初中地理教學(xué)精選名師論文展示初探地理活動(dòng)課的內(nèi)容與方法

1、名校名 推薦初探地理活動(dòng)課的內(nèi)容與方法 內(nèi)容提要 ：傳統(tǒng)的授課模式嚴(yán)重束縛了學(xué)生的思維活動(dòng)，開展活動(dòng)課可以培養(yǎng)學(xué)生的交往能力與合作精神、意志與毅力、 廣泛的興趣與愛好。讓學(xué)生到大自然和社會(huì)中去學(xué)習(xí)， 能充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，感覺到學(xué)習(xí)的樂趣。 關(guān)鍵詞 ：地理教學(xué)活動(dòng)快樂學(xué)習(xí) 正文 ：活動(dòng)課是素質(zhì)教育的一部分，尤其是地理活動(dòng)課，是學(xué)科課程無法代替的。長(zhǎng)期以來，由于中學(xué)地理一直為“副科 ”，使它在部分人眼中成了可有可無的課，占用、少安排、隨意取消常有發(fā)生， 再加上部分教師仍是“滿堂灌 ”式教學(xué)， 使許多學(xué)生產(chǎn)生了嚴(yán)重的厭學(xué)地理的現(xiàn)象。 2000 年活動(dòng)課寫進(jìn)了新的教學(xué)大綱，高中地理新教材的

2、課后練習(xí)都以活動(dòng)的方式進(jìn)行，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。地理學(xué)科具有自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的雙重性特點(diǎn)，所以開展活動(dòng)課具有較強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)， 活動(dòng)題材廣泛， 活動(dòng)方法多種多樣。通過活動(dòng)課能使學(xué)生興趣、研究能力得到培養(yǎng)， 而且還可以培養(yǎng)學(xué)生的交往能力與合作精神、意志與毅力、 廣泛的興趣與愛好。 讓學(xué)生到大自然和社會(huì)中去學(xué)習(xí)，能充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，感覺到學(xué)習(xí)的樂趣。一、在地理教學(xué)中開展活動(dòng)課的意義傳統(tǒng)的授課模式主要表現(xiàn)為：“滿堂灌 ”、 “一言堂 ”，忽視學(xué)生 “主體 ”作用，嚴(yán)重束縛了學(xué)生思維活動(dòng)。 現(xiàn)今活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)打破教師包辦代替，搞形式主義的局面，徹底還學(xué)生一個(gè)廣闊的思維空間，少給限制，

3、發(fā)揚(yáng)自主，強(qiáng)調(diào)個(gè)性化，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，欣賞自己的勞動(dòng)成果，獲得成就感。課上可增加“花色品種 ”加以改進(jìn)，如：1、學(xué)生主持 “聽我說 ”節(jié)目即每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備某方面的地理知識(shí)，每堂地理課輪流主持3 5 分鐘 “聽我說 ”節(jié)目，由于學(xué)生參與性強(qiáng)，又有上臺(tái) “成功 ”演講的機(jī)會(huì)，容易使學(xué)生產(chǎn)生“成就感 ”，學(xué)習(xí)地理的積極性自然會(huì)得到提高。2、地理課 游戲課游戲活動(dòng)很容易吸引人的興趣， 更不用說天真活潑的青少年， 在一些地理課上適當(dāng)增加游戲活動(dòng)能極大提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。如通過拼板游戲，能很快掌握我國省級(jí)行政區(qū)知識(shí)；由學(xué)生扮演導(dǎo)游在課堂上 “周游 ”全國、世界；擔(dān)任 “環(huán)保局長(zhǎng) ”答 “記者

4、 ”問；地理撲克、地理棋的使用等等。3、開放式代替封閉式教學(xué)地理知識(shí)是自然與社會(huì)有機(jī)結(jié)合， 地理課只有回歸自然， 走向社會(huì)， 才會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生持久的興趣。如講 “天氣預(yù)報(bào) ”可在氣象臺(tái)上；學(xué)習(xí)地圖知識(shí)，可帶學(xué)生去野外，指導(dǎo)他們實(shí)際運(yùn)用；可去環(huán)境監(jiān)測(cè)站學(xué)習(xí)“環(huán)保知識(shí) ”，并了解本地污染及治理情況等。二、地理活動(dòng)課內(nèi)容的確定1對(duì)地理活動(dòng)課內(nèi)容的劃分：觀察、觀測(cè)性的活動(dòng)內(nèi)容：包括天文現(xiàn)象的觀察，如月相變化、尋找北極星及四季星座、行星的觀察、日食和月食的觀察，以及天文時(shí)事現(xiàn)象的觀察：自然現(xiàn)象的觀察和觀測(cè)，如氣候現(xiàn)象、物候現(xiàn)象的觀察， 到野外進(jìn)行地質(zhì)地貌觀察，還可以收集天氣諺語， 測(cè)定鋒面過境氣溫、氣壓的

