《十二項(xiàng)育人制度心得體會(huì)》.doc

1、精品文章十二項(xiàng)育人制度心得體會(huì)二項(xiàng)育人制度培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)我校在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，開展了學(xué)習(xí)十二項(xiàng)育人制度的活動(dòng)。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，我對十二項(xiàng)育人制度有了更加明晰更加深刻的認(rèn)識。十二項(xiàng)育人制度堅(jiān)持以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，是我們教育工作重要思想的指導(dǎo)，對包括教育在內(nèi)的社會(huì)全方位發(fā)展都具有重要意義。下面，我對本次活動(dòng)，談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會(huì)。一、教育要以育人為本，要以學(xué)生為主體以人為本促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展是十二項(xiàng)育人制度的本質(zhì)和核心，是教育工作全面落實(shí)十二項(xiàng)育人制度的核心任務(wù)。我們從事基礎(chǔ)教育，就是要推進(jìn)素質(zhì)教育，落實(shí)育人為本、德育為首、全面發(fā)展的要求，努力營造有利于學(xué)生健康成長的良好環(huán)境。作為教師

2、，我們義不容辭。育人為本，就是我們開展的各種教育活動(dòng)要始終堅(jiān)持育人原則。任課老師在課堂上的一言一行是育人，學(xué)校開展的每一項(xiàng)活動(dòng)是育人，學(xué)校出臺的每一種規(guī)章制度每一項(xiàng)措施都是育人，育人是我們所有工作的指針。堅(jiān)持以人為本，是科學(xué)教育發(fā)展觀的核心內(nèi)容;促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展是科學(xué)教育發(fā)展觀的重要目的。樹立和落實(shí)科學(xué)教育發(fā)展觀，就必須樹立以人為本的教育思想，堅(jiān)持一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，讓每一個(gè)學(xué)生都成人成才。樹立十二項(xiàng)育人制度，就要求我們研究教育科學(xué)，講究教育規(guī)律，把握學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，關(guān)注每一名學(xué)生個(gè)性發(fā)展，用發(fā)展的眼光看學(xué)生，開掘?qū)W生的潛能，促進(jìn)所有學(xué)生的全面

3、發(fā)展。二、實(shí)事求是，因時(shí)制宜地把十二項(xiàng)育人制度的要求落實(shí)在教育教學(xué)工作中十二項(xiàng)育人制度揭示的是學(xué)生發(fā)展的普遍規(guī)律，對教育教學(xué)工作有重要的指導(dǎo)意義，所有老師都要認(rèn)真貫徹落實(shí)。同時(shí)，又要充分考慮學(xué)科與科之間、學(xué)生與學(xué)生之間的發(fā)展差異和不同情況，堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)實(shí)際條件和發(fā)展需要有重點(diǎn)、有步驟地采取措施，不能強(qiáng)求一律，搞齊步走、一刀切。我的理解就是要實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)。我們有自己學(xué)校的校情，各班有各自的班情，每一位學(xué)生每位老師都有自己的個(gè)性特長，我們要看到差異，看到特點(diǎn)，因人而異，因事而異，因地制宜、因時(shí)制宜，講究教育教學(xué)和管理的策略、方式、方法，對癥下藥，唯其如此，才能落實(shí)十二項(xiàng)育人制度，

4、做到實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)?？傊?，落實(shí)十二項(xiàng)育人制度，必須改進(jìn)工作作風(fēng)，不斷提高教學(xué)水平。良好的作風(fēng)是落實(shí)十二項(xiàng)育人制度的重要條件。要高度重視教師隊(duì)伍的作風(fēng)建設(shè)，把作風(fēng)建設(shè)作為樹立和落實(shí)十二項(xiàng)育人制度的重要任務(wù)抓緊抓好。作為一名教育工作者，要自覺地用十二項(xiàng)育人制度指導(dǎo)各項(xiàng)工作，踏踏實(shí)實(shí)干好本職工作，切實(shí)做到通過學(xué)習(xí)推動(dòng)實(shí)踐，在推進(jìn)實(shí)踐中深化學(xué)習(xí)，以身作則促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，真抓實(shí)干落實(shí)十二項(xiàng)育人制度，確保學(xué)生取得大的進(jìn)步。第二篇：十二項(xiàng)育人制度心得體會(huì)十二項(xiàng)育人制度心得體會(huì)育人為本周戈莊小學(xué)張立濤上星期在校長的帶領(lǐng)下，開展了學(xué)習(xí)十二項(xiàng)育人制度的活動(dòng)。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，我對十二項(xiàng)育人制度有了更加明晰更加深刻的

