校長講話稿_7

1、校長講話稿 尊敬的老師、 同學(xué)們： 大家上午好。 今天我們在此聚會，隆重舉行畢業(yè)班捐書儀式。我認(rèn)為是很有意義、很有價值的。畢業(yè)班全體學(xué)生共捐書400多冊。在此，我代表全體師生向所有奉獻(xiàn)出愛心的同學(xué)們表示誠摯的謝意。 書籍是人類寶貴的精神財富，是人類進(jìn)步的階梯。讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人明理，讀書使人善辯。世界上最美的聲音，莫過于學(xué)生朗朗的讀書聲。讀萬卷書，讓書籍成為一道亮麗的風(fēng)景，讓書的芬芳在校園彌漫回蕩，應(yīng)成為實小學(xué)子不懈的追求。為了給同學(xué)們創(chuàng)造更好的讀書環(huán)境，學(xué)校開設(shè)了圖書室，以便同學(xué)們更加廣泛、自由地閱讀。此次捐書活動就是為進(jìn)一步豐富圖書室書籍而舉行的。 同學(xué)們，你們今天所捐出

2、的不僅僅是一本本價值幾元、幾十元的書本，更是一份份無私、誠摯的愛心。你的書、我的書，筑成知識的殿堂；你的愛，我的愛，融為愛的海洋。我們熱切期望，捐贈圖書將在越來越多的實小學(xué)子手中傳遞，傳遞著文明，傳遞著愛心，傳遞著信任。我們更熱切期望，通過此次活動，能激發(fā)師生讀書的興趣，讓每一位學(xué)生都親近書本，融入書本，為精神打底，為人生奠基；與經(jīng)典為友，與博覽同行。 同學(xué)們，書香已在實小校園飄逸，讀書的熱潮將為我校校園文化增添一道亮麗的風(fēng)景線。讓我們攜起手來，以書為伴，以文會友，共同營造美麗的書香校園。 你們這些未經(jīng)風(fēng)雨的雛鷹羽翼日漸豐滿，明天即將展翅高飛，搏擊長空了。在放飛之前，我想給你們提兩點希望： 希

3、望你們能夠在以后的學(xué)習(xí)和生活中更加勤奮。一份耕耘一份收獲，所有成績的取得都離不開“勤奮”二字。腳踏實地海讓路，持之以恒山可移，只要大家腳踏實地、勤奮耕耘一定會讓你們?nèi)松奈枧_演繹出更多的精彩。 謝謝大家。 2021年6月 動員大會上的講話 黑石中學(xué)黨支部書記：劉錫慶 （2021年3月26日） 同志們： 縣委決定，從今年3月中旬開始，利用3個半月左右的時間，在全體在職黨員中開展“我是共產(chǎn)黨員模范崗”爭創(chuàng)活動，目的是深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十七屆四中全會精神，為廣大黨員引領(lǐng)全縣經(jīng)濟社會科學(xué)發(fā)展搭建黨性鍛煉平臺，進(jìn)行一次黨性實踐鍛煉教育，進(jìn)一步提升黨員隊伍綜合素質(zhì)，增強廣大黨員的黨員意識和黨性意識，激發(fā)黨員

4、愛崗敬業(yè)、爭先創(chuàng)優(yōu)、發(fā)揮模范帶頭作用的積極性，增強黨組織的吸引力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。下面，我強調(diào)三點意見： 一、認(rèn)清形勢，統(tǒng)一思想，充分認(rèn)識開展“我是共產(chǎn)黨員模范崗”爭創(chuàng)活動的重要意義 開展“我是共產(chǎn)黨員模范崗”爭創(chuàng)活動，不僅是貫徹落實十七屆四中全會精神，不斷夯實黨的執(zhí)政基礎(chǔ)的有力舉措，更是繼續(xù)解放思想、推動改革開放、促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展的內(nèi)在要求。我們一定要深刻認(rèn)識開展“我是共產(chǎn)黨員模范崗”爭創(chuàng)活動的重要意義，切實增強開展好活動的責(zé)任感和使命感。 （一）開展“我是共產(chǎn)黨員模范崗”爭創(chuàng)活動，是貫徹落實黨的十七屆四中全會精神的重要舉措。當(dāng)前，正處在深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十七屆四中全會精神的重要時期，縣委開展

