計算機應用技術專業(yè)建設規(guī)劃

1、計算機應用技術專業(yè)建設規(guī)劃專業(yè)建設是高等職業(yè)院校最重要的教學基本建設，專業(yè)建設水平決定著人才培養(yǎng)工作水平和辦學水平。為進一步做好計算機應用技術專業(yè)建設工作，主動適應高等職業(yè)教育發(fā)展的新形勢和區(qū)域經濟社會發(fā)展、產業(yè)結構調整對人才培養(yǎng)的新要求，特制定本專業(yè)建設規(guī)劃。一、專業(yè)建設的指導思想和目標1、專業(yè)建設的指導思想以教育部關于高等職業(yè)教育教學改革的一系列文件為指導，以科學發(fā)展觀統攬全局，遵循高等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律，主動適應區(qū)域經濟和社會發(fā)展的需要，突出專業(yè)特色，以教育思想、教學理念改革為先導，以教學內容與課程體系改革為核心，以加強學生的職業(yè)能力、提高教學質量為重點，以改善辦學條件、加強師資隊伍建設為

2、保證，分層次地推進專業(yè)建設，實現高素質高技能型人才培養(yǎng)目標。2、專業(yè)建設原則(1)主動適應區(qū)域、行業(yè)經濟和社會發(fā)展的需要，有針對性地調整和設置專業(yè)方向；(3)發(fā)揮行業(yè)優(yōu)勢，建設鮮明的特色；(4)參照示范性專業(yè)建設標準，推進示范專業(yè)的培育；(5)努力形成合理的課程體系，促進規(guī)模、質量、效益協調發(fā)展。3、專業(yè)建設目標總體建設目標：到2015年，力爭建成具有鮮明特色的、與區(qū)域經濟和社會需求相適應的省級示范（培育）專業(yè)，形成以職業(yè)能力為核心、與職業(yè)資格證書相適應的課程體系。(1)建設目標針對區(qū)域經濟發(fā)展的要求，強化高等職業(yè)教育特色。主動適應廣東加快經濟發(fā)展方式轉變和產業(yè)優(yōu)化升級的要求，堅持以服務為宗旨

3、、以就業(yè)為導向、走產學研相結合的發(fā)展道路。圍繞廣東經濟社會發(fā)展和產業(yè)優(yōu)化升級對高端技能型專門人才的需要，以就業(yè)為導向，緊貼產業(yè)發(fā)展需求，校企深度融合，提高人才培養(yǎng)質量和社會認可度；在構建校企合作平臺、強化實踐育人、加強人才培養(yǎng)模式改革、建設教學團隊、增強服務能力等方面加強建設，凝練專業(yè)特色，建設專業(yè)品牌。創(chuàng)新專業(yè)建設理念，明確建設目標，理清建設思路，改革人才培養(yǎng)模式，將專業(yè)建設成為具有一流的辦學條件、一流的師資隊伍、一流的人才培養(yǎng)質量，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的特色專業(yè)。逐步構建專業(yè)認證體系，與勞動、人事及相關行業(yè)部門密切合作，使有條件的高等職業(yè)院校都建立職業(yè)技能鑒定機構，開展職業(yè)技能鑒定工作，推行“

4、雙證書”制度，強化學生職業(yè)能力的培養(yǎng)，使畢業(yè)生取得“雙證書”的人數達到80%以上。大力推進校企合作辦學、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展，加快人才培養(yǎng)模式改革，增強辦學活力。以專業(yè)和產業(yè)為紐帶，建立政府主導、學校主體、行業(yè)指導、企業(yè)參與的專業(yè)建設機制，調動社會、行業(yè)、企業(yè)參與專業(yè)建設，指導人才培養(yǎng)方案設計，共建教學與生產合一的開放式實訓基地，合作開展兼職教師選聘、學生實習、就業(yè)推薦等工作。全面提升專業(yè)發(fā)展水平和服務產業(yè)發(fā)展能力，為經濟社會發(fā)展和構建現代產業(yè)體系提供高端技能型專門人才。2、人才培養(yǎng)目標本專業(yè)以服務廣東和珠三角地區(qū)經濟社會發(fā)展為宗旨，面向各類企事業(yè)單位，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有

5、良好的綜合素質，系統地掌握計算機專業(yè)領域必備的基本理論知識和基本技能，能夠完成職業(yè)典型工作任務，具備團隊合作能力、溝通能力和社會責任感，能夠直接進入相應工作崗位，熟練運用一到兩種程序設計語言，掌握網絡技術和計算機系統維護技術；能從事程序設計、數據庫應用、計算機系統維護、網頁制作與網站設計、技術支持與IT產品銷售等工作，具有創(chuàng)新精神、實踐精神和良好職業(yè)道德的的高等應用型技術人才。(3)教學質量目標具有計算機的基本操作能力、計算機系統的應用和維護能力；按軟件開發(fā)規(guī)范設計應用程序的能力；網站開發(fā)能力；數據庫管理系統應用能力；具有相應專業(yè)方向的職業(yè)能力。二、專業(yè)建設的主要任務積極推進校企結合、工學結合

