高考語文一輪復(fù)習(xí)專題課件識記現(xiàn)代漢語普通話的字音

1、高考語文一輪復(fù)習(xí)專題課件識記現(xiàn) 代漢語普通話的字音 高考語文一輪復(fù)習(xí)專題課件識記現(xiàn) 代漢語普通話的字音 2010考綱解讀 1.1.考查方式呈多元化，如同音異形、形考查方式呈多元化，如同音異形、形 似音異等的考查；似音異等的考查； 2.2.考查范圍為常用字和次常用字考查范圍為常用字和次常用字 ； 3.3.多音字考查力度有加大的趨勢；多音字考查力度有加大的趨勢； 4.4.考查對象多為使用頻率高、錯誤率高考查對象多為使用頻率高、錯誤率高 的詞語。的詞語。 高考語文一輪復(fù)習(xí)專題課件識記現(xiàn) 代漢語普通話的字音 形近字形近字 形聲字形聲字的誤讀形聲字形聲字的誤讀 多音字多音字 難讀字難讀字 統(tǒng)讀字統(tǒng)讀字

2、一、語音考查重點：一、語音考查重點： 高考語文一輪復(fù)習(xí)專題課件識記現(xiàn) 代漢語普通話的字音 形聲字形聲字 1以聲旁音讀音注音，即以聲旁音讀音注音，即“讀半邊讀半邊”，這種，這種 注法往往是錯的。注法往往是錯的。 “分泌分泌”一詞，試卷中以一詞，試卷中以“必（必（b）” 音出現(xiàn)，就是錯音，實際上該字應(yīng)讀音出現(xiàn)，就是錯音，實際上該字應(yīng)讀“m”。 類似的還有類似的還有“畸（畸（j）形）形”、“風(fēng)光旖（風(fēng)光旖（y） 旎旎”、“箴（箴（zhn）言）言”、“莘（莘（shn不讀不讀 xn）莘學(xué)子）莘學(xué)子”等等。等等。 二、命題的一般規(guī)律二、命題的一般規(guī)律 高考語文一輪復(fù)習(xí)專題課件識記現(xiàn) 代漢語普通話的字音 2

3、 2同一聲旁不同形旁的字以常讀字字音讀音注音，同一聲旁不同形旁的字以常讀字字音讀音注音， 這種讀注法往往也是錯的。這種讀注法往往也是錯的。 帶有帶有“且且”部的形聲字，在我們的潛意識中一般讀部的形聲字，在我們的潛意識中一般讀 “z”z”音常讀音），如音常讀音），如“祖祖”、“阻阻”、“俎俎”等。等。 但但“狙擊狙擊”的的“狙（狙（jj）”、“炭疽炭疽”的的“疽疽 （jj）”，如果讀注為，如果讀注為“z”z”音，就明顯是錯音了。音，就明顯是錯音了。 類似的還有類似的還有“謚（謚（shsh）號）號”不讀不讀“謚（謚（yy或或ii） 號號”、“膝（膝（xx）蓋）蓋”不讀不讀“膝（膝（qq）蓋）蓋”、

4、“餓殍餓殍 （piopio）”不讀不讀“餓殍（餓殍（ff）”等等。等等。 高考語文一輪復(fù)習(xí)專題課件識記現(xiàn) 代漢語普通話的字音 3 3以與其形似或形近的字的字音讀音注音，這種以與其形似或形近的字的字音讀音注音，這種 讀注法往往也是錯的。讀注法往往也是錯的。 “粗獷粗獷”的的“獷（獷（gunggung）”與與“擴（擴（kuku）”形形 似，但不能把似，但不能把“獷獷”讀注為讀注為“ku”ku”音。類似的還音。類似的還 有：有：“整飭整飭”的的“飭（飭（chch）”不讀不讀“shngshng （傷）（傷）”，“修葺修葺”的的“葺（葺（qq）”不讀不讀“茸茸 （rngrng）”，“飼養(yǎng)飼養(yǎng)”的的“飼（

5、飼（ss）”不讀不讀“cc （伺）（伺）”，“木訥木訥”的的“訥（訥（nn）”不讀不讀“nn （納）（納）”等等。等等。 高考語文一輪復(fù)習(xí)專題課件識記現(xiàn) 代漢語普通話的字音 1以多音字的基本音讀音注音，這種以多音字的基本音讀音注音，這種 做法往往是錯的。做法往往是錯的。 “悄然悄然”的的“悄（悄（qio）”，如果讀，如果讀 為為“qio”音（基本音），就是錯音。音（基本音），就是錯音。 類似的還有：類似的還有：“埋怨埋怨”的的“埋埋 （mn）”不讀不讀“mi”，“炮烙炮烙”的的 “炮（炮（po）”不讀不讀“po”，“拓片拓片” 的的“拓（拓（t）”不讀不讀“tu”，等等。，等等。 多音字多音字

