精選人教版PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)教案(全冊(cè))

1、。PEP三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案Unit 1 Welcome back to school第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 Let s talkpart A教學(xué)目標(biāo)A:能聽(tīng)會(huì)說(shuō)“ I m from ”；B:能理解課文內(nèi)容：Boys and girls ,we have two newfriends today鞏固；C:能主動(dòng)參與句型的對(duì)話練習(xí)，對(duì)英語(yǔ)感興趣。三、【教學(xué)重點(diǎn)】句型： We have a new friend today. Im from the USA詞匯： welcome, America, Canada, China四、 【教學(xué)難點(diǎn)】Welcome的發(fā)音。五、教具：錄音機(jī)、卡片、國(guó)旗六、教學(xué)方法：

2、 Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.七、課時(shí)類型：新授課課時(shí) 1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：1.熱身 / 復(fù)習(xí)（ Warm-up/Revision ）（1）播放英語(yǔ)歌“ Hello ”的錄音，讓學(xué)生跟著錄音演唱。（2）師生之間互相打招呼，與學(xué)生進(jìn)行日常對(duì)話。2新課展示（ Presentation）接著剛才的環(huán)節(jié)教師繼續(xù)和學(xué)生對(duì)話，如班上有新同學(xué)，引入We have a new friend.如沒(méi)有新同學(xué)就安排個(gè)學(xué)生戴上Amy的頭飾，引出該句。T: 帶領(lǐng)全班一起說(shuō) Amy! Welcome!注意不要將 Welcome的發(fā)音發(fā)錯(cuò)了。（2）教師戴上頭飾，手中

3、興起中國(guó)的國(guó)旗，扮演Bai Ling:Hi, Im Bai Ling. Im from China.(手中揮動(dòng)中國(guó)國(guó)旗 ) 。利用國(guó)旗卡片，教讀China, America, Canada三國(guó)的名字。（3） 教師通過(guò)放錄音，貼掛圖的方式來(lái)讓學(xué)生感知對(duì)話。并能利用頭飾及老師提供的各國(guó)特殊物品作擬人式的自我介紹。（4）再進(jìn)行介紹他人的操練。3趣味操練（ Practice ）用“開(kāi)火車(chē)”的形式請(qǐng)學(xué)生作自我介紹，教師引導(dǎo)全班向他/ 她問(wèn)好。表演對(duì)話內(nèi)容。（3）鼓勵(lì)學(xué)生用其他的著名人物或動(dòng)物改編并表演對(duì)話。4課堂評(píng)價(jià)（ Assessment）內(nèi)容：活動(dòng)手冊(cè) P1。目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)對(duì)話部分的

4、理解和掌握情況。老師可適當(dāng)講解題意。正確一小題，可以涂一朵小花。5課外活動(dòng)（ Add-activities）（1）聽(tīng)錄音，仿讀對(duì)話（2）向家長(zhǎng)朋友做自我介紹，鞏固會(huì)話內(nèi)容。6.Homework板書(shū)：Unit 1 Welcome back to school-可編輯修改 -1。part A Lets talkI m from 教學(xué)反思：第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 Let s learn教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)：1. 學(xué)習(xí) UK,Canada,USA,China,要求學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀，并且能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)“I mfrom 2. Let s chant 通過(guò)歌曲鞏固本課單詞。（二）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)

5、能力和合作學(xué)習(xí)能力。（三）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí) UK,Canada,USA,China,要求學(xué)生能夠聽(tīng)、 說(shuō)、認(rèn)讀，并且能夠聽(tīng)懂、 會(huì)說(shuō)“ I mfrom 四、教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)歌曲鞏固本課單詞。五、教具：錄音機(jī)、卡片、國(guó)旗六、教學(xué)方法： Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.課時(shí)類型：新授課課時(shí) 1課時(shí)九、教學(xué)過(guò)程：一、先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞： UK， Canada， USA， China.能通過(guò)情景對(duì)話學(xué)習(xí)介紹自己的國(guó)籍，并在實(shí)際情景中自然運(yùn)用。后教1、老師出示國(guó)旗圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，引出單詞：UK， U

