20班問卷調(diào)查報(bào)告

1、高二年級 20 班歷史教師教學(xué)風(fēng)格問卷調(diào)查報(bào)告調(diào)查目的：為了進(jìn)一步了解我班全體學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)情況，改進(jìn)教 師教學(xué)方式，塑造教師個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，提高每位同學(xué)的學(xué)習(xí) 成績，達(dá)到師生共同進(jìn)步。調(diào)查對象：高二年級 20 班全體學(xué)生（共 58 人）調(diào)查內(nèi)容：本次調(diào)查共分為四個(gè)部分： “關(guān)于課堂教學(xué)” 、“關(guān)于作 業(yè)與課后輔導(dǎo)” 、“關(guān)于教學(xué)態(tài)度與教學(xué)風(fēng)格” 、“對教師的希 望和建議”，選擇題共 19 道，問答題共 1 道。研究時(shí)間：2014 年 9 月 2014 年 12 月學(xué) 校：陵水中學(xué)組 長：黃朝嬡班級及組員：高二（ 20）班組 長： 黃朝嬡組 員： 王 慧、陳敬酥、王金秋、陳亞旺、王國防、陳詩宇、

2、許碧丹指導(dǎo)老師： 祝云龍高二年級20班歷史教師教學(xué)風(fēng)格問卷調(diào)查親愛的同學(xué)：你好！為了進(jìn)一步了解你的歷史學(xué)科學(xué)習(xí)情況， 以便老師改進(jìn)學(xué)科教學(xué)，提 高你們的學(xué)習(xí)成績，我們將做一次問卷調(diào)查，本次調(diào)查采用無記名方式，所有回 答只用于統(tǒng)計(jì)分析，請同學(xué)們實(shí)事求是，認(rèn)真作答。一、關(guān)于課堂教學(xué)1你覺得歷史老師在教學(xué)方法上：A. 教學(xué)方法靈活，善于啟發(fā)，學(xué)生有一定的自主學(xué)習(xí)時(shí)間B. 教學(xué)方法比較靈活，注重啟發(fā)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間較少C. 不太注重教學(xué)方法，以講為主，學(xué)生沒有自主學(xué)習(xí)時(shí)間2、你覺得你們班歷史課的課堂氛圍是：A. 絕大多數(shù)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程，融洽而有序B. 多數(shù)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程，秩序好，比較融洽C

3、. 只有少數(shù)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程，秩序差、沉悶3、你覺得歷史課堂上在師生互動(dòng)方面的情況是A. 課堂氣氛活躍、民主、和諧，教師能尊重學(xué)生的觀點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生求新求異，師生交流融洽B. 課堂氣氛較好，教師能尊重學(xué)生的觀點(diǎn)，師生交流較融洽C. 課堂氣氛不活躍，師生交流少4、在歷史課的課堂上關(guān)于基礎(chǔ)知識的落實(shí)，老師的主要做法是：A. 堅(jiān)持課前鞏固基礎(chǔ)知識，督促學(xué)生改錯(cuò)、反思，落實(shí)效果好B. 有時(shí)課前鞏固基礎(chǔ)知識，督促學(xué)生改錯(cuò)、反思，落實(shí)效果較好C. 基本沒有鞏固基礎(chǔ)知識，引導(dǎo)學(xué)生改錯(cuò)、反思，趕進(jìn)度，落實(shí)較差5、叵歷史課堂上，老師多采取哪種教學(xué)方式？A. 老師多講多抄，學(xué)生主要聽講和記錄B. 老師指點(diǎn)方法，學(xué)生

