高中語文 專題05 杜甫詩三首（測）（提升版含解析）新人教版必修3(2021年最新整理)

1、2016-2017學(xué)年高中語文 專題05 杜甫詩三首（測）（提升版，含解析）新人教版必修32016-2017學(xué)年高中語文 專題05 杜甫詩三首（測）（提升版，含解析）新人教版必修3 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對文中內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)校對，但是難免會有疏漏的地方，但是任然希望（2016-2017學(xué)年高中語文 專題05 杜甫詩三首（測）（提升版，含解析）新人教版必修3）的內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來便利。同時也真誠的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進(jìn)步的源泉，前進(jìn)的動力。本文可編輯可修改，如果覺得對您有幫助請收藏以便

2、隨時查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績進(jìn)步，以下為2016-2017學(xué)年高中語文 專題05 杜甫詩三首（測）（提升版，含解析）新人教版必修3的全部內(nèi)容。9專題05 杜甫詩三首（測）（滿分45分，時間45分鐘）姓名 班級 分?jǐn)?shù) 一、閱讀下面的文字,完成后面題目。（18分)浣花草堂黃裳到四川來以前，在行筐里放進(jìn)了幾冊舊書，其中清初朱鶴齡的杜詩輯注是部頭最大的。雖然覺得有些累贅,可是終于還是放進(jìn)去了。半月以來，枕上燈前，有時間就拿來翻翻，真也給旅途平添了無限趣味。盡管已經(jīng)是平日熟讀了的，可是在蜀道上重讀，就會給你帶來更為新鮮的感受。詩人的寫景抒情、用字遣詞，有時候也只有面對真實的山川風(fēng)物才體會得出那嚴(yán)肅的

3、創(chuàng)作態(tài)度和可貴的才華。杜甫在成都住過一段不短的時間，在集子里留下了四五卷詩，約占他全部留下來的作品的六分之一.人們就從她的詩里追尋他當(dāng)日居住的草堂的遺址.從宋代開始，人們就在成都西郊為他建了一座祠堂，這就是“浣花草堂”。歷代經(jīng)過十次以上大小的修繕,直到今天,更修整得煥然一新,成為游賞的登臨勝地。走出西郊，經(jīng)過青羊?qū)m、百花潭，沿著公路走去,二三里后更左折走上一條田間小徑，就可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見一叢濃綠，那就是草堂的所在了。這里有好大的一座庭院，四面是連綿不斷的圍墻，遠(yuǎn)遠(yuǎn)繞過去,才看得見那山門。走進(jìn)去又是照例的幾重佛殿,伽藍(lán),天王，佛像,這些都給迫切想要看到工部祠的人們增添了焦急的心情。一直走到最后的一層

4、大殿,才在一塊石碑上看到，這原來是草堂寺，還不是草堂。從大殿里出來，向和尚問了路，才從右面的一道側(cè)門里穿出去,來到真正要拜謁的地方.從側(cè)門出,迎面就可以看到用青花碎瓷片疊起來的“草堂兩個大字，再轉(zhuǎn)過去，就是一條曲折的、為兩堵矮矮的紅墻圍起來的夾道。那暗紅色的夾墻，碎石的泥徑,墻外的翠竹幽篁,幽靜極了。古建筑里經(jīng)常使用的這種暗紅色，不知怎的，自然會產(chǎn)生那樣莊嚴(yán)寧靜的氣韻.從夾墻里穿出去,眼前展開了一個新的天地，幾十棵參天的翠柏、香楠矗立在綠草如茵的庭院里.一套四座廳堂，由石徑小橋連接起來，這就是草堂的一系列主要建筑了。穿過花徑,走到工部祠去。這是草堂幾組廳堂的最后一座.小小的殿宇，前面的院子里散

5、布著幾株用石壇圍起來的大樹.潔凈無塵。這時候,云影微破，秋天金黃色的太陽灑了下來，穿過翠柏的枝葉，留下了滿庭稀疏的日影。走進(jìn)祠里去看，廳內(nèi)一排三龕,當(dāng)中塑著杜甫的像。雖然是一般化的塑像，卻也還清疏，沒有怎樣的仙氣，不能不說是難得的了。旁邊兩座龕里是陸游和黃庭堅兩位宋代詩人的塑像。好像是怕他獨(dú)居寂寞，所以才陪了一起在這里排排坐的。黃、陸都有石刻像，都比泥塑高明得多.在這間廳堂背后的墻上，還嵌著兩塊更舊的杜甫石刻畫像碑.草堂后身是一座小小的土山，一道溪水從草堂的右側(cè)繞了出去。前面有回廊曲檻,可以憑欄欣賞池里的圓荷。草堂簡樸卻不失規(guī)模，給人一種清疏而幽峭的感覺，和杜甫當(dāng)年居處的風(fēng)格是近似的。這個新修

