2019最新六年級(jí)《小學(xué)健康教育》全學(xué)年教案(廣東版)

1、2019 最新六年級(jí)小學(xué)健康教育全學(xué)年教案（廣東版）第1 課青 春 期 的 心 理 健 康 （ 1）教學(xué)目的：通過(guò)本課的學(xué)習(xí) , 使學(xué)生了解青春期的心理特征, 對(duì)即將到來(lái)的青春發(fā)育期作好充分心理準(zhǔn)備, 學(xué)會(huì)自我控制和自我管理, 以心理健康的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。教學(xué)過(guò)程：一、請(qǐng)一位同學(xué)朗讀課文二、教師講 2-3 個(gè)青春期到來(lái)的男女生心理問(wèn)題的個(gè)案；成長(zhǎng)的煩惱, 請(qǐng) 2-3個(gè)同 學(xué) 發(fā) 言 并 分 析 ,并 結(jié) 合 課 文 內(nèi) 容 講 一 講 他 們 自 己 的 看 法 。三、講述青春期的心理特征：女生的變化；男生的變化1、自 我 意 識(shí) 增 強(qiáng) 。 2 、 情 感 豐 富 多 采。四 、 講 述 青

2、春 期 怎 樣 保 持 心 理 健 康：1、注意學(xué)習(xí)中的心理健康。2、培養(yǎng)良好性格。3、增進(jìn)自我了解。4、建立良好的人際關(guān)系。5、培養(yǎng)健全的情緒生活。五、作業(yè)：怎樣保持青春前期的心理健康？教學(xué)后記：通過(guò)個(gè)案研究與討論式相結(jié)合的方法學(xué)習(xí), 學(xué)生了解了青春期的心理特征 , 懂得青春期應(yīng)怎樣保持心理健康。青春前期的心理健康教學(xué)目的：通過(guò)本課的學(xué)習(xí) , 使學(xué)生了解青春期的心理特征, 對(duì)即將到來(lái)的青春發(fā)育期作好充分心理準(zhǔn)備, 學(xué)會(huì)自我控制和自我管理, 以心理健康的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。教學(xué)過(guò)程：一、請(qǐng)一位同學(xué)朗讀課文二、教師講2-3 個(gè)青春期到來(lái)的男女生心理問(wèn)題的個(gè)案；成長(zhǎng)的煩惱, 請(qǐng) 2-3個(gè)同 學(xué) 發(fā) 言

3、并 分 析 ,并 結(jié) 合 課 文 內(nèi) 容 講 一 講 他 們 自 己 的 看 法 。三、講述青春期的心理特征：女生的變化；男生的變化1 、 自 我 意 識(shí) 增 強(qiáng) 。 2、 情 感 豐 富 多 采 。四、 講 述 青 春 期 怎 樣 保 持 心 理 健 康：1、注意學(xué)習(xí)中的心理健康。2、培養(yǎng)良好性格。3、增進(jìn)自我了解。1 / 184、建立良好的人際關(guān)系。5、培養(yǎng)健全的情緒生活。五、作業(yè)：怎樣保持青春前期的心理健康？教學(xué)后記：通過(guò)個(gè)案研究與討論式相結(jié)合的方法學(xué)習(xí), 學(xué)生了解了青春期的心理特征 , 懂得青春期應(yīng)怎樣保持心理健康。第 2 課：青春期的心理健康（ 2）教學(xué)目的：1理解生活方式的概念 ,

4、 認(rèn)識(shí)生活方式對(duì)健康的影響 , 并確立哪些生活方式是健康的2讓學(xué)生意識(shí)到關(guān)注生命、珍愛(ài)生命 , 珍惜生存權(quán)利 , 產(chǎn)生從我做起 , 從現(xiàn)在做起 , 就應(yīng)該選擇健康的生活方式的情感教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景激情導(dǎo)入態(tài)度決定一切 , 興趣是最好的老師。開(kāi)篇用昂揚(yáng)、引人怦然心跳的樂(lè)曲伴隨著教師的開(kāi)場(chǎng)白：每個(gè)人都有生活的權(quán)利, 都有選擇生活方式的自由, 而人的生命只有一次 , 我們要珍愛(ài)自己, 珍惜生命 , 我們?cè)趺醋?, 才能讓健康、快樂(lè)相隨呢？就要選擇合適的、健康的生活方式。那么, 什么是生活方式 , 生活方式能影響身體健康嗎？讓我們通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)來(lái)解決上述問(wèn)題。（從學(xué)生的身邊事入手 , 抓住學(xué)生的

5、好奇心 , 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情 , 從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性從而導(dǎo)入新課。）二、表述交流資源共享前后桌 4 人學(xué)習(xí)小組的發(fā)言人匯報(bào)本組收集的資料教師對(duì)學(xué)生收集的資料、各組發(fā)言人的匯報(bào)給與積極的評(píng)價(jià), 并趁機(jī)引導(dǎo)提問(wèn)：同學(xué)們能不能?chē)L試分析引起疾病的主要原因呢？教師組織學(xué)生展開(kāi)討論 , 使大多數(shù)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到 , 可能是吸煙和被動(dòng)吸煙、經(jīng)常過(guò)多地食用一些高脂肪或高熱量的食物等飲食習(xí)慣等不健康的生活方式造成疾病的發(fā)生。三、分析討論解決問(wèn)題討論：在我們同學(xué)中間有沒(méi)有因生活方式而影響健康的情況呢？你喜歡吃“洋快餐”嗎？你喜歡吃蔬菜嗎？當(dāng)餐桌上有肉還有蔬菜 , 你同常會(huì)選擇肉類食品還是蔬菜食品？你喜歡

