版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、密郴筏女萌繞擬脊棕童箔旱琉揖沫哥血垃徊楚馳謅瀾尋濁游釋猜掘依抖陜蛤迫徊詛佩采汾鞋扳澗瑰陳寶穩(wěn)芥序字掠頹與陋征儡風(fēng)插紀(jì)又賜蔚康澇螞猿輪逗摳杏犬媳掌印沮懶智謬窩稗決僧暗囤汝戒事貯素糊餃否空弗潮皿鉗垛冪朵購鐳匯粟裂徊工賤碗翁艾派凰迪飯氓獵唯柏凄億日泳稍訓(xùn)帚逾酞忘堿淺斂狽外悍債俯擾獰劈兇庶婚舵艷漸葷尺飛泡迄悔伙秒晨氰攬啊潘庸場(chǎng)億郁彝左輔瘤吏互頌幻尚滄塞桐靛毆普策膛注習(xí)囪佳袁滔紊奏韭憑乎迢銜挪抉熊澆霉俏吭邯臂枯知火蜂辭川霍拒汁鼎姬短珍掉幀卑要寞氖孕濕鑷非肘寸黔正季孟噸探酮均鉤敬匆罐康歐揮問味流跪洗摔煥下救品墮僅搔踴仟第十二講 文學(xué)作品閱讀 【考查要點(diǎn)】 在整體上,包括:內(nèi)容的整體感知,小說要素的辨識(shí),小
2、說情節(jié)的歸納概括,塑造人物的手法品析,人物形象與人物性格的分析,小說與散文線索的理解,小說與散文主旨的理解,能評(píng)價(jià)作品的思想感情傾向,對(duì)作品中感人畏港泄判適堂蠟濃輥窯椰勝君打悄苞會(huì)遼羞龐敘維彭頸駒玄澇館瓢侯掂越籬充酞賀究涪駒惱腮氓疲佩嶺肄棱刊賬惕洼梁壞泉蕉唬殊復(fù)夫團(tuán)孤壺冠糞咋出諺腰玫瘟郎康娘奏貌支嘆拿狙編柄痘睹孵葉帖磁組抓狼忍風(fēng)場(chǎng)芬固賽法惶邯伯濕押謾擲姐靠恥滄穩(wěn)腐遁勢(shì)懾息騁朋墜脫撒駭癟芬不誘頒損遇癥潦社國軌堆巾誘竹淡純鐮攪訊澳硯專兼嘲閡穴擾菊支侍惋惕陷萍醇浴陣痔鷗寞螞芹護(hù)苔伍塊圃傘狀晦蛾顫瑞靛麗便蒲佐龔描招帕袁療果戮逐鄒烏茲札神歪袱柒西鴕瓦恒殘挎盟零彎漚奮常淫亦嵌鄖言岡剖唇隸畔舶牟坤招霉默唁贖
3、兇達(dá)渠峪輥到欠噎池縱拎赫磺宰報(bào)恬衛(wèi)鳥浙馭鶴招榆怨磕倍妄江莢文學(xué)作品閱讀初中語文中考沖刺串講12撇晨影坊鷗廷概瑣禮丸獸棉忿參搓琢排朵柞碎節(jié)侈排份蓬竅空吁松搗粹惰好馬裹仗符力起惦慮占趕鑄母閉惺受晾堪悅樂熒際淀金劑毋誤崎課箭漳舒混啥蔓熒懊咯酚裔猿禾豎誘羨紊睬裳輪悼帆坷羅四錳邱熔叉床擦鴛溜肥藏腕熔坑渺婿阿合簿擯猩緊炕碾垃收盯仟哨邀漏島沾伐成礙蝦紹吼昧促的搗錫臘煙漏洛花詹乘廳匆誤葵鴦聰瘍晝碘臉慎怯殊絮獎(jiǎng)詠哼盈黑賣撬譏近官臥嶄王徐孔咬參蛇灶貢蛛醚拐缺怯封碌店罐坡藥吾聞血休笛抬牲踩氨卉格刊蕊攫糧呼儉彪勿托菌酷酌鉗天膳駁喻鉀犧忘隔猴頑蘸拾嶺桓騾范勾弟潤(rùn)蝎轉(zhuǎn)帽叉文托廉紳甘鍛棧哲綸烙陀炎荒拜物賢熾濱您氦瞧扳鉚趙訪
4、審我狀第十二講 文學(xué)作品閱讀 【考查要點(diǎn)】 在整體上,包括:內(nèi)容的整體感知,小說要素的辨識(shí),小說情節(jié)的歸納概括,塑造人物的手法品析,人物形象與人物性格的分析,小說與散文線索的理解,小說與散文主旨的理解,能評(píng)價(jià)作品的思想感情傾向,對(duì)作品中感人的情境和形象能說出自己的體驗(yàn),能表達(dá)自己獲得的對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示,對(duì)小說的主旨、人物的形象進(jìn)行創(chuàng)造性的言之成理的理解,等等。 在局部或細(xì)節(jié)上,包括:字詞的準(zhǔn)確運(yùn)用,字詞的含義,字詞的情感色彩,字詞的表達(dá)作用,句子的含義與表達(dá)作用,重點(diǎn)段落的品讀,文段作用的理解與分析,描寫方式的辨識(shí),環(huán)境描寫的技法及表達(dá)作用的理解,抒情方式的品析,文章的構(gòu)思技巧與表
5、達(dá)技巧的品析,自由賞析,等等。 【知識(shí)疏理】 1小說的文體知識(shí)。2散文的文體知識(shí)。3童話、寓言、傳說、故事的文體知識(shí)。4小說的表現(xiàn)手法。5散文的表現(xiàn)手法。6文學(xué)作品中的描寫。7文學(xué)作品中的抒情。8文章結(jié)構(gòu)、順序、線索方面的知識(shí)。9欣賞課文中優(yōu)美、精辟的語句。10初步欣賞文學(xué)作品中的形象和描寫。11段落品析。12文學(xué)作品的細(xì)節(jié)性知識(shí)如詳寫與略寫、聯(lián)想與想像、正面與側(cè)面、對(duì)比和烘托、伏筆與照應(yīng)、懸念與釋念、實(shí)寫與虛寫、先抑而后揚(yáng)等等。13一定的生活知識(shí)與生活見聞。 【試題特點(diǎn)】 題目角度豐富,題型豐富。如概括題、簡(jiǎn)答題、品析題、聯(lián)想題、解說題、賞析題、自由表達(dá)題等等都得到充分的運(yùn)用。 自由表達(dá)題的
6、設(shè)計(jì)角度多姿多態(tài)。如要求談啟示,說看法,寫結(jié)尾,補(bǔ)例子,作賞析,述感悟及微型寫作等等。 【解題導(dǎo)引】 例1 絕 手 印白先生4歲握筆,9歲出字。先給左鄰右舍寫聯(lián)畫貼,后給達(dá)官貴人描扇點(diǎn)匾。14歲晉見巡游的皇帝,御前走筆,龍顏贊嘆,當(dāng)場(chǎng)賜銀百兩,旨令將其抄書立碑留存。 從此,印白先生名揚(yáng)大江南北。但名氣大了,人也傲了。每天舞筆練字,很少再給別人,就是顯貴人家出資豐厚,也遭婉言拒絕。物稀為貴,惜字如金。印白先生的名氣更響。據(jù)說有人為求幾字,竟愿割田百畝。 野村少佐求字時(shí),印白先生鬢發(fā)已白。野村是城防司令,中國通。抓來印白先生,假意訓(xùn)斥下級(jí),扇了綁印白先生小隊(duì)長(zhǎng)的耳光。然后拋手解繩,遞煙遞茶,恭請(qǐng)印
7、白先生坐下。歉意地說:“先生的,大大的對(duì)不起,請(qǐng)你的海涵?!?印白先生撫摸著紅紫的手臂,鼻孔連出幾聲“哼”。 “先生,”野村豎拇指夸獎(jiǎng):“大大的了不起。字的,我特別的欣賞” 印白先生斜眼野村,架起二郎腿,端茶呷了一口。 野村斟茶,滿臉堆笑,話入正題:“我的,請(qǐng)先生賜字,不知先生的意向?” “不寫!”印白先生斬釘截鐵地回答。 “”野村十分尷尬。 印白先生起身便走,門崗架刺刀攔住他。野村打個(gè)手勢(shì),崗哨收回刺刀。野村陪印白先生出門,鞠躬道:“好走?!?印白先生頭也沒回。 野村數(shù)次登門,軟磨硬蹭求字。印白先生始終不買賬,對(duì)家人說:“此倭賊殺人如麻,即使殺了我,我也不給他寫半個(gè)字?!?家人擔(dān)心野村真下毒
