人像攝影課程標準2011

1、精品文檔人像攝影課程標準課程編號：課程名稱：人像攝影適用專業(yè)：攝影與攝像專業(yè)教學模式：“理論+實踐”的項目教學計劃學時：72第一部分 前 言一、課程的性質本課程是攝影與攝像專業(yè)人像攝影制作專門化方向的一門專業(yè)核心課程 ,課程綜合了商業(yè)人像制作領域的知識結構和職業(yè)能力的需求 ,突出人像攝影和商業(yè)人像廣告拍攝操作技能的訓練 ,旨在培養(yǎng)商業(yè)人像攝影領域的專業(yè)技能人才 ,滿足商業(yè)人像攝影行業(yè)改革和發(fā)展的要求 ,其目標在于培養(yǎng)學生具備從事專業(yè)商業(yè)人像攝影等方面工作的基本職業(yè)能力 ,達到本專業(yè)學生畢業(yè)即可就業(yè)的基本要求。 前后續(xù)課程安排：人像攝影課程適用與攝影專業(yè)二年級學生 ,其先導課程包括照相機使用攝影

2、構圖攝影用光曝光大師與流派等。人像攝影是一門實訓課程 ,是學生在具備了攝影基礎的前提下 ,對以上先導課程的綜合運用 ,對前期知識的學習、掌握的一個融會貫通和綜合檢驗 ,并一步結合商業(yè)領域市場要求 ,是真槍實彈出作品的一門重要的實踐課程。二課程的基本理念本課程標準的設計以攝影與攝像專業(yè)學生的就業(yè)為導向 ,邀請行業(yè)專家對商業(yè)人像攝影專業(yè)所涵蓋的職業(yè)群進行任務和職業(yè)能力分析 ,以此為依據確定本課程的工作模塊和課程內容 ,對商業(yè)人像攝影設計成項目形式 ,采用遞進式和流程式結構形式 ,以項目為單元組織教學 ,從商業(yè)攝影器材的使用 ,到人像攝影的后期處理 ,逐步引出相關專業(yè)系統(tǒng)理論知識 ,在實踐過程中加深

3、對專業(yè)知識、技能的理解和應用 ,培養(yǎng)學生的綜合職業(yè)能力 ,滿足學生職業(yè)發(fā)展的需要。三課程的設計思路 本課程設計的根本出發(fā)點是體現高等職業(yè)教育的觀念 ,體現以學生為中心的教學觀 ,實施以項目為導向的教學思路 ,積極與行業(yè)企業(yè)合作 ,進行基于“工作過程”的課程改革。本課程的設計 ,旨在打破傳統(tǒng)的學科性知識體系 ,整合學習內容 ,強調項目導向 ,體現能力本位的培養(yǎng) ,使學生仿真情境中完成在項目化學習任務 ,鍛煉相關技能 ,養(yǎng)成職業(yè)素養(yǎng)。第二部分 課程目標通過本課程的學習 ,使本專業(yè)學生熟悉商業(yè)人像攝影的基本技能 ,熟練掌握人像攝影拍攝的技能和流程 ,能從事專業(yè)人像攝影等方面的工作 ,具備與此相關的基

4、本技能 ,完成相關崗位的實際工作任務 ,并培養(yǎng)學生具有誠實、守信、吃苦耐勞、堅忍不拔、善于溝通和合作的品質 ,為提高學生的職業(yè)能力奠定良好的基礎。二職業(yè)能力目標（一）知識目標 1 掌握各種燈光使用的基本知識。2 掌握人像攝影構圖的基本知識。3 了解人像攝影的歷史及現狀。4 掌握時尚攝影拍攝的基本知識。5 掌握觀念人像拍攝的基本知識。（二）能力目標l能熟練地使用各種燈具。 2 能有效的與拍攝團隊進行溝通。3 能熟練掌握商業(yè)人像攝影中的各項流程。 4能進行后期制作。 5能進行創(chuàng)造性的人像拍攝。三素質目標在“項目化”教學過程中 ,鍛煉學生的團隊合作能力、專業(yè)技術交流的表達能力；制定拍攝計劃的能力；獲

