小班家長工作總結(jié)

1、小班家長工作總結(jié)小班家長工作總結(jié)（一）重視家庭教育，做好家長工作是幼兒園每個教師的重要職責，做好家長工作最終 目標， 就是要促進幼兒發(fā)展。只有家園配合一致， 才能真正實現(xiàn)因人施教， 才能使教育的 微環(huán)境充分體現(xiàn)，才能對每個幼兒實現(xiàn)良好的教育。、運用多種形式加強幼兒園與家長之間的溝通1、家訪是家園聯(lián)系常用的一種重要方式，更是情感、觀念溝通不可缺少的途徑。 開學前， 我們兩位老師利用自己的休息時間對每個孩子逐一家訪， 和家長進行情感和教育 方面的溝通。 家訪不僅僅讓我們和孩子的情感更加融洽， 同時讓家長親身經(jīng)歷老師和孩子 的言語交流和行為指導。在一次次的家訪中，老師、孩子、家長的情感進一步融洽。如

2、徐 磊小朋友經(jīng)常以厭食、 哭鬧等行為來拒絕上幼兒園， 奚梓允小朋友體質(zhì)差， 在幼兒園膽小 內(nèi)向， 我們老師買上水果去看望他們，透過家訪， 表揚孩子的閃光點， 創(chuàng)設(shè)孩子表現(xiàn)的機 會，幫忙孩子克服膽小、樹立自信心。2、開展各種家園合作活動，讓家長參與教育工作家園合作，我們就應(yīng)本著尊重、 平等、合作的原則，用心支持、幫忙家長提高教育潛力，讓家長主動地參與教育活動。召 開了家長委員會和班級家長會， 讓家長及時了解幼兒園教育教學要求， 同時， 班級教師定 期出櫥窗宣傳、 經(jīng)常與家長電話、家校互動平臺聯(lián)系，互相了解孩子最近發(fā)展狀況，為下 一階段教育制定目標，更好地合作做準備。3、做好家長工作， 放松家長的

3、心理， 使孩子能順利渡過入園適應(yīng)期。我們還把老 師的電話在園地中公布，在網(wǎng)上建立了 QQ 群，創(chuàng)造家長們和教師溝通的條件，許多家長會及時和老師交流孩子在家的信息。、充分利用家長資源，開展有價值的教學活動1、家長配合主題活動。我們結(jié)合主題活動，充分挖掘外出學習的資源，也充分調(diào)動家長參與學習活動的 用心性。因為孩子的學習務(wù)必建立在孩子的生活經(jīng)驗上， 于是，我們經(jīng)常和家長互相合作， 需要家長配合，幫忙孩子積累相應(yīng)的生活經(jīng)驗。比如，在主題活動 “馬路上的車 ”中，我們 發(fā)動家長利用節(jié)假日， 帶幼兒參觀各種汽車， 觀察各種車的特征等， 在家里讓孩子把當天 發(fā)生的事講述一遍，家長做記錄?；貓@后讓幼兒分享參

4、觀的所見所聞。又如在 “家里的聲 音”，我們下發(fā)調(diào)查表，讓家長幫忙孩子尋找家里的聲音，將找到的聲音記錄下來，激發(fā) 了孩子們對身邊事物探索的興趣。 在家長的配合下， 才使每個教學活動體現(xiàn)價值， 使孩子 們學習得更快樂。2、幼兒成長檔案的使用。為了促進家園相互溝通，實現(xiàn)家園共育，我們?yōu)槊棵變航⒘艘环輦€人成長檔 案。每個月將是將學習的資料和要求和家長交流， 并要求家長及時反饋孩子在主題活動中 的一些表現(xiàn)， 小班的孩子在生活潛力尚有許多需要學習的資料， 我們將各種生活的兒歌打 印下來，讓孩子們在家中邊念兒歌邊學習穿衣、穿鞋、洗手等自我服務(wù)的資料。教師對幼 兒本月的狀況進行評估， 作詳細記錄。 這樣

5、做能夠使教師和家長及時跟蹤、 觀察幼兒在學 習中的成長軌跡，對幼兒在不同階段的發(fā)展水平做出正確、科學、 客觀地評價，有利于家 園協(xié)調(diào)一致、 有針對性地對幼兒進行下一步地指導和教育。 老師也會在每個月底將幼兒成 長檔案發(fā)下去，讓家長回顧孩子們在幼兒園的一系列活動，看到孩子們進步的喜悅。三、豐富多彩的親子活動。本學期，我們班級的家長用心配合班級工作，在主題活動中收集資料，將家中的廢舊物品清洗干凈，充實了主角游戲中的材料。在多彩的親子游戲中，家長們用心參與， 體現(xiàn)了孩子們勇敢的精神。 體現(xiàn)了家長在我們工作中的支持。 我們也感覺到， 家長工作的 開展， 進一步促進了孩子和家長的情感， 也使我們幼兒園的

6、工作順利開展。 家長也意識到 不再是一名旁觀者，而是參與者，組織者，實施者，是幼兒園的合作伙伴 !小班家長工作總結(jié)（二）小班家長工作總結(jié)孩子是每一個家庭的未來，他就象一張無字無畫的白紙，交在父母老師手中，為 父為母為師的職責就是要在這張白紙上添色加彩， 使之鮮活， 充滿生命。 透過一學期的實 踐我們更加認識到 :家園互動是課程架構(gòu)中的一部分資料，是課程實施的強有力保證。良 好的教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)離不開豐富的物質(zhì)，資源的統(tǒng)整利用離不開有效的家園互動。小班的家長是幼兒園的新成員，一切工作從頭開始。首先，讓家長充分了解我們 的“園本 ”課程，利用家長活動時間， 向家長宣傳講解當前的幼兒教育， 區(qū)別傳統(tǒng)教

7、育與 “二 期”課改之間的不同，同時讓家長明確創(chuàng)設(shè)良好家庭環(huán)境的重要性，要求家長在日常生活 中幫忙幼兒增進與大自然親密接觸的機會， 注重孩子口語、 動手潛力的培養(yǎng)， 和家長一齊 培養(yǎng)幼兒的分享、同情、遵守規(guī)則、合作等親社會行為。我們的教育思想、觀念，了解每 位老師對孩子的一片愛心，透過孩子的進步讓家長認同。從開學第一次的家長會，我們就明白，家長想?yún)⑴c孩子教育的主動性、用心性的 迫切情緒。 但由于多種原因， 很多家長的教育方式和方法不恰當， 大部分家長們工作比較 忙， 比較少和老師應(yīng)對面溝通狀況。 為了讓家長及時了解我們每個星期、 每個階段的教學 狀況， 我們及時將主題活動資料刊登在班級宣傳欄上