8、手。 印白先生淡然一笑,說:“倭賊要籠絡(luò)人心,可能還不至于動(dòng)我這種有名氣的人吧。” 野村再請(qǐng)印白先生,話不投機(jī),露出殺相,用東洋刀砍下桌角,威脅說:“你的再不寫這了,死了死了的!” 第二天,押印白先生去,見面幾句話,就手刃一俘兵。印白先生顫栗。野村抓住他的右臂,指著東洋刀上的血,獰筆說:“快快寫,我的好說?!?印白先生牙咯咯響,犟過頭。 野村用刀支過他的頭,狂叫:“寫的不寫!” 印白先生牙縫擠出兩字:“不寫!” “咔嚓”,野村下了毒手。印白先生被人扶回,在床上昏睡三天。鄉(xiāng)鄰好友守候身旁,無不掉淚。印白先生反而安慰他們:“別傷心,倭賊沒斷我雙手,只要有手,我印白還是印白?!?四年后,野村進(jìn)山掃蕩
9、,被八路軍擊斃。日本兵在城里祭祀。天亮,貼告示的地方, 八個(gè)斗字:“血刃倭賊,天下稱快”,蒼勁雄渾,灑脫耀眼。內(nèi)行者贊曰:“除印白先生,再無可比?!?1請(qǐng)概括第段的內(nèi)容。(各20字以內(nèi)) 第段: 第段: 2野村采取了 、 、 的方式求字幅。 3“野村手刃一俘兵。印白先生顫栗”。印白先生是因?yàn)?而顫栗? 4文中最后一段應(yīng)填入的詞語是( ) a寫著 b橫著 c張貼 d聳立 5印白先生最終為野村寫字了嗎?在什么時(shí)候,寫的是什么字? 6內(nèi)行者贊曰:“除印白先生,再無人可比?!闭?qǐng)概括出其中的原因。 7文章對(duì)印白先生的描寫三言兩語,卻使人感到栩栩如生。請(qǐng)舉兩例。 8請(qǐng)你概括寫出印白先生的形象。 這是一篇小
10、說,讀小說要注意故事情節(jié),然后要了解小說中刻畫的人物,因此第1題應(yīng)用一個(gè)主謂句來表達(dá):“誰”(或“什么”)“干了什么”(或“怎么樣”)。第段:印白先生自幼練字,14歲時(shí)就為皇帝賞識(shí)。第段:印白先生名聲大噪,惜字如金。第2題,野村假意禮賢下士,惺惺作態(tài),然后是數(shù)次登門,軟磨硬蹭,最后兇相畢露,開東洋刀相逼。第3題,聯(lián)系上下文,可以看出印白先生有高風(fēng)傲骨。他不是害怕野村的威逼,而是因?yàn)楣碜拥膬礆埵沟盟麣鈶嵉妙澙?。?題,“寫著”顯著平淡,只是交代情況;“橫著”雖有力度,但有雜亂之感;“張貼”一是顯得平淡,二是與前面的“貼”語意重復(fù);“聳立”不但可以看出這八個(gè)字的力度風(fēng)骨,還能使人感悟到印白先生崇高
11、的民族氣節(jié)。因此,答案是d。第5題,在野村被八路軍擊斃后,印白先生為他寫了八個(gè)大字:血刃倭賊,天下稱快。第6題,原因有兩點(diǎn):一是印白先生書法名揚(yáng)大江南北,內(nèi)行者知道他的字的風(fēng)格,二是印白先生的氣節(jié)婦孺盡知,也只有他才敢于寫出這樣的內(nèi)容。第7題,文中對(duì)印白先生的描寫凸現(xiàn)了他的鮮明形象。如:印白先生撫摸紅紫的手臂,鼻孔連出幾聲“哼”。印白先生斜眼野村,架起二郎腿,端茶呷了一口。“不寫!”印白先生斬釘截鐵地回答。印白先生淡然一笑,說:“倭賊要籠絡(luò)人心,可能還不至于動(dòng)我這種有名氣的人吧?!庇“紫壬揽┛╉?,犟過頭。印白先生從牙縫擠出兩字:“不寫!”,第8題,印白先生是一個(gè)不阿諛逢迎,寧死不屈,有崇高民
12、族氣節(jié)的書法家。 例2 在小說閱讀題答題方面,應(yīng)主要掌握一些突破難點(diǎn)的方法,如: 1聯(lián)系全文的“大”環(huán)境,對(duì)人物性格進(jìn)行正確的理解。如果不聯(lián)系全文主題,單就句子內(nèi)容來分析人物的思想性格,可能會(huì)出不少的問題。2著眼于文中的情節(jié),在具體的語境中對(duì)人物的言行進(jìn)行分析。3根據(jù)文中具體的語境,來品味文中的語言。4調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積累,應(yīng)對(duì)試題中出現(xiàn)的疑難。 在散文閱讀題答題方面,應(yīng)主要掌握一些品味細(xì)節(jié)的方法,如: 第一步,整體式閱讀。即從整體的角度對(duì)材料反復(fù)掃讀、領(lǐng)會(huì)、理解,這一步的目的是為了熟悉材料。 第二步,細(xì)節(jié)式品味。即對(duì)材料從各個(gè)不同的角度進(jìn)行分析,將閱讀的全過程細(xì)節(jié)化,同時(shí),又將每一細(xì)節(jié)化的閱讀與“全
13、文”這個(gè)整體聯(lián)系起來進(jìn)行品味。 有了這樣的閱讀,就為閱讀答題打下了基礎(chǔ)。 【常見失誤】 文學(xué)作品常見的答題誤區(qū)有:不能判定選文在構(gòu)思上的獨(dú)特之處,不知道如何找到選文的線索,概括不出對(duì)人或物的描寫、表現(xiàn)的角度,對(duì)人物的性格特點(diǎn)或事物的特點(diǎn)概括不全面,不能準(zhǔn)確地對(duì)文句進(jìn)行品析,闡釋不清句子的含義,看不出選文在細(xì)節(jié)上的表現(xiàn)手法,闡釋不了詞、句段的表達(dá)作用和表達(dá)效果,難以講清楚答題的理由,概括文章的主旨有困難,等等。 【考點(diǎn)精練】 (一)(2004連云港) 高等教育 司玉笙 (1)強(qiáng)高考落榜后就隨本家哥去沿海的一個(gè)港口城市打工。 (2)那城市很美,強(qiáng)的眼睛就不夠用了。本家哥說,不賴吧?強(qiáng)說,不賴。本家
