兩位數(shù)減兩位數(shù)口算教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版

1、教師學(xué)科教案20 -20學(xué)年度第學(xué)期任教學(xué)科：任教年級(jí)：任教老師：xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校r - 二r課題名稱兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算學(xué)段第一學(xué)段學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)三年級(jí)冊(cè)別上冊(cè)單元（章節(jié)）第二單元課時(shí)第二課時(shí)設(shè)計(jì)者馬衛(wèi)玲所屬單位銀川市興慶區(qū)第三小學(xué)教學(xué)內(nèi)容分析及學(xué)情分析單元內(nèi)容分析：本單元主要教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（和在 100以內(nèi)），會(huì)正確計(jì)算幾百幾 十以及用估算解決問題。這些內(nèi)容是在萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)以及100以內(nèi)的加、減法基礎(chǔ)上教學(xué)的，起著承上啟下的作用。一方面通過口算、筆算和估算，復(fù)習(xí)了數(shù)和計(jì) 算的有關(guān)知識(shí)，另一方面也為進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算起了鋪墊作用。課時(shí)內(nèi)容分析：口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)是前幾冊(cè) 100以內(nèi)

2、加減法的延續(xù)，是在100以內(nèi)加、 減法口算和筆算的基礎(chǔ)上教學(xué)的。掌握這部分口算，不僅在實(shí)際生活中有用，而且 是以后學(xué)習(xí)筆算的基礎(chǔ)。學(xué)情分析：“兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算”是義務(wù)教育教科書三年級(jí)上冊(cè)第二單元萬以內(nèi)的 加法和減法中的第二課時(shí)教學(xué)。由于學(xué)生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)減 一位數(shù)的口算方法及百以內(nèi)加、減法的筆算，并且通過例1的教學(xué)已經(jīng)掌握了兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法。它是以后學(xué)習(xí)多位數(shù)減法的重要基礎(chǔ)。因此教學(xué)例2時(shí)教師可放手讓學(xué)生探索解題思路。教學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)歷兩位數(shù)減兩位數(shù)口算方法的探索過程，掌握其口算方法。2、在解決問題的過程中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系，進(jìn)一步發(fā)展解決問 題的策略，

3、能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決一些相應(yīng)的實(shí)際問題。3、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中享受成功的喜悅，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)解決方法教學(xué)重點(diǎn)掌握兩位數(shù)減兩 位數(shù)的口算方法。教學(xué)難點(diǎn)理解并掌握比較 合理的算法。對(duì)比發(fā)現(xiàn)異同完善板書設(shè)計(jì)觀察一一思考一一提出問題一一解決問題一一對(duì) 比交流（2）世博專線大巴的票價(jià)比普通快客便宜多兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算元？少錢？65-54 =65-48方法：方法：6050=105-4=110+1=116540 = 25,方法二：方法二：6550=15154=11658 =57 ,方法三：方法三：654=6161-50=115040= l0 ,（1）普通快客的票價(jià)比動(dòng)車貴多少25 8

4、= 175740=1715-8=710+7=17課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師的活動(dòng)學(xué)生的活動(dòng)教學(xué)媒體（資源）設(shè)計(jì)意圖、復(fù)習(xí)導(dǎo) 入、知 識(shí)遷移冋學(xué)們，學(xué)數(shù)學(xué)離不開計(jì)算， 聽說你們班有很多的計(jì)算能手， 現(xiàn)在老師想考考你們，你們能很 快地口算出下面各道算式的得數(shù) 嗎？35+20二22+8二63-30=86-50=48-6=32-9=44-20-3=31-5-10=舉手回答，全班評(píng)價(jià)多媒體課 件出示口 算題（知 識(shí)點(diǎn)1）通過這組口算 題的練習(xí)，鞏 固所學(xué)知識(shí)，為新課教學(xué)鋪 墊準(zhǔn)備。（）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣以前所學(xué)的知識(shí)大家掌握得在具體的生活都很好，這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)情境中從數(shù)學(xué)減兩位數(shù)的口算。（提

5、示課題：兩的角度使學(xué)生二、位數(shù)減兩位數(shù)的口算）發(fā)現(xiàn)問題并且探究新1、教學(xué)例題。多媒體課提出問題，從知、合讓學(xué)生觀察主題圖，說說獲學(xué)生觀察主題件出示例而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)作學(xué)習(xí)得了哪些數(shù)學(xué)信息。圖，找出已知的2情境圖。習(xí)的積極性。根據(jù)這些信息你能提出哪些條件。（知識(shí)點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生用心用減法計(jì)算的數(shù)學(xué)問題？2)觀察，既能感根據(jù)學(xué)生的回答，選擇兩個(gè)交流提出的問受數(shù)學(xué)知識(shí)無問題出示：（1）普通快客的票價(jià)比動(dòng)車貴多少元？題：1.普通快客的票價(jià)比動(dòng)車貴多少多媒體課處不在，又能養(yǎng)成愛提數(shù)學(xué)問題的習(xí)慣。（2）世博專線大巴的票價(jià)比普通元？件出示問快客便宜多少錢？2.世博專線大題巴的票價(jià)比普通快客便宜多少錢？3.動(dòng)車的票價(jià)比