8、， 根據(jù)主題開展狀況， 師生共同創(chuàng)設(shè) 與主題教育相適應(yīng)的環(huán)境， 讓家長及時了解孩子的在園學習狀況。 鼓勵家長用心參加親子 秋游活動、節(jié)日、表演等同樂活動，加深親子的情感交流。經(jīng)過我們的努力，得到了家長 們的信任和肯定，使班級工作有了一個良好、和協(xié)的氛圍。但由于我們教育的對象全部來自農(nóng)村，家長總體文化水平較低，缺乏教育孩子的 方法與經(jīng)驗；較多家長工作忙， 無暇顧及孩子，將孩子交與爺爺奶奶帶領(lǐng)， 而爺爺奶奶又 大多是偏愛孩子， 日常生活中的許多本應(yīng)孩子自己做的事情大多給包辦了， 致使較多孩子 的生活自理潛力較差； 且孩子們很少有外出活動的機會。 另外家長普遍重智輕能， 因此較 多幼兒的交往、說話、

9、動手等方面的潛力仍不夠理想，在下學期仍有待提高?？偨Y(jié)過去、 展望未來，在新的學期里，我們班上的老師會更加團結(jié)，更加緊密，建立良好的班風、愉 快的身心， 使我們的孩子更快樂，我們的家長更放心。我堅信，小三班會以更新更好的面 貌去迎接各種挑戰(zhàn)。小班家長工作總結(jié)（三）小班家長工作總結(jié)孩子是每一個家庭的未來，他就象一張無字無畫的白紙，交在父母老師手中，為 父為母為師的職責就是要在這張白紙上添色加彩， 使之鮮活， 充滿生命。 透過一學期的實 踐我們更加認識到 :家園互動是課程架構(gòu)中的一部分資料，是課程實施的強有力保證。良 好的教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)離不開豐富的物質(zhì)，資源的統(tǒng)整利用離不開有效的家園互動。、密切家園

10、之間的聯(lián)系，建立平等、合作、和諧的關(guān)系家庭訪問是家園聯(lián)系常用的一種重要方式， 更是情感、觀念溝通不可缺少的途徑。 開學前，我們兩位老師利用自己的休息時間， 頂著烈日， 對每個孩子逐一家訪，和家長進 行情感和教育方面的溝通。 家訪不僅僅讓我們和孩子的情感更加融洽， 同時讓家長親身經(jīng) 歷老師和孩子的言語交流和行為指導。在一次次的家訪中，老師、孩子、 家長的情感進一步融洽。如殷慧昊小朋友經(jīng)常以厭食、哭鬧等行為來拒絕上幼兒園，針對如此問題，我們 兩位老師沒有向家長告狀， 而是透過家訪， 表揚孩子的閃光點， 給這個孩子有表現(xiàn)的機會， 幫忙孩子克服膽小、 樹立自信心。做好家長工作， 放松家長的心理，使孩子

11、能順利渡過入 園適應(yīng)期。 我們還把老師的電話在園地中公布， 創(chuàng)造家長們和教師電話溝通的條件。 平時 家長在學習、生活、教養(yǎng)上有問題，都會相互溝通、交流。有時碰到教師工作上的繁忙， 家長就能夠透過電話與老師取得聯(lián)系。電話的紐帶一向把老師、幼兒、家長緊密相連。、引導家長走進二期課改，挖掘自身潛在的教育資源。本學期，我們透過個別聯(lián)系和結(jié)合家長的需求，定期與不定期相地有針對性地開展家長講座和家教指導。向家長宣傳二期課改的精神，幫忙家長認識幼兒自我意識發(fā)展的 特點，尊重幼兒合理的意愿，支持幼兒從事感興趣的活動。在培養(yǎng)幼兒的生活自理潛力的座談中，家長們認識到包辦代替對孩子發(fā)展的不良影響，學穿脫衣服、學穿鞋

12、，自己進餐已成為家長們鼓勵孩子學習的資料。從家里做起，讓自己的孩子都有自己動手的機會， 從而提高了班中孩子們的生活自理潛力。我們透過家園園地各欄目持續(xù)與家長的溝通，促使家長認同幼兒園的培養(yǎng)要求和 教育策略，盡可能吸引家長共同參與班級的教育。弓I導家長多方面支持幼兒的主題活動， 奉獻出自己及家庭中的各種資源。如在一次談話我小時侯的物品”主題活動中，許多孩子談到了 圍兜”奶瓶”小衣服”等等，我們就將此活動的目的告知 家長，請家長共同配合引導幼兒將它們帶來并進行展示，大多數(shù)家長們了解后十分支持， 紛紛把需要的物品送到幼兒園，豐富了我們的墻面資料，促進了主題活動的開展。在我們張貼了 請您幫忙”的主題資

13、料后，班中的爺爺奶奶們利用家長的布料，為孩子們制作了 沙包”風車”等體育用品。馮忻宇的媽媽和外婆把家里孩子的玩具和自制的西游記的道 具送到幼兒園，豐富了孩子們游戲材料。 家園合作的資源利用讓我們看到了教育成功的期 望。另外鼓勵家長透過家園園地和家長座談會介紹自己的教育經(jīng)驗和體會，參與教育討論也是我們工作的重點。寶寶成長故事”育兒經(jīng)驗談”是我們開辟的欄目，家長們也來 稿參與，雖說參與面還不廣， 但我們相信，下學期的家長工作會在原有的基礎(chǔ)上更上一層 樓。小班家長工作總結(jié)（四）孩子在成長的過程中，家庭教育是其受教育過程的起點，與家長相互理解、共同合作、實施教育是我們幼兒園家長工作的重點。一轉(zhuǎn)眼一個學

14、期又過去了， 在這一學期里，我們做好了與家長的溝通工作，以此獲得了家長對我們工作的支持和信任。我們在家長的熱心幫忙及大力支持下， 班級工作得到了順利開展，結(jié)合一學年開展的家長工作狀況，現(xiàn)將本學年家長工作總結(jié)如下：一、利用家長接送時間，與家長持續(xù)密切聯(lián)系，共同商討教育方法我們充分利用家長接送時間與家長持續(xù)密切聯(lián)系，雙方共同商討教育方法，讓家長與老師互相了解孩子在園在家的表現(xiàn)。 為了提高幼兒的獨立生活潛力， 培養(yǎng)孩子的職責 心，我們在園開設(shè)相應(yīng)的課程， 開設(shè)相應(yīng)的活動。 在培養(yǎng)職責心這一方面， 家長也盡力配 合幼兒園，什么事都引導孩子自己去完成， 為了讓孩子更健康的發(fā)展成長， 我們還利用家 長會等