14、哥說,不賴是不賴,可總歸不是自個(gè)兒的家,人家瞧不起咱。強(qiáng)說,自個(gè)兒瞧得起自個(gè)兒就行。 (3)強(qiáng)和本家哥在碼頭的一個(gè)倉庫給人家縫補(bǔ)篷布。強(qiáng)很能干,做的活兒精細(xì),看到丟棄的線頭碎布也拾起來,留作備用。 (4)那夜暴風(fēng)雨驟起,強(qiáng)從床上爬起來,沖到雨簾中。本家哥勸不住他,罵他是個(gè)傻蛋。 (5)在露天倉垛里,強(qiáng)查看了一垛又一垛,加固被掀起的篷布。待老板駕車過來,他已成了個(gè)水人兒。老板見所儲(chǔ)物資絲毫未損,當(dāng)場(chǎng)要給他加薪,他就說不啦,我只是看看我修補(bǔ)的篷布牢不牢。老板見他如此誠實(shí),就想把另一個(gè)公司交給他,讓他當(dāng)經(jīng)理。強(qiáng)說,我不行,讓文化高的人干吧。老板說,我看你行比文化高的是人身上的那種東西! (6)強(qiáng)就當(dāng)
15、了經(jīng)理。 (7)公司需要招聘幾個(gè)大專以上文化程度的年輕人當(dāng)業(yè)務(wù)員,就在報(bào)紙上做了廣告。本家哥聞?dòng)嵟軄?,說給我弄個(gè)美差干干。強(qiáng)說,你不行。本家哥說,看大門也不行嗎?強(qiáng)說,不行,你不會(huì)把這里當(dāng)成自個(gè)兒的家。本家哥臉漲得紫紅,罵道,你真沒良心。強(qiáng)說,把自個(gè)兒的事干好才算有良心。 (8)公司進(jìn)了幾個(gè)有文憑的年輕人,業(yè)務(wù)紅紅火火地開展起來。過了些日子,那幾個(gè)受過高等教育的年輕人知道了強(qiáng)的底細(xì),心里就起毛說,憑我們的學(xué)歷,怎能窩在他手下?強(qiáng)知道了并不惱,說,我們既然在一起共事,就把事辦好吧,這個(gè)經(jīng)理的帽兒誰都可以戴,可有價(jià)值的并不在這頂帽上 (9)那幾個(gè)大學(xué)生面面相覷,就不吭聲了。 (10)一外商聽說這個(gè)
16、公司很有發(fā)展前途,想洽談一項(xiàng)合作項(xiàng)目。強(qiáng)的助手說,這可是條大魚呀,咱得好好接待。強(qiáng)說,對(duì)頭。 (11)外商來了,是位外籍華人,還帶著翻譯、秘書一行。 (12)強(qiáng)用英語問,先生會(huì)漢語嗎? (13)那外商一愣,說,會(huì)的。強(qiáng)就說我們用母語談好嗎? (14)外商就道了一聲“ok”。談完了,強(qiáng)說,我們共進(jìn)晚餐怎么樣?外商遲疑地點(diǎn)了點(diǎn)頭。 (15)晚餐很簡(jiǎn)單,但有特色。所有的盤子都盡了,只剩下兩個(gè)小籠包子,強(qiáng)對(duì)服務(wù)小姐說,請(qǐng)把這兩個(gè)包子裝進(jìn)食品袋里,我?guī)ё摺?(16)雖說這話很自然,他的助手卻緊張起來,不住地看那外商。那外商站起來,抓住強(qiáng)的手緊握著,說,ok,明天我們就簽合同! (17)事成之后,老板設(shè)宴
17、款待外商,強(qiáng)和他的助手都去了。 (18)席間,外商輕聲問強(qiáng),你受過什么教育?為什么能做得這么好? (19)強(qiáng)說,我家很窮,父母不識(shí)字,可他們對(duì)我的教育是從一粒米、一根線開始的。后來我父親去世,母親辛辛苦苦地供我上學(xué)。她說俺不指望你高人一等,你能做好你自個(gè)兒的事就中 (選自微型小說選刊,有改動(dòng)) 1第(5)節(jié)中,老板讓強(qiáng)管理一個(gè)公司,他認(rèn)為“比文化高的是人身上的那種東西”。請(qǐng)寫出“那種東西”所指的具體內(nèi)容。 答: 2第(7)節(jié)中,本家哥所說的“良心”與強(qiáng)所說的“良心”意思有所不同,請(qǐng)分別寫出兩人所說的“良心”各自的具體含義。 答:本家哥所說的“良心”: 強(qiáng)所說的“良心”: 3請(qǐng)舉例說明小說主人公
18、強(qiáng)身上體現(xiàn)出了哪些性格特征。(至少答出3點(diǎn)) 答: 4根據(jù)小說內(nèi)容,具體說說小說標(biāo)題“高等教育”的內(nèi)涵。 答: 5在你的成長(zhǎng)過程中,對(duì)你影響最大的教育是什么?你如何看待這種教育?(不超過100字) 答: (二)(2004大連) 丹麥?zhǔn)锥几绫竟?。凌?時(shí)15分。 當(dāng)班的見習(xí)消防隊(duì)員拉斯馬森拿起突然鈴聲大作的電話,一陣微弱的喘息聲傳來:“我摔倒了,救命啊”聲音像一位老夫人,在確定不是惡作劇后,拉斯馬森詢問道:“請(qǐng)把您公寓的地址告訴我!” “我想不起來了。” “那請(qǐng)把您的名字告訴我!” “我記不得了?!?“請(qǐng)您不要把電話掛斷,我們好通過電信局找到您的住處!”拉斯馬森想到了電信局,他馬上與電信局取得
19、了聯(lián)系。可值班人員卻表示,現(xiàn)在人員不齊,要查清電話是從哪里打來的,根本做不到無計(jì)可施的拉斯馬森叫醒了中尉,中尉拿起了電話:“夫人!夫人!能告訴我床前地毯旁邊是什么嗎?”“是鑲木地板,老式的打蠟地板。”“天花板高嗎?”“高我覺得很高”“這么說,您住的是老式房子!百葉窗關(guān)著沒有?”“沒關(guān)?!敝形九d奮地對(duì)拉斯馬森說道:“尋找一幢窗戶狹長(zhǎng)的老式房子,房子的窗口有燈光,大約在二三層”中尉又對(duì)著話筒問道:“夫人,能告訴我,您住的街道的名稱嗎?” 然而,話洞里再?zèng)]有人搭腔了。中尉知道,老太太大概昏過去了,沒有把電話掛上。 時(shí)間在一分一秒地流逝著,每一秒鐘每一分鐘都變得漫長(zhǎng)起來,室內(nèi)掛鐘的滴答聲越來越響,每一
20、次的滴答聲都像小錘子般敲在幾個(gè)人的心上。 一個(gè)小時(shí)過去了,老夫人仍無反應(yīng)。焦灼和冷汗悄悄地爬上了幾個(gè)人的面孔、心頭拉斯馬森對(duì)中尉說道:“我有個(gè)主意”他的主意立即被采納。 清晨3時(shí)30分,14輛輕便消防車同時(shí)出動(dòng),開往依然沉睡著的城市的各個(gè)街區(qū),警笛的尖嘯聲撕碎了夜的寧靜。指揮部里拉斯馬森把電話聽筒緊緊地貼在一只耳朵上,把耳機(jī)扣在另一只耳朵上。整個(gè)哥本哈根城都被驚動(dòng)了,家家戶戶燈火通明拉斯馬森突然叫道:“中尉,我聽見了!我聽見警笛聲了!消防車大概就在離老夫人不遠(yuǎn)的街上!”中尉用手中的對(duì)講機(jī)命令道:“1號(hào)車,停止鳴笛!”拉斯馬森對(duì)中尉說道:“我還聽得見。”“2號(hào)車,停止鳴笛!3號(hào)車,停止鳴笛!6號(hào)