6、，以服務為宗旨、以就業(yè)為導向、以提高質量為核心，協同創(chuàng)新、增強特色，實現專業(yè)建設目標。1、特色創(chuàng)建特色創(chuàng)建的目標是以能力為本位、以服務為宗旨、以就業(yè)為導向，準確定位專業(yè)人才培養(yǎng)目標；加強校企合作、產學結合，積極推行工學結合的人才培養(yǎng)模式和“訂單式”人才培養(yǎng)模式；以培養(yǎng)職業(yè)能力為主線設計人才培養(yǎng)方案，建立工學交替、項目導向、任務驅動、頂崗實習等有利于學生職業(yè)技能培養(yǎng)的教學模式；融學歷教育與職業(yè)資格考證為一體、融課堂與實習地點為一體、融教、學、做為一體，創(chuàng)建具有鮮明行業(yè)或地方特色和高等職業(yè)教育特色的專業(yè)。2、積極推行職業(yè)證書制度，參照職業(yè)資格標準和企業(yè)生產流程，實施五個對接。即：專業(yè)與產業(yè)對接，課

7、程內容與職業(yè)標準對接，教學過程與生產過程對接，學歷證書與職業(yè)資格證書對接，職業(yè)教育與終身學習對接。根據招生情況、生源情況，針對信息技術發(fā)展狀況，調整人才培養(yǎng)方案，設置若干專業(yè)技能模塊供學生選擇，課程的教學過程相對集中，采用項目教學，教學過程與生產過程對接，使專業(yè)技能課程更加貼近生產實際。成立專業(yè)建設指導委員會，聘請企業(yè)專家參與人才培養(yǎng)方案的修訂和審核。3、以職業(yè)能力為核心，創(chuàng)新教學模式，全面提高教學質量面對來自三B招生的生源，老師們面臨著與以往教學經驗大相徑庭的現實，教學上需要有顛覆性突破。因此，我們必須對教學模式進行大刀闊斧的改革，立足于現有的軟硬件資源，改革教學方法，嚴謹治學，認真?zhèn)湔n；根

8、據學生的水平靈活地組織課堂教學，在教學過程中，因材施教，強化實踐教學，動態(tài)調整教學計劃，教學方法靈活多樣，充分利用現代教學手段，收到較好的教學效果。(1)以能力為本位，推行“一體化”教學，實現“教學內容與生產過程”對接。為切實提高學生的操作技能和應用能力，大部分專業(yè)基礎課和專業(yè)技能課程的教學在實訓室進行，專業(yè)課利用小班教學；教師邊講邊演示，學生邊學邊練，將理論教學內容與實訓教學內容有機地融合在一起。新的教學模式全面推進課程的教學改革，加大了課堂教學的信息量，提高了教學實踐和設備的利用率。將傳統的課堂搬到實訓室，由教師主導轉變?yōu)閷W生主動學習，教學過程中邊講邊練、任務驅動、案例教學。改革考試考查方

9、式，減少傳統的理論考試，采用多種考核方式。推行“知識+技能”的考試考查方式，采用上機操作考試代替?zhèn)鹘y試卷考試的模式，盡量使用實訓基地實地考核，以檢驗學生的實操能力。例如，全操作考試（作品、設計、技術方案、調研報告等）、筆試與操作相結合；讓學生自行完成一個項目，完成結果作為考核成績等，突出職業(yè)能力和操作技能的培養(yǎng)，爭取“一試雙證”。聘請企業(yè)工程師任兼職教師，參與部分實踐教學與項目教學，給學生講課和技術示范，參與技能競賽的輔導等。分層教學，因材施教。認真研究學生的來源，劃分好班級，實施分層教學、因材施教，如計算機應用基礎課程。(2)采用案例教學，提高學生的實操能力和技能通過案例教學和實踐教學環(huán)節(jié)，

10、讓學生體育和領悟利用計算機解決問題的思路和方法，通過應用實踐進一步加深對有關概念的理解和有關技術的掌握，培養(yǎng)綜合應用的能力，提高創(chuàng)新能力。在此基礎上，引導學生“舉一反三”、“融會貫通”，拓展知識與技能，提高學生發(fā)現問題、解決問題和綜合應用的能力，有利于培養(yǎng)學生掌握學習方法的意識和創(chuàng)新意識。(4)校企合作，工學結合。與企業(yè)簽訂校企合作協議,除聘請企業(yè)兼職教師外，積極探索“訂單培養(yǎng)”；與企業(yè)開展建設校內、校外實訓基地的合作，完善機制，探索充滿活力的多元教學模式。(5)以職能競賽為抓手，以競賽促進教學。通過競賽找出差距，找出課程改革的切入點；通過競賽提高教師的教學水平和技能、改進教學、提高教學質量；

