八年級下《功》教學設計

1、第十一章功和機械能人教版八年級11.1功教學設計教材分析：本節(jié)對功的概念以及功的計算方法進行了闡述，并使學生了解怎樣才算是做功?！窘虒W目標】1 知識與技能：(1) 明確做功的兩個必要因素，能根據做功的兩個必要因素初步判斷物體是否做功；(2) 初步理解功的計算公式，知道功的單位是焦耳，并會進行有關計算；(3) 知道作用在物體上的力與物體通過的距離垂直時，該力不做功；2. 過程與方法：經過舉例，理解功及功的必要因素，培養(yǎng)從生活現(xiàn)象中分析物理本質的方法。3. 情感、態(tài)度與價值觀：通過用力未做功的實例， 引起學生適當焦慮， 激起其學習功的知識內容的好奇心，使之積極參與判斷是否做功的討論?！窘虒W過程】教

2、師活動設計學生活動設計一、復習提 問提問：力的三要素是指哪些？提問：重力的方向是怎樣的？提問：力作用在物體上會怎樣(產生什么效 果)？回答問題?；卮饐栴}?；卮饐栴}。會改變物體的狀態(tài)。二、新課引 入由力的不同作用效果引出功。舉例：推桌子：小明和小聰分別用力推動桌子，小明雖費區(qū)分不同情況理解。了力氣，但桌子沒有移動，小聰用力將桌子推走了。還可舉些其他例子。例如：擦黑板。用力壓黑板擦，在黑板上挪動黑板 擦。推箱子，搬椅子由這些例子給出功的定義。三、新課展開1 力學中功 的含義我們常說的功是有“成效”的意思，但在物理學中 它還有特殊的含義。當一個力作用在物體上，物體在這個力 的作用下通過了一段距離，我

3、們就說這個力的作用有了成 效，力學里就說這個力做了功。顯然力做功有兩個條件。一是 作用在物體上的力。（F）二是 物體沿力的方向通過的距離。（S）舉例：舉重運動員向上舉杠鈴，作用在杠鈴上的力是向上 的，并且杠鈴向上運動了一段距離，我們說運動員對杠鈴做 了功。直升機向上拉動鐵塔，對鐵塔有一個向上的拉力， 鐵塔在這個拉力的作用下，沿拉力方向向上移動了一段距 離，我們就說飛機對鐵塔做了功。2 判斷物體 是否做功舉多個例子，要求學生判斷是否做功。例如： 火箭升空，燃燒的氣體對火箭有沒有做功？學生答： 做了，因為燃燒的 氣體對火箭有一 個向上的推力，火 箭在這個推力作 用下向上通過了 一段距離。 冋學們將

4、自行車推進校門，對車有沒有做功？學生答： 做了，因為人對車 有一個向前的推 力，車在這個推力 作用下前進了一 段距離。一人用很大的力推一輛汽車，汽車沒移動，推力對 物體有沒有做功？推講臺沒推動。 手提一桶水在水平地面上行走，提桶的力有沒有對 桶做功？ 在光滑的水平冰面上，一物體由于慣性做勻速直線 運動，沒受力。學生答：不做功。要求學生舉例，可將學生舉的例子寫在黑板上。學生舉例。進行分析。教師注意三種不做功的情況：(1) 物體受到力，但沒有移動距離，即通過的路程為零。(2) 物體受到力的作用，也移動了距離，但移動的距離 與力的方向垂直。教師根據學生的回答再次強調做功的兩個因素。(3) 物體沒有受

5、到力的作用， 但因為慣性通過一段路程， 也就是沒有力做功。教師要注意冋學們的回答中所出現(xiàn)的問題，并彌補關于 慣性的知識。教師小結：從以上例子，我們進一步認識了力學中功的 含義，即一個力作用在物體上，物體在這個力的作用下通過 了一段距離，我們就說這個力做了功。3.功的計算我們知道了力做功的兩個條件，那怎樣來計算功呢？功的計算公式：功=力乂距離即:功等于力與物體在力的方向上通過的距離的乘積。用W表示功，用F表示力，s表示物體在力的方向 上通過的距離，則功的公式可寫成：W = F s o在國際單位制中，力的單位是牛頓（N ）,距離的單位是米（m ），功的單位是牛頓米，它有一個專用名稱 叫焦耳，簡稱焦

6、（J ）。1焦=1牛米。幾點說明： 使用 W = F s ,要注意單位的統(tǒng)一。 做功的多少只由 W = F s決定，跟物體是做勻速直 線運動還是做變速運動無關。 知道1焦的物理意義，知道 1焦的大小。例題：（書上例題）用20N的水平推力，使重為100N 的物體在水平桌面上移動 0.5m ,試求推力和重力對物體做了 多少功？由一名學生板演，其他學生自己演算。要求解題規(guī)范化。一名學生板 演，其他學生自己 演算。追問：此題中物體受到幾個力的作用？哪個力做了功？ 對什么物體做功？重力做了功沒有？為什么？學生回答，教師小結。學生回答。三、課堂小結本節(jié)課我們學習了力學中“功”的概念，知道了做功的兩個必要因

7、素，給出了功的計算公式W=F-s，知道了功的單位是焦耳。大家完成課后練習，幫助自己更好地理解 功的意義，學會功的計算。【實踐活動】課外小實驗：測出自己上樓時所做的功及所用的時間。要求:1 .測出:(1 )體重G ;(2 )樓層高h ;(3 )上樓所用的時間，按正常速度走上去所需時間t 1 ,快速跑上去所需時間 t 2 o2 .計算：上樓所做的功；【板書】第一節(jié)功1 .功的定義：如果物體受力且沿受力方向移動了一定的距離，就說力對物體做了功。2 功的計算：功=力乂距離公式：W = F s單位：焦耳符號：J教學反思：如何講解功的定義，如何舉例讓學生判斷例子是否做功、功的計算，這是我們在教學功這節(jié)內容時要考慮的問題。只有我們很好的理解物理知識的來源，認真處理好教材，設置合適的問題臺階，