6、SA， China ， Canada。2 、認(rèn)讀單詞。3 、聽(tīng)錄音或看課件認(rèn)識(shí)不同國(guó)家的標(biāo)志性建筑物，并跟讀單詞。4 、學(xué)生小組討論：這些圖片中的建筑物名稱及所屬國(guó)家。5 、小組活動(dòng)：把圖片和國(guó)家配對(duì)?？纯凑l(shuí)最先完成。教師出示事先準(zhǔn)備好的國(guó)家國(guó)旗和建筑物的圖片等，一個(gè)人出示圖片，另一個(gè)人說(shuō)：I mfrom . 讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)句子。6 、聽(tīng)錄音，跟讀對(duì)話。四、趣味操練（ Practice ）1、兩人一組用國(guó)旗或圖片進(jìn)行對(duì)話。2、 Let s chant 。3、聽(tīng)錄音，跟著說(shuō)唱。五、當(dāng)堂訓(xùn)練把圖片和所屬國(guó)家連線。-可編輯修改。USAChinaCanadaUK二、對(duì)話連線 :Nice to see

7、you.Nice to meet you.This is my friend, Amy.Good afternoon.Good afternoon.Nice to see you六、 Homework. 板書(shū)：Unit 1 Welcome back to schoolpart ALets learnUK， USA， China ， Canada。教學(xué)反思：第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： A Let s spell教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)元音字母a 在單詞中的發(fā)音以及認(rèn)讀書(shū)寫(xiě)含有這個(gè)字母的單詞。2、借助手勢(shì)教學(xué)字母發(fā)音，歸類識(shí)記單詞。3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)元

8、音字母 a 在單詞中的發(fā)音以及認(rèn)讀書(shū)寫(xiě)含有這個(gè)字母的單詞。四、教學(xué)難點(diǎn)：借助手勢(shì)教學(xué)字母發(fā)音，歸類識(shí)記單詞。五、教具：錄音機(jī)、卡片、國(guó)旗六、教學(xué)方法： Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.課時(shí)類型：新授課課時(shí) 1課時(shí)九、教學(xué)過(guò)程：一、先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)1、教師出示字母卡并問(wèn)：What s it?An“ Aa ”.What s the sound of letter“A”?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出元音字母a 在單詞中的發(fā)音 / ? / 。2. 出示含有這個(gè)字母相同發(fā)音的單詞圖片。cat bag hand dad /? /后教1、放 Let s spell部

9、分的錄音，學(xué)生跟讀。2、小組學(xué)習(xí)：找一找還有那些單詞中字母a 的發(fā)音是 / ? / ？3、小組匯報(bào)交流并總結(jié)。四、趣味操練（ Practice ）1 、游戲：聽(tīng)一聽(tīng)，辯一辯。a/ ? / 的發(fā)音。教師讀一組單詞讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)找出那個(gè)單詞中沒(méi)有如： bag dad hand apple cake2、游戲：擊鼓傳花a 的單詞。誰(shuí)拿到花，必須說(shuō)出一個(gè)含有字母-可編輯修改 -3。3 、讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)學(xué)寫(xiě)單詞，并指導(dǎo)學(xué)生描紅當(dāng)堂訓(xùn)練一、讀一讀、聽(tīng)一聽(tīng)并圈一圈。1.cat bag2.bag dadCanada panda 4. handdad找出發(fā)音與眾不同的單詞。 p

10、late Kate hand3.China Canada cat ant判斷下列對(duì)話正誤，正確的打“” ，錯(cuò)誤的打“”。（）1、A： Where are you from?B: Im Mike.（）2、A： Good afternoon?B: Good morning.（ ）3、A： What s her name? B: My name is Jenny. 六、 Homework板書(shū)：Unit 1 Welcome back to schoolA Let s spellcat bag hand dad /? /教學(xué)反思：第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 Part B Lets talk /look and s

11、ay教學(xué)目標(biāo)1、讀課文，能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞： Australia ， Canada， USA， China. 主要通過(guò)情景對(duì)話學(xué)習(xí)如何詢問(wèn)別人的國(guó)籍以及回答，并在實(shí)際情景中自然運(yùn)用。2、能理解人稱代詞he she 的不同用法，并能靈活運(yùn)用。3、學(xué)習(xí)句型“ Where are you from? Im from ./ This is my friend,( 名字 ) ”三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)元音字母 a 在單詞中的發(fā)音以及認(rèn)讀書(shū)寫(xiě)含有這個(gè)字母的單詞。四、教學(xué)難點(diǎn)：借助手勢(shì)教學(xué)字母發(fā)音，歸類識(shí)記單詞。五、教具：錄音機(jī)、卡片、國(guó)旗教學(xué)方法： Comunicating.Reading.Co-operation