6、繕的草堂，和幾百年前重修的原樣相去不遠(yuǎn)，在最外面一進(jìn)過廳墻上有一塊石刻舊圖，看那里勾勒出來的輪廓，和今天是十分相近的.像這種地方，不用說,大紅大綠的建筑，大屋頂之類的鋪陳，都是完全不合適的。這里還新修了一個文物陳列室。在外面的柱子上，看到郭沫若先生所題的一副對聯(lián)： 世上瘡痍,詩中圣哲 民間疾苦，筆底波瀾這是一副出色的對聯(lián)，它概括了詩人偉大成就的主要方面。人們一直非常喜歡杜甫，說他的作品是“詩史”，在中國文學(xué)史上留給他一個最光輝的席位-詩圣。坐在水檻上休息。默默地在心里復(fù)誦了一下杜甫的草堂詩，會使你像一個夢游者似的走入四時不同、風(fēng)光各異的如許境界。仿佛看到了在曉霧里沾濕了露水的籠竹，呢喃的定巢燕

7、子，冉冉發(fā)出幽香的紅藻,往還追逐的蝴蝶，相并相親的白鷗，隨風(fēng)的柳絮，逐水的桃花，裊裊有如少女腰肢的垂柳,輕得只禁受得起兩三個人的野渡，柴門月色，江路梅香老杜是一個多么勤懇的詩人!他從不放過一切刻畫現(xiàn)實的機(jī)會。他的詩里有豐富的人民生活的寫照，可是也不缺乏自然風(fēng)物的描寫。因為這一切都出現(xiàn)在祖國的土地上，也都是詩人所摯愛的。杜甫寫出了多么美好的自然景色，多么可愛的和平環(huán)境！可有人提到杜甫描寫自然的草堂詩,總不免有些惴惴然，仿佛這些詩里的“人民性”總看不大清楚，這恰恰把詩人的偉大處縮小了。 一九五六年十月十五日，成都 （選自黃裳散文選集,有刪改）1這篇游記為什么從杜詩寫起？（4分）【答案】符合浣花草堂

8、主人杜甫的詩人身份.杜詩中那些描寫山川風(fēng)物的詩，引發(fā)了作者更為新鮮的感受，以此統(tǒng)領(lǐng)全文。引出浣花草堂。【解析】考點：分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級為分析綜合c。 2理解文中劃線句子的含意。（4分）（1）雖然是一般化的塑像,卻也還清疏，沒有怎樣的仙氣，不能不說是難得的了。（2分）(2）默默地在心里復(fù)誦了一下杜甫的草堂詩，會使你像一個夢游者似的走入四時不同、風(fēng)光各異的如許境界。（2分）【答案】（1)塑像雖然藝術(shù)水平一般，但還是清疏的，沒有把杜甫仙化，能夠表現(xiàn)詩人本色,這是值得肯定的。（2）作者將自己復(fù)誦草堂詩比喻成“夢游”，寫出了作者沉迷于草堂詩意境中的情態(tài)。凸現(xiàn)了杜詩中描寫自然風(fēng)物詩歌的意

9、境之美，表現(xiàn)作者對杜詩的新感受。【解析】試題分析： 這類題原則上句不離段（篇）；方法上首先從主旨入手，主題往往寄寓在重要語句中，其次從句子的表達(dá)手法入手，尤其是比喻句、議論句、抒情句。最后從分析句子結(jié)構(gòu)入手，特別是復(fù)雜長句?？键c：體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價d。 3文中作者對杜甫有哪些新的認(rèn)識？請加以概括.（4分）【答案】杜甫有驚人的才華和嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度.杜甫具有清疏、樸實的精神氣質(zhì)。杜甫是一個勤懇的詩人。杜甫熱愛美好的大自然與安寧和平的生活。杜甫描寫自然風(fēng)物的詩歌同樣具有巨大成就?？键c:欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評

10、價d.4要全面地認(rèn)識一個詩人，作者的做法給了我們哪些啟示？（6分)【答案】反復(fù)研讀詩人的作品。深入了解詩人生活的環(huán)境和詩歌所描寫的對象。不盲從，有自己獨(dú)到的見解。不片面理解詩人作品，不憑主觀隨意取舍.（答出其中任意3點即可）【解析】試題分析：這類題往往從思想內(nèi)容和藝術(shù)表現(xiàn)的角度或?qū)用媲腥耄◤念}目、形象、細(xì)節(jié)、主題探究民族心理和民族精神），也可依據(jù)題干指向，篩選整合文中的信息（結(jié)合創(chuàng)作的背景和意圖，具體問題具體分析），亦可從文本出發(fā)，得出合乎文本的結(jié)論（扎根文本，推斷新的、合理的結(jié)論）。 考點:對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究f.二、閱讀杜甫的登岳陽樓,然后回答問題。（8分）登