5、認(rèn)識。十二項(xiàng)育人制度堅(jiān)持以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，是我們教育工作重要思想的指導(dǎo)，對包括教育在內(nèi)的社會(huì)全方位發(fā)展都具有重要意義。下面，我對本次活動(dòng)，談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會(huì)。一、實(shí)事求是，因時(shí)制宜地把十二項(xiàng)育人制度的要求落實(shí)在教育教學(xué)工作中十二項(xiàng)育人制度揭示的是學(xué)生發(fā)展的普遍規(guī)律，對教育教學(xué)工作有重要的指導(dǎo)意義，所有老師都要認(rèn)真貫徹落實(shí)。同時(shí)，又要充分考慮學(xué)科與科之間、學(xué)生與學(xué)生之間的發(fā)展差異和不同情況，堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)實(shí)際條件和發(fā)展需要有重點(diǎn)、有步驟地采取措施，不能強(qiáng)求一律，搞齊步走、一刀切。我的理解就是要實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)。二教育要以育人為本，要以學(xué)生為主體以人為本促進(jìn)學(xué)生的全面

6、發(fā)展是十二項(xiàng)育人制度的本質(zhì)和核心，是教育工作全面落實(shí)十二項(xiàng)育人制度的核心任務(wù)。我們從事基礎(chǔ)教育，就是要推進(jìn)素質(zhì)教育，落實(shí)育人為本、德育為首、全面發(fā)展的要求，努力營造有利于學(xué)生健康成長的良好環(huán)境。作為教師，我們義不容辭。育人為本，就是我們開展的各種教育活動(dòng)要始終堅(jiān)持育人原則。任課老師在課堂上的一言一行是育人，學(xué)校開展的每一項(xiàng)活動(dòng)是育人，學(xué)校出臺的每一種規(guī)章制度每一項(xiàng)措施都是育人，育人是我們所有工作的指針。堅(jiān)持以人為本，是科學(xué)教育發(fā)展觀的核心內(nèi)容;促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展是科學(xué)教育發(fā)展觀的重要目的。樹立和落實(shí)科學(xué)教育發(fā)展觀，就必須樹立以人為本的教育思想，堅(jiān)持一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，全面實(shí)施素質(zhì)教育，

7、全面提高教育質(zhì)量，讓每一個(gè)學(xué)生都成人成才。樹立十二項(xiàng)育人制度，就要求我們研究教育科學(xué)，講究教育規(guī)律，把握學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，關(guān)注每一名學(xué)生個(gè)性發(fā)展，用發(fā)展的眼光看學(xué)生，開掘?qū)W生的潛能，促進(jìn)所有學(xué)生的全面發(fā)展。總之，落實(shí)十二項(xiàng)育人制度，必須改進(jìn)工作作風(fēng)，不斷提高教學(xué)水平。良好的作風(fēng)是落實(shí)十二項(xiàng)育人制度的重要條件。要高度重視教師隊(duì)伍的作風(fēng)建設(shè)，把作風(fēng)建設(shè)作為樹立和落實(shí)十二項(xiàng)育人制度的重要任務(wù)抓緊抓好。作為一名教育工作者，要自覺地用十二項(xiàng)育人制度指導(dǎo)各項(xiàng)工作，踏踏實(shí)實(shí)干好本職工作，切實(shí)做到通過學(xué)習(xí)推動(dòng)實(shí)踐，在推進(jìn)實(shí)踐中深化學(xué)習(xí)，以身作則促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，真抓實(shí)干落實(shí)十二項(xiàng)育人制度，確保學(xué)生取得大的進(jìn)步。

