25萬元稿費上交國家，獻出一顆丹萬元稿費上交國家，獻出一顆丹 心。茅盾先生身體力行了心。茅盾先生身體力行了“先天下之憂而憂，后天下先天下之憂而憂，后天下 之樂而樂之樂而樂”。他對

19、待。他對待“憂憂”與與“樂樂”的態(tài)度，孰先孰的態(tài)度，孰先孰 后，非常清楚。歷史上這樣的人物太多了，孫中山、后，非常清楚。歷史上這樣的人物太多了，孫中山、 李大釗、周恩來李大釗、周恩來他們的英名都將永遠刻在中華民他們的英名都將永遠刻在中華民 族的史冊上，流芳千古，為后人稱頌。族的史冊上，流芳千古，為后人稱頌。 議論文寫作指導實用課件 反面假反面假設設 詩是詩人心靈真實感情的流露，詩的詩是詩人心靈真實感情的流露，詩的 光彩是詩人思想情操光彩的折射。試問，屈光彩是詩人思想情操光彩的折射。試問，屈 原原沒有沒有一片愛國的火熱衷腸，能寫出囊括宇一片愛國的火熱衷腸，能寫出囊括宇 宙的宙的天問天問嗎？杜甫如

20、果嗎？杜甫如果沒有沒有憂國憂民的憂國憂民的 情懷，能夠情懷，能夠“筆落驚風雨，詩成泣鬼神筆落驚風雨，詩成泣鬼神”嗎？嗎？ 同樣，但丁如果同樣，但丁如果不參加不參加反對教皇、要求獨立反對教皇、要求獨立 的斗爭，能寫出的斗爭，能寫出神曲神曲，成為，成為“第一位現(xiàn)第一位現(xiàn) 代詩人代詩人”嗎？裴多菲如果本身嗎？裴多菲如果本身不是不是勇士，能勇士，能 夠用鮮血和生命譜寫出劍與火的戰(zhàn)歌嗎？夠用鮮血和生命譜寫出劍與火的戰(zhàn)歌嗎？ 議論文寫作指導實用課件 學生優(yōu)秀習作欣賞學生優(yōu)秀習作欣賞 坦然面對生活坦然面對生活 有人感喟，生活就像一條崎嶇的山路，坑坑洼洼 活著太累！ 有人噓嘆，生活就像一杯白開水，無滋無味 活著真煩！ 其實生活是一幅美麗的畫，一曲動聽的歌，一首 歡快的詩活著真好！ 做到這一點，其實也很簡單，只要你能坦然地面 對生活。 那么，什么是坦然呢？ 坦然是一種精神，一種百折不撓的精神。生活的 道路上總會有這樣或那樣的挫折，只要你能在逆境中 奮起，不向困難低頭，你就是最終的勝利者。 提出論點 道