《衡水二中學(xué)習(xí)體會(huì)》.doc

1、精品文章衡水二中學(xué)習(xí)體會(huì)劉明山周五下午在王校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我隨英語(yǔ)、語(yǔ)文老師到衡水二中學(xué)習(xí)，感想很深，衡水二中逆境中求生存，困境中謀發(fā)展，他們?cè)趚x年建校，從建校之初，好生源都流入衡水一中及周邊好的學(xué)校。xx年，他們?cè)谛碌男ｎI(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，開(kāi)始了學(xué)校的第二次創(chuàng)業(yè)。他們立足校情，積極謀求發(fā)展，他們沒(méi)有強(qiáng)調(diào)客觀(guān)，而是下定了“沒(méi)有優(yōu)等生，照樣可以培養(yǎng)出好學(xué)生。沒(méi)有令人矚目的高考成績(jī)，可以創(chuàng)造出優(yōu)異成績(jī)的堅(jiān)強(qiáng)決心”。樹(shù)立了“低進(jìn)優(yōu)出”的教育品牌，經(jīng)過(guò)多年努力，兌現(xiàn)了“平凡的孩子接進(jìn)來(lái)，杰出的人才送出去”的教育承諾，使學(xué)生的綜合素質(zhì)獲得了最大限度的增值發(fā)展，讓學(xué)生學(xué)習(xí)成功的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)了精神性格的華美轉(zhuǎn)身

2、，衡水二中建校時(shí)一本過(guò)線(xiàn)6人，現(xiàn)在已是2911人，一本上線(xiàn)全省第二，二本上線(xiàn)全省第一。一流生源上名校是教育規(guī)律，非一流生源上名校是教育奇跡。我們長(zhǎng)垣一中怎樣才能在錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)低、優(yōu)秀生比例低、學(xué)生起點(diǎn)低的不利前提下，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)的極限增值，獲得學(xué)生更大幅度的成績(jī)提升呢。我想，作為一線(xiàn)老師，首先堅(jiān)決執(zhí)行校長(zhǎng)要求的學(xué)習(xí)衡水二中的指示精神，思想統(tǒng)一，面對(duì)與其他名校的巨大差距的現(xiàn)實(shí)，不能強(qiáng)調(diào)客觀(guān)，不能怨天尤人，不能灰心氣餒，要有敬業(yè)精神，再接再厲，不辜負(fù)各位家長(zhǎng)的重托，不辜負(fù)社會(huì)各界的厚望，全力爭(zhēng)取為長(zhǎng)垣一中的教育事業(yè)開(kāi)拓一片嶄新的天地。其次，在工作中，應(yīng)向衡水二中的老師看齊。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)學(xué)案，

3、把高考的知識(shí)點(diǎn)講清講透，與學(xué)生一同學(xué)習(xí)，與學(xué)生同甘共苦，共同成長(zhǎng)，用人性本色來(lái)感召學(xué)生，做到師生同甘共苦、教學(xué)相長(zhǎng)。在工作中，要言傳身教，真心真意地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，用榜樣的作用和力量及人格力教育感染學(xué)生，認(rèn)真聽(tīng)取意見(jiàn)和批評(píng)，虛心接受和努力改正。作為教師要嚴(yán)于律己，通過(guò)自我管理，抓好自律教育，通過(guò)自己規(guī)范的行為促成優(yōu)良紀(jì)律意識(shí)。再次，注重學(xué)生的日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成培養(yǎng)，從細(xì)節(jié)入手。行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣行成性格，性格決定命運(yùn)，細(xì)節(jié)決定成敗。跑操只是學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中的眾多細(xì)節(jié)之一，它反映的只是我們學(xué)生的一個(gè)側(cè)面，而我們學(xué)生努力把每一個(gè)細(xì)節(jié)做到極致。無(wú)數(shù)細(xì)節(jié)凝聚在一起，就產(chǎn)生了巨大的能量，造就了一個(gè)又一