12、.Discussion.課時(shí)類型：新授課八、課時(shí)1課時(shí)-可編輯修改 -4。九、教學(xué)過(guò)程：（一）、第一次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)自讀對(duì)話，理解對(duì)話內(nèi)容；和你的同桌演一演對(duì)話內(nèi)容；WhereisAmyfrom ?(Amy來(lái)自哪里？ )后教T： This is my friend, Amy.S: Nice to meet you.A: Nice to meet you, too.T: I m from China. Where are you from?（語(yǔ)速放慢，并重復(fù)幾遍）A: I m from America.老師再用同樣的方法介紹 Mike.(2) 老師教讀新句子，并讓學(xué)生全班讀，小組讀多種方法練習(xí)

13、(3) 讓學(xué)生聽(tīng)錄音，看圖，跟讀對(duì)話。（二）第二次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真觀察 P7 ，look and say 的圖片，你認(rèn)識(shí)幾個(gè)國(guó)家的國(guó)旗，并和你的同桌說(shuō)一說(shuō)；用句型和你的朋友說(shuō)一說(shuō)I m from China.Where are you from?（三）、當(dāng)堂訓(xùn)練ChinaUSAAustraliaCanada（四）、Homework板書(shū)：Unit 1 Welcome back to schoolB Let s talkWhere are you from?I m from .This is my friend,教學(xué)反思：-可編輯修改 -5。第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容B Let s learnLet s

14、 chant二、教學(xué)目標(biāo)1、本部分主要學(xué)習(xí)teacher, student；2、能區(qū)分 she ,he的用法；3、要求能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀，并且能夠聽(tīng)懂句型；4、理解 student 和 pupil的含義相同5、能和你的同桌合作學(xué)習(xí)。三、教學(xué)重點(diǎn)：1、聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞she,he,student,pupil,teacher；2、能理解人稱代詞he she 的不同用法，并能靈活運(yùn)用。四、教學(xué)難點(diǎn)：能區(qū)分she ,he的用法教具：錄音機(jī)、卡片、 PPT教學(xué)方法： Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.七、課時(shí)類型：新授課八、課時(shí)1課時(shí)九、教學(xué)過(guò)程：（一）

15、先教后學(xué)1、教師利用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)一個(gè)girl，引出句子She is a girl.She is Amy.幫助學(xué)生理解單詞she。教師在補(bǔ)充： She is a student. 出示單詞卡片 student （ pupil ）, 讓學(xué)生猜單詞的意思。2、教師利用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)一個(gè)大男孩，引出句子He is a big boy.He is Mr Jones.幫助學(xué)生理解單詞 he。教師在補(bǔ)充： He is a teacher. 出示單詞卡片 teacher, 讓學(xué)生猜單詞的意思。 ( 二 ) 、第二次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)聽(tīng)錄音，理解 Chant 內(nèi)容；對(duì) chant 感興趣；能主動(dòng)跟著音樂(lè)做律動(dòng)；后教1、播放

16、 Let s learn部分的錄音，讓學(xué)生跟讀。2、和你的同桌一起來(lái)做一做律動(dòng)；（三）、當(dāng)堂訓(xùn)練一、看圖把有關(guān)系的單詞和圖片連線。he girlpupilboyteachershe二、找出與眾不同的單詞。1. he she you boy2. student girl pupil teacher3.China Canada Australia student（四）、Homework-可編輯修改 -6。板書(shū)：Unit 1 Welcome back to schoolB Let s learnshe,he,student,pupil,teacher教學(xué)反思：第六課時(shí)教學(xué)內(nèi)容Let s checks