11、岳陽樓杜甫昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼,乾坤日夜浮。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)山北,憑軒涕泗流.【注】唐代宗大歷三年(768），杜甫由夔州出三峽，暮冬臘月,泊舟岳陽城下，登樓遠(yuǎn)眺,觸景生情,寫了這首詩。坼：裂開。5頷聯(lián)“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”寫出了洞庭湖怎樣的自然景色?請你置身詩境，說說你的感受. (4分）【答案】頷聯(lián)逼真地描畫了洞庭湖水勢浩瀚無邊無際的巨大形象(1分）：廣闊無邊的洞庭湖水，劃分開吳國和楚國的疆界（1分）,日月星辰都像是晝夜漂浮在湖水之中一般（1分）。置身這樣的詩境中,心靈受到震撼，胸襟為之開闊，精神境界得到提高。(1分)【解析】試題分析：頷聯(lián)是洞庭的浩瀚無邊。洞庭

12、湖坼吳楚、浮日夜，波浪掀天，浩茫無際，真不知此老胸中吞幾云夢!這是寫洞庭湖的佳句，被王士禛贊為“雄跨今古”。寫景如此壯闊，令人玩索不盡。考點：本題考查詩歌鑒賞的能力。6頸聯(lián)“親朋無一字，老病有孤舟”，詩的意境由寬闊突然轉(zhuǎn)入狹窄,聯(lián)系尾聯(lián),試分析作者在詩中表達(dá)的感情。（4分）【答案】頸聯(lián)寫詩人的窮困苦境，意境從寬闊轉(zhuǎn)入狹窄：親朋隔絕，無一消息,既“老且“病”，飄流湖湘,以舟為家,前途茫茫；尾聯(lián)意境又轉(zhuǎn)到寬闊，寫詩人憑欄遠(yuǎn)眺，遙想北方邊境，戰(zhàn)亂未平,國家艱危，不禁老淚縱橫,（2分）自己的孤寂與遼闊雄壯形成鮮明的對比，愈益顯出自己的痛苦之情，抒發(fā)了詩人漂泊天涯、懷才不遇、傷時憂國的思想感情。（2分）

13、【解析】試題分析：頸聯(lián)寫政治生活坎坷，漂泊天涯,懷才不遇的心情.“親朋無一字”,得不到精神和物質(zhì)方面的任何援助；“老病有孤舟”,從大歷三年正月自夔州攜帶妻兒、乘舟出峽以來，既“老”且“病”，飄流湖湘,以舟為家，前途茫茫，何處安身,面對洞庭湖的汪洋浩淼，更加重了身世的孤危感。自敘如此落寞,于詩境極悶極狹的突變與對照中寓無限情意.考點：本題考查詩歌鑒賞的能力。三、閱讀下面唐詩,回答問題：（6分)恨 別杜甫洛城一別四千里,胡騎長驅(qū)五六年。草木變衰行劍外,兵戈阻絕老江邊。思家步月清宵立，憶弟看云白日眠。聞道河陽近乘勝,司徒急為破幽燕。注這是杜甫上元元年(公元760年）在成都寫的一首七言律詩.上元元年三

14、月，校檢司徒李光弼破安太清于懷州城下;四月,又破史思明于河陽西渚。7分析本詩所表達(dá)的詩人的思想感情.(2分)【答案】（1)抒發(fā)了詩人流落他鄉(xiāng)的感慨和對故園、骨肉的懷念，表達(dá)了他希望早日平定叛亂的愛國思想.考點：鑒賞文學(xué)作品的思想內(nèi)容.能力層級為鑒賞評價d8請結(jié)合具體詩句，尤其是關(guān)鍵詞語，分析本詩所表現(xiàn)了的杜甫詩的沉郁頓挫的風(fēng)格。（4分)【答案】前三聯(lián)“一別”“長驅(qū)點題，抒寫了深痛憂憤之情；“衰“老”想呼應(yīng),寫自己的飄零憔悴,悲涼沉郁.“思家”“念弟”表現(xiàn)了懷念親人的無限情思，突出了題意的“恨別。最后一聯(lián)以充滿希望的詩句作結(jié),感情由悲涼轉(zhuǎn)為歡快，顯示了詩人胸懷的廣闊?！窘馕觥吭囶}分析：首先弄清楚