4、個(gè)奇跡。加大精細(xì)化管理的力度。任何事情只要精細(xì)化了，就能出效果，就能出成績(jī)，我們應(yīng)該在原來(lái)的基礎(chǔ)之上，再加一把勁，把事情做好?？傊?，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我們要用衡水二中精神鼓舞師生，通過(guò)真誠(chéng)的愛(ài)把學(xué)生培養(yǎng)成優(yōu)秀人才，早日實(shí)現(xiàn)一中的大發(fā)展。第二篇：衡水二中學(xué)習(xí)心得體會(huì)l衡水二中學(xué)習(xí)心得體會(huì)xx年8月22日，我們懷著期待的心情，揣著校長(zhǎng)的囑托（想、看、聽(tīng)、悟、儲(chǔ)、用）.踏上了衡水二中學(xué)習(xí)的行程。去前有神秘和期待，看時(shí)有感動(dòng)和震撼，回來(lái)有體會(huì)和反思，學(xué)習(xí)時(shí)間雖短，接收到的東西卻很多，刪繁就簡(jiǎn)，揭開(kāi)現(xiàn)象看本質(zhì)，今天，我作為一名班主任就激情教育問(wèn)題，作為一名數(shù)學(xué)教師就高效課堂問(wèn)題和作為一名備課組長(zhǎng)就集體備課問(wèn)

5、題談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。一、激情教育是靈魂置身衡水二中，無(wú)時(shí)無(wú)地不被激情所包圍，可以說(shuō)，那火一般的激情正是衡水二中的靈魂。學(xué)生激情地學(xué)習(xí)，教師激情地教學(xué)。激情點(diǎn)燃了所有人身上不屈的斗志，它以壓倒一切的態(tài)勢(shì)宣誓它的強(qiáng)大與無(wú)敵，從而激發(fā)了教師必爭(zhēng)學(xué)生必勝的無(wú)比自信。激情教育是靈魂，它的”可怕”之處在于左右的不光是學(xué)生，而是進(jìn)入這個(gè)校園的每一個(gè)人;參觀(guān)者，學(xué)生，教師，甚至于是校長(zhǎng)們.激情是一個(gè)看不見(jiàn)摸不到卻能真切感受到的東西，它充斥在各個(gè)角落，每個(gè)細(xì)節(jié)中，如整齊畫(huà)一的間操步伐，昂首向天的朗朗讀書(shū)聲，響徹上空的口號(hào)，匆忙往來(lái)的腳步，鐫刻大學(xué)的碑石等等.要想制造它，則是一個(gè)浩大而又繁瑣的整體工程，絕不是一

6、己之力一朝之間能夠完成任務(wù)，所以，我也只能在這里淺談感受，無(wú)法提出行之有效的具體方法了.二、高效課堂是核心聽(tīng)了一節(jié)不等式的習(xí)題課，通過(guò)老師課前的激情引領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這一點(diǎn)很值得我們數(shù)學(xué)學(xué)科借鑒。我認(rèn)為我們的課堂教學(xué)應(yīng)用老師的激情點(diǎn)燃學(xué)生的心靈，用數(shù)學(xué)思想和方法指導(dǎo)每天的課堂教學(xué)，精講知識(shí)點(diǎn)和例題，通過(guò)老師的引領(lǐng)和學(xué)生的探究，培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力、抽象概括能力、推理論證能力、運(yùn)算求解能力、數(shù)據(jù)處理能力；充分利用好課上的當(dāng)堂檢測(cè)，達(dá)到事半功倍的效果。在習(xí)題課和試卷講評(píng)中把錯(cuò)的較多題進(jìn)行分類(lèi)、歸納、整理、再鞏固，解法較多的關(guān)注最優(yōu)的方法。在每一節(jié)課后堅(jiān)持寫(xiě)課后反思，優(yōu)

7、點(diǎn)在哪里，不足的地方找到，以便在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。這里我還要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，如何做好課堂教學(xué)的落實(shí)工作，要做到有發(fā)必收、有收必閱、有閱必講、有講必評(píng)。學(xué)生必須要有錯(cuò)題整理本，學(xué)生易錯(cuò)的題經(jīng)常在滾動(dòng)訓(xùn)練和限時(shí)訓(xùn)練中得到重現(xiàn)。三、集體備課是根基此次學(xué)習(xí)，我們并沒(méi)有機(jī)會(huì)看到他們是如何備課的這一重點(diǎn)內(nèi)容，但是憑我的經(jīng)驗(yàn)，我感覺(jué)他們對(duì)集體備課的重視程度很高.我拿了一名學(xué)生的周測(cè)題，并對(duì)每一道習(xí)題進(jìn)行了深入的研究，我發(fā)現(xiàn)看似貌不驚人的每一道小題都是那么的科學(xué)與嚴(yán)謹(jǐn)，可以說(shuō)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的考察，非那道題莫屬.每一道題都是經(jīng)過(guò)精挑細(xì)選過(guò)的，絕不是隨意杵那的。作為高二數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)，我可以負(fù)責(zé)任地提出切實(shí)可行的集體備課