17、tory timeLetssing！二、教學(xué)目標(biāo)1、能聽(tīng)懂并理解story time中的情節(jié)和故事內(nèi)容；2、通過(guò)歌曲檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度；3、通過(guò)做題檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度；三、教學(xué)重難點(diǎn)：1、能聽(tīng)懂錄音內(nèi)容；2、對(duì)歌曲感興趣；理解故事內(nèi)容；四、教具：錄音機(jī)、卡片、PPT五、教學(xué)方法： Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.六、課時(shí)類型：新授課七、課時(shí)1課時(shí)八、教學(xué)過(guò)程：（一）先學(xué)后教1、老師出示課文掛圖，讓學(xué)生猜想發(fā)生了什么事情。2、教師播放課文錄音，讓學(xué)生聽(tīng)2 遍。3、學(xué)生回答教師的提問(wèn)，Who are they ？Wh

18、o is clever？并說(shuō)說(shuō)故事大概意思。4、聽(tīng)錄音，跟讀故事內(nèi)容。5、教師點(diǎn)撥重點(diǎn)詞匯和口語(yǔ)： playa game， clever ，wait a minute ， Can you read this ？（二）、趣味操練（ Practice）1、 Listen and number （10）2、 Let s sing.3、 Look and match.（三）、當(dāng)堂訓(xùn)練一、讀并判斷對(duì)錯(cuò)。1、 This is John.He is my friend.（）She is my friend.( )2、 This is Miss White. He is a teacher.（）She is

19、a teacher.()3、 This is Zhang Peng. He is a student.（） She is a student.()二、讀句子，排一排。() Nice to meet you.新 課標(biāo)第一 網(wǎng)() Good morning, Sarah. This is my friend, Amy.() Im from America.() Good morning, Mike.-可編輯修改 -7。() Where are you from?（四）、Homework板書(shū)：Unit 1 Welcome back to schoolB Let s checkstory timeLe

20、t ssing！教學(xué)反思：UnitTwoMyfamily【教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)】能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)： father (dad), mother (mom),grandfather(grandpa),grandmother (grandma), man,woman，sister，brother.2、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)讀句型：Whos that man? Hes my father./ Hi, Dad.并能夠在具體的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用。3、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀句型 Who s that boy/girl/man/woman? He s She s Is she your ?Yes/No,she 【教學(xué)重點(diǎn)】1、句型：

21、Who s that man(boy)? He s my Whos that woman(girl)? Shes my2、詞匯： father, mother, mom, woman, man3、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀句型 Who s that boy/girl/man/woman? He s She s Is she your ?Yes/No,she 【教學(xué)難點(diǎn)】1、 he 和 she 的意義區(qū)分及發(fā)音。2、能夠理解和運(yùn)用句型：Whos that man? He s my father./ Hi, Dad.并能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、理解句子：This is my friend, Amy.3、掌握四會(huì)單詞、字

22、母e 在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音【課時(shí)安排】A3課時(shí)B3課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容ALetstalk Point and say二、教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)讀單詞：man, father, dad。2、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)讀句型：Whos that man? Hes my father./ Hi, Dad.并能夠在具體的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用。3、能夠聽(tīng)懂指令，按照指令的要求完成Point and say的內(nèi)容。三、教學(xué)重點(diǎn)1、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)讀單詞：man, father, dad。2、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)讀句型：Whos that man? Hes my father./ Hi, Dad.并能夠在

23、具體的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用。四教學(xué)難點(diǎn)：能夠聽(tīng)懂指令，按照指令的要求完成Point and say的內(nèi)容五教具：錄音機(jī)、卡片、PPT-可編輯修改 -8。六教學(xué)方法： Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.七、課時(shí)類型：新授課八、課時(shí)1課時(shí)九、教學(xué)過(guò)程：（一）、第一次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)聽(tīng)錄音，理解對(duì)話內(nèi)容；回答問(wèn)題： Whos he? he is Amy sdad;在理解對(duì)話內(nèi)容的基礎(chǔ)上，和你的同桌演一演對(duì)話內(nèi)容；后教1、 Is she your?教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學(xué)生提問(wèn)，教師根據(jù)提問(wèn)回答。學(xué)生以小組為單位（變換小組成員） ，拿著家庭