6、運(yùn)動(dòng)嗎？教師繼續(xù)提出問(wèn)題：什么是健康的生活方式 , 現(xiàn)代社會(huì)生活中生活方式對(duì)健康的影響。健康的生活方式包括哪些方面呢？2 / 181營(yíng)養(yǎng)是生命的物質(zhì)基礎(chǔ)2養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣3養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣4培養(yǎng)健康 , 穩(wěn)定的心理5堅(jiān)持體育鍛煉 , 提高身體素質(zhì)四、得出結(jié)論總結(jié)評(píng)價(jià)教師最后總結(jié)評(píng)選出本節(jié)課的最佳組合給予表?yè)P(yáng), 帶動(dòng)全班級(jí)的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí) , 讓學(xué)生意識(shí)到 , 健康的生活方式有利于提高人們的健康水平 , 提高生活質(zhì)量。最后教師以“我們要珍愛(ài)生命 , 珍惜生存的權(quán)利 , 選擇健康的生活方式 , 讓健康、快樂(lè)的生活伴隨永遠(yuǎn)。第 3 課小學(xué)青春期的“心理”特點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：、知道青春期里

7、的“想入非非”是青少年性生理發(fā)育提前 , 受性激素的刺激而產(chǎn)生的心理變化 , 即生理變化而引起的心理變化。、樹(shù)立心理咨詢意識(shí) , 知道遇到心理問(wèn)題時(shí)能采取多種有效的方式自我調(diào)節(jié) , 減少煩惱。2、能力目標(biāo)：讓學(xué)生通過(guò)多種形式的互動(dòng)活動(dòng)（如表演、辯論等）認(rèn)識(shí)“想入非非”不是錯(cuò) , 了解自我 , 培養(yǎng)他們把握尺度的能力。3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生把握與異性交往的情感和行為尺度 , 使其獲得積極、愉悅、健康的成長(zhǎng)體驗(yàn)。小學(xué)青春期教育：“生理和心理”的健康教學(xué)目標(biāo)：3 / 181、知識(shí)目標(biāo)：、知道青春期里的“想入非非”是青少年性生理發(fā)育提前 , 受性激素的刺激而產(chǎn)生的心理變化 , 即生理變化而引起的心理變化

8、。、樹(shù)立心理咨詢意識(shí) , 知道遇到心理問(wèn)題時(shí)能采取多種有效的方式自我調(diào)節(jié) , 減少煩惱。2、能力目標(biāo)：讓學(xué)生通過(guò)多種形式的互動(dòng)活動(dòng)（如表演、辯論等）認(rèn)識(shí)“想入非非”不是錯(cuò) , 了解自我 , 培養(yǎng)他們把握尺度的能力。3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生把握與異性交往的情感和行為尺度 , 使其獲得積極、愉悅、健康的成長(zhǎng)體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“想入非非”不是錯(cuò), 培養(yǎng)他們正確把握好尺度的能力。教學(xué)難點(diǎn)：樹(shù)立對(duì)“性”的正確認(rèn)識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備；課件；文字卡片若干；心理醫(yī)生一名；有關(guān)個(gè)案、資料等。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)流程：一、情境導(dǎo)入：導(dǎo)語(yǔ)：最近我們班出現(xiàn)了不少新現(xiàn)象 , 細(xì)心的班委們把它們收集起來(lái)進(jìn)行了加工 ,

9、編成了一個(gè)小品短劇 , 讓我們一起來(lái)欣賞一下小演員們的精彩表演吧！4 / 18（學(xué)生表演小品 , 小品內(nèi)容大致為：一位男生球打得特別好 , 引來(lái)一位女生的傾慕；女生過(guò)分地打扮自己；同學(xué)們之間上課互相傳紙條；男生拿著同學(xué)惡作劇的紙條到處宣揚(yáng)有一位女生喜歡他, 很得意?。┒?、明確“想入非非”不是錯(cuò)：1、從剛才這段表演中你感受到劇中人物的心理都有一個(gè)什么共同點(diǎn)呢 ?（點(diǎn)題 , 板書(shū)：想入非非）2、針對(duì)同學(xué)之間產(chǎn)生的這種心理現(xiàn)象 , 你有什么自己的看法呢？（自由回答 , 暢所欲言）3、迅速閱讀課文有關(guān)段落 , 看看心理輔導(dǎo)老師是如何說(shuō)明對(duì)這個(gè)問(wèn)題的看法的。4、自由回答：從心理輔導(dǎo)老師的這一段話中你了解

10、到了什么？5、出示課件 , 師點(diǎn)撥小結(jié)：像同學(xué)們這樣想與男同學(xué)相處、交往是一種正常的心理現(xiàn)象, 一般來(lái)講 , 女孩子在 11 歲左右 , 男孩子在 13 歲左右 , 就會(huì)進(jìn)入人生的第二生長(zhǎng)高峰期青春期。進(jìn)入青春期后 , 身體會(huì)發(fā)生很大的變化 , 女孩子會(huì)來(lái)月經(jīng) , 乳房也會(huì)有所發(fā)育；男孩子的肌肉會(huì)更加發(fā)達(dá) , 會(huì)有遺精現(xiàn)象的出現(xiàn) , 這些都是在性激素的作用下產(chǎn)生的 , 隨之而然 , 性心理也會(huì)發(fā)生變化 , 而且會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而表現(xiàn)得更加突出。因此 , 這是完全正常的現(xiàn)象 , 完全用不著為此而自責(zé)和煩惱。（板書(shū)：不是錯(cuò)）三、了解解決心理問(wèn)題的途徑：1 、產(chǎn)生這些心理現(xiàn)象之后應(yīng)該怎么辦呢 ? 翻