15、形式，與家長協(xié)商，共同解決問題。二、辦好家長園地，每周將周計劃及需家長配合的事項告知家長，使家長清楚地 了解幼兒園及班級地教學工作為了使家長了解幼兒園及班級教學工作及需家長配合的事項，共同搞好幼兒園的教育教學工作，我班認真制訂周計劃， 使家長能夠了解自己孩子在園一周的學習狀況， 同時，我們還刊出了一些育兒知識與經(jīng)驗。班級的每一個活動都離不開家長們的熱心支持， 如元旦開放半日活動等等。三、在細節(jié)處真正關(guān)愛孩子，做好家園工作在每日的工作當中，我們總是密切關(guān)注每一個孩子。 哪天哪個孩子沒來幼兒園了，我們總會主動地向家長打電話咨詢。有孩子生病請假了，我們也會打電話傳遞我們的問候。有孩子在幼兒園磕傷碰疼

16、了，我們更是會主動及時地向家長解釋清楚，并講明原因，以取得家長的諒解。四、根據(jù)個別幼兒的狀況及時與家長溝通，了解原因每個班都有一些需要個別教育的幼兒， 如有些幼兒有攻擊性行為、 有些幼兒好動、 有些幼兒言語表達潛力不行。 我們作為教師總是耐心的引導， 教育不怕麻煩， 及時地進行 了解， 向家長了解這些孩子在家的狀況及家庭環(huán)境地影響， 以便針對性地教育， 使每一位 孩子都能快樂地成長。在各方面的工作，有機會給孩子介紹在園的種種狀況并請家長配合教育，同時讓 孩子感覺到家人和老師對她的愛。在我們的家長工作中，也存在著不足和遺漏之處，在今后的工作中我們必須會繼 續(xù)努力，努力將家長工作做到最好。但是，這

17、一學期來，家長給予我們的幫忙配合有無數(shù)，正因為有了這些家長熱情的支持與幫忙、配合，才使我們的工作取得了不少的進步。小班家長工作總結(jié)（五）小班家長工作總結(jié)1。努力做好常規(guī)性的家長工作。 新生入園前， 我們請新生家長來到幼兒園參加家 長會， 透過會議， 了解新生入學前的成長狀況， 讓每位幼兒家長了解我們幼兒園的辦學宗 旨和科學的育兒理念等。 開學一個月后， 我們針對家長的不安心里，召開了家長會，將幼 兒的一日生活狀況以錄像的形式展現(xiàn)給家長看， 讓家長詳細了解幼兒在園的生活、 學習狀 況，會議上，廣泛聽取家長意見、推薦，共同探討幼兒園的教育及家園共育等事務(wù)，使家 長了解并參與幼兒園的宏觀計劃與整體管

18、理， 實現(xiàn)民主管理與家園共育， 不斷提高辦園水 平和科學育兒水平。 為了使家長了解我們的工作， 爭取家長的理解與信任， 各班用心利用 家長會與全班家長進行溝通， 在家長會上我們不僅僅向家長介紹了本班的具體狀況和計劃安排， 還向家長具體的介紹幼兒園教育教學資料，和大家共同切磋教育孩子的方法。 我們帶給了一些已開展的主題活動的資料，如:幼兒教師用書、幼兒用書、以及有關(guān)操作材料等，家長翻閱著孩子的作品、觀看錄象， 看到了自己孩子的進步， 也看到了班級豐富多彩 的活動， 在家長們心中引起了共鳴， 我們的工作得到了家長的理解和支持。 為了使家長能 經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的狀況， 我們利用早晚接送的時間

19、主動與每一位家長進行溝通， 班級里的重大活動如需家長配合的，我們都以書面或校信通的形式通知家長，使家長了解各個活動 的目的和任務(wù)。另外，我們還每月舉行一次家園聯(lián)誼活動，讓家長共同參與孩子的活動， 受到了家長的用心擁護， 每月收發(fā)的 家園聯(lián)系本也是我們與家長進行溝通的橋梁， 在 我們詳細的記錄中， 家長及時了解了孩子在園的發(fā)展狀況， 并在家長留言一欄認真詳細地 記錄了孩子的成長狀況， 給予了有效的反饋意見， 有效的到達了家園協(xié)調(diào)一致共同促進幼 兒健康成長的目的。2。家園合作， 共同豐富主題活動材料。每個主題活動開展前， 我們透過校信通和 指導家長登陸校園網(wǎng)的方式， 及時讓家長了解主題活動的目標和

20、一些主要的活動， 使每位 家長了、技能的基礎(chǔ)上，配合、支持我們的教學所需，有效促進了家長的的參與性。在家 長的大力支持與配合下，使各班的主題活動得以順利有效的開展。3。利用現(xiàn)代化通訊手段，有效促進幼兒發(fā)展。教師將手機號碼留給每一位家長， 以便家長更方便快捷地與老師進行聯(lián)絡(luò)，更好地關(guān)心孩子的成長。我們充分利用校信通， 及時將每周所學重點活動資料發(fā)給家長，已讓家長幫忙孩子鞏固、復習所學知識、技能， 既實現(xiàn)了家園同步教育的目的，又有效地促進了幼兒的全面健康發(fā)展。4。發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢， 讓家詳細了解日常工作資料。 隨著幼兒園現(xiàn)代化管理手段的豐 富， 與家長溝通的方式也越來越多， 網(wǎng)上溝通就是一種新型的溝通

21、方式。 我們充分利用網(wǎng) 絡(luò)這一優(yōu)勢，及時把新的信息在網(wǎng)上公布給家長， 如每一天教學資料、 近期活動通知、 幼 兒活動照片、幼兒食譜、 班務(wù)記載等，家長只要一打開電腦， 就能夠了解到幼兒園一日活 動的方方面面。5。利用調(diào)查問卷，與家長互動。學期中，我們發(fā)放了家長查調(diào)問卷，透過問卷， 了解家長對我們工作的滿意度和對我們工作的推薦， 家長們都能用心參與， 并認真的填寫 了有關(guān)問卷資料。針對家長的推薦， 我們進行了統(tǒng)計分析、綜合梳理， 為我們進一步有效 開展工作，做讓家長滿意的教育工作者帶給了有質(zhì)有量的依據(jù)。小班家長工作總結(jié)（六）幼兒園小班家長工作總結(jié)孩子是每一個家庭的未來，他就象一張無字無畫的白紙，

22、交在父母老師手中，為 父為母為師的職責就是要在這張白紙上添色加彩， 使之鮮活， 充滿生命。 透過一學期的實 踐我們更加認識到： 家園互動是課程架構(gòu)中的一部分資料， 是課程實施的強有力保證。 良 好的教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)離不開豐富的物質(zhì)，資源的統(tǒng)整利用離不開有效的家園互動。小班的家長是幼兒園的新成員，一切工作從頭開始。首先，讓家長充分了解我們 的“園本 ”課程，利用家長活動時間， 向家長宣傳講解當前的幼兒教育， 區(qū)別傳統(tǒng)教育與 “二 期”課改之間的不同，同時讓家長明確創(chuàng)設(shè)良好家庭環(huán)境的重要性，要求家長在日常生活 中幫忙幼兒增進與大自然親密接觸的機會， 注重孩子口語、 動手潛力的培養(yǎng)， 和家長一齊 培養(yǎng)