6、 高考語文一輪復(fù)習(xí)專題課件識記現(xiàn) 代漢語普通話的字音 2常見多音字的基本字音不會出 題考查。 如“靜悄悄（qio）”、“埋 （mi）葬”、“炮（po）彈”等 基本字音，是婦孺皆知的，如果給 予考查，既達不到檢測考生習(xí)得知 識的效果，又顯示不出出題者的出 題水平。 高考語文一輪復(fù)習(xí)專題課件識記現(xiàn) 代漢語普通話的字音 3 3容易產(chǎn)生錯覺或混淆的常見多音字的基本容易產(chǎn)生錯覺或混淆的常見多音字的基本 字音卻會出題考查。字音卻會出題考查。 如如“少安毋躁少安毋躁”的的“少少”讀讀“sho”sho”而不讀而不讀 “sho”sho”、“盡管盡管”的的“盡盡”讀讀“jn”jn”而不而不 讀讀“jn”jn”、“

7、差強人意差強人意”的的“強強”讀讀 “qing”qing”而不讀而不讀“qing”qing”、“無濟于事無濟于事” 的的“濟濟”讀讀“j”j”而不讀而不讀“j”j”等等。等等。 高考語文一輪復(fù)習(xí)專題課件識記現(xiàn) 代漢語普通話的字音 （三）習(xí)慣上的易讀錯字字音，會出題考查。（三）習(xí)慣上的易讀錯字字音，會出題考查。 人們在日常的生活習(xí)慣中，方言濃重的說話人，錯人們在日常的生活習(xí)慣中，方言濃重的說話人，錯 誤讀音就多。因此，糾正這些錯誤讀音以正確且全面使誤讀音就多。因此，糾正這些錯誤讀音以正確且全面使 用普通話，出卷人擔(dān)負著很重要的角色。所以那些成為用普通話，出卷人擔(dān)負著很重要的角色。所以那些成為 習(xí)

8、慣錯音的字音，就成了出卷人首選的出題目標(biāo)。這些習(xí)慣錯音的字音，就成了出卷人首選的出題目標(biāo)。這些 字音，更應(yīng)引起考生的高度重視。字音，更應(yīng)引起考生的高度重視。 如如“潛（潛（qin）移默化）移默化”不讀不讀“潛（潛（qin）移默化）移默化”、 “懲（懲（chng）罰）罰”不讀不讀“懲（懲（chng）罰）罰”、“結(jié)束結(jié)束 （sh）”不讀不讀“結(jié)束（結(jié)束（s）”、“傾（傾（qng）斜）斜”不讀不讀 “傾（傾（qng）斜）斜”、“氣氛（氣氛（fn）”不讀不讀“氣氛氣氛 （fn）”、“按（按（n）照）照”不讀不讀“按（按（n）照）照”、“穴穴 （xu）位）位”不讀不讀“穴（穴（xu）位）位”、“唉（唉（

9、i）聲嘆氣）聲嘆氣” 不讀不讀“唉（唉（i）聲嘆氣）聲嘆氣”、“緋（緋（fi）聞）聞”不讀不讀“緋緋 （fi）聞）聞”. 高考語文一輪復(fù)習(xí)專題課件識記現(xiàn) 代漢語普通話的字音 病入膏肓（病入膏肓（hung） 暴殄（暴殄（tin）天物）天物 負隅（負隅（y）頑抗）頑抗 鬼鬼祟祟（鬼鬼祟祟（su） 怙惡不悛（怙惡不悛（qun） 居心叵（居心叵（p）測）測 如火如荼如火如荼 （t） 恃（恃（sh）才放曠）才放曠 未雨綢繆（未雨綢繆（mu） 揠（揠（y）苗助長）苗助長 偃（偃（yn） 旗息鼓旗息鼓 煮豆燃萁（煮豆燃萁（q）一蹴（）一蹴（c）而就）而就 同仇同仇 敵愾（敵愾（ki） 唾（唾（tu）手可得）