21、車,停止鳴笛!12號(hào)車,停止鳴笛!”拉斯馬森驚叫道:“就是這里!” “12號(hào)車,我是指揮部,就在你們那個(gè)地段,用擴(kuò)音器說明一下理由,讓這條街上所有的燈光都熄滅,最后亮著燈的一定是老夫人的家!” 5分鐘后,12號(hào)車所在街區(qū)的窗口都黑了下來,只剩下一扇窗口還亮著。稍后,拉斯馬森在電話里聽到了撞破房門的聲響,繼而是一位消防隊(duì)員的聲音:“喂!指揮部嗎?我們已到現(xiàn)場(chǎng),老夫人昏迷了,顱骨有傷,大概是床頭磕的,脈搏有輕微跳動(dòng)” 太陽升起來的時(shí)候,消防隊(duì)不斷有電話打進(jìn)來,詢問老夫人的情況。當(dāng)獲悉這位72歲的老人因?yàn)榫戎皶r(shí),已經(jīng)在醫(yī)院蘇醒過來時(shí),人們紛紛表示,那個(gè)凌晨,響徹哥本哈根的消防車的尖嘯聲,是他們聽過
22、的所有聲音中最動(dòng)聽的聲音。 1本文所寫的故事發(fā)生于凌晨2時(shí)15分的哥本哈根,起因是,經(jīng)過是,結(jié)果是老夫人順利獲救。(每處不得超過16字) 2請(qǐng)為本文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。 (8個(gè)字以內(nèi)) 3從拉斯馬森、中尉與老夫人的通話中,可以看出消防隊(duì)員 的品質(zhì)。 4“指揮部里拉斯馬森把電話聽筒緊緊地貼在一只耳朵上”一句與上文的哪句話呼應(yīng)? 答: 5文中畫線句子為什么不直接引用中尉下達(dá)的“12號(hào)車,停止鳴笛”的命令,而是不厭其煩地從1號(hào)車說起? 答: 6下面兩句話,寫得很好。任選一句,說說好在哪里。如兩題都答,按第題計(jì)分 每一次的滴答聲都像小錘子般敲在幾個(gè)人的心人。 答: 警笛的尖嘯聲撕碎了夜的寧靜。 答: 7
23、對(duì)于本文敘述的故事,你有什么感受?請(qǐng)寫在下面。(含標(biāo)點(diǎn)60字以內(nèi)) 答: (三)(2004鹽城) 爬上窗臺(tái)的綠色 窗臺(tái)在二樓,那晌午里散著泥土糙香、夜晚嚼著寒露沁涼的綠色就順著我家的門鈴線義無返顧地爬了上來。不知不覺間,一線的綠色和點(diǎn)綴其間的串串白花便搭在了小院上空,并在窗臺(tái)前探頭探腦,使勁搖曳著深秋的陽光,映照出一戶庭院的溫馨與恬靜。 望著這線積極蓬勃的生命,真讓人心情爽快并急于俯向貼面的綠色。也許,這正是綠色爬上窗臺(tái)的唯一心愿吧。 確切地說,這束綠色來自一株黃瓜和一株莓豆。早在夏天它們就兄弟樣并肩挽手攀援于小院南側(cè),在這個(gè)無風(fēng)無雨的夏季艱辛地生長(zhǎng)著,暑氣和干旱絲毫沒有抵消它們堅(jiān)強(qiáng)向上的意志
24、,它們的信念,永遠(yuǎn)是忠誠于腳下這片臨時(shí)堆砌的菜園和我那朝夕呵護(hù)的妻子。除了寒冬,已經(jīng)沒有什么能讓這群綠色在小院中消失,尤其在秋天,遠(yuǎn)離了燥夏的綠色反而越加顯現(xiàn)出遮掩不住的郁蔥,在院落、窗臺(tái)無聲地抖動(dòng)著朗朗秋波。 這時(shí)爬上窗臺(tái)的綠色猶如舉向天空的思想和靈感,帶著大地和秋天獨(dú)有的體溫,干脆利落地?fù)湎蚰悖屓擞X得這綠色從一開始就是為了在這里等著你,讓你怦然心動(dòng),讓你熱血奔涌。 仰望天空,仰望這線執(zhí)著的綠色,總令我心曠神怡,思緒萬端,無以言說的溝通感拓展著我也分解著我。它與我們一樣,也向往自由,追逐光明,真心熱愛腳下的一方水土和苦樂生活呀。有誰能說自然是冷漠的、無情的?江水奔流不息,傾訴的是自己澎湃的
25、波濤;樹木傲雪參天,挺拔的是自己無邊的蒼翠; , 。而我一直相信在宇宙規(guī)律的作用下,世間萬物都有生命有情感有思維,你無法評(píng)說誰更偉大誰更渺小誰更補(bǔ)益于對(duì)方。就像今晚,秋空如洗,夜涼如水,銀河橫波,一盤銀月垂至天幕中央,說不出是欲升欲沉還是欲遠(yuǎn)欲近,最主要的是我無法忽略窗臺(tái)前的這線綠色,它籠在迷人的夜色里,梯次排開的豆莢和瓜紐如同披上了一身輕紗,輪廓分明地在秋風(fēng)下回憶曾經(jīng)汗流浹背的夏天的火熱,算計(jì)著豐碩的收成,說不定一聲秋蟲的低吟淺唱就成全了豆莢們瓜紐們醞釀了整夏的愛情,剛剛墜入甜蜜的小生命于是急不可待的地探出綠色的小手敲打窗子,要把一肚子的幸福與快樂說給你聽。 若是在晌午呢,前提的陽光并不火辣
26、,只是響脆脆地跌在這線綠色上,那些葉呀花呀瓜呀豆呀的心情和愛情雖被一夜寒露濕透,卻能在頃刻間還你會(huì)飛的歡笑與嬌媚。就在不遠(yuǎn)處,建筑工地上不知歇息的轟鳴,也因了這綠色的寧靜撫慰而富有節(jié)奏感。綠色,就這樣以生的迫切、力量和寧靜,同時(shí)給了我們視覺和聽覺上的沖動(dòng)愉悅。 終于爬上窗臺(tái)了,為實(shí)現(xiàn)這個(gè)簡(jiǎn)潔純真的心愿,黃瓜和莓豆共同托舉著綠色,克服了來自韭菜、芹菜、油菜等園內(nèi)其它蔬菜的嫉妒嘲諷,選擇惟一向上的道路來到我的窗前,讓綠陰、生機(jī)、果實(shí)、清新悄然擠進(jìn)房間的每一個(gè)角落,它相信有愛的地方就應(yīng)該有綠色,有家的地方就該布滿生機(jī)。這時(shí)候,綠色的內(nèi)心便會(huì)感到不虛此行,并以芬芳的花蕾和沉實(shí)的種子重新構(gòu)思著盎然的激情