23、幼兒的分享、同情、遵守規(guī)則、合作等親社會行為。我們的教育思想、觀念，了解每 位老師對孩子的一片愛心，透過孩子的進步讓家長認同。從開學第一次的家長會，我們就明白，家長想?yún)⑴c孩子教育的主動性、用心性的 迫切情緒。 但由于多種原因， 很多家長的教育方式和方法不恰當， 大部分家長們工作比較 忙， 比較少和老師應(yīng)對面溝通狀況。 為了讓家長及時了解我們每個星期、 每個階段的教學 狀況， 我們及時將主題活動資料刊登在班級宣傳欄上， 根據(jù)主題開展狀況， 師生共同創(chuàng)設(shè) 與主題教育相適應(yīng)的環(huán)境， 讓家長及時了解孩子的在園學習狀況。 鼓勵家長用心參加親子 秋游活動、節(jié)日、表演等同樂活動，加深親子的情感交流。經(jīng)過我們

24、的努力，得到了家長 們的信任和肯定，使班級工作有了一個良好、和協(xié)的氛圍。但由于我們教育的對象全部來自農(nóng)村，家長總體文化水平較低，缺乏教育孩子的 方法與經(jīng)驗 ;較多家長工作忙，無暇顧及孩子，將孩子交與爺爺奶奶帶領(lǐng)，而爺爺奶奶又 大多是偏愛孩子， 日常生活中的許多本應(yīng)孩子自己做的事情大多給包辦了， 致使較多孩子 的生活自理潛力較差 ; 且孩子們很少有外出活動的機會。另外家長普遍重智輕能，因此較 多幼兒的交往、說話、動手等方面的潛力仍不夠理想，在下學期仍有待提高。總結(jié)過去、 展望未來，在新的學期里，我們班上的老師會更加團結(jié)，更加緊密，建立良好的班風、愉 快的身心， 使我們的孩子更快樂，我們的家長更放

25、心。我堅信，小三班會以更新更好的面 貌去迎接各種挑戰(zhàn)。小班家長工作總結(jié)（七）我們平時都說幼兒園的工作瑣碎，小班的工作就尤其瑣碎， “小班家長事兒多 ”似 乎已成為司空見慣的事情。 因此， 做好家長工作是我們教師的重要職責， 只有家園配合一 致，才能真正實現(xiàn)因人施教，才能對每個幼兒實現(xiàn)良好的教育。、運用多種形式加強與家長之間的溝通1、和家長進行情感和教育方面的溝通。見到家長，我們總讓他們看到我的笑臉， 每一天不管心中有無煩心事向家長點個頭，打聲招呼，道聲“再見 ”并不難。我們都是不愛告狀的老師，我們覺得孩子在我班上，犯了錯，首先就應(yīng)由我們來教育引導，不要太多地 把職責推向家長，除非確實需要家長共

26、同來配合教育的。 即使這樣，在與家長交談時， 我 們也個性注意講話的方法和語氣， 我們會笑著婉轉(zhuǎn)地跟家長說事情， 盡量不讓家長產(chǎn)生因 為孩子犯了錯而使老師反感或另眼相待的錯覺，讓家長感到尷尬。通氣 ”。如：唐楊2 開展各種家園合作活動。我們針對幼兒發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題，表現(xiàn)的進步及時與家長是個女小朋友， 平時就跟個男孩差不多， 老是上串下跳的不會休息一下， 但是透過老師和 家長共同通氣后對幼兒的教育， 讓我們都發(fā)現(xiàn)她變小淑女了， 唐楊媽媽也覺得她開始斯文 起來了。如培養(yǎng)小班幼兒的講禮貌習慣， 就要家園共同合作， 要求在家庭中成人以身作則， 使幼兒自然構(gòu)成講禮貌的好習慣。 此刻她們都明白早上跟老

27、師說早后， 也要跟家長說再見 才能到玩具區(qū)選自己喜歡的玩具玩了。二、充分利用家長資源，開展有價值的教學活動我們結(jié)合主題活動，充分調(diào)動家長參與學習活動的用心性。因為孩子的學習務(wù)必 建立在孩子的生活經(jīng)驗上， 因此我們經(jīng)常與家長相互合作， 幫忙孩子接來相應(yīng)的生活經(jīng)驗。 比如在主題教學五彩的春天時就請家長帶著孩子們到戶外觀察春天有些什么跟別的季節(jié) 不同的，讓孩子們在觀察中學到知識，回來后我們一齊說說， 講講，又讓幼兒的說得到鍛 煉了，家長們都覺得孩子們愛說了。三、豐富幼兒各種搞笑的活動。本學期，我們班級的家長用心配合班級各種，在主題活動中收集資料，將家中的 廢舊物品 （襪子 ）清洗干凈，充實了主角游戲

28、的材料。在六一兒童節(jié)到來之際，請家長們跟 孩子們一齊跳舞，家長們也用心主動來園觀看藝術(shù)匯演，并得到一致好評。四、密切家園之間的聯(lián)系，建立平等、合作、和諧的關(guān)系我們經(jīng)常透過早上和放學時間和家長進行用心的溝通交流，及在幼兒園家園聯(lián)系 和網(wǎng)站中對家長進行育兒知識教學， 和家長交流家園之間孩子們的不同事， 趣事， 糗事等 等，拉近了家長和老師的關(guān)系， 我班孩子們體質(zhì)弱，老師就請家長帶毛巾、 換的衣物到園 來，讓家長們都覺得老師仿佛在帶自己孩子那么的仔細。 當有孩子未到園老師也會用電話 和家長及時溝通，詢問幼兒狀況，等等。總之，信任是家園合作基礎(chǔ)，也是家園共育的關(guān)鍵，我們所有的工作也是圍繞建 立 “信任

29、的橋梁 ”而開展。如果家園互相信任，就能相互體諒，就能為孩子更好的發(fā)展帶給 良好和必要的條件。孩子是每一個家庭的未來，他就象一張無字無畫的白紙，交在父母老師手中，為 父為母為師的職責就是要在這張白紙上添色加彩， 使之鮮活， 充滿生命。 透過一學期的實 踐我們更加認識到： 家園互動是課程架構(gòu)中的一部分資料， 是課程實施的強有力保證。 良 好的教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)離不開豐富的物質(zhì)，資源的統(tǒng)整利用離不開有效的家園互動。小班家長工作總結(jié)（八）小班家長工作總結(jié)我們平時都說幼兒園的工作瑣碎，小班的工作就尤其瑣碎， “小班家長事兒多 ”似 乎已成為司空見慣的事情。 因此， 做好家長工作是我們教師的重要職責， 只有

