【教學(xué)設(shè)計】《日出》(北師大)-1

1、 日出 教材分析劉白羽的 日出 選取了一個十分獨特的角度描繪作者從國外出訪歸來，在萬仞高空的飛機上目睹的一次“最雄偉、 最瑰麗的日出景象”，并出神入化地將 “光彩奪目的黎明”與“新中國瑰麗的景象”相比擬，以一幅氣勢磅礴、雄奇壯闊的日出圖，謳歌新生的、光明的社會主義祖國。日出運用層層烘托、步步蓄勢的手法來突出高空日出奇景。文中有關(guān)日出的五幅圖畫，前四幅全是鋪墊，在作了一次又一次的渲染之后，作者終于推出了雄偉無比的高空日出奇景，并對此進行充分的、細(xì)致的、油畫般的描繪它的色彩，它的形態(tài)，它的氣勢，它給人的思索與遐想，筆墨不多卻令讀者無法忘懷。 教學(xué)目標(biāo)【知識與能力目標(biāo)】1、積累識記“緋紅、無羈、拂拂

2、”等詞語音義；2、會模仿本文的寫日出的色彩光線寫法，寫一段本地的日出景象；3、理解日出象征義；4、了解作者劉白羽的有關(guān)知識?！具^程與方法目標(biāo)】1、在熟讀課文的基礎(chǔ)上明確作者重點描繪的高空日出圖；2、學(xué)習(xí)作者用層層襯托的手法來突出重點的寫法?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標(biāo)】1、體會作者對新生祖國的由衷禮贊之情；2、感受作者的豪情壯志。 教學(xué)重難點【教學(xué)重點】1、把握文章主旨，理解文中重點詞句的含義；2、了解作者通過對日出景象的描繪所表達的獨特感受和看法；3、了解作者抓住色彩、形狀的變化進行景物描寫的特點；4、分析文中引用、比喻、擬人等修辭手法的作用。【教學(xué)難點】1、理解日出的象征意義；2、體味本文采用象征

3、手法來增強抒情效果的藝術(shù)特色。 課前準(zhǔn)備1、多媒體課件；2、學(xué)生熟讀課文，會生字，能準(zhǔn)確注音，排除字詞障礙；3、學(xué)生課前查閱相關(guān)背景資料，搜集有關(guān)作者劉白羽的資料。 教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入：大家看過日出嗎？我們一起來看看劉白羽眼中的日出是怎么樣的。先讓學(xué)生觀看落日時的視頻或圖片，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、初讀課文，掃清障礙：1、作者簡介：劉白羽，現(xiàn)代著名作家。1916 年生，北京人。解放戰(zhàn)爭期間曾任新華社隨軍記者。 抗美援朝戰(zhàn)爭期間，他兩次奔赴朝鮮戰(zhàn)場。 解放后從事黨的文化領(lǐng)導(dǎo)工作， 歷任中國作協(xié)黨組書記、 作協(xié)副主席、 作協(xié)書記處書記、 國務(wù)院文化部副部長等職。 主要作品有：五臺山

4、下、火光在前、政治委員、紅瑪瑙集、紅色的十月、芳草集、劉白羽散文集等。2、字詞積累：（1）要求讀寫詞語：魅力蕭瑟窒息惋惜 恍然（ 2）要求辨識詞語：晨曦（聲符“羲”不能寫作“義”）熾熱（ ch，不讀 zh）迸射（ bng，不讀 bng）光彩奪目（“彩”不要寫作“采”）3、初讀課文，理清課文思路：全文共8 段，可分為三部分。第一部分（ 1 4）幼時盼望看日出。第二部分（ 5 7）痛失兩次看日出的機會。第三部分（ 8）不經(jīng)意在飛機上看到日出。三、細(xì)讀課文，整體感知：1、日出共寫了五幅日出圖，歸納指出其作用。明確：高峰日出圖原野日出圖海邊日出圖黃山日出圖飛機上所見日出圖作用：前四幅圖全是鋪墊，是曲寫

5、，為寫飛機上看日出作襯托。2、文章采用了哪些修辭手法來寫日出的景象的？明確：引用、擬人、比喻，作用都是為下文在飛機上描寫日出作鋪墊，也表達了作者對看日出的盼望之情。3、作者描寫飛機上看日出，僅僅是一種自然現(xiàn)象嗎？這里有什么特殊的含義嗎？從哪些詞句中能看出來？明確： 這里作者用了象征的寫作手法。這里的日出象征我們偉大的祖國正如旭日東升，光彩奪目， 雄偉瑰麗，正如朝陽那樣年輕，富有巨大的生命力。作者進而祝愿我們偉大的祖國有著欣欣向榮、無限美好、如花似錦的今天和明天。4、再讀課文，看看作者運用到了哪些表達方式？找出具體的句子。明確：表達方式：記敘、描寫、議論、抒情等等。記敘明確過程，描寫突出形象，議

6、論、抒情點明主旨。抒情有直抒胸臆，有間接抒情。間接抒情常表現(xiàn)為托物寓情，借景抒情，借事抒情，寓情與景。四、精讀課文，深入感悟：1、登高山看日出，這是從幼小時起，就對我富有魅力的一件事。本句為開篇之句。 作者開門見山地指出渴望見到日出， 特點是能在高處見到日出。 這為后文寫飛機上觀到日出作鋪墊。 “從幼小時起 ”突出了渴望之久， “富有魅力 ”強調(diào)了向往之切。2、文章第二段詩句的作用。本句所引詩句都是寫落日之景的?！按竽聼熤?，長河落日圓”是王維的詩句，寫的是無邊無際的沙漠之上， 一縷孤煙正筆直地升上天空。黃河的盡頭一輪圓圓的太陽正滾滾西沉?！奥淙照沾笃?，馬鳴風(fēng)蕭蕭”是杜甫在后出塞五首（其二）中的句子。寫的是邊地傍晚行軍時的情景。落日西照，將旗獵獵，戰(zhàn)馬長鳴，朔風(fēng)蕭蕭。這兩句詩都描繪了邊地的落日之景，透出的是一股蒼涼之氣。因此，作者說“不免有蕭瑟之感”，這里提到落日，是為后文寫日出作比，以突出日出的壯麗與偉大雄渾。3、主題歸納。本文作者選取了一個十分獨特的角度， 描繪了自己從國外出訪歸來， 在萬仞高空的飛機上目睹的一次“最雄偉、最瑰麗的日出景象”，以此謳歌新生社會主義祖國。五、課堂總結(jié)：描寫作者在飛機上看到的雄偉瑰麗的日出奇景，贊美社會主義新時代的美好生活。作品飽含詩情畫意， 又頗多哲理性的警語佳句，極具藝術(shù)感染力。日出的象征意義，熱情地贊美了我們偉大的祖國正如朝陽東