5、這次爭創(chuàng)活動，是非常及時和必要的，對于新形勢下加強和改進(jìn)教育教學(xué)工作，進(jìn)一步激發(fā)全體教師的工作熱情，具有積極的 深化和推動作用。開展以“學(xué)習(xí)理論、亮明身份、實踐宗旨、促進(jìn)發(fā)展”為主要內(nèi)容的黨員模范崗爭創(chuàng)活動，是上級工作實際，下決心解決基層黨組織和黨員隊伍中存在的突出問題，推動經(jīng)濟社會科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展的又一探索和創(chuàng)新。扎實有效地開展好這項活動，進(jìn)一步用黨的最新理論成果武裝廣大黨員頭腦，強化宗旨意識，更好地發(fā)揮先鋒模范作用；進(jìn)一步提高黨組織發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，把十七屆四中全會的精神轉(zhuǎn)化為廣大黨員干部履行職責(zé)、爭當(dāng)模范的自覺行動和生動實踐。 （二）開展“我是共產(chǎn)黨員模范崗”爭創(chuàng)活動，是密切黨同人民群

6、眾血肉聯(lián)系的根本要求。黨員政治立場是否堅定、能力水平是否適應(yīng)崗位需求、工作作風(fēng)是否扎實，影響著黨員在人民群眾中威信的高低和形象的好壞。我們要通過扎實開展“我是共產(chǎn)黨員模范崗”爭創(chuàng)活動，進(jìn)一步增強黨員的宗旨意識、責(zé)任意識和爭先意識，干好本職工作，服務(wù)人民群眾；進(jìn)一步增強黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，充分發(fā)揮黨組織推動發(fā)展、服務(wù)群眾、凝聚人心、促進(jìn)和諧的作用，解決好群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題，使群眾充分共享改革發(fā)展成果，才能不斷密切黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，樹立立黨為公、執(zhí)政為民的良好形象。 （三）通過扎實開展“我是共產(chǎn)黨員模范崗”爭創(chuàng)活動，使廣大黨員進(jìn)一步增強憂患意識、機遇意識和發(fā)展意

7、識，提高引領(lǐng)發(fā)展的能力和水平，堅定推動發(fā)展的信心和決心，始終走在發(fā)展的前列，才能為實現(xiàn)黑石教育發(fā)展提供堅強的組織保證。 二、把握關(guān)鍵，突出重點，有針對性地解決黨組織和黨員隊伍中存在的突出問題 （一）著力解決黨員隊伍中存在的突出問題。隨著新的歷史條件下觀念的碰撞、利益的調(diào)整和體制改革的深化，一些黨員世界觀、人生觀、價值觀出 現(xiàn)了偏差和錯位。有的黨員不信馬列信宗教，不信科學(xué)信迷信，理想信念動搖；有的黨員宗旨意識淡薄，群眾觀念淡化；有的黨員組織觀念不強，工作能力偏低，不能很好地發(fā)揮先鋒模范作用等等。在這次爭創(chuàng)活動中，我們一定要高度重視，對存在的問題要認(rèn)真分析，針對黨員的不同情況，采取有效措施，努力加

8、以解決。首先，要開展“學(xué)理論、強黨性”活動。加強對馬克思主義的信仰，對共產(chǎn)主義的信念，對中國特色社會主義的信心，對中國共產(chǎn)黨的信任的“四信”教育，引導(dǎo)廣大黨員在堅定政治信念上形成一個帶動層，為其他干部和職工做好榜樣帶好頭。其次，要加強“三觀”教育。緊緊抓住黨員干部世界觀、人生觀、價值觀這一根本問題，把黨的章程、十七屆四中全會精神、中國特色社會主義理論，作為黨員政治理論學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容，引導(dǎo)廣大黨員自覺用科學(xué)發(fā)展觀來改造主觀世界，把“三個代表”重要思想作為立身、做人的價值追求，確保在任何時候、任何情況下，都能保持昂揚銳氣、蓬勃朝氣和浩然正氣。第三，要重視黨員能力建設(shè)。大力開展“崗位大練兵”活動，要

