聽數(shù)學核心素養(yǎng)下計算教學反思

1、聽數(shù)學核心素養(yǎng)下計算教學反思聽了鞏老師的數(shù)學核心素養(yǎng)知識的講解，獲益匪淺，使我認識到時代在不斷進步，社會在不停的前行。腳踏實地做教育的同時也應仰望星空看發(fā)展，跟上當下教育理念，跟上教育步伐，作為教師的我們應該如何在自己的教育教學工作中真正體現(xiàn)核心素養(yǎng)的價值？在自己的課堂上實現(xiàn)核心素養(yǎng)的基本要求？反思如下：通過培訓，讓我深刻地認識到：1、把枯燥的數(shù)學計算上得更有趣，更靈活，更能益于提高學生的計算能力。數(shù)學本身就是枯燥的，而小學生學習，練習運算最現(xiàn)實的內(nèi)驅(qū)力就是興趣，所以我們必須采取創(chuàng)設一些生活情境，或游戲，把計算與生活等更好地應用起來，寓教于樂，學生會全身心地投入，切實提高興趣，使學生體會到數(shù)學

2、的樂趣事。2、在課堂上作好引導者，組織者，合作者。學生在課堂上是學習的主人，我們應該把更我的嘗試的機會還給學生，讓學生親身去經(jīng)歷整個探究過程，讓學生課堂上去做，去想，去說，去發(fā)現(xiàn)，去總結(jié)，而老師只做為一個適時的點撥者，讓孩子體驗到學習的成功和樂趣，更愿意投入和參與的學習中，真正做課堂上的主宰者。3、計算教學在教學中要既重視算理，又要重視算法的教學教學中要讓學生理解計算的原理，理解法則的合理性。不應要求學生死記更背計算法則，宜在理解的基礎上記住要點，再通過適當?shù)木毩曔M行鞏固。4、重視良好運算習慣的培養(yǎng)好習慣，益終生，小學生在很大程度上是一種養(yǎng)成教育，在計算方面：如看清數(shù)字與運算符號，認真抄寫，細

3、心計算，自覺檢查等這些習慣的養(yǎng)成，有助于克服粗心，提高運算的正確性和效率。特別是發(fā)現(xiàn)學生錯誤后，我們應讓學生分析錯誤原因，對癥下藥，提高計算的正確率。5、掌握數(shù)學思想方法，正確運用于教學之中。在數(shù)的運算教學中運用的數(shù)學思想方法有數(shù)形結(jié)合，數(shù)學模型、轉(zhuǎn)化、推理、符號化、類比、方程和函數(shù)等思想方法，作為老師的我們必須深入鉆研教材，運用數(shù)學思想方法，制定合理目標，科學設計過程，科學引導和訓練海陸空生的數(shù)學思想方法，并及時總結(jié)，體會到數(shù)學思想方法在計算中的應用。在今后的日子里，我將以培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)為教育改革的新方向，不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結(jié)合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗，反思教學實踐，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應