24、成員的照片互相詢問(wèn)： “ Is she/he your ?” 2、 出示兄弟的圖片，教師讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到了什么， （“ What can you see? What are they doing? ”） 告訴學(xué)生：在英語(yǔ)中， brother 既可作哥哥講，也可作弟弟講。3、教師出示家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。請(qǐng)讀的最好的學(xué)生到前面來(lái)帶讀。在黑板上畫(huà)出一棵大樹(shù)，貼出家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生一起讀。4、指自己告訴學(xué)生單詞teacher, 老師。領(lǐng)讀。5、教師事先準(zhǔn)備一些畫(huà)好大樹(shù)的紙，讓學(xué)生把自己的家庭成員貼在家庭樹(shù)的正確位置。學(xué)生們做自己的 Family Tree. 學(xué)生們自由走到其他同

25、學(xué)那里，談?wù)摷彝コ蓡T，運(yùn)用句型“ Who s he/she?Is she/he your ?”進(jìn)行問(wèn)答。6、聽(tīng)錄音，跟讀課文，正音。讀熟。（二）、第二次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)聽(tīng)錄音，理解課文內(nèi)容；拿出事先準(zhǔn)備好的家庭照片，向你的朋友介紹你的家人；看書(shū)聽(tīng)錄音，跟讀課文對(duì)話。后教小組朗讀，分角色朗讀。請(qǐng)同學(xué)起來(lái)讀，不會(huì)的老師點(diǎn)撥；3、總結(jié)本課的三會(huì)單詞man,father, dad.4、總結(jié)本課的三會(huì)句子：Whos that man? He s my father.（三）、當(dāng)堂訓(xùn)練1、 Whos family is this?（ Point and say）教師先收集幾張學(xué)生的全家福，出示其中一張問(wèn)：

26、Who s family is this ?引導(dǎo)該家庭的學(xué)生迅速反應(yīng)：This is my family.然后讓其他同學(xué)對(duì)照片中的人物發(fā)問(wèn)，該生回答。2、猜人 : 請(qǐng)一名學(xué)生到前面，蒙上他她的眼睛，再叫一名學(xué)生說(shuō)幾句英語(yǔ)，讓全班學(xué)生問(wèn)：Whos that boy/girl?猜的人說(shuō)： He s /She s猜對(duì)了，就蒙住說(shuō)話學(xué)生的眼睛，繼續(xù)游戲。（在游戲過(guò)程中播放英語(yǔ)歌曲，創(chuàng)設(shè)愉快氛圍。）（四）、Homework板書(shū)：UnitTwoMyfamilyALetstalkWhos that man?He s my father.教學(xué)反思：-可編輯修改 -9。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： ALetslearn教

27、學(xué)目標(biāo)1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：woman, mother, mom.2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型：Whos that woman? She s a new teacher.并能夠在具體的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用。3、能夠聽(tīng)音跟唱本課chant 。4、培養(yǎng)學(xué)生懂禮貌的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)感恩。三、教學(xué)重點(diǎn)1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：woman, mother, mom.2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型：Whos that woman? She s a new teacher.并能夠在具體的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用。四教學(xué)難點(diǎn)：能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型： Who s that woman? She s a new teacher. 并能夠在

28、具體的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用。五教具：錄音機(jī)、卡片、PPT六教學(xué)方法： Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.七、課時(shí)類型：新授課八、課時(shí)1課時(shí)九、教學(xué)過(guò)程：（一）。第一次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)教師出示Chen Jie的圖片問(wèn)學(xué)生： Who s this girl?讓學(xué)生回答： She s Chen Jie.并把圖片貼到黑板上。2、教師分別出示father, mother的圖片，問(wèn)學(xué)生： Whos that man (woman) ？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出： Hes Chen Jie s father(dad). She s Chen Jie s mother (m

29、om). 并把圖片貼到黑板上。3、出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀father, dad, mother, mom, man, woman,讓學(xué)生把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。4、教師： There are 4 people in Chen Jies family, too. Do you know who are they?可先讓學(xué)生猜，再出示圖片教讀單詞：grandfather (grandpa), grandmother(grandma),brother,sister,并把圖片貼到黑板上，形成familytree. （注：教師向?qū)W生說(shuō)明 grandpa,grandma 多用于口語(yǔ)中。 bro