5、取新知識、新技能的學習能力；解決實際問題的工作能力。是學生初步具有誠實守信、吃苦耐勞、堅忍不拔、善于溝通與合作的品質 ,和遵守時間、服從安排、確保效率的職業(yè)精神。第三部分 課程內容與要求通過實際操作過程完成教學內容 ,課程建議總課時為72 ,項目內容組織與學時分配如下所示：學習情境1：人像攝影的歷史（約8學時）教學目的與要求：知識點：（1）人像攝影的發(fā)展歷史；（2）人像攝影的類別；（3）人像攝影作品賞析；技能點：（1）了解人像人影的歷史及現狀。（2）提高人像攝影作品賞析能力。學習情境2：人像攝影燈光的使用（約16學時）教學目的與要求：知識點：（1）各種攝影棚使用工具的特點介紹；（2）各種攝影燈

6、具的特點介紹；（3）各種光位特點介紹；技能點：（1）攝影棚內各種工具的使用能力（2）各種光位的拍攝訓練。學習情境3：商業(yè)人像攝影的練習（約16學時）教學目的與要求：知識點：（1）商業(yè)人像攝影的基礎知識；（2）商業(yè)人像攝影的流程；技能點：（1）商業(yè)人像的操作訓練； 學習情境4：公益人像的拍攝（約16學時）教學目的與要求：知識點：（1）公益人像的特點。（2）公益人像的基本知識； 技能點：（1）公益人像的拍攝訓練（2）公益海報后期制作 學習情境5：觀念人像的拍攝（約16學時）教學目的與要求：知識點：（1）觀念人像的概念；（2）觀念人像的特點；（3）觀念人像的現狀。技能點：（1）觀念人像拍攝訓練；（2

7、）觀念人像后期制作。第四部分 實施建議一、學時分配序號工作任務模塊課程內容與教學要求活動設計參考課時1攝影室設備的使用1.掌握攝影室各種燈具及設備的使用方式。1、設置工作現場 ,模擬各種設備的使用方式。2.掌握攝影室內各種設備的使用方式。82攝影室燈光的各種光位練習1、掌握順光 ,前側 ,正側 ,側逆 ,頂光 ,底光的各種特點2、熟練使用各種光位拍攝。3、各種商業(yè)人像的分類。1、 使用各種光位進行人像拍攝 ,了解各種光位對人像的影響。163模擬商業(yè)項目練習1、了解商業(yè)攝影的流程。2、獨立完成商業(yè)攝影流程的各個步驟。1、分組進行商業(yè)攝影流程的練習。2.命題進行商業(yè)流程的拍攝 ,完全按照商業(yè)人像攝

8、影步驟進行。84創(chuàng)作1、使用商業(yè)攝影的模式進行人像創(chuàng)作。1.分組使用商業(yè)攝影模式進行創(chuàng)作。85公益人像1掌握公益人像的特點 ,創(chuàng)作公益人像。分組拍攝公益人像。167觀念人像掌握觀念人像的特點 ,創(chuàng)作觀念人像。分組拍攝觀念人像。16總計課時72二、授課要求：1、本課程以實訓為主。在教學過程中 ,應立足于加強學生實際操作能力的培養(yǎng) ,采用項目教學 ,以任務引領型項目誘發(fā)學生的學習興趣。2、本課程采用現場教學 ,注重以學生為主 ,“教”與“學”互動。在教學過程中由教師提出階梯狀要求 ,學生在不斷的練習中逐步達到目標 ,掌握本課程的職業(yè)能力。 3、教學中 ,要創(chuàng)設競爭性情景 ,練習項目有個體練習、小組