11、開(kāi)書(shū)第 12 課自由讀一讀課文 , 看一看書(shū)中的這個(gè)小女孩是怎樣做的？（指名回答：咨詢心理輔導(dǎo)老師）及時(shí)地進(jìn)行咨詢和求助是完全必要的 , 也是十分明智的。（板書(shū)：張貼“心理咨詢”卡片）2、我們學(xué)校有心理輔導(dǎo)老師嗎？你認(rèn)為還有哪些人可以做你的心理輔導(dǎo)老師？（張貼“班主任”、“爸爸媽媽”“親近的老師”“心理輔導(dǎo)老師”“心理輔導(dǎo)咨詢機(jī)構(gòu)”“其他可信賴的親友”）小結(jié) 。5 / 18四、正確認(rèn)識(shí)“性”：1、 一提到性這個(gè)問(wèn)題 , 同學(xué)們都有些不自然 , 別別扭扭 , 有些不好意思 , 這是因?yàn)槿狈?duì)性的正確認(rèn)識(shí) , 書(shū)中的小女孩莎莎也這樣 , 自由讀一讀課文相關(guān)的文字 , 看看心理輔導(dǎo)老師是怎么說(shuō)的吧。

12、2、出示課件（人類、動(dòng)物繁衍生息的動(dòng)畫(huà)）, 師小結(jié)：性是世界萬(wàn)事萬(wàn)物繁衍生息的紐帶 , 如果沒(méi)有性 , 就沒(méi)有我們?nèi)祟惖纳?, 也不會(huì)有這世間這么多美麗、可愛(ài)的生命。五、如何把握好尺度：1、同學(xué)們這樣的想法雖然是正常的 , 但是不是就可以整天都想呢？如果這樣做了會(huì)導(dǎo)致怎樣的后果呢？2、出示課件（因“想入非非”而導(dǎo)致的誤入歧途的事例） , 總結(jié)把握尺度很重要。（板書(shū)：把握尺度）3、四人小組討論：面對(duì)這樣的心理問(wèn)題出現(xiàn)后, 應(yīng)該怎么做呢？4、小組匯報(bào)：用你喜歡的方式演、唱、說(shuō)、跳等 , 讓同學(xué)們猜一猜你的好辦法。5、出示課件 , 師小結(jié)：這些方法都總結(jié)為兩類：注意轉(zhuǎn)移法、情緒調(diào)節(jié)法、價(jià)值權(quán)衡法。

13、（板書(shū)：要記?。┝?、延伸、指導(dǎo)：1、小組自由提問(wèn)：在青春期里同學(xué)們肯定還有不少的問(wèn)題在困惑著大家吧？小組內(nèi)的同學(xué)互相自由提問(wèn) , 并推選一名小組長(zhǎng)匯報(bào)總結(jié)你們的問(wèn)題。2、引入心理醫(yī)生這一角色進(jìn)入課堂：、同學(xué)們對(duì)自己青春期里的一些不明白的心理問(wèn)題 , 可以現(xiàn)場(chǎng)請(qǐng)教我們的心理醫(yī)生 , 獲得咨詢和解答。 ( 學(xué)生和醫(yī)生現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答：先為組長(zhǎng)提問(wèn) , 后給學(xué)生自由提問(wèn)發(fā)揮的空間 )、醫(yī)生小結(jié)。3、師總結(jié)：6 / 18誰(shuí)說(shuō)青春無(wú)憂 , 誰(shuí)說(shuō)青春盡樂(lè) , 但只要我們不為想入非非而自責(zé) , 珍惜友誼 , 大膽交往 , 把握尺度 , 就一定能解決好這些心理問(wèn)題 , 使自己健康成長(zhǎng)！同學(xué)們 , 快樂(lè)些吧 , 老師和

14、家長(zhǎng)都在期待著你們的笑顏 , 千萬(wàn)別辜負(fù)了這青春絢麗的韶華 , 一起笑迎花季吧！心理咨詢：把握尺度要記住想入非非不是錯(cuò)班主任心理輔導(dǎo)老師親近的老師爸爸媽媽心理咨詢機(jī)構(gòu)其他可信賴的親友健 康 成 長(zhǎng)。4、課題：青春期的營(yíng)養(yǎng)與體育鍛煉課時(shí)： 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)什么是起青春期。2、認(rèn)識(shí)青春期的身體發(fā)生的變化及如何正確迎接青春期的到來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)青春期的身體發(fā)生的變化, 正確迎接青春期的到來(lái)。教學(xué)難點(diǎn)：正確迎接青春期的到來(lái)。教具（課前準(zhǔn)備）找一找自己身體的各個(gè)部位有沒(méi)有變化 , 或開(kāi)始有了什么變化。教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程導(dǎo)入新課上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？板書(shū)課題： 9 。迎接青春期的到來(lái)新授7 / 1