8、操作方案，我組每天設(shè)三名主備教師，主備人和中心發(fā)言人（主備人中的一員）。備課人提前做好充分準(zhǔn)備，主備人和備課人搜集信息和相關(guān)材料，相互溝通和交流，在集體備課時(shí)，他們要按大綱要求分別做出備課教案各10份，分發(fā)給其他教師，教案中尤其是就每道例題、練習(xí)題的選題思想做出具體說(shuō)明，經(jīng)過(guò)所有成員討論推敲后，由所有成員確定出授課內(nèi)容，形成教案，這樣就形成教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一，教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一（實(shí)驗(yàn)班的教案在統(tǒng)一的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新）。我想。灤平一中能把激情教育、高校課堂、集體備課有機(jī)地融合在一起，灤平一中的輝煌就指日可待了。xx年8月26日第三篇：衡水二中學(xué)習(xí)心得衡水二中參觀(guān)學(xué)習(xí)心得體會(huì)一踏進(jìn)衡水二中的校門(mén)，我就被它濃重的

9、文化氛圍所感染，校園到處可見(jiàn)古今中外的勵(lì)志名言，拍了好多照片回來(lái)。通過(guò)為期一天的參觀(guān)學(xué)習(xí)，我的內(nèi)心受到了巨大的震撼。在衡水二中的所見(jiàn)所聞，讓我們徹底明白了一所高中由xx年上本二線(xiàn)256人到xx年上本二線(xiàn)突破3029人。這一令人震撼的變化的緣由了。同樣這次參觀(guān)學(xué)習(xí)讓我明白學(xué)會(huì)了很多很多一、學(xué)校管理上得到的感悟：整個(gè)校園太安靜了，一點(diǎn)沒(méi)有浮華喧噪之感，仿佛是遠(yuǎn)離俗世煩擾的一片沉靜之地。身處此境，不由得心即會(huì)踏實(shí)安靜下來(lái)，這正是求學(xué)所需要的最佳境地。每個(gè)教室里，身著統(tǒng)一校服的學(xué)生們坐在一片書(shū)海中，聚精會(huì)神，沒(méi)有任何一個(gè)人來(lái)分神理會(huì)窗外我們這群參觀(guān)者，我頗受震動(dòng)。課間時(shí)，我也沒(méi)有看到教室和走廊中有追逐

10、打鬧的場(chǎng)景，沒(méi)有聽(tīng)到大呼小叫的聲音，學(xué)生們有的仍在繼續(xù)學(xué)習(xí)，有的在竊竊私語(yǔ)討論問(wèn)題。二中的孩子們好像不會(huì)大聲說(shuō)話(huà)一樣，仿佛他們怕自己的高聲會(huì)妨礙到其他人的學(xué)習(xí)。1、應(yīng)該充分利用校園環(huán)境，教育學(xué)生激發(fā)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)積極性；充分利用教室走廊墻壁隨時(shí)給學(xué)生提供學(xué)習(xí)的知識(shí)。2、無(wú)縫隙管理，無(wú)論是老師還是學(xué)生管理，都非常細(xì)致。3、衡水二中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)良好。盡管我們很多人的參觀(guān)隊(duì)伍去教室外參觀(guān)，去教室內(nèi)學(xué)習(xí)，但所有學(xué)生都不受干擾，沒(méi)有一個(gè)抬頭、回頭看的，真正的做到零抬頭率，所有學(xué)生像未看到我們一樣，仍然繼續(xù)學(xué)習(xí)、讀書(shū)、做題。4、衡水二中在學(xué)校管理上最讓我們震撼的是，衡水二中學(xué)生有良好的時(shí)間觀(guān)念