9、對抗、作品點評、相互打分等不同形式 ,旨在不斷提高學生學習興趣 ,讓學生在競爭中完成學習。4、教學過程中 ,教師必須不斷更新觀念 ,探討新型的有中國特色的職業(yè)教育教學模式 ,為學生提供自主學習、自主發(fā)展的空間 ,努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和職業(yè)能力。 5、教學中應培養(yǎng)學生具有誠實、守信、善于溝通和合作的品質 ,為提升學生職業(yè)素養(yǎng)奠定良好的基礎。三、教學方法與手段采用多媒體教學、案例法、示范法、引導法、任務驅動法。1.本課程的教學要不斷摸索適合高職教育特點的教學方式。采取靈活的教學方法 ,啟發(fā)、誘導、因材施教 ,注意給學生更多的思維活動空音 ,發(fā)揮教與學兩方面的積極性 ,提高教學質量和教學水平。在規(guī)

10、定的學時內 ,保證該標準的貫徹實施。2.教學過程中 ,要從高職教育的目標出發(fā) ,了解學生的基礎和情況 ,結合其實際水平和能力 ,認真指導。3.教學中要結合教學內容的特點 ,培養(yǎng)學生獨立學習的習慣 ,開動腦筋 ,努力提高學生的自學能力和創(chuàng)新精神 ,分析原因 ,找到解決問題的方法和技巧。4.重視學生之間的團結和協(xié)作 ,培養(yǎng)共同解決問題的團隊精神。5.加強對學生掌握技能的指導 ,教師要手把手的教 ,多作示范。6.教學中注重行為引導式教學方法的應用。四、教學評價與考核方式1、采用過程考核、階段考核和綜合考核相結合的考核方法。 2、結合課堂提問、平時測驗、作品交流等多個方面 ,全面評價學生的學習成績。3

11、、注重學生實際操作能力 ,分析問題、解決問題的能力 ,充分發(fā)揮學生的主動性和積極性 ,注重學生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力。（一）對學生的評價采用“基礎成績+作品成績”的形式。1.基礎成績（課程基礎作業(yè)）30%2.實踐操作（作品創(chuàng)作）60%3.創(chuàng)作特別獎勵10%（給予在作品創(chuàng)作、參賽、獲獎等方面成績突出者）以上比例可以根據實際情況調整。（二）對教師的評價按照學校相關規(guī)定進行。（三）對課程體系的評價按照課程建設工作條例評價。五、課程資源的開發(fā)與利用1.信息技術應用1、開發(fā)適合教師與學生使用的多媒體教學素材和輔導學生學習的多媒體教學課件。 2、充分利用行業(yè)資源 ,為學生提供階段實訓 ,讓學生在真實的環(huán)境中

12、磨練自已 ,提升其職業(yè)綜合素質。 3、要充分利用網絡資源 ,搭建網絡課程平臺 ,開發(fā)網絡課程 ,實現優(yōu)質教學資源共享。 4、積極利用數字圖書館、電子期刊、電子書籍 ,使教學內容更多元化 ,以此拓展學生的知識和能力。 5、充分利用攝影實訓中心 ,將教學與培訓合一 ,將教學與實訓合一 ,滿足學生綜合能力培養(yǎng)的要求。2.產學合作（1）產學合作開發(fā)課程資源 ,充分利用本行業(yè)典型的生產企業(yè)的資源 ,進行產學合作 ,建立實習實訓基地 ,同時為學生的就業(yè)創(chuàng)造機會。（2）建立一支適合本專業(yè)的、穩(wěn)定的、開放性的、具有豐富實踐經驗的兼職教師 ,實現理論教學與實踐教學合一、專職教師與兼職教師合一、課堂教學與生產現場教學合一 ,滿足學生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的要求。3. 參考書籍和攝影網站參考書目：1中央美術學院 商業(yè)攝影教程王龍江 高等教育出版社 2008年2月2人像攝影用光指南 （美）亨特 人民郵電出版社 2008年7月1日ISBN:97871151819543人像攝影用光教程 向誠 長征出版社 2008年