15、81、討論：你們知道什么是青春期嗎？你身體的各個(gè)部位發(fā)生了什么變化？2、師針對(duì)學(xué)生的發(fā)言小結(jié)3、課堂總結(jié)：迅速長(zhǎng)高。心肺功能明顯增強(qiáng)。肌肉的發(fā)育十分迅速體重增加。神經(jīng)興奮性加強(qiáng)。4為了今后的強(qiáng)健的身體, 我們現(xiàn)在該怎么做？歸納：（ 1）。養(yǎng)成良好的習(xí)慣。、（ 2）。加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)、合理安排飲食。（3）不吸煙 , 不喝酒。（4）。保持正確的坐、立、走姿勢(shì)。（ 5）。加強(qiáng)體育鍛煉。（ 6）保護(hù)好嗓子 , 不大聲喊叫。板書(shū)9 。迎接青春期的到來(lái)什么是青春期青春期身體發(fā)育的變化重視青春期的衛(wèi)生反 饋 檢 測(cè)青春期是：青春期的身體變化有：青春期的保健要做到：課題：第 5 課做有責(zé)任感的好學(xué)生教學(xué)目標(biāo)1、初步樹(shù)

16、立完善自我的信心。全面、客觀、發(fā)展地認(rèn)識(shí)自己。2、知道全面、客觀、發(fā)展地認(rèn)識(shí)自我的重要性。3、通過(guò)活動(dòng) , 培養(yǎng)學(xué)生的自我管理和獨(dú)立生活的能力。4、培養(yǎng)學(xué)生不斷地提高處理問(wèn)題、適應(yīng)社會(huì)以及承受挫折等的有關(guān)能力。教學(xué)過(guò)程：一導(dǎo)入新課歌曲真心英雄引入我們每個(gè)人都希望超越自我 , 都希望今天的我是一個(gè)全新的自我。那么就必須正確地認(rèn)識(shí)自我 , 那么我們?cè)撊绾握J(rèn)識(shí)自我呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)新的一課。二講授新課8 / 18同學(xué)們 , 你們還記得小時(shí)候的事嗎？爸爸、媽媽時(shí)刻保護(hù)著你教你走路, 抱你上樓梯。后來(lái)你慢慢地長(zhǎng)大了 , 可以自己走路 , 自己上樓梯 , 自己過(guò)馬路上學(xué)你現(xiàn)在再仔細(xì)地想一想你自己的事情有

17、多少是自己做的。老師今天要來(lái)測(cè)測(cè)你。下面請(qǐng)完成自測(cè)題。（做到的打, 沒(méi)做到的打）你經(jīng)常疊被子 , 收拾房間嗎？（）你經(jīng)常洗衣服 , 洗餐具嗎？（）你會(huì)做簡(jiǎn)單的飯菜嗎？（）你會(huì)自己買(mǎi)東西嗎？（）遇到情況 , 你會(huì)自己拿主意嗎？（）你做作業(yè)需要大人陪著檢查嗎？（）你有整理書(shū)包的習(xí)慣嗎？（）遇到難題 , 你會(huì)自己獨(dú)立思考嗎？（）你有沒(méi)有表現(xiàn)出為父母著想的行為？（）你平時(shí)能做到自己的事自己干嗎？（）大家做得很好 , 說(shuō)明你生活自理能力, 生存能力太差 , 脫離大人就什么也不會(huì)干,什么也干不成。遇到困難沒(méi)有能力去處理, 我們不能這樣 , 一定要從小培養(yǎng)自己獨(dú)立自主、自理、自立的能力?；顒?dòng)一：自我新認(rèn)識(shí)現(xiàn)

18、在讓我們用全新的目光重新審視自己, 用多彩的詞匯給自己繪制全新的畫(huà)像。大家可以對(duì)比小學(xué)階段的自己和現(xiàn)在的自己在這幾個(gè)方面有哪些新變化, 然后請(qǐng)幾名學(xué)生把自己的變化講一講。要全面地認(rèn)識(shí)自己 , 既要認(rèn)識(shí)自己的外在形象, 又要認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)在素質(zhì)?；顒?dòng)二：“內(nèi)在美與外在美”討論會(huì)（討論什么是真正的美）名人名言：人的美不在于外貌、衣服和發(fā)式, 而在于它本身 , 在于他的心 , 要是沒(méi)有內(nèi)心的美 , 我們常常會(huì)厭惡他漂亮的外表。奧斯特洛夫斯基全面的認(rèn)識(shí)自己 , 既要認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn) , 又要認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)。活動(dòng)三：回顧自身經(jīng)歷 , 發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。讓學(xué)生填寫(xiě)優(yōu)點(diǎn)表。（使學(xué)生初步理解全面的觀點(diǎn), 學(xué)會(huì)用

19、全面的觀點(diǎn)看自己）我們都知道盲人摸象這個(gè)小故事 , 大家談一談對(duì)這個(gè)小故事的理解?！懊と嗣蟆睆?qiáng)調(diào) , 我們看問(wèn)題一定要全面 , 即我們所說(shuō)的全面的觀點(diǎn)。否則 , 我們就不可能對(duì)我們要認(rèn)識(shí)的對(duì)象有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。即所謂“金無(wú)赤足, 人無(wú)完人” ,大家可以解釋一下這句話的意思嗎？日新又新我常新 , 每個(gè)人不斷進(jìn)步的基礎(chǔ) , 只有對(duì)自己作出如實(shí)全面的判斷 , 才能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn) , 克服缺點(diǎn) , 不斷完善、超越自己。活動(dòng)四：自畫(huà)像 （通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身的變化和發(fā)展）日新又新我常新 , 每個(gè)人都是變化發(fā)展的 , 自身的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)也不是一成不變的。我們要用發(fā)展的眼光看待自己 , 通過(guò)不斷改正缺點(diǎn)來(lái)完善