8、第三篇。全員育人導(dǎo)師制等十二項(xiàng)制度1、建立全員育人導(dǎo)師制度。學(xué)校要把促進(jìn)和保證每一位學(xué)生健康成長的責(zé)任具體落實(shí)到教師身上，使育人為本的要求體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)環(huán)節(jié)；成長中遇到的問題、煩惱能夠得到及時(shí)有效地化解。學(xué)生成長導(dǎo)師要經(jīng)常與所負(fù)責(zé)的學(xué)生進(jìn)行交流溝通，啟發(fā)引導(dǎo)；對需要特別關(guān)注的學(xué)生要堅(jiān)持做到每天掌握思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)教育疏導(dǎo)。學(xué)校要對“八類特殊群體學(xué)生”制定更加具體有效的個(gè)性化育人制度。2、建立學(xué)生安全全員目標(biāo)責(zé)任制度。把涉及學(xué)生人身安全的飲食、住宿、交通、理化實(shí)驗(yàn)、體育鍛煉、安全保衛(wèi)等等，每個(gè)場所、每個(gè)環(huán)節(jié)、每個(gè)時(shí)段都具體責(zé)任到人，做到“誰主管、誰負(fù)責(zé)”。3、建立家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生應(yīng)助盡

9、助制度。各級各類學(xué)校要建立無縫隙排查制度，對家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生逐一登記，建立檔案，及時(shí)救助。要特別注意救助方式，保護(hù)好學(xué)生的隱私和尊嚴(yán)，并加強(qiáng)對學(xué)生的人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)。4、建立畢業(yè)生去向考核制度。各初中學(xué)校要開設(shè)好職業(yè)指導(dǎo)課程。各學(xué)校要建立畢業(yè)生去向信息庫，把畢業(yè)生合理去向作為教師業(yè)績考核的重要內(nèi)容，把對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的要求落到實(shí)處。初中、普通高中未升學(xué)的畢業(yè)生都要全部接受職業(yè)教育培訓(xùn)，并作為教育主管部門對學(xué)?？己说闹匾獌?nèi)容。5、建立師德考核評議制度。每學(xué)期組織一次，把師德考核評議結(jié)果作為教師評先樹優(yōu)的前置條件，從4月1日起，面向教師的市級以上先進(jìn)個(gè)人、政府教學(xué)成果獎(jiǎng)、高級職稱評定等必須在上學(xué)

10、期的師德考核評議中獲得“優(yōu)秀”等次。師德評議考核的標(biāo)準(zhǔn)必須經(jīng)全體教職工大會(huì)討論，并經(jīng)85%以上的教職工同意后實(shí)施。每學(xué)期教師師德考核評議結(jié)果必須在學(xué)校進(jìn)行不少于5個(gè)工作日的公示，教職工知曉率達(dá)到100%。6、建立學(xué)情會(huì)商制度。學(xué)校要以班級為單位建立“學(xué)情臺賬”，每周班主任與學(xué)生成長導(dǎo)師研究一次“學(xué)情”，使每位任課教師都熟悉班內(nèi)每位學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、家庭背景狀況，有針對性地做好工作。校長每月至少主持召開一次專題研究學(xué)生工作的辦公會(huì)議，研究學(xué)生思想教育措施，逐班排查需要特別關(guān)注的學(xué)生情況，并逐人落實(shí)校級領(lǐng)導(dǎo)包靠責(zé)任制，切實(shí)做好轉(zhuǎn)化教育工作。7、建立教師與家長經(jīng)常溝通制度。學(xué)校要對每學(xué)期每位教師與學(xué)