10、手可得 無裨（無裨（b）于事）于事 蚍（蚍（p）蜉撼樹）蜉撼樹 面面相覷（面面相覷（q） 苦心孤詣苦心孤詣 （y） ?。ㄣ。╧）守不渝）守不渝 （四）熟語的讀音必考：（四）熟語的讀音必考： 高考語文一輪復(fù)習(xí)專題課件識記現(xiàn) 代漢語普通話的字音 （五）偏字、怪字、非多用字不出題考查。（五）偏字、怪字、非多用字不出題考查。 “識記現(xiàn)代漢語普通話的字音識記現(xiàn)代漢語普通話的字音”，要求考生，要求考生 在現(xiàn)實生活中能以正確的讀音進行交流、表在現(xiàn)實生活中能以正確的讀音進行交流、表 達情感，而不是要求考生在生僻字上做文章，達情感，而不是要求考生在生僻字上做文章， 如是相反，就會對考生產(chǎn)生一種誤導(dǎo)，高考如是相反

11、，就會對考生產(chǎn)生一種誤導(dǎo)，高考 就會陷入不能自拔的泥潭。就會陷入不能自拔的泥潭。 高考語文一輪復(fù)習(xí)專題課件識記現(xiàn) 代漢語普通話的字音 三、識記方法 （一）注意多音字的讀音（一）注意多音字的讀音 1、根據(jù)組詞決定讀音。有許多多音字的其、根據(jù)組詞決定讀音。有許多多音字的其 中一種讀音只在一個或幾個詞語中出現(xiàn)，中一種讀音只在一個或幾個詞語中出現(xiàn)， 所以我們可以采取記少不記多，據(jù)詞定音所以我們可以采取記少不記多，據(jù)詞定音 的方式來記憶一些多音字的讀音。如：的方式來記憶一些多音字的讀音。如： “埋埋”只在只在“埋怨埋怨”中讀中讀mn，其他地方，其他地方 都讀都讀mi。另外如。另外如“孱、作、估、癟、伺、

12、孱、作、估、癟、伺、 縮、嚷、熨、掙、稽、扁、癥縮、嚷、熨、掙、稽、扁、癥”等字都有等字都有 這種現(xiàn)象。這種現(xiàn)象。 高考語文一輪復(fù)習(xí)專題課件識記現(xiàn) 代漢語普通話的字音 2、根據(jù)詞義決定讀音 有許多多音字的讀音只在該字的某個別義有許多多音字的讀音只在該字的某個別義 項的詞語中才出現(xiàn)，所以我們可以采取記項的詞語中才出現(xiàn)，所以我們可以采取記 特殊不記一般方式來記憶一些多音字的讀特殊不記一般方式來記憶一些多音字的讀 音。如：檻、翹、強、傭、殷、炮、跑、音。如：檻、翹、強、傭、殷、炮、跑、 顫、模、鮮、葛、拆、結(jié)、脯、泊、靚、顫、模、鮮、葛、拆、結(jié)、脯、泊、靚、 引吭（只在表示喉嚨讀引吭（只在表示喉嚨讀

13、hng，其余讀，其余讀 kng）高歌、順蔓）高歌、順蔓(只在表示細而長的莖只在表示細而長的莖 時讀時讀wn，其余讀，其余讀mn）摸瓜、強勁（只）摸瓜、強勁（只 在表示強勁有力時讀在表示強勁有力時讀jng，其余讀，其余讀jn）、）、 姓肖（只在表示姓氏時讀姓肖（只在表示姓氏時讀 xio ，其余讀，其余讀 xio ）。）。 高考語文一輪復(fù)習(xí)專題課件識記現(xiàn) 代漢語普通話的字音 3、根據(jù)語體決定讀音。有許多多音字在書 面語體和口頭語體中要讀不同的讀音，所以 我們可以根據(jù)語體風(fēng)格的不同來決定一些多 音字的讀音。如：血、削、杉、熟、色、嚼、 薄、給、塞、剝（剝b削、剝bo桔子）、 逮（逮di捕、逮di犯人