9、教育和引導(dǎo)廣大黨員深刻認(rèn)識履行崗位職責(zé)與學(xué)習(xí)的密切關(guān)系，深刻認(rèn)識學(xué)習(xí)水平在很大程度上決定著工作能力，要引導(dǎo)他們把學(xué)習(xí)作為一種政治責(zé)任、一種精神追求、一種生活方式，樹立全員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的理念，通過學(xué)習(xí)推動工作，通過工作促進(jìn)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提升人生境界，實現(xiàn)自我超越。要引導(dǎo)黨員干部和職工把學(xué)習(xí)理論與學(xué)習(xí)專業(yè)技能結(jié)合起來，與深入思考問題結(jié)合起來，與實踐運用結(jié)合起來，努力開闊眼界、開闊思路、開闊胸襟，不斷優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高綜合素質(zhì)。 （二）著力解決領(lǐng)導(dǎo)干部隊伍中存在的突出問題。廣大黨員一定要以開展?fàn)巹?chuàng)活動為契機，深刻認(rèn)識黨面臨的“四大考驗”，深入思考“入黨為什么”、“將來留什么”的問題，不斷轉(zhuǎn)變觀念、

10、振奮精神、提升形象。要堅決克服擺樣子、搞形式、走過場的錯誤認(rèn)識，切實把開展?fàn)巹?chuàng)活動活動作為轉(zhuǎn)變思 想、轉(zhuǎn)變作風(fēng)、推動發(fā)展的難得契機和重要載體，著力解決在思想、組織、作風(fēng)等方面存在的與科學(xué)發(fā)展要求不相適應(yīng)、不相符合的突出問題。 三、精心組織，穩(wěn)步實施，以扎實的工作確保爭創(chuàng)活動取得實效 （一）強化組織領(lǐng)導(dǎo)，落實工作責(zé)任。要建立和完善“關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)、基礎(chǔ)在支部、落實靠黨員”的責(zé)任機制支部書記是第一責(zé)任人，支部副書記是具體責(zé)任人，形成黨組織全面負(fù)責(zé)，一級抓一級，層層抓落實的工作格局。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要以普通黨員和領(lǐng)導(dǎo)干部的雙重身份參加爭創(chuàng)活動，響亮提出“向我看齊”、“從我做起”，切實做到“三個首先”、“七個

11、帶頭”。要求黨員學(xué)習(xí)的，自己首先學(xué)好；要求黨員做到的，自己首先做好；要求黨員不做的，自己首先不做。帶頭參加所在支部的活動，帶頭搞好學(xué)習(xí)，帶頭查找和解決單位黨組織及個人存在的突出問題，帶頭講黨課，帶頭開好民主生活會，帶頭開展交心談心活動，帶頭搞好黨性分析、落實整改措施，以自己的實際行動帶領(lǐng)全體黨員積極參與爭創(chuàng)活動。 （二）突出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，豐富教育形式。要把加強黨員的教育培訓(xùn)作為開展?fàn)巹?chuàng)活動的首要任務(wù)來抓，堅持用制度規(guī)范黨員的學(xué)習(xí)。要建立學(xué)習(xí)考勤、學(xué)習(xí)檔案、學(xué)習(xí)通報等一套符合實際、行之有效的學(xué)習(xí)制度，努力使黨員的學(xué)習(xí)形成長效機制。要制定切合實際的學(xué)習(xí)計劃，有針對性地確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，指定必讀書目，明確具

12、體要求，保證時間，提高質(zhì)量。要積極探索完善有效學(xué)習(xí)形式，綜合運用領(lǐng)導(dǎo)講課、典型帶動、座談討論、群眾評議、等多種形式，加強學(xué)習(xí)教育。 （三）狠抓宣傳引導(dǎo)，營造濃厚氛圍。廣大黨員要準(zhǔn)確把握活動內(nèi)容、方法、步驟和要求。采取標(biāo)語、廣播、會議、報紙等各種有效形式，大張旗鼓地進(jìn)行宣傳，努力營造黨員自覺行動、群眾廣泛參與的良好氛圍。要充分運用黑板報、簡報等形式，大力宣傳開展?fàn)巹?chuàng)活動先進(jìn)經(jīng)驗，引導(dǎo)和促進(jìn)爭創(chuàng) 活動健康開展。利用“皋蘭黨建網(wǎng)”、皋蘭黨建動態(tài)、黨報黨刊等陣地作用，及時上報信息，通報工作進(jìn)展情況，總結(jié)推廣先進(jìn)經(jīng)驗，推進(jìn)爭創(chuàng)活動深入開展。 同志們，開展“我是共產(chǎn)黨員模范崗”爭創(chuàng)活動，始終保持共產(chǎn)黨員的