30、家園配合一 致，才能真正實現(xiàn)因人施教，才能對每個幼兒實現(xiàn)良好的教育。、運用多種形式加強與家長之間的溝通。1、和家長進行情感和教育方面的溝通。見到家長，我總讓他們看到我的笑臉，每一天不管心中有無煩心事向家長點個頭，打聲招呼，道聲“再見 ”并不難。我是個不愛告狀的老師，我覺得孩子在我班上， 犯了錯， 首先就應(yīng)由我來教育引導，不要太多地把職責推 向家長，除非確實需要家長共同來配合教育的。即使這樣，在與家長交談時，我個性注意 講話的方法和語氣， 我會笑著婉轉(zhuǎn)地跟家長說事情， 盡量不讓家長產(chǎn)生因為孩子犯了錯而 使老師反感或另眼相待的錯覺，讓家長感到尷尬。2 開展各種家園合作活動。我們針對幼兒發(fā)展過程中出

31、現(xiàn)的問題，表現(xiàn)的進步透 過家園聯(lián)系手冊及時與家長 “通氣 ”。如忽磊在家很嬌慣，說話口齒不清，做事沒耐心，上 課也坐不住，家長也很頭疼。透過與家長共同合作，大大改變了忽磊的一些不良習慣， 對此，我們在聯(lián)系本上及時告訴家長，并大大褒獎一番。這種行為的直接結(jié)果是對幼兒的良性促進，忽磊也能從剛進幼兒園什么都不會，到能完整畫一幅畫， 這一表現(xiàn)，使得家長喜出望外。對于幼兒在家里的表現(xiàn)， 家長也透過聯(lián)系手冊向我們簡要描述，使我們能夠展開有針對性的教育。有時我們還會把我們對孩子的期望和需要家長配合的資料寫在聯(lián)系本上， 使小小本子發(fā)揮大作用。 如培養(yǎng)小班幼兒的講禮貌習慣，就要家園共同合作，要求在家庭中成人以身

32、作則，使幼兒自然構(gòu)成講禮貌的好習慣。二、充分利用家長資源，開展有價值的教學活動。我們結(jié)合主題活動，充分調(diào)動家長參與學習活動的用心性。因為孩子的學習務(wù)必建立在孩子的生活經(jīng)驗上，因此我們經(jīng)常與家長相互合作，幫忙孩子接來相應(yīng)的生活經(jīng)驗。 比如在主題活動車輪咕嚕咕嚕轉(zhuǎn)”中，我們發(fā)動家長利用節(jié)假日帶孩子參觀各種汽車，觀察各種車的特征，到幼兒園與大家一齊分享。在家長的配合下，激發(fā)了孩子對身邊事物探 索的興趣，使每個教學活動體現(xiàn)價值。三、豐富幼兒各種搞笑的活動。本學期，我們班級的家長用心配合班級各種，在主題活動中收集資料，將家中的廢舊物品清洗干凈， 充實了主角游戲的材料。 我們利用各種節(jié)日開展活動， 元宵節(jié)

33、、端午 節(jié)，我們請家長向孩子介紹元宵節(jié)的來歷， 與孩子一齊品嘗節(jié)日民俗小吃。 孩子父母的交 流中更體現(xiàn)主動性。在六一兒童節(jié)到來之際，家長用心主動來園觀看藝術(shù)匯演， 并得到一 致好評?？傊?，信任是家園合作基礎(chǔ)，也是家園共育的關(guān)鍵，我們所有的工作也是圍繞建 立信任的橋梁而開展。如果家園互相信任，就能相互體諒，就能為孩子更好的發(fā)展帶給 良好和必要的條件。小班家長工作總結(jié)（九）開學初， 我班及時召開家長會， 就班級工作計劃、 師資狀況向家長做了全面匯報， 對幼兒家庭概況有了整體了解。 對個別較特殊幼兒， 在一學期當中， 我們與家長做過多次 溝通和交流，分析孩子的種種表現(xiàn)，共同研究教育對策，這些孩子都有

34、不同程度的進步。在家長校園、班級親子活動中密切持續(xù)和家長的交流，利用每日離園時間和家長 交談， 一方面使家長及時了解孩子在園狀況， 另一方面了解家長的個別要求。 班級里的重 大活動如需家長配合的， 我們都以書面形式通知家長， 使家長了解各個活動的目的和任務(wù)。 在家長開放日活動中， 家長用心參與， 看到了自己孩子的進步， 也看到了班級豐富多彩的 活動，肯定了老師的付出，令人欣慰。1、為了使家長了解我們的工作， 爭取家長的理解與信任， 我們用心利用家長會與 全班家長進行溝通； 為了使家長能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的狀況， 我們利用早晚接送 的時間主動與每一位家長進行溝通， 班級里的重大活動如需要家

35、長配合的， 我們都通知家 長，使家長了解各個活動的目的和任務(wù)。同時，家長也能夠?qū)ξ覀児ぷ鬟M行反饋，如:有的向我們反饋孩子透過各個主題活動在家的良好表現(xiàn)與習慣等， 也有家長針對孩子的表現(xiàn) 向我們請教家庭教育的方法或疑問， 我們都盡可能地答復， 讓家長更多的了解孩子的發(fā)展 狀況，用心爭取家園一致共同促進孩子的健康成長。2、用心利用家長資源，豐富主題活動。如在每個主題活動即將開展時，我們都向家長發(fā)放一封信， 讓家長了解活動的主要目標， 同時我們還利用班級外墻粘貼有關(guān)主題的 活動進展， 及時向家長介紹主題活動的目標和一些主要的活動， 使每位家長了解班級正在 開展的活動。 在家長的大力支持與配合下， 使

36、我們班的主題活動得意順利有效的開展， 而 且使孩子初步培養(yǎng)了用心探索的良好學習習慣。3、透過半日公開活動， 拉近家園距離。 本次的活動我們主要是向家長們展示我們 的英語活動，活動中孩子們表演了朗誦英語兒歌， 演唱英語歌曲， 表演英語故事等，不僅 僅每個孩子的臉上展露著歡樂，每個家長的臉上也蕩漾著快樂。同時，我們還用心爭取家長資源，豐富主題活動。每個主題活動即將開展之前， 我們都透過書面聯(lián)系及時向家長介紹主題活動的目標和一些主要的活動及需要配合準備 的材料，使每位家長都了解班級正在開展的活動。我們將在下學期的工作中，認真總結(jié)經(jīng)驗，結(jié)合我班幼兒的實際狀況，為幼兒創(chuàng)設(shè)生動、搞笑的教學活動，再接再厲，