11、生家長溝通的次數(shù)與效果進(jìn)行考核，納入教師業(yè)績考評。家訪要因生而異，形式多樣，注重效果。8、建立家長學(xué)校制度。各中小學(xué)都要建立家長學(xué)校。加強(qiáng)家長學(xué)校課程開發(fā)力度，選拔培養(yǎng)和引進(jìn)高水平的家長學(xué)校教師，每學(xué)期要高質(zhì)量地完成4課時(shí)的家庭教育培訓(xùn)。9、建立家長、學(xué)生評議教師制度。各學(xué)校每學(xué)期至少組織一次學(xué)生、家長評議任課教師活動(dòng)。小學(xué)重點(diǎn)是家長參與，中學(xué)要同時(shí)兼顧學(xué)生和家長的評價(jià)。評議結(jié)果要作為教師師德和業(yè)績評價(jià)的重要內(nèi)容。10、建立家長參與學(xué)校管理評價(jià)的制度。學(xué)校要在校級、年級、班級三個(gè)層面建立具有廣泛代表性的家長委員會(huì)，保證家長對學(xué)校辦學(xué)、管理的監(jiān)督評價(jià)權(quán)利。校級家長委員會(huì)組成人員情況要到上級教育主

12、管部門備案，并在學(xué)校內(nèi)通過一定形式進(jìn)行公開公示。學(xué)校家長委員會(huì)每月要面向?qū)W生和家長通過多種方式征集在育人中存在的問題，直接送校長。學(xué)校要把解決家長委員會(huì)提出的問題列入教代會(huì)（全體人員會(huì)）工作報(bào)告內(nèi)容。每學(xué)期校長要向?qū)W生家長報(bào)告一次學(xué)校工作，教育部門要組織家長進(jìn)行評議考核，作為改進(jìn)學(xué)校工作的重要措施。學(xué)校工作報(bào)告要在學(xué)校網(wǎng)站、教育主管部門網(wǎng)站上公開。11.建立問責(zé)制度。學(xué)校要對在校生發(fā)生違法犯罪、學(xué)生受到傷害、體罰和變相體罰學(xué)生、違背教師職業(yè)道德行為等事件，制定具體問責(zé)辦法，經(jīng)過教代會(huì)討論通過后實(shí)施，并將實(shí)施情況納入教代會(huì)審議內(nèi)容。12、建立學(xué)生違反校規(guī)校紀(jì)懲戒制度。各學(xué)校要根據(jù)有關(guān)法律法規(guī)，制

13、定對學(xué)生違反校規(guī)校紀(jì)懲戒的具體辦法，并經(jīng)學(xué)生及家長代表聽證后施行。學(xué)生違反校規(guī)校紀(jì)進(jìn)行何種懲戒、由誰懲戒、結(jié)果如何告知學(xué)生家長等，都要做出程序性規(guī)定，真正發(fā)揮好懲戒的教育功能。第四篇：育人為本十二項(xiàng)制度景芝中學(xué)育人為本十二項(xiàng)基本制度操作規(guī)范讓每一位學(xué)生健康成長、快樂學(xué)習(xí)，是教育的精神所在。學(xué)校應(yīng)建立以人為本的教育理念，既能促進(jìn)每一位學(xué)生健康成長，也是辦好人民滿意教育的客觀要求。1、全員育人導(dǎo)師制度：每位教師都是學(xué)生的成長導(dǎo)師，每學(xué)年必須與十名以上學(xué)生建立幫扶指導(dǎo)關(guān)系，導(dǎo)師要有工作手冊，對需要特別關(guān)注的學(xué)生要堅(jiān)持做到每天掌握思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)教育疏導(dǎo)并作好記錄。2、學(xué)生安全全員目標(biāo)責(zé)任制度。凡教學(xué)活

14、動(dòng)、交通、理化實(shí)驗(yàn)、體育鍛煉、安全保衛(wèi)等每個(gè)場所、每個(gè)環(huán)節(jié)、每個(gè)時(shí)段，每一位組織活動(dòng)者都是學(xué)生安全的“直接責(zé)任人”，應(yīng)落實(shí)好“一崗雙責(zé)”要求。3、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生應(yīng)助盡助制度：各班主任要建立無縫隙排查制度，對家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生逐一登記，建立檔案，及時(shí)救助。要特別注意救助方式，保護(hù)好學(xué)生的隱私和尊嚴(yán)，并加強(qiáng)對學(xué)生的人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，有疏導(dǎo)記錄。4、畢業(yè)生去向考核制度：班主任要上好職業(yè)指導(dǎo)課程，讓學(xué)生更好的了解自己、了解未來、適應(yīng)社會(huì)，促進(jìn)學(xué)生形成正確的職業(yè)觀，教育未升學(xué)學(xué)生必須經(jīng)培訓(xùn)習(xí)得一技之長。5、師德考核評議制度：學(xué)校每學(xué)期組織一次師德考核評議，把師德考核評議結(jié)果作為教師評先樹優(yōu)的前置條件。