30、ther, sister不是本課內(nèi)容，稍帶即可。 ）5、教師出示單詞卡， 讓學(xué)生先試著把單詞garandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother, sister貼到相應(yīng)的圖片下，再教讀單詞。6、讓學(xué)生看黑板。教師：This is a familytree.Howmany people in Chen Jie s family?Who are they?后教1、播放 Let s learn A部分的視頻，學(xué)生邊觀看邊跟讀。再讓學(xué)生扮演Chen Jie 介紹自己的家庭成員： This is my family. Hes my She s my2、讓學(xué)

31、生拿著自己的家庭照片向大家介紹自己的家庭成員。當(dāng)學(xué)生介紹到父母時(shí)， 教師可問(wèn)：Do you love your father and mother? I love my father and mother. What about you?3、播放歌曲“ I love my family”的視頻文件，學(xué)生反復(fù)學(xué)唱。4、鼓勵(lì)學(xué)生把其他家庭成員也編成歌曲，并表演給大家看。（二） . 第二次先學(xué)后教-可編輯修改 -10。自學(xué)指導(dǎo)1、 Let s chant:Man, man, who s that man?Father, father, he s my father.Man, man, who s t

32、hat man?Dad, Dad, hes my Dad.2、 Free talk根據(jù)學(xué)生爸爸的照片，四人小組活動(dòng)：Group leader: Who s that man?S1: He s my father.S2: He s my father. Hes tall.S3: He s my father. Hes a teacher后教T: Whos he?S1: He s Mr Jones.T: Is he a man? S2: Yes, he is.呈現(xiàn) Miss White, 師生對(duì)話：T: Whos she?S1: She s Miss White.T: Is she a man,

33、too? S2: No, she isnt.對(duì)比學(xué)習(xí) man和 woman。1、運(yùn)用 man和 woman。如： Yao Ming is a man. Deng Yaping is a woman.教師呈現(xiàn)自己爸爸媽媽的照片， 說(shuō) My fatheris man. Mymother is a woman. 對(duì)比學(xué)習(xí) father和 mother 。2、自編歌謠： Man, man, my father is a man. Woman, woman, my mother is a woman. . 當(dāng)堂訓(xùn)練1、用明星照片，讓學(xué)生兩人一組運(yùn)用句型Whos that man?/ Who s that

34、 woman?Shes/he s.2、完成作業(yè)本相關(guān)作業(yè)。3、總結(jié)本課所學(xué)的單詞和三會(huì)句子。( 四 ) 、 Homework:聽(tīng)音跟讀本課單詞和歌謠，并要求背誦。板書(shū)：Unit 2My familywoman, mother, mom.Who s that woman?She s a new teacher.教學(xué)反思：第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 ALetsspell教學(xué)目標(biāo)1. 能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞： ten, red, leg , pen.2. 了解字母 e 在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。3. 能夠聽(tīng)懂指令，完成 Read, listen and circle.-可編輯修改 -11。4. 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、

35、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。三、教學(xué)重點(diǎn)1. 能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞： ten, red, leg , pen.2. 了解字母 e 在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。四教學(xué)難點(diǎn)：了解字母e 在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。五教具：錄音機(jī)、卡片、PPT六教學(xué)方法： Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.七、課時(shí)類型：新授課課時(shí) 1課時(shí)九教學(xué)過(guò)程：（一） . 第一次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)Let s say ：呈現(xiàn) Let s spell動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生看出四個(gè)單詞的共同點(diǎn)：每個(gè)單詞中都含有字母e。b. 每個(gè)單詞中的 e 都讀 /e/ 。2.Spell and sing(1) 呈現(xiàn)自拼規(guī)則：

36、 E, e, /e/ /e/ /e/(2) 用肢體語(yǔ)言表演這個(gè)自拼規(guī)則。后教1、 根據(jù)拼讀規(guī)則學(xué)習(xí)四會(huì)單詞ten, red, leg, pen。2、讓學(xué)生體會(huì)字母e 的發(fā)音，能夠獨(dú)立拼讀簡(jiǎn)單的含有字母e 的單詞。如： egg, Ted, hen等。3、說(shuō)短語(yǔ)或者句子：呈現(xiàn)本課的四個(gè)四會(huì)單詞讓學(xué)生自由說(shuō)短語(yǔ)或者句子。如ten legs, ared pen, I have ten pens.等等。4、 Read, listen and circle.Listen and write.( 二 ). 第二次先學(xué)后教自自學(xué)指導(dǎo)1、教師讓學(xué)生聽(tīng)Let s spell部分的錄音，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)過(guò)的單詞盡量用英語(yǔ)