13、先進(jìn)性，是時代的要求，發(fā)展的需要，人民的期盼，現(xiàn)在任務(wù)已經(jīng)明確，關(guān)鍵是要精心組織，狠抓落實。我們要高度重視，抓出特色、抓出成效，建設(shè)一流的黨員隊伍，打造一流的基層組織，創(chuàng)造一流的工作業(yè)績，為把黑石中學(xué)建設(shè)的更美好而努力奮斗。 一、開展學(xué)習(xí)，更新教師觀念 要調(diào)動教師參與教育科研，必須切實幫助教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，增強科研意識，掌握科研方法，提高參與教育科研實踐的能力。為此，我們把對全體教師的培訓(xùn)作為一項基礎(chǔ)性工程常抓不懈。第一，加強學(xué)習(xí)，大力開展“校本教研”。開展教育科研，既是教育改革和發(fā)展的需要，是實施素質(zhì)教育的需要，也是教師從“教書匠”向“學(xué)者型”教師轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵，是教師成長的必由之路，我們堅

14、持理論學(xué)習(xí)與實作相結(jié)合，每學(xué)期一開學(xué)，學(xué)校就給每位教師發(fā)放了學(xué)習(xí)筆記本，要求教師寫讀書筆記或教學(xué)心得，有課題的教師要有課題研究小結(jié)。為將學(xué)習(xí)落實到位，以教研組為單位，組織教師閱讀教育、教學(xué)專著，學(xué)習(xí)他人開展教科研的成功經(jīng)驗，撰寫教育教學(xué)心得，加強教學(xué)反思的落實，定期交流學(xué)習(xí)體會，并最終行成于文，交教科室存檔，作為業(yè)務(wù)評價的一個重要方面，提高教師學(xué)習(xí)自覺性。 第二，開通網(wǎng)絡(luò)，利用遠(yuǎn)程教育。為營造濃厚的教科研氛圍，學(xué) 校積極為教師創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)條件，派專人負(fù)責(zé)接收遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)資源，訂閱了通識性學(xué)習(xí)光碟、各科專業(yè)性學(xué)習(xí)刊物，并為每個年級組配備了一套電腦，教師可隨時上網(wǎng)查閱所需資料，為教師理論學(xué)習(xí)提供了資源

15、保障。 第三，走出學(xué)校，開闊科研視野。學(xué)校在資金緊缺的情況下，先后選派教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)達(dá)40多人次。我們帶著問題與困惑走出去，帶著啟迪與思考而歸來。 在積極創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校中，專家的引領(lǐng)，外出開闊眼界，再加上硬性的和自覺的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，使教師達(dá)成了“教育科研先行，走科研興校之路”的共識。 二、開展活動，發(fā)揮骨干作用 學(xué)校進(jìn)行教科研工作，根本目的是為了深化教育教學(xué)改革，推進(jìn)素質(zhì)教育。因此，我校把重點放在應(yīng)用上，以教科研活動為突破口，大力推進(jìn)教育科研工作。 第一，開展“三課一文”（即公開課、研討課、觀摩課及教學(xué)論文、案例）的常規(guī)研討活動。為架設(shè)學(xué)科交流研討的橋梁，四月份，學(xué)校舉行了首屆教師“三課”評比活

16、動，即：說課、講課、評課大賽，既給教師一種壓力，同時也是一種動力，要求教師抓住“三個生長點”，即行動前前瞻性反思、行動中調(diào)整性反思和行動后評判性反思，將教學(xué)反思貫穿于教學(xué)活動的整個過程之中。五月份開展了“一課多講”活動。 第二，舉辦“教育科研月”活動?！敖逃蒲性隆笔俏倚６嗄陥猿窒聛淼囊粋€有特色的科研活動，學(xué)校把每學(xué)期的第二個月定為“教育科研月”，開展一系列科研活動。主要內(nèi)容有：科研知識講座、多媒體課件制作、上研究課、開專題研討會以及科研提案搜集等。根據(jù)各組實驗的研究情況歸納總結(jié)，提出了“三主”（以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，思維訓(xùn)練為主線）、“三自”（教師引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、自己分析、自己解決問題