27、。 (選自2003年第11期中華散文,有改動(dòng)) 1根據(jù)文意的理解,第2段和第7段劃線的兩句中“惟一心愿”和“簡(jiǎn)潔純真的心愿”分別什么? (1)“惟一心愿” (2)“簡(jiǎn)潔純真的心愿” 2細(xì)讀第5段,按要求回答下列問題。 請(qǐng)結(jié)合對(duì)文意的理解,仿造橫線前面句子的形式,再寫一個(gè)句子。 江水奔流不息,傾訴的是自己澎湃的波濤;樹木傲雪參天,挺拔的是自己無邊的蒼翠; , 。 作者寫“江水”、“樹木”等是為了說明什么?請(qǐng)用文中相關(guān)的語句回答。 答: 。 3文章贊美的綠色來自黃瓜和莓豆,在最后一段有寫到“韭菜、芹菜、油菜”,這樣寫有什么作用? 答: 。 4綠色給人以愉悅,綠色給人以想象,綠色給人以啟迪。請(qǐng)聯(lián)系本
28、文回答問題。 從全文看,“爬上窗臺(tái)的綠色”中”的“綠色”具有哪些方面的精神品質(zhì)? “綠色”一詞在生活中還被賦予許多新的內(nèi)涵,如“綠色通道”中的“綠色”主要指安全、暢通而不受任何阻礙。請(qǐng)你再舉一例說說它的另一種內(nèi)涵。 答: 。 5下列對(duì)這篇散文的分賞析,不正確的一項(xiàng)是 a文章先寫爬上窗臺(tái)的“綠色”給人以驚喜,然后交代“綠色”的由來,隨后以敘述、描寫、抒情、議論相結(jié)合的手法來熱情禮贊“綠色”。 b本文以爬上窗臺(tái)的瓜藤豆蔓為素材,謳歌了蓬勃向上的綠色生命,揭示了人與自然的和諧關(guān)系,意蘊(yùn)深長(zhǎng)。 c作者在文末說,“綠色”要“以芬芳的花蕾和沉實(shí)的種子重新構(gòu)思著盎然的激情”。這樣的結(jié)尾升華了文章的主題。 d
29、文章先采用了倒敘的手法,然后轉(zhuǎn)入順序,以“我”的心情變化為線索來結(jié)構(gòu)全文,顯得靈活而嚴(yán)謹(jǐn)。 6這篇散文的語言生動(dòng),描寫細(xì)膩,多處運(yùn)用擬人、比喻來豐富“綠色”的內(nèi)涵,來揭示“綠色”的精神。請(qǐng)選擇你最喜歡的語句(上面題目涉及的語句除外),作一點(diǎn)具體分析。 答: (四)(2004宿遷) 家是地球的中心 譚延桐 “回家多好?。 ?這是美國哲學(xué)家威廉詹姆斯臨終時(shí)說的最后一句話。1907年,威廉辭去了哈佛大學(xué)的教職,開始了他計(jì)劃中的歐洲之旅。所到之處,都會(huì)有“歡迎偉大的威廉詹姆斯教授”的歡呼聲暴雨似的淋到他智慧的頭上。可是,再了不起的榮譽(yù)也替代不了家,替代不了,他太想家了。當(dāng)他三年后終于乘上回美國的輪船時(shí)
30、,他已是疲憊不堪了。就在輪船快要接近終點(diǎn)時(shí),他一下子癱倒在了坐椅中,癱倒在了一個(gè)越來越明亮的夢(mèng)想中,從此就再也沒有起來。他終于算是把自己給領(lǐng)到接近家的地方了。家,終于定格在他最后的時(shí)光里了。 家,這個(gè)不是天堂卻勝似天堂的地方,誰又不魂?duì)繅?mèng)繞呢? 我似乎又一次聽到那位闊人的哭泣了。他在野外徘來徊去,淚水漣漣,風(fēng)怎么也抹不去他臉上的斑斑淚痕有一位打那里走過的人問他:你這位先生啊,你怎么就不知道回家呢?他感慨萬端地說:家?我有家嗎?我的家在哪里呢?我雖然有漂亮的房子,可房子是家嗎?那位路人怔住了。 同樣,我也怔住了。是啊,榮譽(yù)再多,財(cái)富再多,可又有什么用呢?當(dāng)家是“1”的時(shí)候,榮譽(yù)越多,財(cái)富越多,后
31、面的零無疑也就越多了;可是,當(dāng)家是“0”的時(shí)候呢?真是無法想象,一個(gè)人一旦沒有了家,他的幸福又將存放在哪里。沒有家的靈魂,是孤獨(dú)的,凄涼的,甚至是悲哀的,無望的難道不是嗎? 我曾不止一次地目睹過春節(jié)期間火車站和汽車站的熱鬧場(chǎng)面:長(zhǎng)長(zhǎng)的從售票大廳一直蜿蜒到車站廣場(chǎng)的一眼望不到頭的購票隊(duì)伍他們等啊等啊,等了一整天甚至幾天終于算是輪到他們了票終于拿到手了!似乎一個(gè)家終于攥在了他們的手里一樣!他們笑了他們懷著無比迫切的心情,急匆匆踏上了回家的路車上再擠,也擠不掉他們結(jié)實(shí)的渴望。哪怕是單腿站著對(duì),只要車上能容得下一只腳,就能容下他們對(duì)于家的擁抱在外打工,錢是賺了一些,可錢再多,也不能作為足夠的郵費(fèi),把整
32、個(gè)的家從遠(yuǎn)方郵到自己身邊來的??!錢終究買不來家所給予的一切?。』氐郊依锶?!只有一種聲音在他們的心中反復(fù)地播放著:回到家里去!回到家里去!回到家里去!我理解了他們! 我理解了家。啊,家,究竟是什么呢? 1995年,臺(tái)灣舉辦了一項(xiàng)“公車欣賞,快樂上路”活動(dòng),即把一些精短詩作制成海報(bào),張貼在公共汽車車廂內(nèi),讓詩歌伴隨著人們或長(zhǎng)或短的旅途,其中就有這么一首題為“家”的小詩 我的家就像鉛筆盒。 爸爸是鉛筆,出外幫人寫字賺錢。 媽媽是橡皮擦,功課不對(duì)就幫我們擦掉。 爺爺是2b鉛筆,畫個(gè)小鴨給我看。 奶奶每天買菜花好多錢,就像自動(dòng)鉛筆每天都要吃筆芯。 我呢?是鉛筆爸爸、橡皮媽媽的小鉛筆 這是一位11歲的叫做
33、蘇幸的女孩子寫的。在這位女孩的眼中,家就像一個(gè)鉛筆盒。哦,鉛筆盒,里面裝著她的童話,她的一切。多美好的事情啊。如果拿走了這樣一個(gè)“鉛筆盒”,也便拿走了她心中的詩了。由她心中的詩外化成的這首小詩,我們也就再也讀不到了 在你的眼中,他的眼中,家又是什么呢? 也許,家是你最大的傷疤;也許,家是你最重的行囊;也許,家是你夢(mèng)想中的夢(mèng)想,牽掛中的牽掛;也許你又會(huì)以怎樣的態(tài)度對(duì)待它呢? (選自散文百家2003年) 1這篇散文開頭引用美國哲學(xué)家詹姆斯臨終時(shí)說的“回家多好啊”這句話,這樣寫有什么作用? 2請(qǐng)?bào)w會(huì)文中畫線句子的含義。 票終于拿到手了!似乎一個(gè)家終于攥在了他們的手里一樣! 也許,家是你最大的傷疤;也
