故都的秋教師說課稿教學(xué)設(shè)計

1、故都的秋教師說課稿教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標】、引導(dǎo)學(xué)生體會故都秋景的清、靜、悲涼。、使學(xué)生體會散文中“物我合一”的藝術(shù)境界，感受作者對故都的眷戀和熱愛。【教學(xué)設(shè)想】、由介紹郁達夫的生平經(jīng)歷入手，體會“一切景語皆情語”。、指導(dǎo)學(xué)生具體品讀課文，體會郁達夫作品里的真與美。【教課時數(shù)】一課時。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入設(shè)計我們大家剛剛走過一個秋天，請同學(xué)們談?wù)動洃浿械那锞埃▽W(xué)生回答）。可這秋天在女革命家秋瑾的筆下卻是“秋風(fēng)秋雨愁煞人”，在辛棄疾的筆下是“為賦新詞強說愁，卻道天涼好個秋”?？梢姴煌娜藢η锾斓母惺苁遣煌?，今天我們就來看看著名作家與達夫筆下的故都的秋（教師板書課題。）首先我們要對郁達夫先生有一個簡

2、單的了解。郁達夫的代表作：沉淪薄奠春風(fēng)沉醉的晚上。（以下為了解的內(nèi)容）郁達夫是同魯迅、郭沫若同時代的著名作家。他家境貧寒，三歲喪父，曾留學(xué)日本，飽受異族的歧視。滿腔熱情地回到祖國，面臨的卻是失業(yè)和居無定所的現(xiàn)狀。當時中國的黑暗環(huán)境與個人的不得志經(jīng)歷，使他思想苦悶，性格抑郁善感，這些在他的作品中都有所反映，所以人們對他的作品的評價是“唯真唯美”，在本文中我們就可以體會到郁達夫作品的真與美。二、鑒賞課文、總體概括感知課文：師：作者在文章的第一自然段就對北國之秋的特征作了概括生齊答：清靜悲涼（板書）師：作者把這清靜悲涼的特征隱藏于他所繪制的幾幅畫面之中，請同學(xué)們朗讀課文，討論并找出共有幾幅畫面，對應(yīng)

3、哪個段落，給每幅畫面概括出一個相應(yīng)的標題。（學(xué)生討論回答）教師引導(dǎo)明確（板書）：秋晨院中賞秋圖晨起觀落蕊圖秋蟬圖秋雨圖秋果圖、欣賞畫面，體會“物我合一”的“真”與“美”。 欣賞第一幅畫面：師：指名學(xué)生朗讀第自然段，找出畫面中的具體物象。生答，師明確：破屋濃茶小院碧天漏光殘垣藍朵秋草師：我們來具體看這些物象的特征。問：天色是怎樣的？答：很高很高碧綠的天色。問：這樣的天色給人一種什么樣的感受？答：高遠潔凈問：這與故都秋景的哪個特點相符合？答：清問：鴿聲是什么樣的？晴天下馴鴿的飛聲。問：這與故都秋景中的哪個特點相符合？答：靜以鬧襯靜問：再看日光、牽?；?、秋草，還有那屋、墻又是什么樣的？答：日光一絲一

4、絲漏下來牽牛花的藍朵最好幾根疏疏落落的尖細且長的秋草破屋殘垣師：給人帶來幾分寒意的日光，冷色調(diào)的牽?；?，生命即將終結(jié)的秋草，還有那破屋殘垣和小院，給人一種什么樣的感受？答：身臨其境的真實感。問：置身于這樣的環(huán)境中我們的感受是什么樣的？答：像北國的秋天一樣：清靜悲涼這就是王國維在人間詞話中所說的：“一切景語皆情語”。（使學(xué)生初步領(lǐng)悟到散文中情景交融的美。）、欣賞第二幅畫面：杜牧曾有詩云：“青山隱隱水迢迢，秋盡江南草木凋”，我們不妨仿寫一句：“寒蟬凄凄雨霏霏,秋在故都槐蕊落”。請同學(xué)們在第二幅畫面中找出體現(xiàn)秋之清、靜、悲涼的句子。學(xué)生討論后回答。問：此時作者的心情怎樣？（聯(lián)系作者遭遇）答：對前途感

5、到困惑，內(nèi)心悲愁，苦悶?？偨Y(jié)：作者又是融情入景，以景語寄情語。在這兩幅畫面中出現(xiàn)的這些物象，它們共同構(gòu)成了故都之秋的實。由此，我們不禁又想起馬致遠筆下的秋景。天凈沙 秋思 仿寫天凈沙枯藤老樹昏鴉 破屋濃茶小院小橋流水人家 漏光鴿聲碧天古道西風(fēng)瘦馬 秋草藍朵殘垣夕陽西下 槐蕊鋪地斷腸人在天涯 落寞人在故都、欣賞這三幅畫面：（采用問答式，以問代講，學(xué)生討論回答）問：這三幅畫面中的主要物象是什么？答：秋蟬秋雨秋果問：作者是怎樣描述秋蟬的叫聲的？答：衰弱的殘聲啼唱嘶叫這一“啼”一“嘶”不禁是我們聯(lián)想到“杜鵑啼血猿哀鳴”“路長人困蹇驢嘶”這樣的詩句。問：這是我們的內(nèi)心產(chǎn)生一種什么樣的感覺？答：悲涼問：北

6、方的秋雨又有什么樣的特點？答:奇有味更像樣問：作者是借助什么來描述秋雨的這一特殊之處的？（學(xué)生聽本段錄音找出相應(yīng)內(nèi)容）答：人，人的穿著，人的活動背景，人的動作、神態(tài)，對話語調(diào)問：給人一種什么樣的感受？答：悲涼魯迅的散文秋夜開頭兩句：“在我的后院，可以看到墻外有兩株樹，一株是棗樹，還有一株也是棗樹?！笨梢哉f棗樹是北方之秋的碩果。通過作者的描寫，我們仿佛也跟著作者目睹了那淡綠微黃的棗子，享受那一年中最美好的 Golden Days,享受那一份清涼與寂靜。作者正是借助這五幅畫面形象地描述了故都之秋的清靜悲涼。作者為什么只喜歡這樣的秋呢？讀十二段找出相應(yīng)的兩個句子。正因如此，才有第十四段的直抒胸臆，表達對故都之秋的眷戀與摯愛，作者特意選取了江南之秋作為參照，那江南之秋又有什么特點呢？（與第二段照應(yīng)）三、小結(jié)學(xué)習(xí)了本文，我們不禁感嘆，生在北國的我們十幾年來怎么就沒有秋的這種味道呢？那是因為我們沒有那樣的經(jīng)歷和情感“一切景語皆情語”。這孤獨的秋象一首詩，深沉而含蓄；像一幅畫，美麗而又落寞；像一首歌，憂傷而又蒼涼。郁達夫先生正是用他自己的心去感受故都的秋，真是一物一景總觀情??！