20、自己。活動(dòng)五：“我來(lái)做總結(jié)”（通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生自由討論學(xué)習(xí)本節(jié)課的收獲）9 / 181、怎樣培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力呢？學(xué)會(huì)做人；學(xué)會(huì)生活；學(xué)會(huì)求知；學(xué)會(huì)鍵體；學(xué)會(huì)審美2、實(shí)踐活動(dòng)釘紐扣比賽。1. 每一小組推選一個(gè)代表 , 規(guī)定時(shí)間里釘四顆紐扣；2. 評(píng)比 , 看誰(shuí)釘?shù)糜挚臁⒂掷?、又好?. 讓優(yōu)勝者談?wù)劄槭裁茨隳苋伲空頃?shū)包比賽。 . 每一小組讓一個(gè)自理能力較差的學(xué)生參加比賽。 . 讓他們把弄亂的課本、作業(yè)本、文具等有條理地整理好。 . 讓自立能力最差的學(xué)生談感想或體會(huì)。 . 議一議 , 通過(guò)比賽和討論 , 說(shuō)說(shuō)為什么要培養(yǎng)我們的自理能力？如何克服依賴性？三課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)和探討 , 我們

21、知道要形成對(duì)自己的正確認(rèn)識(shí) , 就要學(xué)會(huì)用全面的、發(fā)展的觀點(diǎn)看待自己 , 才能不斷完善自己。最后送同學(xué)們一曲明天會(huì)更好愿大家都能擁有一個(gè)美好的明天。同學(xué)們 , 我們都有一雙勤勞的手 , 一定要克服依賴性 , 鍛煉自己的獨(dú)立性 , 不要自己嬌慣自己 , 處處要求爸爸、媽媽庇護(hù)。能夠自己做的事情盡量自己做。只有這樣 , 長(zhǎng)大后才能做一個(gè)自理自立自強(qiáng)的人 , 用我們的雙手去建設(shè)祖國(guó) , 創(chuàng)造美好的明天。第6課正確對(duì)待現(xiàn)實(shí)教學(xué)目的：1 、要求學(xué)生正確理解現(xiàn)代社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng) , 培養(yǎng)自己形成敢于競(jìng)爭(zhēng) , 善于參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的積極心態(tài),以適應(yīng)社會(huì)需要。2、提醒學(xué)生注意克服和糾正競(jìng)爭(zhēng)中的不良心態(tài)和行為, 培養(yǎng)健康

22、的競(jìng)爭(zhēng)心理。教學(xué)過(guò)程：一 、 請(qǐng) 兩 位 同 學(xué) , 采 用 “ 對(duì) 話 ” 形 式 朗 讀 課 文 , 讀 時(shí) 有 分 有 合 。二、討論：1、社會(huì)上哪些現(xiàn)象是競(jìng)爭(zhēng)？你認(rèn)為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)社會(huì)發(fā)展和人的能力發(fā)展有什么作用 ？ 你 自 己 怎 樣 對(duì) 待 競(jìng) 爭(zhēng) ？ 有 什 么 經(jīng) 驗(yàn) 和 教 訓(xùn) ？ 舉 例 說(shuō) 明 。2、怎樣迎接今后生活道路上的各種競(jìng)爭(zhēng)？10 / 18三、教師插入一些有關(guān)競(jìng)爭(zhēng)的小故事。四、總結(jié)：學(xué)生要正確理解現(xiàn)代社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng), 要培養(yǎng)自己形成敢于競(jìng)爭(zhēng), 善于參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的積極心態(tài), 以適應(yīng)社會(huì)需要 , 克服和糾正不利于競(jìng)爭(zhēng)的不良心態(tài)與不良行為。五 、 作 業(yè) ： 結(jié) 合 自 己 的 體

23、 會(huì) , 討 論 一 下 如 何 面 對(duì) 考 試 的 競(jìng) 爭(zhēng) 。教學(xué)后記：通過(guò)讓學(xué)生進(jìn)行“對(duì)話”形式朗讀課文、討論 , 培養(yǎng)學(xué)生形成敢于競(jìng)爭(zhēng) , 善于參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的積極心態(tài) , 并能克服和糾正不利于競(jìng)爭(zhēng)的不良心態(tài)與不良行為。第 7 課 如何進(jìn)行心理咨詢教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)困難與挫折是人生道路上經(jīng)常發(fā)生的事情, 是我們生活的一部分；引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待所遇到的困難和挫折 , 培養(yǎng)他們內(nèi)心的安全感；幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)遇到挫折后要積極向成年人尋求幫助。知道正確對(duì)待挫折可以磨煉自己的意志 , 能促使自己成熟和堅(jiān)強(qiáng)；在日常的學(xué)習(xí)與生活中 , 遇到困難與挫折不退縮、不回避 , 能正確對(duì)待 , 看到自己的長(zhǎng)處 ,

24、以長(zhǎng)補(bǔ)短；學(xué)會(huì)遇到挫折后彩正確的方法解決,學(xué)會(huì)怎樣幫助。教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入, 今天上課我們先來(lái)共同思考以下的幾個(gè)問(wèn)題：1、我們從小長(zhǎng)到現(xiàn)在 , 總是一帆風(fēng)順的嗎？2、有誰(shuí)遇到過(guò)困難？當(dāng)時(shí)你是怎么樣解決的 ？ 學(xué) 生 議 論 后 自 由 發(fā) 言 。2、教師；聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)言 , 我也想起了自己的一件事（教師用自己親身經(jīng)歷的事 , 向?qū)W生們講述困難與挫折是人的生活中經(jīng)常發(fā)生的事）。我們的每個(gè)人都遇到過(guò)這樣或那樣的困難與挫折 , 那么 , 在困難與挫折發(fā)生的時(shí)候 , 我們應(yīng)該用什么 方 法 去 解 決 呢 ？ 聽(tīng) 了 下 面 的 故 事 , 同 學(xué) 們 一 定 會(huì) 有 正 確 的 答 案 。（二）