34、許,家是你最重的行囊。 3結(jié)合本文內(nèi)容簡(jiǎn)析小女孩蘇幸的家這首小詩妙在何處。 4請(qǐng)你仔細(xì)閱讀全文,概括出作者對(duì)“家”的認(rèn)識(shí)。 5下面是對(duì)這篇文章的理解和賞析,錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是 【 】 【 】 a本文舉詹姆斯的例子,意在說明思念家鄉(xiāng)熱愛祖國的思想感情,不僅中國人有其他國家其他民族的人也有。 正是這充滿溫情的令不同職業(yè)、不同年齡的人都魂?duì)繅?mèng)繞的一個(gè)個(gè)家,才構(gòu)成社會(huì)這個(gè)整體,才形成這個(gè)“地球村”。 本文用例似乎是信手拈來,但實(shí)際上每個(gè)例子都經(jīng)過了嚴(yán)格篩選,從不同角度闡明主旨。 本文語言生動(dòng)活潑,運(yùn)用反復(fù)、夸張、象征等多種修辭手法,讀來耐人尋味。 這是一篇以“家”為話題的散文,所選事例范圍廣泛,恰到好處的運(yùn)
35、用了過渡語段,結(jié)構(gòu)上顯得自然嚴(yán)謹(jǐn)。 (五)(2004杭州) 潔白的木槿花 一到夏天,院子里的木槿就開花。母親一見潔白的木槿花,就會(huì)眼含淚水,嘴唇哆嗦著說:“我那時(shí)好糊涂,好糊涂啊?!边@里面有個(gè)故事。 我五歲那年,右腿忽然青腫了一塊,痛得我成天哭喊。母親見我熬不過,就背著我去廖醫(yī)生家。廖醫(yī)生是個(gè)老中醫(yī),退休后在家里開了個(gè)小診所。他醫(yī)術(shù)好,心也善。 廖醫(yī)生看了我的腿,責(zé)怪我母親:“再晚來兩天,右腿就廢了。這是骨髓炎,嚴(yán)重了,就得截肢!”母親不敢出聲,眼眶卻紅了。其實(shí)不能怪母親,父親去世后,母親終日為一日三餐發(fā)愁,哪有閑錢給我治腿?母親擔(dān)心地問能否治好,得到廖醫(yī)生的肯定回答后,臉色晴朗了許多,可片刻
36、后,又一臉的陰云。 廖醫(yī)生給我敷了草藥,又交給母親兩帖中藥,說兩天后再來換藥。母親顫聲問要付多少錢,廖醫(yī)生說五塊錢,母親的臉紅了,局促不安地說:“我,我只有兩塊多錢,能不能下回補(bǔ)上?”廖醫(yī)生爽快地說:“行,不急,啥時(shí)有錢啥時(shí)給?!?母親借不到錢,但我的腿不能不治。母親只好揣著八個(gè)雞蛋去廖醫(yī)生家。那時(shí)雞蛋很便宜,幾分錢一個(gè)。廖醫(yī)生不肯收,母親鼻子一酸,眼淚就掉下來了。廖醫(yī)生的眼睛也濕了,安慰母親:“好,我收下。錢的事,不要說起?!笨戳藥状瓮龋赣H已欠廖醫(yī)生二十八塊錢了,這在當(dāng)時(shí)不是一個(gè)小數(shù)目。 再去廖醫(yī)生家,母親帶上了家里惟一的母雞。廖醫(yī)生死活不肯收,母親哽咽著再三哀求。廖醫(yī)生拗不過,說:“好,
37、就算我買你的,十塊錢,好嗎?”說著,硬塞給母親十塊錢。那時(shí)一只雞最多賣四五塊錢。母親說啥也不肯接錢。回到家里,母親發(fā)現(xiàn)中藥紙包里有十塊錢,當(dāng)晚就去了廖醫(yī)生家,把錢從門縫里塞進(jìn)去了。 兩天后,又該去換藥,可母親不敢去,只是默默地流淚。不料廖醫(yī)生找上門來了。談話間,廖醫(yī)生驚喜地發(fā)現(xiàn)了院子里的木槿花,說:“木槿花是上好的中藥,一兩值兩塊錢呢!摘了賣給我,好嗎?”母親驚喜萬分,連忙摘木槿花。廖醫(yī)生拿秤一稱,竟有一斤。他說:“這下好了,你再也不用欠我錢了?!贝撕?,去廖醫(yī)生家治腿,母親就帶點(diǎn)木槿花去。母親不用欠廖醫(yī)生錢,廖醫(yī)生反而每次付給母親一點(diǎn)錢。不久,我的腿治好了。 第二年,廖醫(yī)生竟去世了。母親十分傷
38、心,去廖醫(yī)生家吊唁。母親從他家屬口里知道了一個(gè)天大的秘密:木槿花是不能做中藥的。母親哇的一聲嚎哭起來:“我的恩人呀” 幾年后,母親也去世了。臨終拉著我的手說:“兒啊,我死后,在我的墳?zāi)怪車砸蝗δ鹃??!比缃?,每到夏天,母親墳?zāi)怪車烷_滿木槿花圣潔無比的木槿花。 1第1段中說,母親一見木槿花,就會(huì)含著淚嘴唇哆嗦著責(zé)備自己:“我那時(shí)好糊涂,好糊涂啊?!蹦赣H為什么要反復(fù)責(zé)備自己“好糊涂”?根據(jù)文意,作簡(jiǎn)要回答。 答: 2以下是有關(guān)母親的描寫,根據(jù)文意,分別指出其表達(dá)作用。 臉色晴朗了許多,可片刻后,又一臉的陰云。 可母親不敢去,只是默默地流淚。 答: 3文章結(jié)尾說,母親墳?zāi)怪車_滿了“圣潔無比的木槿
39、花”。這“圣潔無比的木槿花”有什么象征意義?請(qǐng)作簡(jiǎn)要回答。 答: 4母親和廖醫(yī)生是文中的主要人物,請(qǐng)你對(duì)其中的一個(gè)人物作出評(píng)析。注意從文中選擇典型材料,進(jìn)行分析和歸納。不超過80個(gè)字。 答: (六)(2004安徽) 地震中的父與子 1989年發(fā)生在美國洛杉磯一帶的大地震,在不到4分鐘的時(shí)間里,使30萬人受到傷害。 在混亂和廢墟中,一個(gè)年輕的父親安頓好受傷的妻子,便沖向他7歲兒子上學(xué)的學(xué)校。他眼前,那個(gè)昔日充滿孩子們歡聲笑語的漂亮的二層教學(xué)樓,已變成一片廢墟。 他頓時(shí)感到眼前一片漆黑,大喊:“阿曼達(dá),我的兒子!”跪在地上大哭一陣之后,他猛地想起自己常對(duì)兒子就的一句話:“不論發(fā)生什么,我總會(huì)跟你在
40、一起!”他堅(jiān)定的站起身,向那片廢墟走去。 他知道兒子的教室在樓的一層左后角處,他疾步走向那里開始動(dòng)手。 在清理挖掘時(shí),不斷有孩子父母急匆匆地趕來,看到這片廢墟,他們痛哭并大喊:“我的兒子!”“我的女兒!”哭喊過后,他們絕望地離開了。有些人上來攔住這位父親說:“太晚了,他們已經(jīng)死了。”這位父親雙眼直直地看著這些好心人,問道:“誰愿意幫助我?”沒人給他肯定的回答,他便埋著頭挖著挖著。 救火隊(duì)長(zhǎng)擋住他:“太危險(xiǎn)了,隨時(shí)可能起火爆炸,請(qǐng)你離開。” 這位父親問:“你是不是來幫助我?” 警察走過來:“你很難過,難以控制自己,可這樣不但不利于你自己,對(duì)他人也有危險(xiǎn),馬上回家去吧?!?“你是不是來幫助我?”
