六年級下語文教案十六年前的回憶_人教新課標(biāo)

1、十六年前的回憶教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。2. 了解李大釗在被捕前、被捕中和被捕后與敵人作斗爭的事，感受革命傳統(tǒng)教育。抓住重點語句、 典型事件和人物表現(xiàn)，深刻體會課文的思想感情。（教學(xué)重點）3. 初步領(lǐng)悟課文按時間順序記敘、前后照應(yīng)的表達方法。4. 引導(dǎo)學(xué)生借助語言文字體會人物內(nèi)心，感受李大釗同志的革命精神。（教學(xué)難點）二、教學(xué)過程（文字描述）一、檢查預(yù)習(xí)。1、檢查預(yù)習(xí) 同學(xué)們，上節(jié)課，我們預(yù)習(xí)了生字詞，我們先來檢查一下。（齊讀，開火車讀）二、整體感知。1、同學(xué)們，請你自由讀課文，看看作者回憶了父親哪些事？2、課文是需要細細品味的。請同學(xué)們再讀課文，邊讀書邊思考，并

2、做批注。3、同學(xué)們從不同的角度寫出了自己的讀書感受，大家一起交流。三、精讀賞析。默讀課文，感受父親的風(fēng)采學(xué)生自由匯報自己感受最深的部分（1 ）、課文第二段，引導(dǎo)學(xué)生體會父親為了革命工作達到忘我的程度，從另一側(cè)面體會當(dāng)時形勢緊急。引導(dǎo)學(xué)生把自己的體會和理解讀出來。（適當(dāng)插入社會背景介紹）（2）、課文36段，引導(dǎo)學(xué)生體會一向慈祥的父親，今天竟含糊回答我的問題，同學(xué)們想象當(dāng)時的情況，再次體會時局的嚴(yán)重，讀出情況的緊急。（課件出示）（3）為什么平時慈祥的父親這一次卻含糊地回答我的問題。作者奇怪地問父親為什么把書和有字的紙片燒掉時，平時對兒女總是那樣“慈祥”、“耐心”的李 大釗，竟“含糊”地回答作者的問

3、題，這件事突出地說明李大釗在這一階段中工作緊張的程度，同 時也怕泄露了黨的機密。（4）工友閻振三的被捕為什么讓我們替他著急呢？“閻振三”是我們黨北方革命指揮機關(guān)的交通聯(lián)絡(luò)員。他的被捕，預(yù)示著敵人將瘋狂地鎮(zhèn)壓革命， 共產(chǎn)黨人處境非常危險。（5）、交流討論：“局勢越來越嚴(yán)重母親只好不再說什么了。這段話中哪些詞引起了你的特別關(guān)注？（從“堅決”“不能輕易”“哪能離開”這些詞語中 能看出父親很倔強，為了革命，明知處境危險，也堅決不離開。）過渡語：是啊，盡管局勢越來越嚴(yán)重，父親的工作越來越緊張，盡管同志們多次勸他離開北京，盡 管母親不止一次勸說他，可父親總是堅定地說（課件出示父親的話）讀好父親的話，從讀中

4、體會父 親對革命事業(yè)的高度負責(zé)精神。（6）匯報1011段，從“不慌不忙”一詞體會父親鎮(zhèn)定自若，（此時，父親在想些什么）體會父 親為革命事業(yè)早已做好各種準(zhǔn)備。從父親的語言和動作中，引導(dǎo)學(xué)生讀出自己的體會。（7）匯報17段，體會父親在敵人面前態(tài)度嚴(yán)峻，猜測父親當(dāng)時心里是怎么想的？（8）匯報其他段落，從敵人兇殘和野蠻體會當(dāng)時社會黑暗。（9） 盡管敵人似魔鬼一般， 父親卻表現(xiàn)的鎮(zhèn)定自若，這樣勇敢堅強的父親又怎能不令人敬佩，同桌合作讀8 - -17段。（10）19段從“亂篷篷”一詞你想到什么？（自由讀課文讀出自己的體會）（11 ）無論被捕前還是被捕后，我們都能感受到李大釗那一份堅定的愛國熱情和堅定信念。

5、誰愿意 讀一讀這一部分？（指名讀，大家自由讀。）（12） 課件出示22段，想一想父親心里在想什么呢？難道父親不疼愛自己的孩子，不留戀自己的妻 子嗎？（13）從“安定”、“沉著”兩個詞中你能感受到什么？（14 ）分角色朗讀課文，用不同的感情讀出“我”“父親” “法官”的不同神態(tài)，深化理解作者的 思想感情。教師小結(jié)：父親為了革命事業(yè)早已經(jīng)把自己的生死置之度外，他愛自己的妻子和孩子，他更愛天下 所有受苦受難的人們，他愿意為自己所追求的事業(yè)獻出自己的一切，包括生命，他覺得值，這就是 一個革命者，他時刻不忘用自己的言行教育親人。學(xué)生再讀22段。（學(xué)生自由匯報交流，不用按課文順序，教師相機指導(dǎo)，出示課件）

6、（以上是根據(jù)學(xué)生交流列舉了一些，還有一些詳細交流段落和過程就不一一列舉了）四、升華提高。1、 就是這樣一位孩子眼中的好父親，戰(zhàn)友眼中的好同志， 卻在1927年4月28日被北洋軍閥張作霖 殺害了，同學(xué)們自由讀 29- 30段，體會全家人的悲痛心情。（課件出示）（學(xué)生讀這段話。）2、 課件出示李大釗圖片： 同學(xué)們，此時此刻你眼前的李大釗到底是個怎樣的人呢？（學(xué)生踴躍上前， 又寫下“忠于職守” “堅強”等詞匯。）3、李大釗同志犧牲后，舉國哀傷。陳毅元帥寫下了一首悼詩，以祭國殤。下面就讓我們在陳毅元帥的詩中和悲壯的樂曲聲中再次緬懷這位偉大的中國共產(chǎn)黨的優(yōu)秀締造者。(師播放課件)4他雖然離我們遠去，但他卻留下了寶貴的精神財富，面對眼前的這位中國共產(chǎn)黨的優(yōu)秀締造者， 你想說點什么呢？拿起你手中的筆，把自己想說的話記在書中。五、領(lǐng)悟表達，展示收獲1 .文章中的父親給在座的每一位留下太多的感動，相信作者在寫作中有自己的獨到之處，瀏覽全文,你學(xué)到了哪些好的寫作方法？教師總結(jié)