15、6、學(xué)情會(huì)商制度：班級建立“學(xué)情臺賬”，每周班主任與學(xué)生成長導(dǎo)師研究一次“學(xué)情”，要有學(xué)情記錄。各班建立特別關(guān)注學(xué)生檔案并有轉(zhuǎn)化記錄。7、教師與家長經(jīng)常溝通制度：每學(xué)期，教師家訪不少于10次，班主任家訪不少于班內(nèi)人數(shù)的30%，學(xué)校對每位教師與學(xué)生家長溝通的次數(shù)與效果進(jìn)行考核，納入教師業(yè)績考評。家訪形式多樣，有家訪記錄或家訪工作手冊等第一手資料。對特別關(guān)注學(xué)生要常訪、多訪。8、家長學(xué)校制度。每位家長每學(xué)期要高質(zhì)量地完成4課時(shí)的家庭教育培訓(xùn)。培訓(xùn)記錄、備課筆記、培訓(xùn)安排和家長的感悟和體會(huì)等材料齊全。9、家長、學(xué)生評議教師制度：學(xué)校每學(xué)期至少組織一次學(xué)生、家長評議任課教師活動(dòng)。評議結(jié)果作為教師師德和

16、業(yè)績評價(jià)的重要內(nèi)容。10、家長參與學(xué)校管理評價(jià)的制度：學(xué)校要設(shè)校級，各級部要設(shè)年級，各班級設(shè)班級三個(gè)層面的家長委員會(huì)，每月都要面向?qū)W生家長分別征集問題，并上報(bào)校長。11、問責(zé)制度：學(xué)校要對在校生發(fā)生違法犯罪、學(xué)生受到傷害、體罰和變相體罰學(xué)生、違背教師職業(yè)道德行為等事件實(shí)行問責(zé)制，要有問責(zé)記錄和相關(guān)檔案。12、學(xué)生違反校規(guī)校紀(jì)懲戒制度：學(xué)校應(yīng)制定對學(xué)生違反校規(guī)校紀(jì)懲戒的具體辦法，凡懲戒學(xué)生時(shí)應(yīng)遵循程序規(guī)定，各班主任要把受懲戒學(xué)生情況作好記錄。第五篇：南流小學(xué)十二項(xiàng)基本育人制度建設(shè)總結(jié)南流小學(xué)十二項(xiàng)基本育人制度工作總結(jié)xx.7讓每一位學(xué)生健康成長、快樂學(xué)習(xí)，是教育的精神所在。學(xué)校應(yīng)建立以人為本的教

17、育理念，加快建立育人為本的基本制度，既能促進(jìn)每一位學(xué)生健康成長，全面提升學(xué)校管理水平的本質(zhì)要求，也是維護(hù)教育良好形象、辦好人民滿意教育的客觀要求。為此，市教育局下發(fā)關(guān)于在全市中小學(xué)校（中等職業(yè)學(xué)校）加快建立育人為本基本制度的通知，從公平對待每一位學(xué)生，教師落實(shí)育人為本要求，保證家長知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)以及學(xué)校追究違規(guī)責(zé)任四個(gè)基本制度、十二個(gè)具體制度入手，切實(shí)保障學(xué)生在一個(gè)健康有序的學(xué)習(xí)環(huán)境中成長，涉及我校做好了以下工作。其中在公平對待每一位學(xué)生的基本制度建設(shè)方面，推出了三個(gè)具體制度：制度一：建立全員育人導(dǎo)師制度長期以來，在中考、高考的指揮棒下，學(xué)校教育孩子往往采用應(yīng)試教育的方法，只重