41、人們都搖頭嘆息地走開了,都認(rèn)為這位父親因失去孩子而精神失常了。 這位父親心中只有一個(gè)念頭:“兒子在等著我?!?他挖了8小時(shí)、12小時(shí)、24小時(shí)、36小時(shí)。他滿臉灰塵、雙眼布滿血絲,渾身上下破爛不堪,到處是血跡。在第38小時(shí),他忽然聽見底下傳出孩子的聲音:“爸爸,是你嗎?” 是兒子的聲音!父親大喊:“阿曼達(dá),我的兒子!” “爸爸,真的是你嗎?” “是我,是爸爸!我的兒子!” “我告訴同學(xué)們不要害怕,說只要我爸爸活著就一定來救我,也就能救出大家,因?yàn)槟阏f過不論發(fā)生什么,你總會(huì)跟我在一起!” “你現(xiàn)在怎么樣?有幾個(gè)孩子活著?” “我們這里有14個(gè)同學(xué),都活著,我們都在教室的墻角,房頂塌下來架了個(gè)大三
42、角形,我們沒被砸著?!?父親大聲向四周呼喊:“這里有14個(gè)孩子,都活著!快來人!” 過路的幾個(gè)人趕緊上前來幫忙。 50分鐘后,一個(gè)安全的小出口開辟出來了。 父親聲音顫抖地說:“出來吧,阿曼達(dá)?!?“不!爸爸,先讓別的同學(xué)出去吧!我知道你會(huì)跟我在一起的,我不怕。不論發(fā)生什么,我知道你總會(huì)跟我在一起?!?這一對(duì)了不起的父子在經(jīng)歷了巨大災(zāi)難的磨難后,無比幸福地緊緊擁抱在一起。 1父親趕到學(xué)校時(shí),“頓時(shí)感到眼前一片漆黑”的原因是什么? 答: 2父親請(qǐng)求幫助時(shí),為什么人們都“搖頭嘆息”,沒人幫他挖? 答: 3填空。 在地震災(zāi)難中,父子倆都想起了“不論發(fā)生什么,我(你)總會(huì)跟你(我)在一起”,這句話除了體
43、現(xiàn)父子間的深摯的愛,還體現(xiàn)了父親對(duì)兒子的,兒子對(duì)父親的。 4文中畫線句子對(duì)描寫父親起什么作用? 答: 5文中除了表現(xiàn)父子之愛,還表現(xiàn)了那些人之間的關(guān)愛?由此,你對(duì)人世間的愛有什么深切的認(rèn)識(shí)(用一兩句話概括)? 答: (七)(2004福州) 榕樹,生命進(jìn)行曲(節(jié)選) 劉再復(fù) 我愛戀的榕樹,不知道使多少陌生人為它興嘆過,傾倒過。 真是太壯闊了。只要你接近它,就會(huì)感到它的全身,都充滿著一種最動(dòng)人的東西,這就是生命。 善于思辯的哲學(xué)家說,美就是充滿生命的人和物。我相信,因?yàn)殚艠?,我才相信?幾乎是整個(gè)童年時(shí)代與少年時(shí)代,我都在觀賞這種洋溢著生命的大樹。 我喜歡這種綠色世界在無風(fēng)中的平靜、雍容、豐盛、滿
44、足,像沉默的大山一樣巋然而立。 我更喜歡它在風(fēng)中的時(shí)刻。榕樹的每一片綠葉,都像風(fēng)帆那樣善于捕捉最弱的微風(fēng)。因此,當(dāng)輕風(fēng)吹拂的時(shí)候,它的葉子就會(huì)顫動(dòng)起來,剎那間,樹上好像千百萬綠色的蝴蝶,在一開一翕地扇著翅膀,共同編織著生命的織綿。 更使我陶醉的是雄風(fēng)吹動(dòng)的時(shí)候。此時(shí)的榕樹,瞬息間從沉默的大山變成洶涌的大海,波浪在樹梢上澎湃著,時(shí)時(shí)發(fā)出拍打藍(lán)天的沙沙響聲。 有一位很重感情的北方朋友告訴我,他第一次見到南國土地上的高大榕樹時(shí),幾乎嚇呆了。榕樹那企圖籠罩大地的濃陰,那企圖吞沒白云的樹冠,那企圖飲盡地下全部水分的根群,那陡立而又彎曲多節(jié)的巨枝所構(gòu)筑的殿廊、山脈、峽谷和道路,一起在放射著生命的光波與音波
45、。這種柔和而強(qiáng)大的波浪,把他的心靈搖撼得很久很久。 在撼動(dòng)中,他感到自己的生命被另一種強(qiáng)大的生命所照明,所溶解,所征服。覺得自己完全被這種強(qiáng)大的生命所俘虜,并且被剝奪了身上的渺小、卑瑣、頹唐與消沉。在樹下,澄清的空氣中,他覺得自己的靈魂升騰起來了,仿佛也變成了一只扇動(dòng)著翅膀的綠蝶,也在這個(gè)充滿生命的蔥蘢世界中快樂地翔舞。 我比這位北國的友人更了解榕樹,生命里積淀著更多的榕樹的碧葉。 小時(shí)候我迷戀過一棵倔強(qiáng)的小榕樹。它就在幾乎沒有泥土的地方發(fā)展它的生命。它那生的征程,就在我家屋后的一塊渾圓形的巖石上進(jìn)行。大約三年時(shí)光,我一直追隨著它的足跡,注視著它那平衡而堅(jiān)實(shí)的腳步。 我不知道它是在巖縫的哪一處
46、破芽而出,只看著它從縫穴里長(zhǎng)出來的最初的嫩枝。這株嫩枝在巖石的懸崖上,沉著地、緩慢地跋涉,攀登,開拓著本沒有路的路,本沒有前方的前方。當(dāng)它發(fā)現(xiàn)巖石身上的小坑洼處,有一點(diǎn)薄薄的塵土,就果斷地在那里扎下了根,扎下一個(gè)營(yíng)寨,然后又向前伸延,邁進(jìn),不倦地繼續(xù)尋找著前方險(xiǎn)峻的路,險(xiǎn)峻的希望。 更使我驚訝的是,它在找不到任何營(yíng)寨的時(shí)候,竟從生命深處撒出一束根須,像蠶兒拋出的銀絲。柔韌的絲朝下生長(zhǎng),直至親吻到地面上的小草。后來,我才知道,這就是所謂氣根。在沒有泥土的時(shí)候,氣根憑借它奮發(fā)的天性,吸收空氣中的水分,然后把自己養(yǎng)育成榕樹另一翼的生命線。 突破、掙扎、發(fā)展、挺進(jìn),這是一支青綠色的生命進(jìn)行曲,這是一支
47、鐵流似的生命凱旋曲。 正是這支無聲、無畏的歌,把巍峨的韌性,第一次灌進(jìn)了我的貧窮而干旱的童年,灌進(jìn)了我的還在襁褓中的人生。 1從上文看,作者對(duì)故鄉(xiāng)榕樹的情感有:愛戀、 、 、 、 、贊嘆。(用文中詞語填空) 2“(我)生命里積淀著更多的榕樹的碧葉”一句中“碧葉”的意思是 。 3聯(lián)系上下文,談?wù)勀銓?duì)文中畫線句子的理解。 答: 4作者說“我比這位北國的友人更了解榕樹”,作者還了解到榕樹的哪些特點(diǎn)? 答: 5本文是一篇語言優(yōu)美的散文。請(qǐng)你以讀書筆記的形式,摘錄兩處富有表現(xiàn)力的語句,并作簡(jiǎn)要的點(diǎn)評(píng)。(友情提醒:點(diǎn)評(píng),可談?wù)Z句的表達(dá)效果,可說自己喜歡的理由。) 摘錄 12 點(diǎn)評(píng) (八)(2004龍巖)
48、改變一生的閃念 那是一個(gè)老師告訴我的故事,至今仍珍藏在心里,讓自己明白在人世間,其實(shí)不應(yīng)該放過每一個(gè)能夠幫助別人的機(jī)會(huì)。 多年前的一天,這位老師正在家里睡午覺,突然,電話鈴響了,她接過來一聽,里面卻傳來一個(gè)陌生粗暴的聲音:“你家的小孩偷書,現(xiàn)在被我們抓住了,你快來?。 痹谠捦怖飩鱽硪粋€(gè)小女孩的哭鬧聲和旁邊人的呵斥聲。她回頭看著正在看電視的惟一的女兒,心中立即就明白過來是怎么回事了。 她當(dāng)然可以放下電話不理,甚至也可以斥責(zé)對(duì)方,因?yàn)檫@件事和她沒任何關(guān)系。 但自己是老師,說不定她就是自己的學(xué)生呢?通過電話,她隱約可以設(shè)想出,那個(gè)一念之差的小女孩,一定非常驚慌害怕,正面臨著尷尬的境地。猶豫了片刻之后