11、和服從觀(guān)念。從我們進(jìn)校到離校，我沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)同學(xué)是走的，所有的同學(xué)不管下課活動(dòng)、吃飯、跑操集合等等都是跑步去的。給人一種所有人都在追敢時(shí)間，哪怕是走都會(huì)比別人少學(xué)幾分鐘，都可能產(chǎn)生差距，服從觀(guān)念是從和衡水二中老師學(xué)生的交談中發(fā)現(xiàn)的。只要學(xué)?；蚶蠋熞蟮?，學(xué)生肯定會(huì)高速度高質(zhì)量的完成。從學(xué)生教室的衛(wèi)生和宿舍內(nèi)務(wù)上可以看出學(xué)生對(duì)學(xué)校的要求是100%完成。我認(rèn)為應(yīng)在班級(jí)內(nèi)向?qū)W生灌輸珍惜時(shí)間和服從命令的觀(guān)念，只有這樣才能做到令行禁止，才會(huì)給所有同學(xué)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和休息環(huán)境；才能讓學(xué)生產(chǎn)生一種急迫感和危機(jī)意識(shí)，從而抓緊一切可以抓住的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間去學(xué)習(xí)，去奮然向前。二中學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間是“擠”出來(lái)的。

12、正是這些細(xì)微之處使我感受到二中對(duì)學(xué)生的精神教育太到位了。因?yàn)殡S時(shí)有“競(jìng)”的精神“競(jìng)”的意志，所以二中的學(xué)生才不懼苦不懼累，時(shí)刻以飽滿(mǎn)的熱情投入到學(xué)習(xí)中，才可以在高考的殘酷戰(zhàn)場(chǎng)上去擊敗對(duì)手，去贏(yíng)得勝利而這正是我的學(xué)生們最最欠缺的。我的孩子們不是不聰明，不是學(xué)不會(huì)，而是缺少支撐自己的精神，缺少克服困難的勇氣，缺少堅(jiān)持向前的意志。今后我必須要把對(duì)學(xué)生精神意志的培養(yǎng)放在首位，盡全力讓學(xué)生們養(yǎng)成堅(jiān)韌不拔的性格，樂(lè)觀(guān)自信的態(tài)度，積極向上的人生觀(guān)，這樣他們就會(huì)心甘情愿去吃學(xué)習(xí)的“苦”，受學(xué)習(xí)的“累”。這些優(yōu)秀品質(zhì)不只為沖刺高考準(zhǔn)備，對(duì)他們今后的人生之路也必定會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、教學(xué)上的心得體會(huì)：1、集體教

13、研濃厚，備課小組分工明確，協(xié)作有序，很好的發(fā)揮了備課組的集體智慧。我們今后也應(yīng)該注意博采眾家之長(zhǎng)，集思廣益，讓今后的課程重、難點(diǎn)更加突出，把課講的更加精彩紛呈。2、衡水二中隊(duì)知識(shí)挖掘細(xì)致，采取序列化、分點(diǎn)訓(xùn)練，有很強(qiáng)地實(shí)效性，值得我們學(xué)，我要在今后的教學(xué)工作中滲透這種理念，制訂合理的科學(xué)的計(jì)劃，實(shí)行針對(duì)性較強(qiáng)的教學(xué)模式。3、“課前”“飯前”“廁前”“睡前”等一切可以利用的時(shí)間，將教學(xué)活動(dòng)徹底落實(shí)到學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中的每一時(shí)刻。4、課任教師的“敬業(yè)更精業(yè)”的精神，衡水二中所有科目的老師在試卷分析記錄和作業(yè)批改記錄上做的相當(dāng)認(rèn)真，相當(dāng)?shù)轿?。每次考試，課任老師都認(rèn)真的做試卷分析并記錄在冊(cè)；一次批改作

14、業(yè)，課任老師都會(huì)對(duì)作業(yè)的完成情況，及作業(yè)中存在的問(wèn)題進(jìn)行記錄。并及時(shí)解決問(wèn)題。我今后，要在批改作業(yè)，批判試卷時(shí)加以分析并及時(shí)的記錄下來(lái)，對(duì)其中存在的問(wèn)題進(jìn)行解決?？傊馑械慕虒W(xué)理念及衡水二中教師的職業(yè)精神，令人欽佩；衡水二中的學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)風(fēng)氣令人嘆服，我們?nèi)鄙俚木褪悄欠N對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)真的態(tài)度和你追我趕得學(xué)習(xí)風(fēng)氣。二者產(chǎn)生的關(guān)鍵在于學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，我今后的工作重點(diǎn)就放在激勵(lì)學(xué)生的斗志上，放在激發(fā)學(xué)生的豪情上，努力營(yíng)造“敢拼勇追不服輸”的濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，爭(zhēng)創(chuàng)輝煌。第四篇：衡水二中學(xué)習(xí)心得衡水二中學(xué)習(xí)心得10月7號(hào)、8號(hào)兩天，在李校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們學(xué)校部分班主任和備課組長(zhǎng)去衡水二中參觀(guān)學(xué)習(xí)，