5、變化，記錄天氣變化的過程等。調(diào)查性的活動(dòng)內(nèi)容： 主要有鄉(xiāng)情調(diào)查、社會(huì)熱點(diǎn)問題調(diào)查。鄉(xiāng)情調(diào)查內(nèi)容十分廣泛，絕大多數(shù)學(xué)生都熱衷于以下一些調(diào)查內(nèi)容：野生動(dòng)植物資源、土壤情況、土地利用、水源、名土特產(chǎn)、水土流失、 環(huán)境污染等方面。社會(huì)熱點(diǎn)問題也是學(xué)生們感興趣的問題，有區(qū)域性的1名校名 推薦也有全球性的， 學(xué)生可以收集報(bào)刊雜志上的內(nèi)容，也可以深入了解分析身邊發(fā)生的問題。例如：環(huán)境問題中的臭氧層變薄或空洞、酸雨、水土流失等，還有人口問題、資源問題等。學(xué)生在調(diào)查之中達(dá)到學(xué)習(xí)的目的，學(xué)會(huì)關(guān)心人類的發(fā)展，培養(yǎng)參與意識(shí)。研究性的活動(dòng)內(nèi)容：包括資料收集整理，分析研究自然現(xiàn)象、社會(huì)問題。研究性活動(dòng)的內(nèi)容不一定都是很高

6、深的，目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)研究，具有一種參與意識(shí)。只有最充分的讓學(xué)生按照自己的喜好選擇觀察、觀測(cè)內(nèi)容， 才能達(dá)到下列三方面的目的：激發(fā)熱愛自然、 探索自然的激情，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，知道從最熟悉的現(xiàn)象來思考自然奧秘、探究科學(xué)的道理。養(yǎng)成勤動(dòng)手、勤動(dòng)腦的良好習(xí)慣，培養(yǎng)持之以恒、細(xì)心觀察、善始善終的品質(zhì)。 把這些觀察與生產(chǎn)生活的實(shí)際聯(lián)系起來，逐漸發(fā)展到思考人地關(guān)系問題，達(dá)到學(xué)以致用的目的。2選擇地理活動(dòng)課內(nèi)容的主要策略：恰當(dāng)?shù)倪x擇活動(dòng)內(nèi)容有利于活動(dòng)課的順利開展， 可以根據(jù)季節(jié)、 根據(jù)地方自然環(huán)境的典型特點(diǎn)、根據(jù)當(dāng)?shù)赝怀龅娜伺c環(huán)境存在的問題、根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的進(jìn)度與學(xué)習(xí)單元選擇活動(dòng)內(nèi)容，也就是在內(nèi)容選擇

7、時(shí)必須貼近下列四要素：時(shí)間、地點(diǎn)、事件、人物(從事活動(dòng)的學(xué)生)。例如：學(xué)習(xí)高中地理第五單元 “農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng) ”一節(jié)時(shí)， 課后活動(dòng)安排了選擇當(dāng)?shù)啬撤N農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，列出農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的 “投入一產(chǎn)出 ”要素，以及副產(chǎn)品情況， 并說明農(nóng)業(yè)主要農(nóng)事活動(dòng)進(jìn)行的時(shí)間。三、地理活動(dòng)課的組織實(shí)施：1地理活動(dòng)課的目標(biāo)設(shè)計(jì)：地理活動(dòng)課目標(biāo)設(shè)計(jì)是要明確對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)的預(yù)期目標(biāo)。地理活動(dòng)課的目標(biāo)可分層實(shí)現(xiàn)，從全局考慮，可分為總體目標(biāo)設(shè)計(jì)、每次活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)；從活動(dòng)課的最終目的來看，可分為能力目標(biāo) (包括學(xué)習(xí)能力、動(dòng)手能力、交往能力、創(chuàng)造能力) 、德育目標(biāo)、情感目標(biāo)、意志力目標(biāo)等。2地理活動(dòng)計(jì)劃的擬訂：活動(dòng)計(jì)劃擬訂分為教師擬訂的長(zhǎng)

8、遠(yuǎn)計(jì)劃和學(xué)生擬訂的每一次活動(dòng)的具體計(jì)劃。教師擬訂的長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃包括活動(dòng)主題、活動(dòng)年級(jí)、 活動(dòng)方式、 活動(dòng)達(dá)到的目的等，有了活動(dòng)計(jì)劃才能有活動(dòng)效果。學(xué)生擬訂的活動(dòng)計(jì)劃包括主題選擇、活動(dòng)調(diào)查提綱、活動(dòng)時(shí)間計(jì)劃。3活動(dòng)情境的創(chuàng)設(shè)：在活動(dòng)課的六要素中，活動(dòng)情境是指活動(dòng)所需的氛圍，包括道德感情境、美感情境、理智感情境和綜合情境。 家鄉(xiāng)的地理環(huán)境為學(xué)生提供了活動(dòng)的廣闊場(chǎng)所，家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、風(fēng)土民情、民諺所包含的豐富知識(shí)，展現(xiàn)在我們面前的經(jīng)濟(jì)建設(shè)成就，均可激發(fā)學(xué)生的探究熱情。4活動(dòng)方式：活動(dòng)方式可以有集體組織個(gè)體活動(dòng)方式、小組活動(dòng)方式、墻報(bào)形式、演講方式、辯論課的形式等。從活動(dòng)課要求以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為目的，以及