18、視智力，忽視學(xué)生健康人格的培養(yǎng)。而在家庭教養(yǎng)方式上，由于相當(dāng)一部分家長多采用簡單、粗暴的傳統(tǒng)的“家長制”手段，容易使子女形成敏感多疑、自卑易怒、抑郁焦慮、偏執(zhí)敵對等不健康品質(zhì)。如何讓孩子健康快樂的成長，是學(xué)校和家長面臨的重要課題。我校建立全員育人導(dǎo)師制度，讓學(xué)校、老師成為服務(wù)的主體，促進(jìn)和保證每一位學(xué)生健康成長，是育人為本的要求，體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。從原來單純的學(xué)習(xí)指導(dǎo)走向?qū)W生生活、心理、學(xué)習(xí)等全方位的指導(dǎo)，從原來單薄的學(xué)校教育走向?qū)W校、家庭、社區(qū)等整個(gè)生活學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)，從原來單一的班主任個(gè)體對學(xué)生進(jìn)行教育走向全體教師（包括退休教師）、家長、社區(qū)工作人員參與指導(dǎo)和全體學(xué)生接受教導(dǎo)

19、。學(xué)生在成長中遇到的問題、煩惱都能夠得到及時(shí)有效地化解。學(xué)生成長導(dǎo)師要經(jīng)常與所負(fù)責(zé)的學(xué)生進(jìn)行交流溝通，啟發(fā)引導(dǎo)；對需要特別關(guān)注的學(xué)生要堅(jiān)持做到每天掌握思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)教育疏導(dǎo)。學(xué)校要對“八類特殊群體學(xué)生”制定更加具體有效的個(gè)性化育人制度。制度二：建立學(xué)生安全全員目標(biāo)責(zé)任制度家長把孩子送到學(xué)校，不僅需要孩子在學(xué)校能享受到良好的教育，同時(shí)在校期間涉及學(xué)生人身安全的飲食、交通、理化實(shí)驗(yàn)、體育鍛煉、安全保衛(wèi)等等，家長們也非常關(guān)注。保障學(xué)校的安全保衛(wèi)，增強(qiáng)全體師生的安全意識，明確安全責(zé)任，是學(xué)校一項(xiàng)刻不容緩的工作。我校根據(jù)學(xué)校實(shí)際建立學(xué)生安全全員目標(biāo)責(zé)任制度，將學(xué)校、班級、學(xué)生的安全明確責(zé)任，樹立“第一責(zé)

20、任人”意識，每個(gè)場所、每個(gè)環(huán)節(jié)、每個(gè)時(shí)段都具體責(zé)任到人，做到“誰主管、誰負(fù)責(zé)”。制度三。建立家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生應(yīng)助盡助制度中共中央政治局委員、國務(wù)委員劉延?xùn)|在xx年國家獎(jiǎng)學(xué)金頒獎(jiǎng)大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，建立健全家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策體系和國家獎(jiǎng)學(xué)金制度，是黨和國家為建設(shè)創(chuàng)新型國家和人力資源強(qiáng)國、實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)先發(fā)展和促進(jìn)教育公平的重要舉措，要堅(jiān)決落實(shí)各項(xiàng)資助政策措施，保障每一個(gè)孩子不因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)。我校市根據(jù)教育局要求，學(xué)校要建立無縫隙排查制度，對家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生逐一登記，建立檔案，及時(shí)救助。要特別注意救助方式，保護(hù)好學(xué)生的隱私和尊嚴(yán)，并加強(qiáng)對學(xué)生的人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)。在教師落實(shí)育人為本要求的基本制度建

21、設(shè)方面，推出了兩個(gè)具體制度：制度四：建立師德考核評議制度深化學(xué)校師德建設(shè)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校教師的政治思想教育和職業(yè)道德教育，將師德建設(shè)納入教師量化考核。通過對教師的正面教育，自我教育和社會(huì)各層次的評議，以及知識的考核對每個(gè)教師在日常各項(xiàng)工作中的表現(xiàn)作出客觀評價(jià)，通過民主評議表彰先進(jìn)，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，增強(qiáng)凝聚力和戰(zhàn)斗力。學(xué)校每學(xué)期組織一次，把師德考核評議結(jié)果作為教師評先樹優(yōu)的前置條件，從今年4月1日起，面向教師的市級以上先進(jìn)個(gè)人、政府教學(xué)成果獎(jiǎng)、高級職稱評定等必須在上學(xué)期的師德考核評議中獲得“優(yōu)秀”等次。師德評議考核的標(biāo)準(zhǔn)必須經(jīng)全體教職工大會(huì)討論，并經(jīng)85%以上的教職工同意后實(shí)施。每學(xué)期教師