37、為給幼兒一個快樂無憂的童年生活而不懈努力。小班家長工作總結(jié)（十） ：轉(zhuǎn)眼間一學期很快過去了。本學期我遵循綱要里的要求，充分利用家園環(huán)境 的教育資源，擴展幼兒生活和學習的空間，明確驗證了綱要指出的: “家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并 用心支持、幫忙家長提高教育潛力。 ”在家園工作中取得較好的效果，現(xiàn)將工作總結(jié)如下一:多溝通，多交流在本學期的家園聯(lián)系工作計劃中，按照慣例，我們盡可能的和家長多交流，主要 是幫忙家長轉(zhuǎn)變幼兒教育理念， 提高家長對幼兒教育的認識。 面且還明確了本學期的教育 教學資料及需要家長要配合的工作。 針對上學期我們和家

38、長之間缺少交流溝通這一不足本 學期我們?nèi)焕蠋熢诠ぷ髦斜闶肿⒅嘏c家長的溝通。 我們平時十分注意家園之間的溝通， 除了利用早晚時間主動向家長交流， 交談孩子日常表現(xiàn)， 我們還設(shè)置的家園聯(lián)系欄， 做到 及時和家長溝通， 向家長介紹一些新的幼兒知識， 幫忙家長樹立教育好子女的信心， 并讓 他們從中獲得教育的經(jīng)驗。 另外利用家園聯(lián)系冊， 及時填寫及時交換， 本著對每一個孩子 認真負責的態(tài)度，針對每個孩子的不同特征及個體差異，認真分析每一個孩子不同現(xiàn)狀， 配合家長共同把孩子培養(yǎng)成為活潑開朗的性格。 使家園聯(lián)系冊成為家園互相溝通、 交流信 息、合作教育的一種有效渠道。 就因為有了良好的溝通， 在這一年中

39、， 我班家長對我們工 作也十分配合， 每個月都要開展主題活動， 這就少不了材料的收集， 此刻主題活動我們每 當出通知，讓他們帶東西來，他們都能協(xié)助帶來，真正做到了家園同步。由于上學期我們家長反映老師在向家長宣傳科學育兒方面不夠，我們兩位老師反 思之后在本學期透過和家長個別交流，家園聯(lián)系宣傳欄等各種形式向家長宣傳育兒知識。家長在家庭教育中遇到的問題、困難及家長需要教師配合的工作，我們便用心配合以促進幼兒發(fā)展。另外我們還利用晚上接孩子的時間，把教育孩子比較成功的家長介紹給不會教育孩子的家長，我們教師從中幫忙分析孩子產(chǎn)生問題的原因，最近共同探討教育孩子的方法及策略。經(jīng)過一階段的實踐， 我發(fā)現(xiàn)我們班的

40、孩子進步得很快，不愛學習的偉偉此刻變得會學習，愛學習了，回家后還明白看看書，總是跟不上節(jié)拍的杰杰， 突然間英語單詞能順利說了，一向不愛表達的城城，此刻變得開朗和許多，活動時變得也十分的自信，在我們班級一項最淘氣的星星，此刻也用心主動參加各種活動了，有時不讓他參加，他還會生氣呢至所以我們班的每一名孩子都有很大的進步，我想與我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)的民主、平等、和諧的環(huán)境，及尊重幼兒生活中的點點滴滴小事，教師有針對性的對待每一名孩子不同的個性及興趣的培養(yǎng)是分不開的。與家園共育更是分不開?？傊?，幼兒園家長工作是幼兒園工作的重要組成部分，我們盡自己全力，做好家 長工作來實現(xiàn)家園合作共同完成提高幼兒素質(zhì)的教育任務(wù)

41、。小班家長工作總結(jié)（一）幼兒園家長工作總結(jié)一轉(zhuǎn)眼一個學年又過去了，在這一年里，我們在家長的熱心幫忙及大力支持下，班級工作得到順利開展，結(jié)合一學年開展的家長工作狀況，現(xiàn)將本學年家長工作總結(jié)如下:一、辦好家長園地，每周刊出周計劃及需家長配合的事項使家長清楚地了解幼兒 園及班級地教學工作。為了使家長了解幼兒園及班級教學工作及需家長配合的事項，共同搞好幼兒園的教育教學工作，我班認真制訂周計劃， 刊登在家長園地上， 使家長能夠了解自己孩子在園 一周的學習狀況，同時，我們還刊出了一些育兒知識與經(jīng)驗。班級的每一個活動都離不開家長們的熱心支持，如春游、慶三八”愛媽媽活動、慶 六一 ”活動等等。家長們在家抽出時

42、間幫忙幼兒進行練習，使每一個孩子取的了良好的成績，且得到社會的肯定， 諸如此類的事情很多很多。、利用家長接送時間，與家長持續(xù)密切聯(lián)系，共同商討教育方法。我們充分利用家長接送時間與家長持續(xù)密切聯(lián)系，雙方共同商討教育方法，讓家長與老師互相了解孩子在園在家的表現(xiàn)。為了提高幼兒的獨立生活潛力，培養(yǎng)孩子的職責心，我們在園開設(shè)相應(yīng)的課程，開設(shè)相應(yīng)的活動。如放手讓幼兒做一些自己能做的事情，有些對孩子來說雖然困難， 但我們還是堅持讓孩子自己動手，教師只在旁觀察幫忙。 家長了解到這一狀況后，在家也鼓勵孩子做些自己能做的小事兒，同時也堅持了放手”的原則，盡力使自己 做個旁觀者”，讓孩子自己動手。在培養(yǎng)職責心這一方

43、面，家長也盡力配合幼 兒園，什么事都引導孩子自己去完成， 為了讓孩子更健康的發(fā)展成長， 我們還利用家長會， 家長校園等形式，與家長協(xié)商，共同解決問題，并請個別家長將自己的教育經(jīng)驗介紹給大 家，互相取經(jīng)，共同教育好孩子，讓孩子更健康的成長。、根據(jù)園、班級及個別幼兒的狀況及時家訪，了解原因。每個班總有幾個調(diào)皮的孩子或很難接近的家長，我班也不例外，碰到了這樣的孩子，我們作為教師總是耐心的引導，教育不怕麻煩，及時地進行家訪，向家長了解這些孩子在家地狀況及家庭環(huán)境地影響，以便針對性地教育， 使每一位孩子都能快樂地成長，的各方面工作，有機會給孩子介紹在園的種種狀況并請家長配合教育，同時讓孩子感覺到家人和老