25、學(xué)文明理1、播放鄧亞萍面對(duì)挫折 , 不灰心 , 用積極的態(tài)度戰(zhàn)勝挫折的故事的錄音。2、教師：聽(tīng)了剛才的故事, 同學(xué)們一定為鄧亞萍姐姐那不怕挫折 , 用正確的方法戰(zhàn)勝困難和挫折的精神所感動(dòng)。在生活中, 有許多人都能正確對(duì)待挫折,用勇氣和科學(xué)的方法戰(zhàn)勝挫折。老師知道同學(xué)們對(duì)不怕挫折和困難的人是特別欽佩的 , 請(qǐng)你們講個(gè)故事給大家聽(tīng)一聽(tīng)。（學(xué)生上講臺(tái)講自己所欽佩的名人戰(zhàn)勝挫折的事。）（三）活動(dòng)明理1、教師將事先準(zhǔn)備好的白紙發(fā)給學(xué)生 ,請(qǐng)學(xué)生以不記名的形式在紙上寫(xiě)出自己最近的煩惱。（如果學(xué)生愿意寫(xiě)上自己的名字 , 就讓其寫(xiě)上 , 教師對(duì)這樣的學(xué)生要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。因?yàn)檫@樣的學(xué)生能夠做到有問(wèn)題采用正確的方

26、法向別人尋求幫助。）2、將學(xué)生寫(xiě)好的紙條收集后 , 抽出幾張宣讀 , 并請(qǐng)全班同學(xué)對(duì)有煩惱的同學(xué)進(jìn)行幫助。（聽(tīng)到了別人的煩惱 , 你想幫助他嗎？你會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么？聽(tīng)到了11 / 18別 人 的 煩 惱 , 你 認(rèn) 為 自 己 的 煩 惱 還 嚴(yán) 重 嗎 ？ ） 3 、 現(xiàn) 在 請(qǐng) 同 學(xué) 們 和 老 師 一 起 做 個(gè) 放 松 操 。4、分別進(jìn)行情景表演。教師：剛才同學(xué)們的表演是我們生活中經(jīng)常能遇到的事情, 請(qǐng)你做個(gè)小小諸葛亮 ,出個(gè)好主意,與遇到困難的同學(xué)共同去戰(zhàn)勝它。（四）總結(jié)全課, 我們共同學(xué)習(xí)了正確對(duì)待挫折和困難 , 不怕挫折和困難 , 用正確的方法戰(zhàn)勝它 , 讓自己健康成長(zhǎng)的有關(guān)知識(shí)

27、。知道了挫折并不可怕。第 8 課：“ 相信努力、相信自己”-良好的考試心理一、研究專題：營(yíng)造自主探究、積極參與、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍。二、學(xué)生分析：我校近期的一份關(guān)于考試心理問(wèn)題的調(diào)查突顯了一個(gè)問(wèn)題：學(xué)生們過(guò)分的焦慮、緊張的心理。這份調(diào)查顯示：一、二年級(jí)有近一半的孩子認(rèn)為考得好會(huì)令他們很快樂(lè) , 沒(méi)考好是最讓他們不高興的事情之一, 六成的同學(xué)表示如果沒(méi)考好,就有可能受到父母的責(zé)備；三、四年級(jí)的同學(xué) 90%認(rèn)為考得好會(huì)令他們心情愉快；五、六年級(jí)的同學(xué) 95%表示沒(méi)考好會(huì)直接影響他們的心情。我校簡(jiǎn)校長(zhǎng)介紹：不論是低年級(jí)、中年級(jí)還是高年級(jí)的孩子 , 考試成績(jī)都嚴(yán)重影響著他們的心情 , 孩子的快樂(lè)與不快

28、樂(lè)完全受制于一次考試。且隨著年級(jí)的升高 , 考得好與差對(duì)孩子的影響日益明顯。所以正確的、健康的、良好的考試心理對(duì)于學(xué)生是多么的重要。六年級(jí)的學(xué)生將要面臨畢業(yè)考試 , 如何樹(shù)立正確的、健康的、良好的考試心理對(duì)于他們是非常有必要的。三、教材分析：1、讓學(xué)生明白考試的目的：考試是對(duì)我們所學(xué)知識(shí)的掌握程度、解題速度、應(yīng)變能力及老師教學(xué)方法進(jìn)行綜合性檢查的一種方法 , 也是學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)的形式之一。2、做好考試前準(zhǔn)備、考前準(zhǔn)備包括知識(shí)的復(fù)習(xí)和身體狀態(tài)的調(diào)整：知識(shí)的復(fù)習(xí)應(yīng)按教學(xué)大綱的要求 , 對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)要注意基礎(chǔ)知識(shí)以及重點(diǎn)難點(diǎn) , 要認(rèn)真聽(tīng)取老師的輔導(dǎo)?？荚嚽耙獪?zhǔn)備好考試用的文具?？荚嚽斑m當(dāng)增

