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文檔簡介
1、3 1 天鵝教學目標1. 通過品析與欣賞學生喜歡的語段,感受科學家布封筆下天鵝的美麗。2. 通過有感情地朗讀課文,體會作者布封對天鵝的喜愛和贊美之情。3. 積累并學會運用優(yōu)美的詞語。4. 學習從外形與內(nèi)在兩方面描寫動物的寫作方法 教學重點引導學生感受天鵝的美麗,產(chǎn)生對自然的親近與動物的喜愛。 教學難點學習一些說明事物的方法,并能學習使用。教學準備幻燈片課時安排2 課時授課時間: 累計節(jié)數(shù): 教學過程第一課時教學過程 二次備課一、激趣導入(一)同學們,今天我們來學習法國科學家布爾寫的一篇 文章,天鵝,請大家齊讀課題。(二)天鵝在我們的現(xiàn)實生活中并不常見,老師想問問大 家,你見過天鵝嗎?你能說說在
2、你的印象里,天鵝是什么樣 的?二、初讀課文,把握作者筆下的天鵝的特點 大家剛才說出了天鵝美麗、雪白、高貴、優(yōu)美等特點,真 是不錯。我相信, 在我們學習了法國科學家布封的 天鵝后, 對天鵝的認識會更加豐富。三、學習生字,整體感知(一)請同學們讀一遍課文, 看看作者筆下的天鵝是什么 樣的。老師給大家一個建議,讀時想一想,哪些語句讓你對天 鵝的認識更豐富了,把這些語句畫下來。(二)誰能根據(jù)黑板上的板書, 概括地說一說作者眼中的 天鵝是怎樣的?(三)學生朗讀自己畫下的語句, 講述自己對天鵝新的認 識。第二課時一、再讀課文,感受作者筆下天鵝的美好 同學們,喜歡布封筆下的天鵝嗎?老師請大家再讀一遍課 文,
3、畫出自己喜歡的語句,反復地朗讀,讀出喜歡的情感來?!具@里通過反復地練習朗讀, 實現(xiàn)課文優(yōu)美語言的積累內(nèi) 化,并以充分的朗讀實現(xiàn)內(nèi)心情感的外在表達。 】二、老師幻燈片出示學生喜歡的段落 第一段,第二段。讓學生起立朗讀。學生朗讀時,老師關 注讓學生在腦海中想象天鵝美好的形象,產(chǎn)生并豐富畫面感, 以讀傳情。三、為了讓學生更好地感受天鵝的美好與作者的驚嘆, 教 師在學生朗讀時做出以下引導:指導朗讀“凡是它所到之處, 它都成了這地方的點綴品, 使這地方 美化;人人喜愛它,人人歡迎它,人人欣賞它,任何禽類都不 配這樣地受人鐘愛;”【天鵝飛到哪里,就把美麗帶到哪里。我們長春的南湖, 風景秀美,湖光水色啊,就
4、是沒有天鵝。有一天,天鵝來到了 南湖,它成了南湖的點綴品,人們爭相地涌向南湖,想一睹它 們的優(yōu)雅與妍美。天鵝的美麗無法抵擋。來,讓我們想象天鵝 來到南湖的盛況,用贊美的語氣讀一讀這段話。 】【人人喜愛它,歡迎它,欣賞它,當然也包括你,你別不 好意思,用你的朗讀告訴我們,你是喜愛天鵝的,好嗎?】四、指導朗讀“俊秀的身段,圓潤的形貌,優(yōu)美的線條,皎潔的白色, 婉轉(zhuǎn)的、傳神的動作,忽而興致勃發(fā),忽而悠然忘形的姿 態(tài)”【讀這部分內(nèi)容時, 我們應該一邊讀, 一邊在腦海里想象 天鵝的形貌,這樣就會讀得入情,讀得陶醉了。 】【想看看這令人無限遐思的天鵝嗎?屏幕出示天鵝的視頻,讓學生欣賞天鵝的美麗。 】【多美的畫面啊, 就是缺少旁白解說, 誰想配著美麗祥和 的畫面,當一名解說員?】通過觀看天鵝的視頻, 形象地感受天鵝的優(yōu)美與高貴, 配 畫配樂朗讀課文。五、學習章法,以助日后習作同學們,你們覺得科學家布封把天鵝寫得形象傳神、 逼真 生動嗎?他為什么會寫這么好呢?【觀察細致 詞匯優(yōu)美 抓住特點 層次分明】六、作業(yè)1.摘抄課文中喜歡的句段,然后背誦下來。2 .老師向?qū)W生呈現(xiàn)幾組詞語,每組10個左右,分別是 不同小動物在外形與習性等方面的特點。
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