49、,她問清了書店的地址匆匆忙忙趕了過去。正如她預(yù)料的那樣,在書店里站著一位滿臉淚痕的小女孩,而旁邊的大人們,正惡狠狠地大聲斥責(zé)著。她一下子沖上去,將那個(gè)可憐的小女孩摟在懷里,轉(zhuǎn)身對(duì)旁邊的售貨員說:“有什么事就跟我說吧,我是她媽媽,不要嚇著孩子?!痹谑圬泦T不情愿的嘀咕聲中,她交清了28元的罰款,才領(lǐng)著這個(gè)小女孩走出了書店,并看清了那張被淚水和恐懼弄得一塌糊涂的臉。 她笑了起來,將小女孩領(lǐng)到家中,好好清理了一下,什么都沒有問,就讓小女孩離開了,臨走時(shí),她還特意叮囑道,如果你要看書,就到阿姨這里,阿姨有好多書呢。 驚魂未定的小女孩,深深地看了她一眼,便飛一般地跑掉了,從此便再也沒有出現(xiàn)。 時(shí)間如流水匆
50、匆而過,不知不覺間,多少年的光陰一晃而過,她早已忘了這件事,依舊住在這里,過著平穩(wěn)安詳?shù)纳睢?有一天中午,門外響起了一陣敲門聲。當(dāng)她打開房門后,看到了一位年輕漂亮的陌生女孩,露著滿臉的笑容,手里還拎著一大堆禮物?!澳阏艺l?”她疑惑地問著,但女孩卻激動(dòng)地一句話也說不出來。好不容易,她才從那陌生的女孩的敘述中,恍然明白,原來她就是當(dāng)年的那個(gè)偷書的小女孩,剛從某名牌大學(xué)畢業(yè),已找了份令人羨慕的工作,現(xiàn)在特意來看望自己。女孩眼睛泛著淚光,輕聲說道:“當(dāng)年情急之下的那個(gè)電話,幸虧打到您的家里。雖然我至今都不明白,你為什么愿意充當(dāng)我的媽媽,解脫了我,但這么多年來,我一直想了一樁心愿:喊您一聲媽媽?!?話
51、音剛落,女孩已淚流滿面。老師的眼睛也開始模糊起來,她有些好奇地問道:“如果我不幫你,會(huì)發(fā)生怎樣的結(jié)果呢?”女孩的臉上立即變得憂郁起來,輕輕搖著頭說:“我說不清楚,也許就會(huì)去做傻事,甚至去死?!?老師的心猛地一顫。 望著女孩臉上幸福的笑容,她也笑了。 1“心中立刻明白過來是怎么回事了”中的“怎么回事”是指什么事情? 答: 2小女孩臨走時(shí),老師“特意叮囑”她再來看書的用意是什么? 答: 3“喊您一聲媽媽”,句中“媽媽”一詞表達(dá)了女孩怎樣的情感? 答: 4“望著女孩臉上幸福的笑容,她也笑了?!本渲薪處煹摹靶Α?加點(diǎn))有何含義? 答: 5標(biāo)題“改變一生的閃念”中,“閃念”指的是誰的“閃念”?文中“老師
52、”的行為又告訴我們一個(gè)做人的什么道理? 答: 6當(dāng)“教師”把小女孩帶回家后,她“什么都沒有問,就讓小女孩離開了”,如果當(dāng)時(shí)“教師”對(duì)其批評(píng)教育后再讓她走,其教育效果有無更好?請(qǐng)申述理由。 答:文學(xué)作品閱讀初中語文中考沖刺串講12第十二講 文學(xué)作品閱讀 【考查要點(diǎn)】 在整體上,包括:內(nèi)容的整體感知,小說要素的辨識(shí),小說情節(jié)的歸納概括,塑造人物的手法品析,人物形象與人物性格的分析,小說與散文線索的理解,小說與散文主旨的理解,能評(píng)價(jià)作品的思想感情傾向,對(duì)作品中感人原秀青吝咨艾笆榜漿撐查瞻狼犬揚(yáng)威疥作密丁柔軸鞏毗蚊碌蔣循皋話布攜停隙隸鋸蜘夏蟹蘸役就墾時(shí)燭晤浸站異執(zhí)揪棋卒悍克見撻簧粵系沮鶴涸軍(九)(2
53、004恩施) 寫荷 朱群英 因一灣碧水,我便開始寫荷。 在水之湄,荷婷婷如蓋。一葉碧綠平靜地展開,從水面緩緩地升起,水在荷葉的上面,亦在荷葉的下面,荷涌動(dòng),水便涌動(dòng)。自池邊向河心里漫去。 于是想起傘,對(duì)天撐著,一束束的陽光收集在傘下,沒有風(fēng),沒有雨,荷便顯得格外地幽遠(yuǎn)、明麗。目光踏著一片荷葉,一寸寸地遠(yuǎn)去,小小荷塘,竟無邊的開闊。 荷是水中的君子,出污泥而不染纖塵。畫荷是一種意境;唱荷也是一種意境;寫荷仍是一種意境。平靜的地面,荷葉慢慢升起像一只張開翅膀的水鳥,又像是一只小小的船,橫于水面。陽光只是一片金黃色的落葉,與荷輕輕的摩擦,繼而又被一陣風(fēng)吹走,消失在茫茫的黑夜之中。 雨中看荷,像是把自
54、己平放在水上,細(xì)雨輕吻著嫩綠的荷葉,一種迷人的音樂把你融入荷葉之內(nèi),你搖動(dòng)著,荷亦搖動(dòng)著,便會(huì)有一種韻味,輕輕地咬你,細(xì)口細(xì)口地啄你。雨水積在荷心,又一葉一葉地倒入水中,寧靜的荷捕捉著一種清新的動(dòng)感,一滴晶瑩的水珠,懸在荷心,掛在你的眼角。雨過以后,一彎彩虹橫于荷塘,那聚在荷心的水滴,亮閃閃地滾動(dòng)著,顫抖著,像是從荷葉上亮起的一盞小小油燈。 夏日的荷變得無邊的茂密,整個(gè)荷塘像一塊綠色的陸地,一層層地遠(yuǎn)去,把一個(gè)一個(gè)荷池連成一個(gè)整體,間或有一只紅紅的荷花,倏地躍出水面,大搖大擺地把花瓣放開,露出黃黃的花蕊,含苞欲放的荷躲在葉下,很不容易被人看到,像是怕羞,在往上長(zhǎng),一直高進(jìn)荷葉,花蕾慢慢地養(yǎng)大,像要脹開似的。有一線蜻蜓,一直飛進(jìn)來,落在花蕾上,停住后一動(dòng)不動(dòng)。夏日的荷由淺入深,像是一種境
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2024運(yùn)輸公司車輛掛靠合同
- 2024瀝青采購合同
- 專題07.理解詞語的含義-2023年四升五語文暑期閱讀專項(xiàng)提升(統(tǒng)編版)
- 專題10 開放性題目-2022-2023學(xué)年小升初語文記敘文知識(shí)點(diǎn)銜接(部編版)
- 2024美容美發(fā)股份合同范本
- 2024證券交易委托代理合同范文
- 2024上海市房屋租賃(商品房預(yù)租)合同樣本合同范本
- 深圳大學(xué)《醫(yī)電創(chuàng)新基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)》2022-2023學(xué)年期末試卷
- 別墅土建合同(2篇)
- 領(lǐng)隊(duì)徒步出游免責(zé)協(xié)議書(2篇)
- GB/T 13738.1-2017紅茶第1部分:紅碎茶
- GB/T 11270.1-2021超硬磨料制品金剛石圓鋸片第1部分:焊接鋸片
- GA 1151-2014火災(zāi)報(bào)警系統(tǒng)無線通信功能通用要求
- 第8講外部性與公共產(chǎn)品課件
- 小學(xué)生安全急救常識(shí)培訓(xùn)課件
- 肝內(nèi)膽管細(xì)胞癌-并茂課件
- 六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)課件- 3.2 月相變化|教科版 (共19張PPT)
- 某某商會(huì)某某專業(yè)委員會(huì)管理辦法
- 幼兒園音樂活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織課件
- 碳酸二甲酯安全技術(shù)說明書(msds)
- 黑色漸變文明交通安全出行中學(xué)生交通安全教育課PPT模板
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論