15、我感覺(jué)收貨很大?，F(xiàn)在將自己看到、想到和一些想法在這里和大家交流一下。一、談?wù)労馑械男@文化一踏進(jìn)衡水二中的校門(mén)，就被它濃重的文化氛圍所感染。首先映入眼簾的便是教學(xué)樓上醒目的校訓(xùn)：“超越永無(wú)止境”；其次校園到處可見(jiàn)古今中外的勵(lì)志名言。綜合樓兩側(cè)的“展宏圖清華攬?jiān)隆薄傲阎颈贝笳恰北贝?、清華學(xué)生榜、“名校石林”，以及每棟教學(xué)樓的教育學(xué)家的和文學(xué)家的名言名句，起到激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)作用。校園的花草樹(shù)木和教學(xué)區(qū)及走廊規(guī)劃的很得體到位，而且在走廊和花叢中制作了許多名言名句及歷年來(lái)高考成績(jī)出眾的學(xué)生個(gè)人檔案。鼓動(dòng)學(xué)生立志要讓自己的照片留在母校，也同時(shí)激勵(lì)學(xué)生制定自己的目標(biāo)，不斷的努力上進(jìn)朝著自己的目標(biāo)

16、前進(jìn)。班級(jí)文化建設(shè)中，教室文化、走廊文化，班級(jí)門(mén)口上貼的學(xué)生的立志名言和學(xué)生自己創(chuàng)作的東西，以及優(yōu)秀作業(yè)、試卷展示，把學(xué)生的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。在高二教學(xué)樓每層的一面墻上，同時(shí)有單科狀元以及班級(jí)的前十名制作成一個(gè)個(gè)光榮榜展示，讓學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的意識(shí)不斷加強(qiáng)，促使他們不斷的完善自己達(dá)到更好一個(gè)層面上。宿舍文化建設(shè)，學(xué)校統(tǒng)一規(guī)劃一個(gè)地方讓宿舍的十二個(gè)人自己制作出一個(gè)彩繪圖，把宿舍改成一個(gè)個(gè)性的名字。這樣更像一個(gè)家的感覺(jué)，十二個(gè)人緊密的聯(lián)系在一塊，不斷鼓勵(lì)、激勵(lì)、幫助使每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步。二、談?wù)剝刹俚募o(jì)律性和統(tǒng)一性衡水二中創(chuàng)造的“天下第一操”真的名不虛傳，學(xué)生上下操過(guò)程中跑步前進(jìn)，先到的學(xué)生進(jìn)行操前小

17、讀（學(xué)生統(tǒng)一印發(fā)的內(nèi)容，上面有時(shí)間），更好的讓學(xué)習(xí)和鍛煉身體融為一體，而且讓學(xué)生更加珍惜時(shí)間，每一分每一秒都要爭(zhēng)取。貼胸式的跑操要求學(xué)生站隊(duì)密集，跑操時(shí)認(rèn)真，如果有一個(gè)人出現(xiàn)錯(cuò)誤，其他人就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，班級(jí)隊(duì)伍就會(huì)混亂。這樣迫使學(xué)生要認(rèn)真，統(tǒng)一思想這樣才不會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。這樣逐漸養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)精神和對(duì)每一件的認(rèn)真的態(tài)度，同時(shí)在學(xué)習(xí)也會(huì)有這樣的態(tài)度，所謂態(tài)度決定一切，有這么好的態(tài)度，提高學(xué)習(xí)就是水到渠成的事。操后班會(huì)，讓我大開(kāi)眼界，班主任的思想工作做的很到位，很激情，很認(rèn)真，每個(gè)學(xué)生也聽(tīng)的很認(rèn)真。從這一點(diǎn)看來(lái)一個(gè)團(tuán)隊(duì)需要激情，需要紀(jì)律，需要墨守成章的規(guī)矩。三、談?wù)劷虒W(xué)上的心得體會(huì)教師在教學(xué)目標(biāo)上協(xié)調(diào)一致，早