15、“沉郁頓挫”的含義。沉郁頓挫的風(fēng)格的基調(diào)是悲慨，沉郁，是感情的悲慨壯大深厚；頓挫,是感情表達(dá)的波浪起伏、反復(fù)低回。結(jié)合本詩具體詩句來看:首聯(lián)主要表現(xiàn)的是離鄉(xiāng)的愁緒和國家動蕩的憂慮；頷聯(lián)則側(cè)重表現(xiàn)飄泊之悲苦；頸聯(lián)為我們描摹了一個思鄉(xiāng)懷人的詩人形象,他悲苦縈懷，愁緒滿腔，只身徘徊，仰面哀嘆，其沉郁之情使人動容；尾聯(lián)由悲轉(zhuǎn)喜,寫出詩人一貫的闊大的胸襟和情懷。感情凡三轉(zhuǎn),而愈轉(zhuǎn)愈深,正體現(xiàn)其頓挫的特點?？键c：鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。能力層級為鑒賞評價d四、閱讀下面這首唐詩,回答后面的問題。(8分)江村杜甫清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。自去自梁上燕,相親相近水中鷗。老妻畫紙為棋局，稚子敲針

16、作釣鉤.但有故人供祿米,微軀此外更何求？注：本詩為杜甫到成都后草堂初成時所作。9請從寫景和傳情兩方面簡要分析首句中“抱”的妙處.（4分）【答案】運(yùn)用了擬人手法（1分），概括了草堂周圍的環(huán)境，一彎清流繞宅而過（1分);傳達(dá)出詩人與周圍自然山水的融合無間，體現(xiàn)了詩人的自適和愜意?！窘馕觥靠键c：鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。能力層級為鑒賞評價d10“事事幽”是統(tǒng)攝全詩的核心，請結(jié)合二、三兩聯(lián)簡要說明詩人是如何表現(xiàn)“幽”的。(4分）【答案】兩聯(lián)四句，每句一景（或“一事”），是賦的鋪陳手法；從景物(環(huán)境）和人事(人物活動）兩個方面展開描寫，典雅的環(huán)境和閑適的人物活動相互映襯；細(xì)節(jié)描寫.(每點1分,

17、寫出三點即得滿分）【解析】試題分析:解答此題，可先理解“幽”的意思，然后結(jié)合著具體詩句分析,詩首聯(lián)寫景，頷聯(lián)、頸聯(lián)敘事兼描寫，尾聯(lián)抒情。“時事幽統(tǒng)攝全詩，幽,僻靜、安閑之意。如何表現(xiàn)這一特點，就涉及到詩歌所用的表達(dá)技巧。二三聯(lián),一句一景，用的是賦的鋪敘手法，用描寫角度來說,也可說運(yùn)用的白描手法勾勒；第三聯(lián),寫妻子“畫紙”，稚子“敲針，屬于細(xì)節(jié)描寫；第二聯(lián)屬于環(huán)境描寫，第三聯(lián)是人物描寫,以環(huán)境的安閑襯托人物的安閑,用的襯托手法.反之，也成立，所以可說是互相襯托或映襯?？键c:鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。能力層級為鑒賞評價d五、語言運(yùn)用（5分）112012年3月，“詩圣杜甫成了“微博紅人”。

18、在一組對高中語文教科書中杜甫畫像進(jìn)行的“再創(chuàng)作”圖片里，杜甫時而手扛機(jī)槍，時而揮刀切瓜，時而腳踏摩托被網(wǎng)友戲稱為“杜甫很忙”，并由此引發(fā)網(wǎng)絡(luò)熱議與集體圍觀。請你發(fā)表看法,闡述理由。（字?jǐn)?shù)不少于30字）（5分）杜甫彈吉他【答案】這到底是經(jīng)典的褻瀆、娛樂的泛濫，還是孩子們無傷大雅的信手涂鴉？見仁見智，只要言之成理即可。觀點一:a對文化的惡搞，對人物的穿越,反映了當(dāng)前一個時代的浮躁！惡搞杜甫，戲謔嚴(yán)肅事物,模糊邊界，這是反智狂歡。會消解孩子們的敬畏之心。呼吁網(wǎng)友對杜甫以及傳統(tǒng)文化保持尊重。b杜甫精神是民族精神之光，決不允許抵毀其形象。經(jīng)典是不能褻瀆的,創(chuàng)造了經(jīng)典的偉人當(dāng)然更不能褻瀆。娛樂要有一定的尺度，惡搞也需要看對象.觀點二：a對所謂“圣物開些并無惡意的玩笑，未必真是褻瀆神圣。真正的褻瀆，是隨意封神造圣并且壟斷對神圣的解釋權(quán)，是對各種造神行為不假思索地接受。娛樂同也是一種神奇的力量，它所蘊(yùn)含的幽默感常常不費(fèi)吹灰之力，便將某些人努力維持的“偽神圣”化為無形。b孩子們信手涂鴉的“惡搞”只是娛樂，無傷大雅.真正值得警惕的，是對這類娛樂的道德審判。因為即使是不自覺的道德審判也預(yù)設(shè)了這樣的前提：未經(jīng)允許，不準(zhǔn)娛樂。娛樂的泛濫，未必消解神圣；娛樂禁