37、表達(dá)。2、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)單詞ten, pen, leg, red.。3、教師帶讀單詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。4、學(xué)生做書(shū)空練習(xí)。5、聽(tīng)音，讓學(xué)生聽(tīng)單詞的發(fā)音，并模仿。后教讓學(xué)生在書(shū)上把所學(xué)四個(gè)單詞進(jìn)行描紅。教師在教室中巡視，及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。學(xué)生分組朗讀；個(gè)人讀；( 三 ). 當(dāng)堂訓(xùn)練1、讓學(xué)生以小組為單位，分別介紹自己的家庭成員，介紹時(shí)，盡量要用上今天所學(xué)的四會(huì)單詞。如： This is my father. He has two long legs. This is my mother. She has a red skirt.2、 Let s chant: Pen, pen, a red pen. L

38、eg, leg, ten legs. A red pen has ten legs.3. 、Learn a song: I love my family.4、總結(jié)本課的四會(huì)單詞以及字母e 在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。( 四 ) 、 Homework1、完成作業(yè)本相關(guān)作業(yè)。-可編輯修改 -12。2、抄寫(xiě)四會(huì)單詞一行，每行寫(xiě)4 遍。板書(shū)：Unit 2My familyten, red, leg , pen.教學(xué)反思：第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容Letstalk Lets play教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀單詞：brother.2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀句型：Whos that boy? Hes my brother.并能夠

39、在具體的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用。3、培養(yǎng)學(xué)生善于交際的性格以及用英語(yǔ)思維的習(xí)慣。三、教學(xué)重點(diǎn)1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀單詞：brother.2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀句型：Whos that boy? Hes my brother.并能夠在具體的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用。四教學(xué)難點(diǎn)：能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀句型：Whos that boy? Hes my brother.并能夠在具體的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用。五教具：錄音機(jī)、卡片、PPT六教學(xué)方法： Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.七、課時(shí)類型：新授課課時(shí) 1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：（一） . 第一次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)1、自讀課文，理解對(duì)話內(nèi)容；2、

40、能夠聽(tīng)、說(shuō)、理解句型： Is she your mother? Yes, she is. Is he your father? No, he isn t. He s my teacher! 具體的語(yǔ)境中熟運(yùn)用三會(huì)句子。3、和你的同桌來(lái)讀一讀對(duì)話內(nèi)容。后教1 、Talk about the pictures 學(xué)生們出示自己的照片和自己家人的照片學(xué)生們自由提問(wèn)： “Whos he? Whos she?”照片的主人進(jìn)行回答。 教師根據(jù)照片的內(nèi)容發(fā)出自己的感嘆 “Great! Cool! Wow! Come on! Really? ”鼓勵(lì)學(xué)生也根據(jù)自己的感受運(yùn)用這些感嘆詞。2 、Watch video

41、 播放 B Let s talk 錄音，教師提問(wèn)： (1 ）這段對(duì)話中，誰(shuí)向誰(shuí)介紹了自己的家庭？（ 2) 學(xué)生回答問(wèn)題。（ 3) 再播放一遍對(duì)話，讓學(xué)生留意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。3、觀看課件（ 1) 教師播放 B Let s talk部分的動(dòng)畫(huà)課件，先完整播放，然后教師反復(fù)點(diǎn)擊動(dòng)畫(huà)，一幅一幅圖，一句一句話學(xué)習(xí)，學(xué)生在觀看的過(guò)程中試著模仿（ 2) 再次觀看，鼓勵(lì)學(xué)生邊看邊說(shuō)（ 3) 關(guān)閉聲音喇叭，學(xué)生分角色給課件中的人物配音。 （4) 小組為單位練習(xí)對(duì)話，然后上臺(tái)表演。（5) 教師及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)表演好的小組。( 二 ). 第二次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)再讀課文，感知內(nèi)容；-可編輯修改 -13。拿出你的家庭照，和你的同桌自