17、）、“四鼓勵”（鼓勵學(xué)生發(fā)言、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑、鼓勵學(xué)生辯論、鼓勵學(xué)生求異）、“五結(jié)合”（點撥講、引導(dǎo)讀、啟發(fā)思、組織議、指導(dǎo)練）的課堂教學(xué)方法，有效促進(jìn)學(xué)校課改工作的進(jìn)一步深化。這些活動的開展有效強化教師校本教研意識，強調(diào)教師間的同伴互助，積極引導(dǎo)教師探索課堂教學(xué)新模式，促進(jìn)學(xué)校校本教研氛圍的生成。 三、以研促教，抓實課題研究 課題研究是開展學(xué)校教科研工作的突破口，是提升教師的教科研能力，提高學(xué)校辦學(xué)品位，形成特色教學(xué)和特色教育的切入點。第一，嚴(yán)格立項課題全程管理。在立項的過程中，我們嚴(yán)格擬定研究方案，論證研究方法，逐級報批，使學(xué)校教育科研工作一開始就步入健康發(fā)展的軌道，形成了省、市、縣、校四級

18、的梯形課題格局。在教育科研活動中，我校積極將省、市、縣課題轉(zhuǎn)化為校本課題，使全校教師全員參入到教育科研工作中來。 第二，注重教育科研課題研究。近幾年來，我校以“教育科研為教育教學(xué)服務(wù)，為素質(zhì)教育服務(wù)”為宗旨，大力開展課題研究。我們 集中人力、物力、財力，組織精兵強將，對立項課題進(jìn)行攻關(guān)，圍繞“四有”展開工作：即有研究活動計劃、有研究活動記載、有研究活動小結(jié)、有階段性成果（論文、調(diào)查報告等）。如今，擬定了切實可行的課題研究工作方案，各種計劃、實施方案已經(jīng)落實，各項活動有序進(jìn)行，課題組所有成員積極踴躍投入到各課題研究工作之中，形成了良好的態(tài)勢。 四、多出成果，提高教學(xué)水平 實踐證明，努力開展教育科

19、研工作，深化立項課題研究，為我校教育改革注入了活力，帶來了生機，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育起到了良好的促進(jìn)作用，為我校實施“科研興?！睉?zhàn)略作出了積極貢獻(xiàn)。 “雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在今后的工作中，我們要再接再厲，揚長避短，更加倍努力，爭取取得更新更好的成績。 東風(fēng)小學(xué)戴金忠 各位家長，下午好。 首先我代表學(xué)校，歡迎大家在百忙中抽出時間來參加今天的家長會。我講三個方面的問題，一是開學(xué)以來學(xué)校工作匯報，二是學(xué)生存在的一些問題，三解決學(xué)生問題，家長要做的工作。 一、開學(xué)來學(xué)校工作匯報 作為家長，要時常了解學(xué)校工作，知道學(xué)校在抓什么、怎么抓，以便配合學(xué)校做好學(xué)生的工作，現(xiàn)在我簡單地將學(xué)校情況總結(jié)如

20、下： 開學(xué)以來，學(xué)校以教學(xué)為中心，以管理為重心。狠抓學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，在德育管理上提出了“有禮、有矩、有序”的管理目標(biāo);在教學(xué)管理上提出了“招的來、管的了、教的巧、學(xué)的好”的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)校堅持值班制度、一日常規(guī)檢查制度、課堂教學(xué)視導(dǎo)制度、全校周升升旗制度，班級管理周考核月評比制、學(xué)科檢查周周清制度、常規(guī)教學(xué)月檢查制度、兩早一晚一小時自習(xí)課制度等。嚴(yán)明的制度、嚴(yán)格的管理、勤奮的老師，保證了學(xué)校穩(wěn)定而有序的教學(xué)秩序。 二、學(xué)生成績不理想原因分析 學(xué)校的進(jìn)步不僅反映在硬件建設(shè)上，體現(xiàn)在有多少個的學(xué)生考上省重點上，學(xué)校把“為學(xué)生的一生奠基，讓每個學(xué)生成功”為我們的辦學(xué)思想，提出了“水漲船高”大面積提高教

