小學(xué)四年級科學(xué)上冊降水量的測量名師教學(xué)設(shè)計(jì)1教科版

1、最新資料推薦3降水量的測量教學(xué)目標(biāo)】1科學(xué)概念：降水量的多少可以用雨量器來測量。 初步了解雨量器的結(jié)構(gòu)原理， 會使用區(qū)分降雨強(qiáng)度 的雨量分級表。2過程與方法：制作簡易的雨量器，并學(xué)會用簡易雨量器測量降水量，學(xué)會合作，共同分享成果。3情感、態(tài)度、價(jià)值觀：保持對天氣現(xiàn)象觀測的濃厚興趣， 培養(yǎng)認(rèn)真仔細(xì)的觀察習(xí)慣， 能在課后持續(xù)地進(jìn)行降水 量的觀測。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：制作雨量器，測量降水量。教學(xué)難點(diǎn)：正確使用雨量器測出降雨量。教學(xué)準(zhǔn)備】1. 教師準(zhǔn)備：雨量器一個(gè)，準(zhǔn)備好教學(xué)課件每組學(xué)生科學(xué)記錄卡一頁。2學(xué)生準(zhǔn)備分組材料：（制作雨量器的材料 ） 直筒玻璃杯，紙帶，刻度尺，剪刀，膠帶紙，鉛筆；礦泉

2、水瓶，水槽，毛巾教學(xué)過程】一）天氣預(yù)報(bào)錄像引入降水， 下雨， 冰雹等信1. 觀看天氣預(yù)報(bào)錄像。你從這段天氣預(yù)報(bào)中得到些什么信息？ 息都是指降水量。）小結(jié)： 降水是天氣的一個(gè)基本特征， 也是天氣日歷中的重要數(shù)據(jù)。 降水的形式很多，常 見的有雨、雪、冰雹等。提問：最近的一次降雨是在什么時(shí)候？雨下得大還是??？你是根據(jù)什么判斷降雨量的大 ??？學(xué)生可能會說通過觀察雨滴的大小、 稀疏， 雨下的時(shí)間長短來判斷。 鼓勵(lì)學(xué)生回憶還 可以從哪里觀察到雨的大小？如地面上水坑積水的深淺、放在外面的容器中雨水的多少。）二）認(rèn)識雨量器1過渡：在科學(xué)上，測量降水量有一個(gè)裝置，這就是雨量器。（多媒體出示）2請看大屏幕。（多媒

3、體出示：雨量器是測量降水量多少的裝置。）師導(dǎo)讀：雨量器是 。一起讀一遍吧。3（多媒體：雨量器）師：瞧，這就是雨量器，它由兩部分組成：這部分用來收集雨水，我們叫它“集水漏斗”，“集水漏斗”的下半部分有刻度，可以直接讀出降水量，我們 叫它“測量試管”；外邊這部分用鐵做的就叫做“鐵桶”，用玻璃做的就叫做“玻璃桶”。它主要用來保護(hù)集水漏斗，同時(shí)固定雨量器，防止它東倒西歪。4師：瞧，這是老師為大家?guī)淼暮喴子炅科?。（出示老師制作的簡易雨量器）三）制作雨量器?. 過渡：看了前面一些雨量器和老師為大家做的雨量器，如果老師也要讓你們做一個(gè)， 你們怎樣制作雨量器呢？看課本上的過程2. 解讀討論制作過程及應(yīng)該注

4、意的地方選擇直筒形的容器，上下粗細(xì)要一致。理解直筒的含義要粘刻度，為了表示精確要用毫米為單位（ 如果有機(jī)會，討論毫升和毫米的不同 ）刻度朝著粘的一面，是什么意思？請學(xué)生上臺示范。3. 我們在制作的過程中要注意些什么？粘刻度的問題要討論？下面有一段不規(guī)則， 怎么辦？容器口有大小會不會影響測量呢？4. 分組實(shí)驗(yàn)：制作雨量器5. 成果展示：師：時(shí)間到！哪組愿意展示自己的成果？差一點(diǎn)成功的小組， 哪點(diǎn)沒你們是不是也做得跟他們一樣成功呢？成功的小組請舉手； 做好呢？）如果 0 刻度沒有對準(zhǔn)底部怎么辦？四）測量降水量1過渡：有了雨量器就可以測量降水量了，沒下雨，如何進(jìn)行測量呢？模擬人工降雨2. 怎么做？先

5、讓學(xué)生說，然后請學(xué)生上臺演示。如果學(xué)生有困難，可以請一個(gè)學(xué)生上臺，然后師生共同合作完成演示實(shí)驗(yàn)。生自由交流）是的，我們可以用人工降雨來模擬一天的降水，請一個(gè)同學(xué)與我合作，其他同學(xué)仔細(xì)觀察。天的降水開始：注意別把雨水降到盆子外邊了，了一小時(shí)了， 下了半天了，一天時(shí)間到，停！24小告訴孩子們： 因?yàn)槭悄M實(shí)驗(yàn)， 不可能下一天 24 小時(shí)， 只是用一會兒來表示已經(jīng)下了天了。如果現(xiàn)實(shí)生活中，我們要測量一天的降水量，那就應(yīng)該要將雨量器放在外面 時(shí)，同時(shí)還要考慮很多問題：如防止水分蒸發(fā)等等3. 師：請一位同學(xué)來讀數(shù)，其他的同學(xué)仔細(xì)觀察他讀數(shù)的方式。評價(jià)他的讀數(shù)方法。強(qiáng)調(diào)視線水平。4. 現(xiàn)在我們可以去做了嗎

6、？在做之前，誰有建議要提醒大家。實(shí)驗(yàn)完成后將數(shù)據(jù)記錄在電腦表格中。5. 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。6. 展示實(shí)驗(yàn)成果從這個(gè)大家測量得到的雨量表中，你能夠知道些什么？還有什么問題嗎？是啊，我們還不能像前面錄像中的氣象員一樣，說出當(dāng)天是小雨、大雨還是暴雨。因?yàn)槲覀冞€不知道標(biāo)準(zhǔn)是什么？我們一起來認(rèn)識一下雨量等級表。從這個(gè)雨量等級表中，你讀懂了什么？雨對應(yīng)的等級， 24 小時(shí)， 25 毫米等中間值在兩個(gè)等級中都出現(xiàn)，我們把它放到下一 個(gè)等級中。）7誰能夠像氣象員那樣將你們小組剛才的模擬實(shí)驗(yàn)情況報(bào)告給大家。8. 以后，我們可以用自制的雨量器來測量每天的降水情況，并記錄下來。假如老師將剛才大家的記錄是當(dāng)作以后 11 天的降水情況， 那就可以制作成柱狀統(tǒng)計(jì)圖。演示有了柱狀統(tǒng)計(jì)圖，我們就可以從圖上直觀地看到這一段時(shí)間里某一地區(qū)的降水