14、）、勒（懸崖勒l 馬；把褲子勒li緊）。 4、根據(jù)詞性決定讀音。有許多多音字在不同的詞性、根據(jù)詞性決定讀音。有許多多音字在不同的詞性 中有不同的讀音，所以我們可以根據(jù)詞性來判斷一些中有不同的讀音，所以我們可以根據(jù)詞性來判斷一些 多音字的讀音。如：創(chuàng)（創(chuàng)作；創(chuàng)造）、散（散落；多音字的讀音。如：創(chuàng)（創(chuàng)作；創(chuàng)造）、散（散落； 散慢、散文）、處（處理；處所）、服、臟、畜等都散慢、散文）、處（處理；處所）、服、臟、畜等都 可以根據(jù)詞性決定讀音。可以根據(jù)詞性決定讀音。 高考語文一輪復(fù)習(xí)專題課件識記現(xiàn) 代漢語普通話的字音 （二）要注意形近字的讀音。（二）要注意形近字的讀音。 1、讀成偏旁或半邊而誤讀、讀成偏

15、旁或半邊而誤讀(不要讀半邊）。受形聲字造不要讀半邊）。受形聲字造 字法的影響，許多字古音、今音異位，這時如果根據(jù)其字法的影響，許多字古音、今音異位，這時如果根據(jù)其 聲旁去讀，就可能出錯。如：良莠（聲旁去讀，就可能出錯。如：良莠（yu）不齊、饞涎）不齊、饞涎 （xin）欲滴、櫛（）欲滴、櫛（zh）風(fēng)沐雨、振聾發(fā)聵（）風(fēng)沐雨、振聾發(fā)聵（ku）。）。 2、忽視近似字而誤讀（區(qū)別形近字）。受形近、忽視近似字而誤讀（區(qū)別形近字）。受形近 字的影響，視覺越位，讀成與之形近之字的讀音，字的影響，視覺越位，讀成與之形近之字的讀音， 時間一長，形成一種錯誤的定勢思維。如：病入時間一長，形成一種錯誤的定勢思維。如

16、：病入 膏肓（膏肓（hung）、暴殄（）、暴殄（tin）天物、負隅（）天物、負隅（y） 頑抗、鬼鬼祟祟（頑抗、鬼鬼祟祟（su）。）。 高考語文一輪復(fù)習(xí)專題課件識記現(xiàn) 代漢語普通話的字音 （三）要注意易讀錯字的讀音。 易錯字這類字在口頭語言中用得較少，但 在書面語中又較常用，而且按一般的讀音 規(guī)律，我們往往容易讀錯它們。這類字是 命題者常選用的對象，也是學(xué)生最容易出 錯的字。這就需要學(xué)生在備考時必須抓住 一切機會接觸大量的易錯字。方法有三個， 一是注意課本中注音的字詞，二是做一定 量的試題，這中間考查的一般都有大量的 易錯字，三是查找并背誦一些有關(guān)這方面 字的資料。總之一句話，就是通過大量的 練

17、習(xí)來加深印象。 高考語文一輪復(fù)習(xí)專題課件識記現(xiàn) 代漢語普通話的字音 1.注重積累，多作比較 平時復(fù)習(xí)時，要注意那些異形同音或形似音平時復(fù)習(xí)時，要注意那些異形同音或形似音 似的字。如遼寧卷似的字。如遼寧卷A、B兩項，兩項，“塑料塑料”的的 “塑塑”和和“朔朔”，“察覺察覺”和和“擦拭擦拭”， “攛掇攛掇”和和“串珠串珠”的讀音；北京卷第的讀音；北京卷第1題題B 項項“納稅納稅”“”“剛毅木訥剛毅木訥”“”“方鑿圓枘方鑿圓枘”中加中加 點字的讀音。點字的讀音。 類似的還有類似的還有 “篡篡”和和“纂纂”，“豢豢”和和 “眷眷”，“肆肆”和和“肄肄”的字形和讀音。復(fù)的字形和讀音。復(fù) 習(xí)時首先要注意它

18、們的偏旁或部首，進而明習(xí)時首先要注意它們的偏旁或部首，進而明 確它們的讀音。確它們的讀音。 四、復(fù)習(xí)指導(dǎo) 高考語文一輪復(fù)習(xí)專題課件識記現(xiàn) 代漢語普通話的字音 2.注意使用頻繁、讀錯率高注意使用頻繁、讀錯率高 的字的字 如江西卷第如江西卷第1題題D項項“破綻破綻”的的“綻綻”字，容易字，容易 讀成讀成dng；浙江卷第；浙江卷第1題題A項的項的“玷污玷污”的的“玷玷” 字容易讀成字容易讀成zhn； 遼寧卷第遼寧卷第1題題“檔案檔案”的的 “檔檔”字容易讀成字容易讀成dng。還如。還如“包庇（包庇（b）” 的的“庇庇”容易讀成容易讀成p；“哺（哺（b）育）育”中的中的 “哺哺”，容易讀成，容易讀成p