44、師對她的愛，從中得到補償。這一年來，家長給予我們的幫忙配合有無數(shù)，正因為有了這些家長熱情的支持與 幫忙、配合，才使我們的工作取得了不少的進步。小班家長工作總結(jié)（十二）伴隨著孩子們陽光般的笑臉，緊張而又充實的一個學期又要過去，小二班的孩子 們也將要轉(zhuǎn)成中二班的孩子， 看著他們一點一滴的成長， 我做為老師倍感欣慰， 我愛我的 職業(yè)也更愛我的孩子們。 本學期我認真做好各項工作， 對每一件事情認真負責， 回顧一學 期的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：、思想品德本人熱愛祖國，堅持四項基本原則，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，能遵守勞動紀律， 團結(jié)同志， 熱愛群眾， 服從分配， 對班級工作認真負責， 在工作中努力求真、 求實、

45、求新， 以用心熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項工作， 用心參加園內(nèi)各項活動及教研活動， 愛崗 敬業(yè)，并做到用耐心、愛心、公平、尊重的對待每一個孩子。、工作方面教育教學在教學中， 我明白要提高教學質(zhì)量， 關(guān)鍵是要上好每一節(jié)課， 我認真?zhèn)浜妹抗?jié)課， 自己動手制作教學用圖和教學用具， 激發(fā)幼兒興趣， 使幼兒產(chǎn)生愉快情緒， 創(chuàng)造良好的課 堂氣氛。關(guān)注全體幼兒， 注重個別幼兒教育， 使班級持續(xù)相對穩(wěn)定。課余時間看對業(yè)務(wù)有 幫忙的書籍或上網(wǎng)查詢最新教育理念，不斷為教學資料注入新的活力。1、在教學活動中認真?zhèn)湔n， 做好課前的準備工作，課后認真總結(jié)經(jīng)驗， 填寫教學 反思，每月撰寫教育隨筆，以提高自身業(yè)務(wù)潛力與寫

46、作潛力。2、在教育教學活動中，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好條件，帶給充足的材料。在一日活動中，注重教給幼兒初淺的，簡單的生活知識經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的潛力。3、認真的領(lǐng)會新綱要精神，以多種形式引導幼兒有興趣的參與活動，并主動去學習。因材施教，因人施教，并在教學中處理好幼兒的主體地位及教師的主導地位。4、根據(jù)制定的活動目標， 資料與要求組織好教育教學活動的各環(huán)節(jié)， 保證幼兒每天的游戲及戶外活動時間，帶給幼兒活動材料，更好地培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展?jié)摿Α?、認真填寫周、月計劃。安全工作安全工作是最重要的工作之一，本學期我們力求從每件小事情做起，耐心細致，保障每一個幼兒的人身安全， 是每一個教師的職責和職責， 為

47、了讓家長放心， 讓幼兒能在一個安全的環(huán)境中生活、成長。我做到了以下幾點：1、教給了幼兒一些安全知識， 如不吞食異物， 不玩火、 水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃陌生人的東西，不跟陌生人走，發(fā)生危險時，會大聲呼救。2、嚴格堅持晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。3、加強一日活動各個環(huán)節(jié)的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到， 謹防意外事故的發(fā)生。4、做好交接班和藥品登記工作，并認真填寫一日狀況表。保育工作在日常生活中教育幼兒關(guān)心群眾，關(guān)心同伴，禮貌待人。對幼兒進行品德教育， 使幼兒養(yǎng)成有道德、 懂禮貌的好孩子，并與家長密切聯(lián)系，聽取家長意見， 對幼兒進行因 人施教，和家長一齊糾正

48、幼兒的不良習慣。1、進一步加強幼兒常規(guī)教育，對幼兒的生活習慣、學習習慣進行培養(yǎng)，使得幼兒在原有的基礎(chǔ)上有必須的發(fā)展。2、配合保育員做好班級的環(huán)境衛(wèi)生和衛(wèi)生保健工作，做到地上無灰塵、 紙屑、 門窗干凈、被褥整齊。3、嚴格堅持衛(wèi)生保健制度，按制度要求給各種玩具、教具、用具消毒，用心配合 保健醫(yī)生做好工作。4、加強幼兒進餐習慣，使幼兒養(yǎng)成不調(diào)食、不偏食、進餐時不講話，不掉飯粒。5、加強幼兒午睡習慣，不吵鬧，盡快入睡，鞋子擺放整齊，衣服折疊整齊放好， 起床后會自己爹被子，整理床鋪。家長工作1、主動親切與家長溝通， 我充分利用早晚接待時間與家長進行交流， 使得家長了 解幼兒在園狀況。2、與家長進行密切溝

49、通， 向家長宣傳幼兒園保教工作和科學育兒知識， 配合幼兒 園做好保教工作。3、定期向家長展示幼兒在園的學習狀況， 是家長了解幼兒園實行的教學活動以及 需要家長參與配合孩子做的事情的重要性。4、與個別特殊幼兒家長進行交流，聽取家長推薦或意見，以便更好的教育幼兒?？傊緦W期既忙碌又充實、愉快，其中收獲也不少。工作中我享受到收獲的喜 悅，孩子們的每一點進步，都離不開老師的辛勤努力，在孩子們進步的同時，我也在成長 和進步，與此同時，我在工作中還存在一些問題：1、用心、 虛心的向老教師學習教學經(jīng)驗， 大膽穿心教學方法， 努力提高思想及業(yè) 務(wù)素質(zhì)。2、進一步加強幼兒常規(guī)教育，注重幼兒自身潛力培養(yǎng)。3、與

50、家長密切聯(lián)系，虛心聽取家長意見或推薦，實現(xiàn)家園同步。4、在教學活動中，因人施教，注重個別幼兒教育，使班級持續(xù)相對穩(wěn)定。我將一如既往的和配班老師緊密配合，努力學習貫徹新綱要的精神和一些新 的教學教育思想， 不斷改善教育教學方法和工作方法， 那里把小二班建設(shè)的更好， 讓它成 為一顆耀眼的星星。小班家長工作總結(jié)（十三） ：十月是小班孩子們由情緒波動到逐步適應(yīng)群眾生活的一個重要過渡期。原以為長 假歸來， 孩子們?nèi)雸@時會哭鬧得很厲害， 沒想到十月六日那天我們迎來了一張張可愛的笑臉，還有些小朋友向老師問好： “老師早上好 ! ”孩子的進步真的讓老師們無比的喜悅，為 了孩子們的進步， 我們將會努力努力再努力

51、 ! 十月將近尾聲， 為了更好開展下個月的活動， 現(xiàn)將本月工作做一小結(jié)，小結(jié)如下：一、常規(guī)方面孩子們進入小班已經(jīng)有一個月的時間了，孩子們在常規(guī)方面有了必須的進步。例 如：大部分幼兒能夠在用餐前洗手、 獨立進餐，飯后自覺擦嘴并漱口， 午睡時自己穿脫鞋 子及簡單的衣服。 在本月我們還注意幫忙幼兒建立良好的學習常規(guī)和游戲常規(guī)， 大部分幼 兒已經(jīng)能很好的適應(yīng)幼兒園的生活。、教育教學方本月我們開展了甜甜蜜蜜和快樂的六個寶主題活動。在甜甜蜜蜜的主題中，我們讓甜甜蜜蜜的糖果、水果來說話，讓糖果、水果 來沖擊幼兒的味覺、視覺、觸覺等感官。在群眾教學活動 “甜甜蜜蜜的聚會 ”、 “超級糖果 屋”、“我是一顆棉花