11、通過競賽提高學生學習專業(yè)技能的興趣、增強學習動力、提高技能，有利于就業(yè)。4、實訓基地建設校內、校外實訓基地是高職教學質量的重要保證。應當將實訓室按生產模式建設，讓學生在學習過程中感受到企業(yè)氛圍，為盡快適應社會和企業(yè)文化打下基礎。實訓室的建設將為推行“一體化”教學、項目教學提供實踐基地。本專業(yè)已建設校內實訓基地包括：計算機基礎實訓室、計算機軟件項目實訓室、數字語音視頻設計制作實訓室、蘋果電腦實訓室、計算機網絡技術實訓室、綜合布線實訓室、計算機組裝與維護實訓室、電工電子實驗室、電路基礎實驗室、模擬電路實驗室、數字電路實驗室等，專業(yè)實訓室已有各種微型計算機480臺，蘋果電腦65臺。這些實訓室保證了所

12、有專業(yè)課程實施“教、學、做”一體化教學，計算機課程的軟、硬件實驗開出率達100。除了實訓室外，學院建設了一批多媒體教室，可以為專業(yè)教學提供良好的教學條件。本專業(yè)與金河田實業(yè)有限公司（學院投資人）、福建星網銳捷通訊股份有限公司、中國聯通東莞分公司、廣州市聯拓科技有限公司、深圳軟件產業(yè)人才實訓基地、廣東唯康教育科技有限公司、廣州藍盾信息安全有限公司、廣州聯拓科技有限公司、中星網絡技術有限公司、廣州多迪網絡科技有限公司等建立（已簽訂或正在起草合作協議）合作關系。計劃在2年內加強與珠三角區(qū)域企業(yè)合作，建立8-10個校外基地，不斷深化校企合作辦學模式。在現有校內、校外實訓基地的基礎上，進一步建設與專業(yè)教

13、學相適應的校內、校外實訓基地。5、師資隊伍建設(1)師資隊伍現狀計算機應用技術專業(yè)現有教師18人，其中，專任教師15人，具有高級職稱的教師7人。其中，教授2人，副教授1人，高級工程師1人，高級職業(yè)資格3人，講師7人。(2)師資隊伍建設任務學歷結構：碩士學位占40%以上。職稱結構：高級職稱占38%，中級職稱占50以上。雙師型教師占80%。(3)幾項措施轉變觀念，創(chuàng)新辦學理念；分期、分批組織教師到企業(yè)頂崗實習，加強實踐技能的學習和培養(yǎng)；校企合作，產教結合，通過指導學生產業(yè)項目開發(fā)，提高教師的職業(yè)教育能力。加強團隊建設，組織教師申報各級科學項目；組織團隊進行示范專業(yè)、精品課程的建設；組織團隊申報教育

14、研究課題；通過教學研究和科研工作提高師資隊伍的整體水平6、加強教學管理，保證教學有序運行(1)組織任課教師認真完成課程教學大綱、教學進度表和教案的編寫工作。(2)根據期中教學檢查的安排，認真完成期中教學檢查工作。組織教師相互聽課、學生對任課教師的授課方式、實驗設備、實訓基地等意見反饋等。(3)每學期召開12次學生座談會，了解學生對教學方面的意見與建議。(4)根據教學進程，及時召開系教學研討會，組織教師開展教學研究、交流課程教學等。7、積極開展教研和科研工作，不斷提升教育質量(1)申報院級精品課程：計算機導論；C語言程序設計、數據庫原理與應用、網絡技術基礎；(2)積極開展、申報教研、科研項目。(

15、3)組織學生參加省里或全國組織的技能大賽，努力取得最好成績。三、專業(yè)建設規(guī)劃的實施措施1、加強對專業(yè)建設指導委員會的建設，充分發(fā)揮專業(yè)建設指導委員會的專業(yè)建設作用。2、強化專業(yè)帶頭人和骨干教師隊伍建設，加大師資培養(yǎng)力度；抓緊抓好優(yōu)秀中青年骨干教師和專業(yè)后備人才的選拔和培養(yǎng)工作；鼓勵中青年教師積極參加企事業(yè)單位的生產實踐鍛煉，培養(yǎng)和造就一批有較高教學水平的專業(yè)帶頭人和骨干教師。3、加強校內、校外實訓基地建設；加強課程建設、教材建設。4、完善教學文件。根據專業(yè)發(fā)展趨勢與專業(yè)定位，不斷調整教學文件內容，及時修訂人才培養(yǎng)方案、課程教學大綱、實驗實訓教學大綱，在教學內容上充分體現專業(yè)特色與人才培養(yǎng)特色。5、 加強教學研究、改革創(chuàng)新與實踐。根據發(fā)展需要，開展一些具有前