19、；“潛（潛（qin）力）力” 中的中的 “潛潛”，容易讀成，容易讀成qin等。等。 另外，如另外，如“發(fā)酵發(fā)酵”“”“滂沱滂沱”“”“血脂血脂”中的加點中的加點 字的讀音等，都還需要平時多注意觀察和總結(jié)。字的讀音等，都還需要平時多注意觀察和總結(jié)。 高考語文一輪復(fù)習(xí)專題課件識記現(xiàn) 代漢語普通話的字音 3.注意常見但被異讀的字注意常見但被異讀的字 對于一些字，我們平常見到的只是其一般讀對于一些字，我們平常見到的只是其一般讀 音，但組成某種詞后，讀音就會發(fā)生變化。音，但組成某種詞后，讀音就會發(fā)生變化。 如山東卷第如山東卷第1題題“力能扛力能扛(gng)鼎鼎”“”“拾拾 (sh)級而上級而上”，江西卷

20、第，江西卷第1題題“虛與委蛇虛與委蛇 (wi y)”，遼寧卷第，遼寧卷第1題題C項項“體己體己(tj)”， 以上加點字的讀音就屬于常見但它們的讀音以上加點字的讀音就屬于常見但它們的讀音 不常見的類型。類似的還有不常見的類型。類似的還有“作坊作坊”“”“重重 聽聽”“”“押解押解”“”“下載下載”等這些字的讀音。等這些字的讀音。 高考語文一輪復(fù)習(xí)專題課件識記現(xiàn) 代漢語普通話的字音 （1）歸納法辨多音字）歸納法辨多音字 有的多音字可以通過歸納法，將其串起來方有的多音字可以通過歸納法，將其串起來方 便記憶，如便記憶，如“當(dāng)當(dāng)”讀讀dng音時，有音時，有“門當(dāng)戶門當(dāng)戶 對對”“”“首當(dāng)其沖首當(dāng)其沖”“

21、”“螳臂當(dāng)車螳臂當(dāng)車”“”“銳不可銳不可 當(dāng)當(dāng)”“”“獨當(dāng)一面獨當(dāng)一面”；“量量” 讀讀ling 音的，有音的，有 “量體裁衣量體裁衣”(山東卷第山東卷第1題題)“量入為出量入為出”“”“量量 才錄用才錄用”“”“度德量力度德量力”等。等。 4.找規(guī)律掌握多音字找規(guī)律掌握多音字 高考語文一輪復(fù)習(xí)專題課件識記現(xiàn) 代漢語普通話的字音 2、據(jù)多少辨多音字、據(jù)多少辨多音字 有的多音字，往往有一種讀音比較少見，有的多音字，往往有一種讀音比較少見， 可以運用多少法，即記少不記多法。如可以運用多少法，即記少不記多法。如 “弄弄”字，跟字，跟“街道、小巷街道、小巷”義項有關(guān)的，義項有關(guān)的， 讀作讀作“l(fā)ng”

22、，其余均讀作，其余均讀作“nng”； “別扭別扭”中的中的“別別”字，跟字，跟“過不去過不去”義義 項有關(guān)的，讀作項有關(guān)的，讀作“bi”，其余均讀作，其余均讀作“bi” 音；音；“盛盛”字，跟字，跟“把東西裝進容器有關(guān)把東西裝進容器有關(guān) 的的”的義項有關(guān)的，均讀作的義項有關(guān)的，均讀作“chng”，其，其 余均讀作余均讀作“shng”，等等。，等等。 高考語文一輪復(fù)習(xí)專題課件識記現(xiàn) 代漢語普通話的字音 3、據(jù)是否音譯和專業(yè)詞辨多音字、據(jù)是否音譯和專業(yè)詞辨多音字 有的多音字是音譯過來的，如全國卷有的多音字是音譯過來的，如全國卷第第1 題題D項項“卡片卡片”中的中的“卡卡”，它是英語單，它是英語單

23、詞詞“CAR”的譯音，如卡通、卡車、卡賓的譯音，如卡通、卡車、卡賓 槍、卡介苗，故讀作槍、卡介苗，故讀作“k”；“巷巷”如果和如果和 采礦有關(guān)的，就要讀作采礦有關(guān)的，就要讀作“hng”，如，如“巷巷 道道”。類似的還有。類似的還有“吐蕃吐蕃”的的“蕃蕃”等。等。 高考語文一輪復(fù)習(xí)專題課件識記現(xiàn) 代漢語普通話的字音 五、應(yīng)試策略 審清題意審清題意 音形義互參辨析音形義互參辨析 直選法和排除法相結(jié)合直選法和排除法相結(jié)合 注意語音題一般的出題規(guī)律注意語音題一般的出題規(guī)律 高考語文一輪復(fù)習(xí)專題課件識記現(xiàn) 代漢語普通話的字音 1 1、下列詞語中加點字的讀音完全相同的一組是（、下列詞語中加點字的讀音完全相