4、先學(xué)后教，講練結(jié)合C. 老師很少講解，學(xué)生主要看書和做練習(xí)D. 學(xué)生分組學(xué)習(xí)，然后部分學(xué)生上講臺(tái)當(dāng)“小老師6、你覺得老師的課堂提問一般是怎樣?A. 一般都已有明確已知的答案，不能引起我的興趣B. 提問能引起我對所學(xué)知識進(jìn)行批判性的反思C. 提問有一定的難度，但確實(shí)能引發(fā)我對知識的深入探索和發(fā)現(xiàn)D. 提問基本都是在幫助我分析、復(fù)習(xí)、記憶所學(xué)知識點(diǎn)7、當(dāng)你回答問題正確時(shí) , 你的老師會(huì)怎么做 ?A. 老師不評價(jià) , 讓你直接坐下B. 簡單評價(jià)，讓你坐下C. 進(jìn)行比較詳細(xì)的點(diǎn)評，讓你坐下D. 讓你坐下后進(jìn)行點(diǎn)評8、當(dāng)你回答問題錯(cuò)誤時(shí) , 你的老師會(huì)怎么做？A. 不回應(yīng), 直接讓你坐下B. 批評你，指

5、責(zé)你沒有認(rèn)真聽講C. 指出你的錯(cuò)誤，要求你聽取其他同學(xué)的回答。D. 其他二、關(guān)于作業(yè)與課后輔導(dǎo)9、你覺得歷史老師布置的課堂作業(yè)主要是：A、精選試題，代表性強(qiáng)，作業(yè)量及作業(yè)次數(shù)合理B、選題有一定代表性，作業(yè)量及作業(yè)次數(shù)比較合理C、選題代表性不強(qiáng)，有時(shí)成套翻印試卷，作業(yè)布置太多或太少10、你覺得歷史老師對作業(yè)的講評情況主要是：A、一貫堅(jiān)持學(xué)生先做、批改統(tǒng)計(jì)后精評，效率高B、一貫堅(jiān)持學(xué)生先做，偶爾不批改進(jìn)行講評，效率較低C、經(jīng)常不批改進(jìn)行講評或?qū)Υ鸢覆恢v評，效果差11、除了課堂教學(xué)以外，在課后輔導(dǎo)方面你覺得歷史老師做到了A、經(jīng)常與學(xué)生聊談，耐心解答學(xué)生疑問，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法B、耐心解答學(xué)生疑問，有時(shí)與學(xué)

6、生聊談，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法C、很少與學(xué)生聊談，解答學(xué)生疑問不耐心12、平時(shí)你的歷史老師怎樣對你的學(xué)科學(xué)習(xí)進(jìn)行評價(jià)？A. 多鼓勵(lì)和表揚(yáng)，做錯(cuò)事也不批評B. 該表揚(yáng)時(shí)表揚(yáng)，該批評就批評C. 鼓勵(lì)、表揚(yáng)、批評都講方式，語言既讓人愛聽，又能指出問題，激 勵(lì)我們繼續(xù)努力三、關(guān)于教學(xué)態(tài)度與教學(xué)風(fēng)格13、你覺得歷史老師的教學(xué)態(tài)度是？A、工作責(zé)任心強(qiáng)、熱情高，關(guān)心學(xué)生B、工作比較認(rèn)真，對學(xué)生比較關(guān)心C、工作不夠認(rèn)真，不關(guān)心學(xué)生14、你覺得歷史老師在教學(xué)方法上：A教學(xué)方法靈活，善于啟發(fā)，學(xué)生有一定的自主學(xué)習(xí)時(shí)間B、教學(xué)方法比較靈活，注重啟發(fā)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間較少C、不太注重教學(xué)方法，以講為主，學(xué)生沒有自主學(xué)習(xí)時(shí)間1

7、5、你覺得歷史老師的教學(xué)設(shè)計(jì)屬于以下哪一種情況：A、層次分明，思路清晰，重點(diǎn)突出，有講有練，組織嚴(yán)密B、層次較清楚，重點(diǎn)較突出C、知識主線時(shí)常不清，未能突出知識重點(diǎn)16、國你的歷史老師在教學(xué)過程中？A. 完全按照教材進(jìn)行教學(xué)B. 根據(jù)實(shí)際情況對教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)增減C. 根據(jù)實(shí)際情況，變動(dòng)教材順序D. 既改動(dòng)教材內(nèi)容，又改變教材順序17、你覺得歷史老師在德育方面A、能緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容實(shí)施德育B、比較能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容實(shí)施德育C、不能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容實(shí)施德育四、關(guān)于你對老師的希望和建議（不定項(xiàng)選擇）18、囤你覺得現(xiàn)在的歷史課堂出現(xiàn)的問題是？A. 課堂氣氛不夠活躍，太無聊枯燥B. 老師偏重知識的傳授，對知識