21、學(xué)成績的質(zhì)量觀點，要求老師們把更多的愛、更多的機會、更多的時間給學(xué)困生、落后生、問題生。今天在坐的家長，根據(jù)學(xué)校的期考成績，我們這些孩子，在學(xué)習(xí)上比其他同學(xué)慢了，也可以說落后了。學(xué)校分析的原因如下： 1、小學(xué)基礎(chǔ)不好，初中跟不上。 2、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。在校的表現(xiàn)如。早讀到校后不能立即抓緊時間早讀，上課聽講不高效，課后作業(yè)沒有保證真正弄明白，不懂也不去問，得過且過。在家的表現(xiàn)如，慌稱作業(yè)完成，想看電視，想上網(wǎng)，不會復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)，周 六、周日等放假期間不能科學(xué)安排學(xué)習(xí)時間，玩多學(xué)少。 3、學(xué)生信心不足，對學(xué)習(xí)失去了興趣。由于學(xué)習(xí)不跟趟，對學(xué)習(xí)失去興趣，其中最突出的問題就是偏科現(xiàn)象。 4、家長管教不到位。

22、教不嚴(yán)，師之惰，養(yǎng)不教，父之過。家長之過在于：對孩子失去信心、對孩子疏于管理，對孩子管理不當(dāng)。把學(xué)校當(dāng)成幼兒園，把老師當(dāng)成保姆，怕到學(xué)校、怕見老師、怕開家長會。 三、對家長的幾點希望 學(xué)生的病根子找到了，關(guān)鍵要對癥下藥，要精心護(hù)理。有這樣一個比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，醫(yī)生開藥后，護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要。學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開正確的家庭教育，假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導(dǎo)致學(xué)校教育事倍功半。為此，我們必須在以下幾個方面形成共識。 1、樹立家長也是教育者的理念。 德國教育家福祿倍爾說。國民的命運，與其說是操在掌

23、權(quán)者手中，倒不如說是掌握在母親的手中。教學(xué)專家李鎮(zhèn)西認(rèn)為“在我看來，一個孩子考上了大學(xué)乃至以后成了一番事業(yè)，這首先歸功于其父母”。現(xiàn)在的教育是多元化的教育發(fā)，是立體式、多層次的教育，表面看來，是學(xué)生之間的競爭，暗地里卻是家長之間的競爭，家長的付出與教育方式已與學(xué)生的成績成正比例。 2、要掌握孩子特點，有的放矢的進(jìn)行教育。 他們精力充沛，好奇心強;他們信息廣，知識面寬;他們有成人意識強烈，但情感脆弱、自控力很弱;他們有著美好的愿望，但付諸行動又缺少毅力;他們想擺脫老師和家長的束縛，但又離不開父母的呵護(hù)。做父母的，一定要細(xì)心觀察，悉心引導(dǎo)。第一在教育上更應(yīng)講究方式方法，態(tài)度不能粗暴，語言不能過激，

24、要把握好尺度，選擇最佳地點和時機，學(xué)會寬容與理解。第二家長要盡量抽時間與孩子們在一起，經(jīng)常與孩子溝通，學(xué)會平等地與孩子一起看待他們成長中遇到的問題。第三要學(xué)會防微杜漸，不能問題出來了才想到去關(guān)心孩子。第四，要不斷地培養(yǎng)他們的獨立意識與精神，要使他們不斷地學(xué)會“自強、自立、自律、自理”。 3、要全面而準(zhǔn)確地估計自己的孩子。 這種評估不能過高，也不可過低，過高和過低都會導(dǎo)致家庭施教的不準(zhǔn)確。錯誤和不準(zhǔn)確的估計會影響孩子的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)情緒。有的家長在沒有全面摸清孩子智力水平的情況下，單憑某一學(xué)科或某一單元的學(xué)習(xí)成績就盲目斷定孩子“不行”，還有的家長過高估計自己孩子的智力水平。農(nóng)村有句古話叫“莊稼看