24、同的一組是（ ） A A、宦宦官官 豢豢養(yǎng)養(yǎng) 盥盥洗洗 患患得患失得患失 風(fēng)云變風(fēng)云變幻幻 B B、蒞蒞臨臨 乖乖戾戾 官官吏吏 嘔心嘔心瀝瀝血血 不寒而不寒而栗栗 C C、翌翌日日 對對羿羿 肄肄業(yè)業(yè) 苦心孤苦心孤詣詣 雄關(guān)險雄關(guān)險隘隘 DD、羨羨慕慕 汗汗腺腺霰霰彈彈 諂諂媚阿諛媚阿諛 借花借花獻獻佛佛 分析：分析：A A項中項中“盥洗盥洗”的的“盥盥”應(yīng)讀應(yīng)讀 “gugun”n”， C C項中項中“隘隘”應(yīng)讀應(yīng)讀“a a”，DD項中項中“諂諂”應(yīng)讀應(yīng)讀 “chchn”n”，故正確答案選，故正確答案選B B B 高考鏈接高考鏈接 高考語文一輪復(fù)習(xí)專題課件識記現(xiàn) 代漢語普通話的字音 2、下列

25、詞語中加點的字，讀音有誤的一組是、下列詞語中加點的字，讀音有誤的一組是 A 璀璨璀璨(cn) 憧憧 (chng)憬憬 飲鴆飲鴆 (zhn)止渴止渴 B 凝固凝固(nng) 分泌分泌(b ) 孜孜孜孜 (z)不倦不倦 C 蹊蹺蹊蹺(q) 省悟省悟(xng) 窮形盡相窮形盡相(xing) D 端倪端倪( n) 寶藏（寶藏（zng) 未雨綢繆未雨綢繆(mu) B 聲母誤讀聲母誤讀 m 高考語文一輪復(fù)習(xí)專題課件識記現(xiàn) 代漢語普通話的字音 3、下列各組詞語中加點字的讀音與所給注音全、下列各組詞語中加點字的讀音與所給注音全 部相同的一組是（部相同的一組是（ ） A 濟濟j j 濟世濟世 救濟救濟 濟濟一堂

26、濟濟一堂 無濟于事無濟于事 B 否否fufu 否定否定 否則否則 否極泰來否極泰來 矢口否認矢口否認 C 發(fā)發(fā)f f 發(fā)膠發(fā)膠 須發(fā)須發(fā) 間不容發(fā)間不容發(fā) 令人發(fā)指令人發(fā)指 D便便bibin n 便飯便飯 便覽便覽 便宜行事便宜行事 大腹便便大腹便便 C 多音字多音字 jj pp pipin n 高考語文一輪復(fù)習(xí)專題課件識記現(xiàn) 代漢語普通話的字音 4、廣東高考題、廣東高考題 下列詞語中加點的字的讀音完全相同的一組是下列詞語中加點的字的讀音完全相同的一組是 A A 奇數(shù)奇數(shù) 通緝通緝 豆萁豆萁 放蕩不羈放蕩不羈 掎角之勢掎角之勢 B B 商榷商榷 雀躍雀躍 宮闕宮闕 聲名鵲起聲名鵲起 生性怯弱生性怯弱 C C 茁壯茁壯 琢磨琢磨 渾濁渾濁 著手成春著手成春 擢發(fā)難數(shù)擢發(fā)難數(shù) D D 諺語諺語 笑靨笑靨 硯臺硯臺 狼吞虎咽狼吞虎咽 雁過拔毛雁過拔毛 C 多音字多音字 形聲字不讀聲旁音形聲字不讀聲旁音 形聲字讀聲旁音形聲字讀聲旁音 聲母易誤讀聲母易誤讀難讀字難讀字 習(xí)慣誤讀習(xí)慣誤讀 高考語文一輪復(fù)習(xí)專題課件識記現(xiàn) 代漢語普通話的字音 5、 湖南高考卷湖南高考卷 下列詞語中加點的字讀