8、的發(fā)生發(fā)展過程重視不夠C. 老師布置作業(yè)太多、拖堂，給學(xué)生太多壓力D. 老師的教學(xué)方式單一E. 學(xué)生學(xué)習(xí)方法比較單一、被動(dòng)，自主探索、合作學(xué)習(xí)、獨(dú)立獲取知識 的機(jī)會(huì)不多，對學(xué)習(xí)過程的反思和調(diào)節(jié)重視不夠F. 傳統(tǒng)固定的座位排法，將學(xué)生“封閉”在有限的空間內(nèi)。19、國你喜歡什么樣的歷史課堂？A. 激情,生動(dòng),幽默,有趣B. 給學(xué)生自主學(xué)習(xí)和討論的時(shí)間C. 課堂上適當(dāng)放松D. 有一位個(gè)性鮮明的老師E. 老師上課交流語言更通俗些F. 老師多講一些生動(dòng)的故事20、你欣賞你歷史老師的教學(xué)風(fēng)格嗎？你最希望你的老師在哪方面進(jìn)行改 進(jìn)？高二年級20班歷史教師教學(xué)風(fēng)格問卷調(diào)查總結(jié)調(diào)查目的：為了進(jìn)一步了解學(xué)生的歷史

9、學(xué)習(xí)情況，改進(jìn)教師教學(xué)方 式，塑造教師個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，達(dá)到師 生共同進(jìn)步。調(diào)查對象：高二年級20班學(xué)生（共58人）調(diào)查內(nèi)容：本次調(diào)查共分為四個(gè)部分： “關(guān)于課堂教學(xué)”、“關(guān)于作 業(yè)與課后輔導(dǎo)”、“關(guān)于教學(xué)態(tài)度與教學(xué)風(fēng)格”、“對教師的希 望和建議”，選擇題共19道，問答題共1道。調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)：、關(guān)于課堂教學(xué)序號ABCD139181230253331252426202251630126210301676230208213619、關(guān)于作業(yè)與課后輔導(dǎo)序號ABC915403104010811153851222234三、關(guān)于教學(xué)態(tài)度與教學(xué)風(fēng)格序號ABCD13506214488215461

10、021616251341741107四、關(guān)于你對老師的希望和建議序號ABCDEF181512322241922146853在最后一道問答題中，學(xué)生也提出了一些對教師教學(xué)的 建議，主要有以下幾點(diǎn)：1、希望教師在課堂上能多結(jié)合課本的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)；2、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練；3、加強(qiáng)模塊間的聯(lián)系；4、教師語速過快；5、多給學(xué)生一些時(shí)間思考問題。調(diào)查結(jié)果分析：從問卷調(diào)查的結(jié)果來看，大多數(shù)學(xué)生對目前歷史教師的 教學(xué)方法還是持以肯定的態(tài)度。教師在課堂上能較好地引導(dǎo) 學(xué)生思考問題，并且給予一定的指導(dǎo)。從學(xué)生提的幾點(diǎn)建議中可以看出：1、大部分學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)這一塊還是非常的依賴教材， 他們對教師在課前對教材的整合很不理解，認(rèn)為教師的教學(xué) 脫離了教材；2、大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，他們希望教師在上課時(shí)能以基礎(chǔ)知識為主。祝云龍：一直以來，我都認(rèn)為教師在教學(xué)中，應(yīng)該脫 離教材，在對課標(biāo)的理解上整合教材，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能 力。我原以為學(xué)生會(huì)要求我多補(bǔ)充一些課外的材料，增加他 們的閱讀量，但是沒想到他們卻要求回到最基礎(chǔ)的知識上。 這可能跟學(xué)生的學(xué)情有關(guān)，大多數(shù)學(xué)生閱讀能力較弱，對教