18、讀、晚自習(xí)統(tǒng)一內(nèi)容，教育資源共享，在教學(xué)業(yè)務(wù)上互相學(xué)習(xí)，教師統(tǒng)一備課，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一練習(xí)，統(tǒng)一時(shí)間，集集體智慧于一節(jié)課、一套題；上課效率高，作業(yè)效率高，成績(jī)自然很好。衡中教師在公平與和諧的氛圍中“競(jìng)爭(zhēng)，并快樂(lè)著”。四、談?wù)労庵械膶W(xué)生據(jù)說(shuō)衡中的學(xué)生是全省招生，能考進(jìn)去的說(shuō)明學(xué)生應(yīng)該不差（在看他們課間操時(shí)，一個(gè)班里很少看到那些吃的肥頭大耳的學(xué)生）“兩眼一睜，開(kāi)始競(jìng)爭(zhēng)”，保持競(jìng)爭(zhēng)的姿態(tài)?！罢n前”、“飯前”、“廁前”、“睡前”等一切可以利用的時(shí)間，學(xué)生都會(huì)充分利用生活中的每一時(shí)每一刻，從早上一起床，就開(kāi)始搶時(shí)間，爭(zhēng)速度，在競(jìng)爭(zhēng)中生活，在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)，既有速度的競(jìng)爭(zhēng)，又有質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng)。凡是學(xué)校提倡的，事事處

19、處時(shí)時(shí)都充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)，今天你超我，明天我趕你。這種強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)運(yùn)用到學(xué)習(xí)中，就有巨大的內(nèi)驅(qū)力，學(xué)習(xí)就不再是老師強(qiáng)行要求學(xué)生怎么做，而是學(xué)生主動(dòng)會(huì)怎么做，學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成樂(lè)趣，效果定會(huì)事半功倍。讓學(xué)生們養(yǎng)成堅(jiān)韌不拔的性格，樂(lè)觀(guān)自信的態(tài)度，積極向上的人生觀(guān)，這樣他們就會(huì)心甘情愿去吃學(xué)習(xí)的“苦”，受學(xué)習(xí)的“累”。這些優(yōu)秀品質(zhì)不只為沖刺高考準(zhǔn)備，對(duì)他們今后的人生之路也必定會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信只要我們的能夠靜下心來(lái)，潛心研究教學(xué)，齊心合力，相互幫助，攜手共進(jìn)，發(fā)揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)精神，逐步提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，我們的教學(xué)效果會(huì)取得更加優(yōu)異的成績(jī)。第五篇：衡水二中學(xué)習(xí)心得衡水二中學(xué)習(xí)心得xx年11月8日到10日我

20、們。的一行班主任及中層干部到衡水二中進(jìn)行了參觀(guān)學(xué)習(xí)。我們參觀(guān)了衡水二中的早晚自習(xí)，觀(guān)看了早操、學(xué)生宿舍，參觀(guān)了校園文化，聽(tīng)取了辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹。雖然僅僅有兩天的學(xué)習(xí)參觀(guān)，而且因?yàn)楹馑幸M(jìn)行師德教育而取消了我們的聽(tīng)課活動(dòng)這一項(xiàng)，但是就我目前所了解到的來(lái)說(shuō)已經(jīng)給了我很深刻的感受，而且我覺(jué)得在教學(xué)中存在的好多問(wèn)題在衡水二中都不可思議地達(dá)到了和諧的統(tǒng)一。下面我就我了解到的衡水二中的情況談一下自己的感受：8號(hào)晚上我們九點(diǎn)到達(dá)衡水二中，在這里已經(jīng)有好幾千人在等待進(jìn)入?yún)⒂^(guān)，起初沒(méi)什么感覺(jué)，就是感覺(jué)人很多，而且學(xué)校也很普通，但是仔細(xì)觀(guān)察后我發(fā)現(xiàn)首先衡水二中的宣傳做的很到位，我們每一位參觀(guān)者來(lái)到這里，還沒(méi)進(jìn)入學(xué)校，就