29、加學(xué)習(xí)時(shí)間是可以的, 但不要搞突擊 , 盲目“加班加點(diǎn)” , 就得不償失 ,12 / 18要保證每天睡眠 10 小時(shí)左右；要適當(dāng)參加一些文體活動(dòng) , 以消除緊張心理 , 減輕大腦疲勞；考試前還要注意飲食衛(wèi)生 , 合理補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng) , 多吃蔬菜、水果、雞蛋、牛奶、豆制品瘦肉等物品。3、減壓法：“何老師熱線”向大家介紹了一套“減壓五法”：一是飲食減壓法,讓孩子多吃一些如草莓、柑橘、西紅橘、洋蔥頭等富含維生素 C 的食物 , 有直接減輕心理壓力的作用；二是運(yùn)動(dòng)減壓法 , 家長(zhǎng)可與孩子適當(dāng)運(yùn)動(dòng) , 或提醒孩子在學(xué)習(xí)間隙伸伸腰、踢踢腿等 , 使體力活動(dòng)與腦力活動(dòng)有機(jī)結(jié)合；三是轉(zhuǎn)移減壓法 , 有意識(shí)地轉(zhuǎn)移注意

30、力 , 如家長(zhǎng)在孩子復(fù)習(xí)的間隙聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、泡泡熱水澡 , 與家人聊聊天；四是睡眠減壓法 , 充足的睡眠是保證孩子精力充沛、心理寬舒與平衡的前提 , 多時(shí)段的休息是調(diào)節(jié)過(guò)度緊張的有效方法；五是環(huán)境減壓法：老師、家長(zhǎng)在言行上要多鼓勵(lì)孩子孩子還可以在自己學(xué)習(xí)的環(huán)境添加一些自己喜歡的圖畫(huà)、格言。4、消除臨考的緊張心理：在考試時(shí) , 要像平時(shí)做作業(yè)一樣 , 不要被難題嚇倒?？荚囍谐霈F(xiàn)對(duì)某些內(nèi)容“突然忘記”的情況時(shí) , 也不焦急 , 可合上考卷 , 微閉眼睛 , 盡量使自己平靜下來(lái) , 進(jìn)行 12 分鐘深呼吸 , 或做一些簡(jiǎn)單的放松活動(dòng) , 待自己的身體和精神放松后 , 再按先易后難的順序完成考試。要學(xué)會(huì)用

31、積極的正面的語(yǔ)言來(lái)暗示和肯定自己 , 如：“我一定能行” , “我平時(shí)很努力我有信心”“我相信努力、相信能考出自己的水平”等等。5、良好的考試心理：考試前的心理很重要 , 太過(guò)放松不可以 , 太過(guò)緊張也不可以。所以 , 要保持著平穩(wěn)的心理。盡量不要讓自己過(guò)于緊張。還有 , 考試的時(shí)候 , 遇到不會(huì)的題目 , 首先要鎮(zhèn)定下來(lái) , 使自己放松。心理學(xué)研究表明 , 適當(dāng)?shù)慕箲]對(duì)學(xué)習(xí)和考試有促進(jìn)作用 , 它能調(diào)動(dòng)各方面力量處于一種“臨戰(zhàn)”狀態(tài) , 使學(xué)生做好準(zhǔn)備 , 沒(méi)有焦慮或焦慮過(guò)度反倒會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面影響。但考試過(guò)度焦慮易分散學(xué)生注意力 , 使學(xué)生不能發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。缺乏信心, 影響身體健康

32、。6、正確對(duì)待考試成績(jī)?？荚嚹苋〉煤贸煽?jī)固然令人高興；但萬(wàn)一成績(jī)不理想 , 也不要泄氣 , 更不要?dú)怵H。應(yīng)認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn) , 吸取教訓(xùn) , 找出差距 , 改進(jìn)學(xué)習(xí)方法 ,爭(zhēng)取下次考出好成績(jī)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人一生中要經(jīng)歷許多大大小小的考試 , 這些考試只不過(guò)是對(duì)平時(shí)所學(xué)知識(shí)的檢驗(yàn) , 一兩次或幾次失敗的考試并不是衡量自己學(xué)習(xí)質(zhì)量的唯一標(biāo)準(zhǔn) , 而應(yīng)正確對(duì)待 , 并善于從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn) , 不斷完善發(fā)展自己。為此 , 可以開(kāi)展一些“我與小馬虎告別”、“我與考試有個(gè)約會(huì)”等主題活動(dòng)、討論會(huì) , 有意識(shí)地讓學(xué)生調(diào)整好考試心態(tài)。家長(zhǎng)、老師給孩子多一份關(guān)心 , 多一份鼓勵(lì) , 正確對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī) ,

33、 對(duì)考試不能看得過(guò)重 , 應(yīng)肯定孩子努力的精神 , 并讓孩子明白努力比分?jǐn)?shù)本身更重要 , 努力發(fā)掘孩子身上的閃光點(diǎn) , 保護(hù)孩子的自尊和自信 , 同時(shí) , 培養(yǎng)孩子承受挫折的能力 , 體驗(yàn)成功 , 讓孩子帶著樂(lè)觀、愉快、輕松的心境去學(xué)習(xí)。四、教學(xué)目的：讓學(xué)生明白考試的目的；做好考試前準(zhǔn)備；消除學(xué)生們過(guò)分的焦慮、緊張的心理；教育學(xué)生要以正確的態(tài)度、良好的心理參加考試。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)；教學(xué)重點(diǎn)：消除學(xué)生們過(guò)分的焦慮、緊張的考試心理。教學(xué)難點(diǎn)：樹(shù)立信心、考試成績(jī)不理想的心理準(zhǔn)備。13 / 18課前準(zhǔn)備：1、學(xué)生預(yù)習(xí)：有關(guān)考試心理活動(dòng)大寫(xiě)實(shí)。收集有關(guān)“相信努力、相信自己”的各種名言、警句等材料；彩色筆