9、活動(dòng)課面臨的困難等角度考慮，活動(dòng)課應(yīng)以“集體組織，自由活動(dòng)”為主要方法。5活動(dòng)組織：活動(dòng)組織包括動(dòng)員階段、項(xiàng)目落實(shí)階段、活動(dòng)實(shí)施階段、組織評(píng)比階段。說服動(dòng)員學(xué)生是活動(dòng)組織的第一步，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的參與熱情，讓他們明白活動(dòng)課這種學(xué)習(xí)方式的必要性。項(xiàng)目落實(shí)階段是檢查學(xué)生選題、擬訂活動(dòng)計(jì)劃和提綱、學(xué)生分組組合、教師提出可行性建議等。 活動(dòng)實(shí)施階段就是教師督促或帶領(lǐng)學(xué)生完成活動(dòng)任務(wù)的階段。最后的總結(jié)評(píng)比階段是活動(dòng)要素中的重要環(huán)節(jié)，能達(dá)到思想感情的升華，有了活動(dòng)沒有總結(jié)評(píng)比也就失去了活動(dòng)的價(jià)值。評(píng)比就是充分肯定學(xué)生成績(jī)，使學(xué)生在總結(jié)評(píng)比中肯定自己的勞動(dòng)成果，吸取他人之所長(zhǎng)， 以便互相學(xué)習(xí)。 可以把實(shí)踐活動(dòng)

10、和專題考察活動(dòng)中學(xué)生得來的資料進(jìn)行整理編輯，以演講方式、墻報(bào)方式讓全體學(xué)生共受教育，為再次活動(dòng)提供參考意見，激勵(lì)自己再次創(chuàng)造的熱情。四、地理活動(dòng)課的具體實(shí)施方案：?jiǎn)渭円揽空n堂教學(xué)很難使學(xué)生興趣持久，必須開展豐富多彩的課外活動(dòng)，才能使他們深深愛2名校名 推薦上地理，認(rèn)真鉆研地理知識(shí)。以下是教師可以開展的具體活動(dòng)1鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間多讀報(bào)、閱讀雜志，不定期編輯地理手抄報(bào)、墻報(bào)2 舉辦一些專題講座，如請(qǐng)一些專家談“熱點(diǎn) ”問題（中東和平、氣候異常環(huán)境保護(hù)、臭氧空洞、經(jīng)濟(jì)一體化等）3 組織興趣小組，如天文觀察、環(huán)境監(jiān)測(cè)、鄉(xiāng)土調(diào)查、地理攝影、教具制作等4 經(jīng)常組織地理知競(jìng)賽，地理游藝宮活動(dòng)5 每學(xué)期組

11、織一次大型社區(qū)社會(huì)調(diào)查或鄉(xiāng)土考察，并及時(shí)寫出相關(guān)小論文6 暑假開展夏令營活動(dòng)五、開展活動(dòng)課應(yīng)注意的問題：1時(shí)間分配問題。 針對(duì)客觀存在的升學(xué)帶來的時(shí)間壓力，怎樣解決這個(gè)問題呢?我們認(rèn)為：活動(dòng)課要開展，但不能過頻、過繁，多以寒暑假開展為宜，多以初一至高一的學(xué)生開展為宜。2地理教師的思想認(rèn)識(shí)問題。隨著教育改革的深化，地理教師應(yīng)該從地理學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，以教學(xué)大綱為依據(jù)，爭(zhēng)取活動(dòng)課的時(shí)間。3交通安全問題。全年級(jí)性的活動(dòng)課應(yīng)該以學(xué)生的自主活動(dòng)為主，適合從事的活動(dòng)方式有：實(shí)踐活動(dòng)方式，如到天文館進(jìn)行天文觀察、鄉(xiāng)情調(diào)查、小區(qū)環(huán)境調(diào)查；專題考察活動(dòng)方式，如設(shè)置專題，讓學(xué)生從不同的角度調(diào)查、收集資料(結(jié)合時(shí)事、鄉(xiāng)情提出問題)。教師帶領(lǐng)的外出活動(dòng)以興趣小組、夏令營、冬令營的方式比較現(xiàn)實(shí)。以上活動(dòng)都需