22、師德考核評議結(jié)果必須在學(xué)校進(jìn)行不少于5個(gè)工作日的公示，教職工知曉率達(dá)到100%。制度五：建立學(xué)情會(huì)商制度教師應(yīng)了解每一位學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和興趣愛好，了解學(xué)生的家庭背景和交往背景，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有針對行的開展教育教學(xué)活動(dòng)，做到有的放矢，因材施教，全面提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，讓每一個(gè)學(xué)生成功，辦人民滿意教育。我校以班級為單位建立“學(xué)情臺賬”，每周班主任與學(xué)生成長導(dǎo)師研究一次“學(xué)情”，使每位任課教師都熟悉班內(nèi)每位學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、家庭背景狀況，有針對性地做好工作。校長每月至少主持召開一次專題研究學(xué)生工作的辦公會(huì)議，研究學(xué)生思想教育措施，逐班排查需要特別關(guān)注的學(xué)生情況，并逐人落實(shí)校級領(lǐng)導(dǎo)包靠責(zé)任制，

23、切實(shí)做好轉(zhuǎn)化教育工作。在保證家長知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)的基本制度建設(shè)方面，推出了四個(gè)具體制度：制度六：建立教師與家長經(jīng)常溝通制度教師應(yīng)最大限度的爭取家長的配合，與家長形成合力，發(fā)揮學(xué)校、家庭的整合教育功能，將學(xué)生在校的情況及時(shí)與家長進(jìn)行溝通，才能獲得學(xué)校與家庭的“雙贏”。為此，我校實(shí)施校信通，對每學(xué)期每位教師與學(xué)生家長溝通的次數(shù)與效果有明顯提高，對每位學(xué)生一周的在校表現(xiàn)對家長兩次回報(bào)，每天的家庭作業(yè)內(nèi)容及昨天的作業(yè)完成情況做到每天一通知，并且對每學(xué)期每位教師與學(xué)生家長溝通的次數(shù)完成情況及進(jìn)行考核，納入教師業(yè)績考評。家訪要因生而異，形式多樣，注重效果。制度七：建立家長學(xué)校制度為促進(jìn)青少年

24、身心健康成長，必須建立學(xué)校教育和家庭教育的聯(lián)合體系，形成教育網(wǎng)絡(luò)，家長學(xué)校就是一個(gè)很好的形式。家長學(xué)校的建立，能很好的促進(jìn)學(xué)校、家庭、社會(huì)三者的結(jié)合，協(xié)調(diào)教育，貫徹教育體制，加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，培養(yǎng)有理想、有文化、有道德、有紀(jì)律的新一代，使受教育者成為跨世紀(jì)的有用人才。我校建立家長學(xué)校。加強(qiáng)家長學(xué)校課程的開發(fā)力度，選拔培養(yǎng)和引進(jìn)高水平的家長學(xué)校教師，通過校信通定期通知家長到學(xué)校進(jìn)行家長課程培訓(xùn)，每學(xué)期要高質(zhì)量地完成4課時(shí)的家庭教育培訓(xùn)。通過家長課程培訓(xùn)建立學(xué)校教育和家庭教育的聯(lián)合體系。制度八：建立家長、學(xué)生評議教師制度學(xué)校的教育質(zhì)量高不高，有很大一部分取決于教師的教學(xué)質(zhì)量。建立家長、學(xué)生評議教師制度，不僅能促進(jìn)教師的教學(xué)水平，還能夠找出教師在教學(xué)中存在的不足，加以指正。我校每學(xué)期至少?zèng)]有參與能力組織一次學(xué)生、家長評議任課教師活動(dòng)