52、糖 ”、 “超級跳跳糖 ”里，孩子們透過多種感官發(fā)現(xiàn)了糖果的形狀，色 彩種類，味道， 孩子們在簡單愉快的氛圍里， 主動用多種感官進行探索，用肢體探索表現(xiàn) 棉花糖、跳跳糖，及糖果粘在一齊 ;用表情來說明糖果及甜食的味道 ;用色彩來表現(xiàn)各種各 樣的糖果等。隨著主題活動的深入，我們組織了群眾教學 “給媽媽的媽媽送甜蜜 ”，透過小 松鼠給媽媽送甜蜜的禮物 圍巾和親吻， 使幼兒領(lǐng)悟到親情比甜甜的東西更容易讓長輩 “甜甜的笑 ”，更容易 “甜到心里去 ”。孩子們開始愿意用各種方式來表達對成人的愛，和老 師說說悄悄話、擁抱、告訴老師喜歡我們。在快樂的六個寶這一主題中，我們在一系列搞笑的活動中和幼兒一齊用心地

53、 運用感官去感知周圍的世界。 群眾教學活動 “六個朋友回家 ”透過故事使幼兒了解我們身上 的六個寶 ; “貼五官 ”在讓幼兒剪貼五官的過程中使幼兒了解了五官及五官的位置 ; “叮叮當 透過讓幼兒操作鐵罐及各種材料如黃豆、 米粒、紙團等使幼兒感受到了各種各樣的聲音并 嘗試分辨聲音，明白保護耳朵的重要性。本月我們還召開了小班家長會，針對家長關(guān)注的焦點問題，介紹了小班一日活動時間安排， 播放了孩子們在幼兒園的生活、學習、 游戲片段， 并根據(jù)本班幼兒實際發(fā)展狀 況，就如何做好家園配合與家長進行了開誠布公的交流。 本次家長會不僅僅拉近了幼兒園 與家長、 教師與家長的距離， 還讓部分缺乏正確教養(yǎng)知識的家長

54、在與教師和其他家長的交 流中獲益匪淺。相信透過這次和家長之間真情的接觸和交流能使家園共育做得更好。三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面甜甜蜜蜜 ”專欄，在主題墻面上布置隨著甜甜蜜蜜主題的展開，我們布置了 了幼兒收集的糖果盒及涂色的 “我喜愛的糖果 ”。四、家長工作方面：我們平時注意與家長交流，并透過家路路通與家長進行溝通，了解幼兒在家、在園狀況。開展的主題活動得到了家長的支持和配合。 家長和孩子一齊收集了各種活動材料。十月月即將過去，我們以后將更加努力，爭取更大的進步小班家長工作總結(jié)（十四）時光匆匆，充滿期望的九月在孩子們的喧鬧聲中結(jié)束了，回顧這個月，我想就自己的工作狀況做以下總結(jié)。一 .開學前我跟班上的兩位老師

55、進行了家訪： 透過家訪我們了解到本班幼兒狀況本 班幼兒共 27人，男孩： 12人，女孩： 15人，有 4 名幼兒是新入托。大部份幼兒都是上過 小小班， 對園內(nèi)生活有了必須的經(jīng)驗和知識上的準備， 但因為孩子們都放了一個漫長的暑 假，因此在回幼兒園的情緒上都有不同的變化、不穩(wěn)定。 首先我們先穩(wěn)定幼兒情緒，讓孩 子喜歡上幼兒園。我們每一天都跟孩子們介紹幼兒園的狀況，帶他們到幼兒園周圍走走， 讓他們?nèi)ネ嫱妫?在平時我們常常表揚獨自上幼兒園不哭不鬧的孩子， 讓其他孩子模仿， 對 有進步的孩子用抱一抱， 摸一摸， 笑一笑等親密的愛撫動作， 把孩子的依戀家人的感情轉(zhuǎn) 移到老師的身上。一個月下來， 我發(fā)現(xiàn)哭鬧

56、的孩子少了， 樂意來上幼兒園的多了， 入園情 緒有了明顯的進步。 個性是肖恒小朋友， 他此刻每一天都能高高興興地上幼兒園， 跟老師 打招呼，跟媽媽說再見。二 .在教學方面：我們根據(jù)幼兒的年齡特點，開展了“嗨，你好 ”的主題活動。在活動開展的過程中，我和本班的老師選取了相關(guān)的教學資料，布置了與主題相匹配的環(huán)境， 做好課前準備工作。運用兒童化的語言及搞笑的情景導入活動，使孩子們愿意跟老師學， 樂意主動的去探索。三.在生活自理方面：大部份幼兒都能自己吃飯、喝水、入廁、洗手。午睡方面的 質(zhì)量也比較好， 但有個別幼兒在午睡時要老師叫起來小便。 本班幼兒挑食比較嚴重， 有很 多幼兒不喜歡吃蔬菜。針對此我們

57、經(jīng)常說： “火車開了，開到山洞里去了，快張大嘴巴 吧。 ”你“的牙齒真有用。 ”“你的嘴巴可真大阿。 ”一個月下來，孩子們都有了進步，個性 是：曉嵐，她每一天吃完飯，都高高興興的告訴老師我吃完了。在擺鞋子方面，我用兒歌 “左的鞋是鞋爸爸，右邊的鞋是鞋媽媽，爸爸和媽媽要說悄悄話 ! ”來引導孩子，由于語言 的加入， 孩子們很快就在兒歌聲中學會了擺鞋。 透過一系列活動， 我覺得小班孩子的生活 習慣有了良好的開端。四.主動與家長溝通，做好家長工作。每一天我都會利用早送和晚接的時間主動跟 家長了解幼兒在家的狀況， 讓家長也明白孩子在園的狀況。 對于一些個性的幼兒， 我還會 利用電訪跟家長溝通，每個星期我都會認真寫好家園聯(lián)系手冊并定時發(fā)放給家長。五. 不足支處：孩子們雖然在各方面都有了不同方面的進步，但在生活自理潛力方 面還要繼續(xù)加強，還要培養(yǎng)幼兒的觀察潛力和語言表達潛力。小班家長工作總結(jié)（十五）緊張而又忙碌的九月即將結(jié)束?，F(xiàn)將本月工作做個總結(jié)。孩子第一次離開家，都有個性濃厚的依戀情緒，想著入園的頭幾天，孩子們倚在 門口盼親人的情景， 心里總是感