6、世博專線大巴貴多少錢？2、提問：你能列出算式嗎？學(xué)生口頭列出算7式（二）、自主探索，交流算法工J。65-54 =學(xué)生尋求解決1.學(xué)生自主探索例2問題（1）問題方案的時(shí)的口算方法。候，教師適時(shí)談話：你能口算出65 54的引導(dǎo)學(xué)生展開得數(shù)嗎？說說你是怎樣想的？學(xué)生獨(dú)立思考獨(dú)立探究，小根據(jù)學(xué)生口算過程教師板后，再在小組內(nèi)組交流，全班書：交流。匯報(bào)，展示算 60 50=10全班匯報(bào)：法的多樣化，5-4=110+1 = 11學(xué)生一：以使學(xué)生在探（根據(jù)列豎式的方法）6050=10究新知的同同學(xué)們聽明白了嗎？這位同5-4=1時(shí)，發(fā)展思維，學(xué)用的方法和筆算的方法相似。10+1=11培養(yǎng)創(chuàng)新精繼續(xù)提問：還有沒有

7、不同的神。然后通過想法？學(xué)生二：學(xué)生觀察比 6550=15154=1165-50=15較、口算方法（先減整十?dāng)?shù)，再減一位數(shù)）15 4=11的對(duì)比，讓學(xué)繼續(xù)提問：還有誰的算法和生明確算理，剛才兩位同學(xué)的想法不一樣？學(xué)生三：掌握算法。從65-4=61而尋求適合自 65-4=6161-50=1161-50=11己的口算方師：這種方法跟前面兩位的法。同學(xué)的算法有什么不一樣？（先減一位數(shù)，再減整十?dāng)?shù)）跟這些方法都不一樣的還有嗎？學(xué)生還可能有：65-55=10談話：大家真會(huì)動(dòng)腦筋，想10+1=11出了這么多口算方法，你們真是多媒體課太棒了！在這些方法中你最喜歡學(xué)生說出自己喜件展示三哪一種方法？為什么？歡這

8、種方法的理種方法并2 .學(xué)生探索例2問題（2）由。呈現(xiàn)解題的口算方法。思路。談話：6548得多少呢，請(qǐng)（知識(shí)點(diǎn)同學(xué)們開動(dòng)腦筋思考，先把你的3)方法說給冋桌聽，再告訴大家，學(xué)生獨(dú)立思考后好嗎？和同桌互說，再指名板演：在班內(nèi)交流算 65 40= 25,25 8= 17法： 65 8 =57 ,57 40=17學(xué)生一：把65分成50和15,48分成4065 40= 25,和 8, 50 40= 10,25 8= 17158=710+7=17學(xué)生二： 65-50=15 15+2=1765 8 =57 ,57 40=17對(duì)于學(xué)生的每種方法，教師學(xué)生三：要給與充分的肯定。把65分成50和15, 48 分成

9、 40 和 8, 50 40=l0 , 158=710+7=17學(xué)生四：談話：看著這些算式，你能像上 一題那樣說說每種算法各是怎樣 計(jì)算的嗎？師評(píng)價(jià)學(xué)生的思路，給予充 分的肯定和鼓勵(lì)。3 .比較 6554、6548 在口算時(shí)的異同。65-50=1515+2=17學(xué)生發(fā)言說每種方法的思路。多媒體課 件展示三 種方法并 呈現(xiàn)解題 思路。通過比較，使談話：上面兩道題在計(jì)算時(shí)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩道有什么相同點(diǎn)，有什么不同點(diǎn)？同桌討論，總結(jié)口算一個(gè)是不相同：都是兩位數(shù)減兩位數(shù)異同點(diǎn)，再在全退位口算，一不同：前一道個(gè)位相減不需退位，班交流。個(gè)是退位口第二道要退位算。進(jìn)步加提問：你喜歡用哪種方法口強(qiáng)對(duì)每種口算算兩位數(shù)

10、減兩位數(shù)？為什么？學(xué)生說出自己喜的方法理解。師：口算的方法有很多，你歡這種方法的理覺得哪一種方法比較簡(jiǎn)單，最適合你計(jì)算，就用哪種方法。由。4 .你能解決前面冋學(xué)提出的其他問題嗎？學(xué)生同桌間口答。培養(yǎng)學(xué)生靈活 解決問題的能 力，同時(shí)對(duì)所 提問題的解答 可及時(shí)鞏固口 算兩位數(shù)減兩 位數(shù)。1、 做一做學(xué)生獨(dú)立完成，課本教師先說明題意，再讓學(xué)生全班交流。（推火（知識(shí)點(diǎn)生動(dòng)活潑的練計(jì)算。車）4)習(xí)形式，不但提高學(xué)生的練2、練習(xí)二：第5題學(xué)生根據(jù)老師出習(xí)興趣，而且三、教師出示抽拉學(xué)具示的題目進(jìn)行口多媒體課在解決實(shí)際問鞏固應(yīng)算。件出示習(xí)題的過程中，用、深全班交流。題培養(yǎng)了學(xué)生收化拓展集信息的能3、練習(xí)二：第7題力。同時(shí)感受觀察圖，你得到了哪些信學(xué)生觀察圖，找到數(shù)學(xué)與生活息？ “2隊(duì)領(lǐng)先多少分？”能口算出相關(guān)信息，并的緊密聯(lián)系。出嗎？口算。重點(diǎn)理解：“下半場(chǎng)2隊(duì)得了學(xué)生