42、編對(duì)話；四人一組，互相介紹自己的家人（照片）給別人認(rèn)識(shí)；后教1、 Is she your?教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學(xué)生提問(wèn)，教師根據(jù)提問(wèn)回答。學(xué)生以小組為單位（變換小組成員） ，拿著家庭成員的照片互相詢問(wèn)： “ Is she/he your ?” 2、 出示兄弟的圖片，教師讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到了什么， （“ What can you see? What are they doing? ”） 告訴學(xué)生：在英語(yǔ)中， brother 既可作哥哥講，也可作弟弟講。3 、教師出示家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。請(qǐng)讀的最好的學(xué)生到前面來(lái)帶讀。在黑板上畫(huà)出一棵大樹(shù)，貼出家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生一

43、起讀。4、指自己告訴學(xué)生單詞 teacher, 老師。領(lǐng)讀。5、教師事先準(zhǔn)備一些畫(huà)好大樹(shù)的紙，讓學(xué)生把自己的家庭成員貼在家庭樹(shù)的正確位置。學(xué)生們做自己的 Family Tree. 學(xué)生們自由走到其他同學(xué)那里，談?wù)摷彝コ蓡T，運(yùn)用句型“ Who s he/she?Is she/he your ?”進(jìn)行問(wèn)答。6、聽(tīng)錄音，跟讀課文，正音。讀熟。小組朗讀，分角色朗讀。（三） . 當(dāng)堂訓(xùn)練1 、活動(dòng)一： Talk about the picture學(xué)生之間觀看彼此家庭成員的有趣照片，邊看邊根據(jù)實(shí)際運(yùn)用對(duì)話中的句子。2、 活動(dòng)二： Let s practice教師出示一張自己的家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)：“Wh

44、o sthat ?”T: “ Guess!” S: “ Is she your sister/?”T: “ No, This is my”學(xué)生之間就彼此的照片提問(wèn)，運(yùn)用句型“Is she your sister/?”3.、活動(dòng)三：教師將學(xué)生們的家庭成員照片（長(zhǎng)的相似的）展臺(tái)出示，讓學(xué)生用“Is sheyour sister/ ?”猜一猜。( 四 ) 、家庭作業(yè)1 、Read and choose.()(1)-Who s that man? -_Hes my father. B.Shes my mother C.Its my brother.()(2)Who is _woman?A. itB.t

45、hisC. that2、給句子排序，組成一個(gè)完成的對(duì)話。(1)She my mother.(2)No,she isn t.(3)Guess!(4)Isshe your sister?(5)Who s thatwoman?板書(shū)Unit 2My familyLetstalkWho s that boy?Hes my brother.教學(xué)反思：Unit 2My family第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容LetslearnLetssingLets chant-可編輯修改 -14。教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞： sister,grandmother,grandma, grandfather,grandpa, fa

46、mily.2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀句型：This is my family. This is my grandpa.并能夠在具體的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用。3、能夠聽(tīng)音跟唱本課的chant 。4、培養(yǎng)學(xué)生要尊敬老人、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的品德。三、教學(xué)重點(diǎn)1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞： sister,grandmother, grandma, grandfather, grandpa, family.2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀句型： This is my family. This is my grandpa.并能夠在具體的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用。四教學(xué)難點(diǎn)：能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀句型：This is my family. This is my gr

47、andpa.并能夠在具體的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用。五教具：錄音機(jī)、卡片、 PPT教學(xué)方法： Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.七課時(shí)類型：新授課課時(shí) 1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：( 一 ) 先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)1、教師出示 Mike 的圖片問(wèn)學(xué)生： Who s this boy?讓學(xué)生回答： Hes Mike. 并把圖片貼到黑板上。2、教師分別出示 father, mother的圖片，問(wèn)學(xué)生： Whos that man (woman) ？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出： Hes Mike s father(dad). Shes Mike s mother (mum). 并把圖片

48、貼到黑板上。后教出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀 father, mother, mum,讓學(xué)生把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。2、教師： There are 4 people in Mikes family,too. Do you know who are they?可先讓學(xué)生猜，再出示圖片教讀單詞： grandfather(grandpa), grandmother(grandma),brother,sister,并把圖片貼到黑板上，形成family tree.注：教師向?qū)W生說(shuō)明 grandpa, grandma多用于口語(yǔ)中。 brother, sister不是本課內(nèi)容，稍帶即可。3、教師出示單詞卡，讓學(xué)生先試著把單詞grandfather(grandpa),g