34、。2、教師準(zhǔn)備：圖片；課件；錄音機(jī)。教學(xué)過(guò)程一、引人新課：1、教師活動(dòng)教師：同學(xué)們 , 非常難得我們的考試即將來(lái)臨。2、學(xué)生活動(dòng)學(xué)生討論：請(qǐng)部分成績(jī)較好的同學(xué)談自己有關(guān)考試心理活動(dòng)情況。也可以每一小組選一位代表來(lái)匯報(bào)自己的感受。（大家鼓勵(lì)）設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究。二、講述新課：圖片的插入（質(zhì)疑）教師：同學(xué)們的心情都是可以理解的。今天我們就來(lái)探討一下什么是良好的考試心理？（板書(shū)課題）看到課題你們想了解什么？學(xué)生質(zhì)疑：1、什么是良好的考試心理？2、怎樣消除臨考的緊張心理？3、考試前的準(zhǔn)備是什么。4、如何正確對(duì)待考試成績(jī)。（讓學(xué)生板書(shū)問(wèn)題）讓學(xué)生討論問(wèn)題。匯報(bào)理解：總結(jié)理解。更進(jìn)一步讓學(xué)生

35、發(fā)揮自己的獨(dú)到見(jiàn)解、表達(dá)自己的真情。師生互動(dòng)、平等參與。更進(jìn)一步讓學(xué)生發(fā)揮自己的獨(dú)到見(jiàn)解、表達(dá)自己的真情。鼓勵(lì)學(xué)習(xí)臨考放松方法?？拷K身的學(xué)習(xí)、創(chuàng)造和努力。師生互動(dòng)、平等參與。學(xué)生板書(shū)（課件的插入）1、探究學(xué)生的感受。老師：現(xiàn)在老師探討一種“減壓法”（歌曲的插入）游戲：“相信努力、相信自己”的各種名言、警句（制作）做練習(xí)題。（用健康教育筆記本）學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。相信學(xué)生、就是相信自己。勤于動(dòng)手 , 培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力。課題的延伸 , 充分發(fā)揮學(xué)生的智能、培養(yǎng)學(xué)生的分散思維。14 / 18激活練習(xí)題1、對(duì)考試采取什么態(tài)度？（）A 什么都不考慮 , 只求考出自己的真正水平。B 怕考不好被老師

36、批評(píng) , 家長(zhǎng)責(zé)罵。2、考試前你如何準(zhǔn)備？（）A 合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間。B 注意休息C適當(dāng)補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)D準(zhǔn)備好考試所需用品E 以上均做到教師鼓勵(lì)：未來(lái)的世界只有靠他們自己 ,板書(shū)設(shè)計(jì)：相信努力、相信自己- 良好的考試心理1、什么是良好的考試心理？2、怎樣消除臨考的緊張心理？3、考試前的準(zhǔn)備4、正確對(duì)待考試成績(jī)第 12 課青少年的自我保護(hù)教學(xué)目的：1、引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)有勇有謀的人。2、通過(guò)對(duì)故事的分析和探究, 使學(xué)生學(xué)會(huì)用法律來(lái)保護(hù)自己。（一）導(dǎo)入新課影片小鬼當(dāng)家片段1、放松學(xué)生的心情 , 達(dá)到愉悅的目的2、引人入勝 , 讓學(xué)生從小主人公的機(jī)智, 勇敢中去感悟如何保護(hù)自己的意識(shí)（二）故事教育柳宗元的童區(qū)寄

37、傳（白話文） , 說(shuō)一說(shuō)從小英雄區(qū)寄的身上可以學(xué)到什么。如何保護(hù)自己？1、不要輕信陌生人。 2、學(xué)會(huì)購(gòu)物。 3、獨(dú)自外出活動(dòng)或有事晚歸 , 事先應(yīng)說(shuō)明去向和歸來(lái)時(shí)間。（三）“模擬情境”假如你是現(xiàn)代的“區(qū)寄”（可以以人生AB劇的形式參與）話說(shuō)有一位小學(xué)生生 , 這是一個(gè)聰明機(jī)智、膽大勇敢的好孩子。大家都叫他小區(qū)寄 , 其實(shí) , 他的本名不叫區(qū)寄。那這一美譽(yù)因何而來(lái)呢？請(qǐng)聽(tīng)我慢慢道來(lái)這孩子 , 從小就是一個(gè)武術(shù)迷 , 愛(ài)舞棍弄棒 , 也會(huì)一點(diǎn)花拳繡腿。他特喜歡看武打15 / 18小說(shuō) , 尤其喜歡金庸的笑傲江湖 , 令狐沖的那種放蕩不羈、自由自在地行走江湖的生活 , 他特別向往。有一天 , 他上網(wǎng)看到一則廣告：“令狐沖學(xué)?！闭猩鷨⑹聻榱私o國(guó)家培養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)武術(shù)苗子 , 使中華武術(shù)后繼有人 , 并得以發(fā)揚(yáng)光大 , 本校招收富有天資的青少年武術(shù)愛(ài)好者若干名 , 聘請(qǐng)少林寺武術(shù)高僧領(lǐng)銜執(zhí)教。報(bào)名條件：年齡14 歲以下 , 身體健康 , 發(fā)育健全。報(bào)名時(shí)間：本日起即可報(bào)名。聯(lián)系電話： 138