25、人家的好，孩子看自已的好”，在自己的孩子很小的時候，怎么看都覺得很聰慧的，但到上學(xué)后，一比較就看到了差距，再到中學(xué)階段就心灰意冷，這就是對孩子智力估計不準(zhǔn)確造成的。 4、要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。 知識改變命運，習(xí)慣影響一生。在中國一考統(tǒng)天下的情況下，學(xué)習(xí)好、考試好是改變命運的最佳途徑，但現(xiàn)實是并非人人能上大學(xué)，上了大學(xué)都過的好、幸福。我們養(yǎng)教孩子，一是要他健康，二是要他養(yǎng)著自己，一生幸福。成績不好不可怕，最怕品德不好，沒有上進(jìn)心、沒有孝心、沒有愛心、沒有責(zé)任心?？荚嚪?2數(shù)不理想，應(yīng)該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題。既要與同學(xué)比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。

26、比較各科之間的成績，看哪科是弱項，多花些時間補上。 5、要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。 由于孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績差，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u，如果孩子很盡力了，成績卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。面對行為習(xí)慣差的孩子，家長不應(yīng)該一味的責(zé)備，更不應(yīng)該放棄。要多鼓勵，給他們以自信，培養(yǎng)他們積極樂觀的人生態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)他們的長處，耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計劃幫助他們改正缺點。 6、要教育學(xué)生遵守紀(jì)律。 家有家法，校有校規(guī)。一個懂得規(guī)矩，并且自覺地遵守規(guī)矩的人，才能夠

27、時刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步。風(fēng)箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假如沒有了這根束縛它的線，風(fēng)箏只能掉在地上。人也是這樣，不要幻想什么絕對的自由，絕對的自由帶來的是絕對的放縱，是絕對沒有什么好結(jié)果的。學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅是對自己的一種傷害，對于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的學(xué)生來說也是一種傷害，對于班級體也是一種傷害，對其他同學(xué)也是不公平的這是我們不愿意看到的，也是絕對不允許的。教育孩子在學(xué)校服從老師管教，尊敬老師、不頂撞老師，我們的老師無論是教學(xué)教育上還是在做人上都可稱得上一流的，因此應(yīng)相信老師的教育方式和教育水平，相信老師做的一切都是為了孩子。 教育孩子遇事多做自我批評。在

28、孩子和其他同學(xué)發(fā)生口角或矛盾時，述說自己受到的委屈時，先讓孩子從自身找原因，不要總是幫孩子說話，不然會縱容孩子的缺點。受到老師批評時，要讓孩子分析：班主任和老師為什么批評你，是老師找自己你的茬嗎。自己有哪些不對的地方。任何時候嚴(yán)格要求都對學(xué)生有利，老師的批評教育是對孩子負(fù)責(zé)，表揚是愛，批評更是一種愛。孩子畢竟是孩子，孩子說的話有時并不一定是真實可信的，要相信老師的話，并請家長能主動與班主任和任課老師交流，了解真實情況，相信很多誤解通過溝通是完全可以消除的，這樣更有利于孩子的成長。為了讓每個家長及時了解孩子一周的表現(xiàn)，我們自己印制了家教聯(lián)系卡，希望家長們認(rèn)真看，并過問一下孩子本周的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題

29、及時教育，并簽字以示重視。 7、要與老師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力。 在現(xiàn)代社會里，家長必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識學(xué)習(xí)，在這一點上，家長無法取代學(xué)校教育。另一方面，學(xué)校只能承擔(dān)起教育孩子的一部分，家長如果把教育責(zé)任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù)，更需要家長與教師的合作，才能完成。作為家長，要支持學(xué)校工作，支持班主任決定，學(xué)會處理家長與老師之間的分歧，一定要維護(hù)教師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前議論老師的不足和短處，更不能貶低老師，堅定地站在學(xué)校老師一邊，同樣老師也會維持家長的形象，那樣教育才能形成合力。孩子還小，一旦老師在他們心目中失去了應(yīng)有的地位，那么連同這門功課，他們也會拒絕學(xué)習(xí)，這樣的話，孩子的損失就大了。作為老師，也要充分理解家長望子成龍、望女成鳳的迫切心情，全身心的投入到工作中來，教好書，育好人，叫學(xué)生滿意，讓家長放心。常聽有些家長說：我的孩子小學(xué)時成績和行為習(xí)慣都很好，怎么到你們學(xué)校就變了。這反映了家長對孩子的了解缺少客觀全面，年齡環(huán)境都在變化，中學(xué)和小學(xué)有很大的不同，孩子在成長中會出現(xiàn)新的問題，是正常的，我們要正視他，只要我們相互理解互相支持，就一定會收到好的效果。 8、不嬌慣孩子